2020年北京市東城區(qū)六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷-含答案

1、2020年北京市東城區(qū)六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用1看拼音寫詞語(yǔ)，要把字寫得工整、規(guī)范。 nuó yí míng mèi yán jùn lng yù s kng jiàn guàn 2下列加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是（）A分外（fèn） 剝削（xu ） 侵襲（qn）B興旺 （xng） 系統(tǒng)（xì） 依偎（wi）C處境（ch） 間斷（jin ） 驚惶（hung ）3下列詞語(yǔ)中，書寫有錯(cuò)誤的一組是（）A燃放 僻靜 倒霉B犧牲 書藉 耽擱C拋棄 匪徒 寬慰4下列詞語(yǔ)中，“和

2、”字的意思，與“心平氣和”中“和”字的意思相同的是（）A和緩B和諧C和解5下列語(yǔ)句和原文不相同的是（）A雖與之俱學(xué)，弗若之矣。B一兒以日出初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。C人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。6下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)字的解釋不正確的是（）A“孰為汝多知乎”中的“知”是“知道”的意思。B“思援弓繳而射之”中的“援”是“引，拉”的意思。C“及其日中如探湯”中的“湯”是“熱水”的意思。7如果到圖書館借閱魯濱遜漂流記，可以在（）類圖書的書架上找到這本書。A藝術(shù)B文學(xué)C自然科學(xué)8小力參加古詩(shī)詞“飛花令”游戲時(shí)，好多次都背誦不出恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，十分后悔自己平時(shí)沒有好好積累古詩(shī)。如果用一句話來評(píng)價(jià)這種現(xiàn)象，最恰當(dāng)

3、的一項(xiàng)是（）A路遙知馬力，日久見人心。B書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。C有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。判斷下面的說法是否正確，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“×”9（北京的春節(jié)）老舍先生按照事情發(fā)展順序講述了老北京人過春節(jié)時(shí)的隆重與熱鬧。 （判斷對(duì)錯(cuò)）10（魯濱遜漂流記）魯濱遜給救下的野人取名為“星期五”。 （判斷對(duì)錯(cuò)）11為人民服務(wù)是毛澤東在張思德同志追悼會(huì)上所做的演講。 （判斷對(duì)錯(cuò)）12根據(jù)提示，填寫詩(shī)句。（1）竹石一詩(shī)中，常被用來形容革命者無論經(jīng)受怎樣的打擊也絕不動(dòng)搖，意志反而更加堅(jiān)強(qiáng)的詩(shī)句是： ， 。（2）十五夜望月中委婉表達(dá)思念之情的詩(shī)句是： ， 。二、閱讀理解13閱讀短文，回

4、答問題。 費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友，我和妻子便重重地靠在了沙發(fā)上。忽然，門鈴響了。咦？這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不相識(shí)的儒雅的中年男女，看上去是一對(duì)夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居啊!我趕緊往屋里讓。李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請(qǐng)你們幫忙。”我說：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生道：“以后您們出入單元防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響。”說完，他搓著兩手，靜靜地看著我們。我沉吟了片刻：“當(dāng)然沒問題，只是擔(dān)心可能有時(shí)

5、候著急了會(huì)顧不上。可是既然您父親受不了關(guān)門的重響，怎么沒有考慮搬到高一點(diǎn)兒的樓層居住呢？”李太太解釋道：“其實(shí)我們倆不喜歡住一樓，但是我父親腿腳不好，還要有適度的活動(dòng)，住一樓老人家出來進(jìn)去會(huì)方便一些。”聽完后，我心里頓時(shí)一陣感動(dòng)，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣，大伙兒開關(guān)鐵防盜門時(shí)，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時(shí)不時(shí)“咣當(dāng)”一聲巨響，一問，果然都是受李先生所托。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼一年過去了。有天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給我和妻子深深地鞠了個(gè)躬，半晌，頭也沒抬起來。我急

6、忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老先生在醫(yī)院病故了。去世之前，他叮囑兒子一定要感謝大家這些年對(duì)自己的照顧，要兒子給鄰居們深深地鞠一躬，表示自己的感激。送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激。生活就是這樣， ?！保?）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。（2）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。舉手之勞： （3）閱讀第自然段劃波浪線的句子，聯(lián)系上下文想一想，從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中能夠體會(huì)出李先生怎樣的心情呢？從“搓著兩手”可以體會(huì)到李先生 。從“靜靜地看著”可以體會(huì)到李先生 。（4）閱讀第自然段劃?rùn)M線的句子，聯(lián)系上下文想一想，我為什么而感動(dòng)呢？（5）根據(jù)你的理解，給文章選一個(gè)

7、合適的結(jié)尾，在橫線上劃“”。誰都會(huì)遇到困難和挫折，但是只要不放棄，只要肯積極想辦法，就一定能夠度過難關(guān)。當(dāng)你在為別人獻(xiàn)出善良的愛心時(shí)，其實(shí)你也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。愛，從來不是單方面的付出和給予，相互的理解、尊重，就會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。人，貴在誠(chéng)信。答應(yīng)別人的事情，就一定要克服困難說到做到。（6）給短文加一個(gè)合適的題目，填寫在文前的橫線上。三、習(xí)作（從下面兩個(gè)內(nèi)容中任選一個(gè)，完成習(xí)作）14在這個(gè)即將告別母校的時(shí)候，你一定有很多心里話想說。你想對(duì)誰說呢？校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、保安叔叔、保潔阿姨請(qǐng)你選擇其中一位，把你要和他（她）說的心里話寫下來。要求：（1）自擬題目；（2）語(yǔ)言表達(dá)清楚、通順、有條理；（3

8、）表達(dá)真情實(shí)感；（4）可以分段寫，不少于200字。15你即將成為一名中學(xué)生，對(duì)中學(xué)生活一定有許多期待和憧憬你理想的中學(xué)是怎樣的呢？把你的想法寫下來。要求：（1）自擬題目；（2）語(yǔ)言表達(dá)清楚、通順、有條理；（3）表達(dá)真情實(shí)感；（4）可以分段寫，不少于200字。2020年北京市東城區(qū)六年級(jí)畢業(yè)考試語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累運(yùn)用1看拼音寫詞語(yǔ)，要把字寫得工整、規(guī)范。 nuó yí挪移míng mèi明媚yán jùn嚴(yán)峻lng yù領(lǐng)域s kng jiàn guàn司空見慣【分析】考查了看拼音

9、寫詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：挪移 明媚 嚴(yán)峻 領(lǐng)域 司空見慣【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的生字。2下列加點(diǎn)字的讀音，有錯(cuò)誤的一組是（）A分外（fèn） 剝削（xu ） 侵襲（qn）B興旺 （xng） 系統(tǒng)（xì） 依偎（wi）C處境（ch） 間斷（jin ） 驚惶（hung ）【分析】考查了易讀錯(cuò)的漢字，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼、B正確。C有誤，“惶”應(yīng)讀huáng。故選：C?！?/p>

10、點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，學(xué)生讀錯(cuò)音節(jié)或讀不出音節(jié)，多數(shù)時(shí)候不是因?yàn)椴粫?huì)拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯(cuò)了聲母、韻母或聲調(diào)。3下列詞語(yǔ)中，書寫有錯(cuò)誤的一組是（）A燃放 僻靜 倒霉B犧牲 書藉 耽擱C拋棄 匪徒 寬慰【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼、C正確。B有誤，書籍：書本。故“藉”錯(cuò)誤，應(yīng)為“籍”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了常見的書寫正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來判斷字的書寫是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：義辨法。通過掌握、分析詞語(yǔ)的意思來辨析書寫是否正確。形辨

11、法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。4下列詞語(yǔ)中，“和”字的意思，與“心平氣和”中“和”字的意思相同的是（）A和緩B和諧C和解【分析】考查了多義字。“多義字”也就是一個(gè)漢字在不同的詞語(yǔ)或句子中有不同的含義。本題主要考查一個(gè)多義字在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思，首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，再在語(yǔ)境中理解漢字的意思，然后選出正確的答案。【解答】“心平氣和”的“和”是平靜，和氣的意思。A“和緩”的“和”是平靜，平和的意思。B“和諧

12、”的“和”是和睦的意思。C“和解”的“和”是和諧，和睦的意思。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】有些字在不同的語(yǔ)境中意思不同，要想學(xué)會(huì)辨析字義，特別是有多重含義的字在不同語(yǔ)境中要通過反復(fù)讀加以理解并辨析，以防選錯(cuò)。5下列語(yǔ)句和原文不相同的是（）A雖與之俱學(xué)，弗若之矣。B一兒以日出初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。C人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！痉治觥靠疾榱苏n文的背誦，根據(jù)課文做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默?！窘獯稹糠謩e出自學(xué)弈兩小兒辯日為人民服務(wù)。根據(jù)積累可知，A、C相同。B不相同，應(yīng)為：一兒以日初出遠(yuǎn)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】課文的背誦，要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明

13、白道理，受到教育。6下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)字的解釋不正確的是（）A“孰為汝多知乎”中的“知”是“知道”的意思。B“思援弓繳而射之”中的“援”是“引，拉”的意思。C“及其日中如探湯”中的“湯”是“熱水”的意思?！痉治觥勘绢}考查了文言文字句的翻譯，要譯好一個(gè)句子，要遵從“詞不離句，句不離篇”的原則。要把文言語(yǔ)句放到上下文中來理解，放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中來斟酌?！窘獯稹緼有誤，出自兩小兒辯日，“孰為汝多知乎”中的“知”是“智慧”的意思。B、C正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】將古漢語(yǔ)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，在多數(shù)情況下就是把單音節(jié)詞轉(zhuǎn)換成雙音節(jié)詞。理解并掌握了這一方法，許多翻譯題做起來就不難了。7如果到圖書館借閱魯濱遜漂流記

14、，可以在（）類圖書的書架上找到這本書。A藝術(shù)B文學(xué)C自然科學(xué)【分析】考查了文化與文學(xué)常識(shí)，要注重學(xué)生的課外知識(shí)積累與收集，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀?！窘獯稹扛鶕?jù)積累可知，魯濱遜漂流記是英國(guó)作家丹尼爾笛福的一部長(zhǎng)篇小說。可以在文學(xué)類圖書的書架上找到這本書。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】文化與文學(xué)常識(shí)的考查是常見題型，注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。8小力參加古詩(shī)詞“飛花令”游戲時(shí)，好多次都背誦不出恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，十分后悔自己平時(shí)沒有好好積累古詩(shī)。如果用一句話來評(píng)價(jià)這種現(xiàn)象，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A路遙知馬力，日久見人心。B書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。C有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭?！痉治觥勘绢}考查了名

15、言警句的積累，名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳?！窘獯稹緼“路遙知馬力，日久見人心”意為路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大?。唤?jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹；B“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”諺語(yǔ)，出自于古代佳句集錦增廣賢文中的勉聯(lián)。意思是到實(shí)際使用時(shí)才悔恨書讀得太少，沒有親身經(jīng)歷過不知事情的艱難；C意思是：用心的栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了；而隨意折下來的一枝柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻成了郁郁蔥蔥的柳樹。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)

16、中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。判斷下面的說法是否正確，正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“×”9（北京的春節(jié)）老舍先生按照事情發(fā)展順序講述了老北京人過春節(jié)時(shí)的隆重與熱鬧。×（判斷對(duì)錯(cuò)）【分析】考查了對(duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹勘本┑拇汗?jié)老舍先生按照時(shí)間順序講述了老北京人過春節(jié)時(shí)的隆重與熱鬧。故答案為：×【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。10（魯濱遜漂流記）魯

17、濱遜給救下的野人取名為“星期五”。（判斷對(duì)錯(cuò)）【分析】考查了對(duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹眶敒I遜漂流記是英國(guó)作家丹尼爾笛福的一部小說作品，主要講述了主人公魯濱遜因出海遇難，漂流到無人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到原來所生活的社會(huì)的故事。魯濱遜給救下的野人取名為“星期五”。說法正確。故選答案為：【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。11為人民服務(wù)是毛澤東在張思德同志追悼會(huì)上所做的演講。（判斷對(duì)錯(cuò)）【分析】考查了對(duì)課文的理解和對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，這就要求我

18、們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹繛槿嗣穹?wù)是毛澤東主席在追悼張思德的會(huì)議上作的演講。課文從圍繞著“為人民服務(wù)”這個(gè)中心論點(diǎn)從三個(gè)方面闡述了為人民服務(wù)的道理。課文的第二、三自然段的結(jié)構(gòu)相似，都是先提出自己的觀點(diǎn)，然后或引用古人的佳句或舉例說明來進(jìn)一步闡述這個(gè)觀點(diǎn)，使我們對(duì)生死、批評(píng)有了正確的理解。故答案為：【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。12根據(jù)提示，填寫詩(shī)句。（1）竹石一詩(shī)中，常被用來形容革命者無論經(jīng)受怎樣的打擊也絕不動(dòng)搖，意志反而更加堅(jiān)強(qiáng)的詩(shī)句是：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（2）十

19、五夜望月中委婉表達(dá)思念之情的詩(shī)句是：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！痉治觥靠疾榱嗽?shī)歌默寫，要注意在體會(huì)詩(shī)歌的含義的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)背誦，增加知識(shí)積累，并能正確書寫?！窘獯稹浚?）出自清朝鄭燮的竹石，意思是：千磨萬擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)。（2）出自唐朝王建的十五夜望月，意思是：今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？故答案為：（1）千磨萬擊還堅(jiān)勁 任爾東西南北風(fēng)；（2）今夜月明人盡望 不知秋思落誰家。【點(diǎn)評(píng)】要熟練掌握所要背誦的詩(shī)句，注意疏通文意，理解課文，加強(qiáng)背誦。二、閱讀理解13閱讀短文，回答問題。儲(chǔ)蓄幸福費(fèi)了九牛二虎之力，我們終于搬進(jìn)了新居。送走了最后一批前來祝賀的

20、朋友，我和妻子便重重地靠在了沙發(fā)上。忽然，門鈴響了。咦？這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不相識(shí)的儒雅的中年男女，看上去是一對(duì)夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居啊!我趕緊往屋里讓。李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請(qǐng)你們幫忙。”我說：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生道：“以后您們出入單元防盜門的時(shí)候，能不能輕點(diǎn)關(guān)門，我老父親心臟不太好，受不了重響。”說完，他搓著兩手，靜靜地看著我們。我沉吟了片刻：“當(dāng)然沒問題，只是擔(dān)心可能有時(shí)候著急了會(huì)顧不上?？墒羌热荒赣H受不了關(guān)門的重響，怎么沒有考慮搬到高一點(diǎn)

21、兒的樓層居住呢？”李太太解釋道：“其實(shí)我們倆不喜歡住一樓，但是我父親腿腳不好，還要有適度的活動(dòng)，住一樓老人家出來進(jìn)去會(huì)方便一些?！甭犕旰螅倚睦镱D時(shí)一陣感動(dòng)，便答應(yīng)以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣，大伙兒開關(guān)鐵防盜門時(shí)，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時(shí)不時(shí)“咣當(dāng)”一聲巨響，一問，果然都是受李先生所托。時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼一年過去了。有天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給我和妻子深深地鞠了個(gè)躬，半晌，頭也沒抬起來。我急忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老先生在醫(yī)院病故了。去世之

22、前，他叮囑兒子一定要感謝大家這些年對(duì)自己的照顧，要兒子給鄰居們深深地鞠一躬，表示自己的感激。送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激。生活就是這樣，當(dāng)你在為別人獻(xiàn)出善良的愛心時(shí)，其實(shí)你也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。愛，從來不是單方面的付出和給予，相互的理解、尊重，就會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。”（1）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。本文主要記敘了“我們”遷進(jìn)新居之后，一樓的鄰居上因?yàn)樗麄兝细赣H心臟不太好，受不了重響來請(qǐng)求我們以后在關(guān)門的時(shí)候輕點(diǎn)?！拔摇痹诹私饬嗽蛑螅饝?yīng)了他們的請(qǐng)求。老人去世后，鄰居在老人的囑托下鄰居表示感謝。說明了當(dāng)你在為別人獻(xiàn)出善良的愛心時(shí)，其實(shí)你也在為自

23、己儲(chǔ)蓄幸福。（2）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。舉手之勞：輕而易舉，毫不費(fèi)力就能辦到的事，指很小的一件事。（3）閱讀第自然段劃波浪線的句子，聯(lián)系上下文想一想，從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中能夠體會(huì)出李先生怎樣的心情呢？從“搓著兩手”可以體會(huì)到李先生李先生因?yàn)樘岢鲞@樣的要求而感到不好意思，內(nèi)心很忐忑。從“靜靜地看著”可以體會(huì)到李先生李先生非常希望我們能答應(yīng)他的請(qǐng)求。（4）閱讀第自然段劃?rùn)M線的句子，聯(lián)系上下文想一想，我為什么而感動(dòng)呢？（5）根據(jù)你的理解，給文章選一個(gè)合適的結(jié)尾，在橫線上劃“”。誰都會(huì)遇到困難和挫折，但是只要不放棄，只要肯積極想辦法，就一定能夠度過難關(guān)。×當(dāng)你在為別人獻(xiàn)出善良的愛心時(shí)，其實(shí)你也在為自

24、己儲(chǔ)蓄幸福。愛，從來不是單方面的付出和給予，相互的理解、尊重，就會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。人，貴在誠(chéng)信。答應(yīng)別人的事情，就一定要克服困難說到做到。×（6）給短文加一個(gè)合適的題目，填寫在文前的橫線上?！痉治觥勘疚闹饕洈⒘恕拔覀儭边w進(jìn)新居之后，一樓的鄰居來請(qǐng)求我們以后在關(guān)門的時(shí)候輕點(diǎn)，因?yàn)樗麄兝细赣H心臟不太好，受不了重響。“我”在了解了原因之后，答應(yīng)了他們的請(qǐng)求。一年后，鄰居的老父親去世，鄰居給“我”和妻子深深地鞠了個(gè)躬，表示感謝，原來是老人去世前叮囑兒子一定要感謝大家這些年對(duì)他的照顧。本文可分為三部分，第一部分自然段，主要寫了“我們”遷進(jìn)新居之后，一樓的鄰居上來請(qǐng)求我們以后在關(guān)門的時(shí)候輕點(diǎn)

25、，“我”答應(yīng)了他們的請(qǐng)求。第二部分第自然段，主要寫了接下來的日子里，“我”和鄰居們一樣，關(guān)門時(shí)都是輕輕的。第三部分自然段，主要寫了老人去世后，鄰居在老人的囑托下鄰居表示感謝。閱讀本文要注意體會(huì)“愛與尊重是相互的”的這一主題?！窘獯稹浚?）考查了概括主要內(nèi)容的能力，在閱讀理解的基礎(chǔ)上，按“起因經(jīng)過結(jié)果”這一順序，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。本文主要記敘了“我們”遷進(jìn)新居之后，一樓的鄰居因?yàn)樗麄兝细赣H心臟不太好，受不了重響來請(qǐng)求我們以后在關(guān)門的時(shí)候輕點(diǎn)?！拔摇痹诹私饬嗽蛑螅饝?yīng)了他們的請(qǐng)求。老人去世后，鄰居在老人的囑托下鄰居表示感謝。說明了當(dāng)你在為別人獻(xiàn)出善良的愛心時(shí)，其實(shí)你也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。（2）考

26、查了聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力。舉手之勞：本文中指我為鄰居所做的事像舉手一樣，輕而易舉，毫不費(fèi)力，是很小的一件事。（3）考查了對(duì)人物描寫的辨析?！按曛鴥墒帧笔菍?duì)李先生動(dòng)作的描寫，從這個(gè)動(dòng)作中，我們能體會(huì)到李先生因?yàn)樘岢鲞@樣的要求而感到不好意思，內(nèi)心很忐忑?！办o靜地看著”是對(duì)李先生神態(tài)的描寫，從中能體會(huì)到李先生非常希望我們能答應(yīng)他的請(qǐng)求。（3）考查了學(xué)生的閱讀理解能力，完成本題要聯(lián)系上文回答。結(jié)合“其實(shí)我們倆不喜歡住一樓，但是我父親腿腳不好，還要有適度的活動(dòng)，住一樓老人家出來進(jìn)去會(huì)方便一些。”可知，鄰居這樣做的原因全是因?yàn)檎疹櫮昀隙〉母赣H，“我”被他們的孝心所感動(dòng)。（5）考查了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)

27、上，選擇結(jié)尾的能力。通過閱讀可知，我們理解鄰居的難處并幫助了他，而鄰居也知恩圖報(bào)，對(duì)我們表達(dá)深深的感激之情，我們也因此而感到欣慰，說明了愛與尊重是相互的，即：當(dāng)你在為別人獻(xiàn)出善良的愛心時(shí)，其實(shí)你也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。愛，從來不是單方面的付出和給予，相互的理解、尊重，就會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。（6）考查了加標(biāo)題的能力，好的標(biāo)題能體現(xiàn)文章主要內(nèi)容或主題?？赏ㄟ^抓關(guān)鍵詞的方法或結(jié)合自己的理解進(jìn)行總結(jié)加標(biāo)題。本文主要寫了我?guī)椭藙e人，同時(shí)得到別人的感謝，自己也感到了幸福。結(jié)合“當(dāng)你在為別人獻(xiàn)出善良的愛心時(shí)，其實(shí)你也在為自己儲(chǔ)蓄幸福?！币痪洌杉訕?biāo)題：儲(chǔ)蓄幸福。故答案為：（1）本文主要記敘了“我們”遷進(jìn)新居之

28、后，一樓的鄰居因?yàn)樗麄兝细赣H心臟不太好，受不了重響來請(qǐng)求我們以后在關(guān)門的時(shí)候輕點(diǎn)。“我”在了解了原因之后，答應(yīng)了他們的請(qǐng)求。老人去世后，鄰居在老人的囑托下鄰居表示感謝。說明了當(dāng)你在為別人獻(xiàn)出善良的愛心時(shí)，其實(shí)你也在為自己儲(chǔ)蓄幸福。（2）輕而易舉，毫不費(fèi)力就能辦到的事，指很小的一件事。（3）李先生因?yàn)樘岢鲞@樣的要求而感到不好意思，內(nèi)心很忐忑。李先生非常希望我們能答應(yīng)他的請(qǐng)求。（4）“我”被他們的孝心所感動(dòng)。（5）；（6）儲(chǔ)蓄幸福。【點(diǎn)評(píng)】完成此題目一般分為以下幾步：1、認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。2、了解短文后，帶問題讀短文，可邊讀邊做。3、深入了解主題，完成拓展題目。三、習(xí)作（從下面兩個(gè)內(nèi)

29、容中任選一個(gè)，完成習(xí)作）14在這個(gè)即將告別母校的時(shí)候，你一定有很多心里話想說。你想對(duì)誰說呢？校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、保安叔叔、保潔阿姨請(qǐng)你選擇其中一位，把你要和他（她）說的心里話寫下來。要求：（1）自擬題目；（2）語(yǔ)言表達(dá)清楚、通順、有條理；（3）表達(dá)真情實(shí)感；（4）可以分段寫，不少于200字?！痉治觥勘敬瘟?xí)作為自命題作文，要求你敞開心扉，在這個(gè)即將告別母校的時(shí)候，寫出你最想說的話，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。想想你想對(duì)誰說呢？校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、保安叔叔、保潔阿姨請(qǐng)你選擇其中一位，把你要和他（她）說的心里話寫下來?？蓪W(xué)習(xí)秋天的懷念再見了親人等課文的寫作與表達(dá)方式，圍繞中心選擇典型材料，內(nèi)容要真實(shí)具體，表達(dá)

30、出真情實(shí)感。有中心，有條理，語(yǔ)句通順連貫。寫作時(shí)，可以第一人物“我”與第二人稱“你”進(jìn)行寫作。想好開頭與結(jié)尾。開頭可點(diǎn)題，結(jié)尾可照應(yīng)前文或表達(dá)情感，中間具體寫自己想要說話，寫的時(shí)候注意修辭手法的運(yùn)用，寫作文重要的是真實(shí)情感，不要有應(yīng)付心理，這樣才能寫好。敘述事情時(shí)注意抓住人物當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，精心刻畫細(xì)節(jié)?！窘獯稹糠段模豪蠋煟蚁雽?duì)你說 我曾是一個(gè)調(diào)皮無知的頑童，可現(xiàn)在，我變成了一個(gè)有禮貌、明道理、長(zhǎng)知識(shí)的小學(xué)生了。那要感謝我的老師，是她們把自己畢生的心血獻(xiàn)給了我們。她們像一盞盞明燈照亮著我們，像辛勤的園丁栽培著我們，像慈愛的母親呵護(hù)著我們。老師，您知道嗎？您付出了多少心血啊!您用一支

31、支鮮紅的圓珠筆認(rèn)真地給我們批作業(yè)，有時(shí)同學(xué)忘拿東西到學(xué)校來取，發(fā)現(xiàn)其他老師都回家了，只有您的辦公室，燈還亮著。這燈光一閃一閃，似乎在提醒您，夜深了，該休息了。累了，您揉揉眼睛繼續(xù)批作業(yè)，絲毫沒有感到累倦。那鮮紅的批閱中凝結(jié)著您的點(diǎn)點(diǎn)心血。您栽培了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。 您還記得嗎？當(dāng)您第一次走進(jìn)教室為我們上課時(shí)，我就被您吸引住了。您那清脆、響亮的聲音永遠(yuǎn)留在我的記憶里，回蕩在我耳邊。您那張神奇的嘴，把一道道很復(fù)雜的題目講得清清楚楚。您上的課生動(dòng)有趣，我們聽得津津有味。 您還記得嗎？每個(gè)星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走進(jìn)教室，臉色蒼白，嘴唇干裂。但是您的臉上掛滿了和藹可親的笑容。上課時(shí)

32、您的聲音越來越低，我抬頭認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)您以前那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中已摻有白發(fā)，您的額頭上也爬滿了皺紋，看上去，消瘦了許多。您那清脆、響亮的聲音也已經(jīng)沙啞了。這時(shí)，您又發(fā)出了一陣陣咳嗽聲，讓我們心疼。下課了，您用緩慢的步子靜靜地離開教室，同學(xué)們到辦公室找您批作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)辦公室里空無一人，我們?nèi)ラT房間一打聽，才知道原來您今天帶病上課，現(xiàn)在在醫(yī)院呢。這時(shí)，同學(xué)們像炸開了鍋，七嘴八舌地議論開了，有的像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。因?yàn)橄挛邕€有您的課。怎么辦??？我們猜想一定讓其他老師來代課了。到了下午，上課鈴響了，同學(xué)們坐在位置上等待著新的老師來上課。這時(shí)，老師，您笑容可拘地走進(jìn)教室，我們都大吃一驚。原來老師為了不耽誤我們上課，特地又從醫(yī)院趕了回來，上完課，您還要回去治療呢。班里鼎鼎有名的“搗蛋鬼”也乖了許多，深深地被您那無私的奉獻(xiàn)，忘我的工作精神而感化了。 老師需要回家休息，身體第一啊!可您常常把我們的學(xué)習(xí)放在第一位，為了使我們能夠?qū)W到更多的知識(shí)，為了培養(yǎng)我們健康快樂地成長(zhǎng)，您放棄了一切。您教我們愛祖國(guó)，愛人民；您教我們愛勞動(dòng)，愛科學(xué)；您教我們做人的道理。您為我們打開了一扇知識(shí)的窗戶，展現(xiàn)在我們眼前的是無邊無際的藍(lán)天，您讓我們自由地飛翔!