《失街亭》與《群英會蔣干中計》比較鑒賞

1、?失街亭?與?群英會蔣干中計?比較鑒賞一、導入新課先給大家講一段羅貫中佚事。有乞丐相約到羅家乞討，因為沉迷在寫作中的羅貫中會讓乞丐自己動手舀米。從這個故事可見羅貫中在創(chuàng)作時貫注了全副精力。讀本里頭有?失街亭?一文，和我們剛剛學過的課文?群英會?同出自?三國演義?。歷史上有一次著名的戰(zhàn)役赤壁之戰(zhàn)在?三國演義?中得到了很生動的記敘。請問：蔣干中計發(fā)生在赤壁之戰(zhàn)之前還是之后？生1答：之前。師追問：它在赤壁之戰(zhàn)中起了什么作用？生2：它決定了赤壁之戰(zhàn)魏軍的失敗。正因為蔣干中計，曹操殺了蔡瑁、張允兩員大將，水戰(zhàn)實力大減，所以才被東吳以少勝多戰(zhàn)敗。師：周瑜運用了什么計？生答：反間計。師：當時曹操軍力如何？蜀

2、吳兵力呢？生答后，教師點明：當時曹操號稱80萬大軍，而蜀吳聯(lián)軍不過五、六萬。蜀吳唯一的優(yōu)勢是海上水戰(zhàn)。而魏軍中唯一能水戰(zhàn)的是荊州劉表的降部。師：赤壁之戰(zhàn)成功之處還得力于哪些計策？生3：邊環(huán)計。生4：苦肉計。周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨的出處就在這兒。生5：再加上曹軍之內(nèi)，我方有內(nèi)應龐統(tǒng)。教師問：龐統(tǒng)是誰引薦給曹操的？順便介紹蔣干與龐統(tǒng)的關系。二、比較閱讀?群英會?與?失街亭?請任選一個角度，對兩篇文章加以比較。既可以是人物比較，也可以進行寫法比較。學生自讀，然后組成四人小組討論。五分鐘后，有人主動站起來答復以下問題。(聽課隨想：雖是公開課，但這堂課非常隨意、自然，沒有老師特別精心的準確，也沒

3、有刻意營造的氣氛，教師沒有特別打足精神應對，學生既不特別緊張，也不特別興奮，而是一往既往。讓人覺得師生之間的理解特別容易，特別默契，許多環(huán)節(jié)都已成習慣，似乎只是平平常常討論，卻時有精彩之處閃現(xiàn)。)生6：我覺得蔣干和馬謖兩人都很自大，而周瑜和司馬懿那么都將計就計。.師追問：課文中最能表達蔣自大的是哪段？(教師用追問的形式指導學生答復以下問題要有理有據(jù)。既有觀點，又能從文本中找出相關的語段、句子、詞語來印證自己的觀點。)生6：愿憑三寸不爛之舌一段，顯得蔣干極為自負。師再問：蔣當時有沒有考慮到說周瑜投降可能碰到的困難？學生會意一笑。生7：我來找找兩文的不同。?群英會?中吳方不像?失街亭?中的蜀方那樣

4、內(nèi)部鬧矛盾。周瑜胸有成竹，一派大將風度。生8：事后對待中計的態(tài)度，蜀方和魏方也不同。失街亭后，諸葛亮勇于自責，三哭，吾之罪也。而曹操心知中計，卻不肯認輸，蠻虛偽的。(許多學生輕聲笑起來，氣氛變得更輕快了。)師：如果曹操當時認錯，會怎么樣呢？生9：我覺得認錯比較好。知錯認錯，將士會比較敬佩主帥。師：諸葛亮、曹操二人確實有許多可比之處。如在用人方面，二人有何不同？生10：曹操手下可用之材雖多，但曹操對他們并不了解。師：諸葛亮倒是了解馬謖的，但感情用事。生11：我覺得諸葛亮感情比較細膩。師：曹操為什么會中計，殺了蔡瑁、張允兩員大將？生12：曹操對二降將原本就不信任。師追問：從哪句話可以看出來？(前面

5、的設計比較大氣，教師試圖培養(yǎng)學生獨立閱讀、鑒賞的能力，但從上面兩三問看，教師主導課堂的習慣又占上風。問題漸趨瑣碎，思維之路漸行漸窄。)生12：是汝等不用心。師：撇開小說，從歷史上看，曹操是個什么人？生：政治家、軍事家、詩人。師：他對人才什么態(tài)度？周公吐哺，天下歸心，青青子矜，悠悠我心，他是求賢假設渴的。歷史上的曹操與小說中的藝術形象是有距離的。三、評價?三國演義?的真實性與藝術性投影：毛宗崗評?三國演義?師：曹操在小說中為什么變成奸雄？他的才略都變成了狡猾、殘忍。這與作者有關。?三國演義?是第一部長篇章回體歷史小說。它首先是小說。作者的感情傾向于劉備諸葛亮。他以劉為正統(tǒng)漢室，擁劉反曹的思想傾向

6、非常明顯。師問：在人物塑造方面，還有什么可比？生13：作者把諸葛亮神化了，多智而近妖。而曹操被寫得太奸了。作者塑造人物較夸張。師：兩文的兩個將領能否比較，周瑜和諸葛亮？生14：我發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律。?三國演義?中只有諸葛亮不在場時才表現(xiàn)周瑜的聰明才智。其實周瑜也是料事如神，精心籌劃的。師：?失街亭?對諸葛亮著墨不多，但赤壁之戰(zhàn)許多筆墨都花在周瑜身上。蘇軾?赤壁懷古?中是如何描寫周瑜的？為什么課文要花大量筆墨寫周瑜？生15：還是為了突出諸葛亮的智慧，周瑜的種種精彩表現(xiàn)，這一切，諸葛亮都料到了?？梢?，寫周只是為了反襯諸葛亮。師：那么，這是一種什么手法？生16：比照和襯托。水漲船高。周瑜在臨死之前哀嘆既生瑜，何生亮，就是證明。師：文中的周瑜瀟灑、聰明，但還有一個特點生(齊答)：氣量較小，且處處針對諸葛亮。師：兩文都是通過什么手法刻劃人物的？比方比方?群英會?中有多處語言、神態(tài)描寫。生17：周瑜的笑(前后寫了幾次？)寫到六次。師：除了刻劃周瑜，還有對蔣干的描寫，蔣干一開始昂然，接著愕然，驚愕不敢多言，最后面如土色。學生品讀，體會人物刻劃之妙。師：?失街亭?是否也一樣？生18：?失街亭?中的三笑三哭很精彩。師：這是白描手法。師：文中還有比照和襯托手法嗎？生19：蔣干和周瑜處處有比照。投影：周瑜詐睡師：以現(xiàn)代眼光來看，周瑜之計雖精妙，也有疏漏之處？在哪里？生20：周瑜初見蔣干，就疑心