《事物的正確答案不止一個(gè)》實(shí)用課件

1、羅迦費(fèi)因格你認(rèn)為自己聰明嗎？小試牛刀小試牛刀問題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還問題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？有幾個(gè)角？413414415下列算式成立嗎？下列算式成立嗎？1、11242、3323、9314、303015、8161 這些算式，在一般情況下，是不成立的，這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個(gè)方式來計(jì)算，它就成立了?？墒俏覀儞Q一個(gè)方式來計(jì)算，它就成立了。（1年年1年年24個(gè)月）個(gè)月）（3個(gè)月個(gè)月3個(gè)月個(gè)月2個(gè)季度）個(gè)季度）（9個(gè)月個(gè)月3個(gè)月個(gè)月1年）年）（30分鐘分鐘30分鐘分鐘1小時(shí)）小時(shí)）（8小時(shí)小時(shí)16小時(shí)小時(shí)1天）天） 以上這些答案都是正確的以上這

2、些答案都是正確的 每一種事物都可以從不同的角度每一種事物都可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不去觀察，觀察的角度不同，結(jié)論也不相同相同 題西林壁題西林壁 蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。積累字詞積累字詞恭恭喜（喜（ ） 根深根深蒂蒂固（固（ ） 依依賴賴（ ） 孜孜孜孜不倦（不倦（ ） 汲汲?。ㄈ。?） 持之以持之以恒恒（ ） 鍥而不舍（鍥而不舍（ ） 淵博淵博（ ） gngdlizjhngqiyun b 1、什么是議論文？、什么是議論文？ 議論文是以議論為主要表議論文是以議論為主要

3、表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)道理，直接表達(dá)作者觀點(diǎn)和主張的常用文體。和主張的常用文體。 2、議論文的要素、議論文的要素 三要素三要素 論點(diǎn)論點(diǎn) 論據(jù)論據(jù) 論證論證 就是作者在文中加以闡述和證明的就是作者在文中加以闡述和證明的主張和看法主張和看法。是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來證明論點(diǎn)正確的明論點(diǎn)正確的理由和根據(jù)理由和根據(jù)。運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法過程和方法。 3、議論文的論證方式：、議論文的論證方式：立立 論：論： 直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式。直接提出并闡明論點(diǎn)的論證方式。 駁駁 論：論：通過反駁對(duì)立的

4、論點(diǎn)來闡明自己通過反駁對(duì)立的論點(diǎn)來闡明自己的論點(diǎn)的論證方式。的論點(diǎn)的論證方式。4、論據(jù)可分為兩種：、論據(jù)可分為兩種：5、常見的論證方法及作用（見練習(xí)冊(cè)、常見的論證方法及作用（見練習(xí)冊(cè)157頁）頁） A 事實(shí)論據(jù)事實(shí)論據(jù) B 道理論據(jù)道理論據(jù)舉例論證舉例論證 道理論證道理論證 比喻論證比喻論證 對(duì)比論證對(duì)比論證引用論證引用論證1 1、認(rèn)真閱讀課文，找出表明作、認(rèn)真閱讀課文，找出表明作者觀點(diǎn)的語句。者觀點(diǎn)的語句。2 2、圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了、圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問題，在文中劃出概括性那幾個(gè)問題，在文中劃出概括性的語句。的語句。閱讀，感知課文。閱讀，感知課文。2 2、作者是如何提出觀點(diǎn)

5、的、作者是如何提出觀點(diǎn)的? ?這樣寫有什這樣寫有什么好處？么好處？分析課文由對(duì)四個(gè)圖形分類的不同答案引出。這由對(duì)四個(gè)圖形分類的不同答案引出。這樣顯得更加生動(dòng)形象，而且激發(fā)讀者的樣顯得更加生動(dòng)形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出論題。閱讀興趣；引出論題。1 1、文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？、文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)很重要。，這一點(diǎn)很重要。事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)3 3、圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問題。、圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個(gè)問題。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素？一、創(chuàng)造性的思

6、維需要哪些必需的因素？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？提出這兩個(gè)問題，作者運(yùn)用什么句式？提出這兩個(gè)問題，作者運(yùn)用什么句式？設(shè)問句。設(shè)問句。它的作用有它的作用有( (內(nèi)容表達(dá)，文內(nèi)容表達(dá)，文章結(jié)構(gòu)）章結(jié)構(gòu)）: :內(nèi)容表達(dá)：內(nèi)容表達(dá)：引出下文，引發(fā)思考，使文勢(shì)有變引出下文，引發(fā)思考，使文勢(shì)有變化。在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)化。在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚構(gòu)緊密，條理清楚。 一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。A A、知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材、知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材B B、必須有探求新事物，并為此而、

7、必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)C C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。任何人都擁有創(chuàng)造力。舉例論證舉例論證擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么? ?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法. . 擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒有創(chuàng)造力認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒有創(chuàng)造力 區(qū)分二者的根據(jù)之一是區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法擁有創(chuàng)造

8、力的人留意自己細(xì)小的想法 結(jié)論結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力人人都具有創(chuàng)造力 a.a.經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)； b.b.不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思 路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；路，去運(yùn)用所得的知識(shí)； c.c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。4 4、最后、最后, ,作者是如何總結(jié)的作者是如何總結(jié)的? ?怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人。怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人。小 結(jié)提出問題 （ 13段） 不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)

9、非常重要。重要。 分析問題 （4-12段）第一層（第一層（4 4 8 8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第二層（第二層（ 9 91212段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 解決問題（13段）總結(jié)，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在?？偨Y(jié)，做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。舉例論證、道理論證舉例論證、道理論證事物的正確答案不止一個(gè)事物的正確答案不止一個(gè)1 1、提出問題：提出問題：數(shù)學(xué)問題數(shù)學(xué)問題生活問題：生活問題：“事事物的正確答案不止一個(gè)物的正確答案不止一個(gè)”2 2、分析問題：分析問題：探求第二種答探求第二種答案有賴于創(chuàng)造案有賴于創(chuàng)造性思維性思維3

10、 3、解決問題：解決問題：任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。具備三個(gè)要素。 必需必需要素要素區(qū)分區(qū)分根據(jù)根據(jù)a. a. 淵博的知識(shí)淵博的知識(shí)b. b. 活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)c. c. 持之以恒的毅力持之以恒的毅力a.a.缺乏的人：自我壓制缺乏的人：自我壓制b.b.擁有的人：留意細(xì)小擁有的人：留意細(xì)小的想法，并相信自己的想法，并相信自己1、觀察圖形，你能看出的有什么？ 3 3、多角度語言思維訓(xùn)練。、多角度語言思維訓(xùn)練。例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是一

11、朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是生活是 ， 。生活是生活是 ， 。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢(mèng)想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場(chǎng)戲，上

12、演著人生的喜怒哀懼。生活是一場(chǎng)戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生活是一場(chǎng)夢(mèng)，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一場(chǎng)夢(mèng)，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。 金錢確實(shí)可以買到許多東

13、西，但它畢竟不是萬能的。金錢確實(shí)可以買到許多東西，但它畢竟不是萬能的。請(qǐng)你聯(lián)想它的作用和局限，將下文寫下去，聯(lián)想得請(qǐng)你聯(lián)想它的作用和局限，將下文寫下去，聯(lián)想得越多越好。越多越好。 金錢能買床鋪，不能買甜蜜的夢(mèng)；能買書，不金錢能買床鋪，不能買甜蜜的夢(mèng)；能買書，不能買記憶；金錢能能買記憶；金錢能_，不能，不能_；金錢能買房屋，不能買溫暖。金錢能買床榻，不能買睡眠。金錢能買房屋，不能買溫暖。金錢能買床榻，不能買睡眠。金錢能買書籍，不能買智慧。金錢能買事物，不能買食欲。金錢能買書籍，不能買智慧。金錢能買事物，不能買食欲。金錢能買鐘表，不能買時(shí)間。金錢能買藥物，不能買健康。金錢能買鐘表，不能買時(shí)間。金錢能買藥物，不能買健康。金錢能買血漿，不能買生命。