湘美版二年級小學美術《聽聽畫畫》教學案例

1、 教師研訓 02 教學案例類聽聽畫畫教學案例 王佳河口區(qū)六合街道中心小學2015年5月10日啟動創(chuàng)新的閘門,觸發(fā)想象與思考聽聽畫畫教學案例一、案例背景：本課屬于造型表現(xiàn)學習領域，通過聽聲音聽歌曲聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的藝術學習環(huán)境，鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式表達對藝術的感悟和共鳴。二、指導思想： 本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，提高學生對美的的直覺判斷力和表現(xiàn)能力，在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術智慧的種子，對于這種學習方式，學生將呈現(xiàn)極大的學習熱情，作業(yè)表現(xiàn)將異彩紛呈。三、教材分析： 本課的兩個主要的學習過程是聽與畫（也就是感受與表現(xiàn)

2、的過程）聽的過程以學習活動的展開為線索，鼓勵學生根據(jù)實際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達對藝術的感悟和共鳴。四、學情分析：二年級的學生已經(jīng)初步認識了美術和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來，大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的事物，但是動手能力比較差。五、教學要點概述：教學內(nèi)容：聽聽畫畫教學對象：二年級學生教學目標：認知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感覺點、線、面來表現(xiàn)。能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。教學重點：能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視

3、覺、聽覺的協(xié)調(diào)運動。教學難點：聽歌曲把自己的感受畫下來。七、教學準備：音樂、課件、素描紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、彩帶八、教學過程：（一）、引導階段：播放音樂健康歌，激發(fā)學生的學習興趣。（二）、講授新課。1、視頻播放貓和老鼠片段2、音配畫小游戲傾聽舒緩悲傷的音樂梁祝、活潑跳躍的音樂四小天鵝出示兩幅繪畫作品，讓學生匹配選擇，并談談自己的想法。5、介紹畫家作品6、彩帶游戲聽音樂，揮彩帶，談感受小結：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。（三）教師范畫1、師生作畫，學生觀看。2、教師小結：所以說不同的音樂代表不同的色彩感受，不同的音樂也有不同的線條起

4、伏，你看，這些小朋友的畫也說明了這些，有心情舒暢的粉色圓形，也有悲傷的藍色曲線。（四）學生創(chuàng)作1、學生作畫，教師巡視輔導。2、展示學生作品，學生互評，師點評。小結：美的音樂加上同學們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩！六、課后反思：聽聽畫畫是湘美版二年級下冊第18課教學內(nèi)容，這節(jié)課師學科之間的綜合課,課前我在美術 ( 繪畫 ) 、音樂 ( 旋律 ) 、文學 ( 歌詞 )方面做了大量的準備工作,為學生呈現(xiàn)了一個內(nèi)容豐富,生動有趣的課件,激起了學生的學習興趣。在課前我利用多媒體播放聲音，讓學生在師生

5、的互動中激發(fā)學生的興趣，放松身心。鈴聲響起，我以一曲“健康歌”，讓學生展開想象，教師還將自己事先準備的各種圖片讓學生上前選擇并貼出一幅新的“健康歌”畫面，將繪畫與音樂聯(lián)系起來。直接引入課題。課堂上選擇的歌曲都十分貼近兒童的生活，在學生聽一聽、唱一唱、看一看中感受音樂旋律的律動起伏，想象歌詞描繪的場景和相匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學生明白對音樂的感受可以用色彩與線條來表現(xiàn)。鼓勵學生進行繪畫表現(xiàn)，并自由、大膽的選擇自己喜歡的音樂進行創(chuàng)造表現(xiàn)。課堂中各環(huán)節(jié)的時間設計還應該再緊湊些，孩子們最后的畫面還缺乏些想像的內(nèi)容，如果再加入想像學生最后的作品效果會更好！ 教師課堂觀察記錄表組 別小學年 級二年級

6、人 數(shù)29科 目美術執(zhí)教人王佳任職學校河口區(qū)六合街道中心小學 時 間4.8課 題聽聽畫畫課 型新授觀察者李詠梅、夏瑩、牟婷觀察目標教師如何把知識技能呈現(xiàn)給不同學生觀 察對 象教師觀察視點教學內(nèi)容滿意程度學生觀察內(nèi)容（視點）活動過程與方法活動表現(xiàn)及效果ABCD分析說明教師對多媒體語言在課件中的運用游刃有余，對學生學具的選擇考慮的十分具有多樣性。所選歌曲貼近兒童生活，學生能夠感受音樂旋律的律動起伏。教師提供不同曲子或歌曲，讓學生進行繪畫表現(xiàn)，鼓勵學生自由地聽聽畫畫，并適當提供一些繪畫表現(xiàn)方式。本課是一節(jié)學科之間的綜合課，以美術學科為主，綜合音樂的課程內(nèi)容進行學習?；顒釉O置為學生提供了多渠道的情感體

7、驗，通過美術、音樂、文學感受相似的藝術情感，讓學生產(chǎn)生共鳴。A王老師借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，選擇車鳴、敲擊聲、運動聲等，并選擇鋼琴聲的單音向旋律過度，把聲音與聽曲自然而流暢地銜接起來。本課試圖構建視覺與聽覺之間的通道，提高學生對美的直覺判斷力，在幼小孩子心中埋下綜合性藝術智慧的種子。突出亮點 教師在課堂伊始利用多媒體播放聲音，讓學生在師生的互動中激發(fā)學生的興趣，放松身心。鈴聲響起，教師以一曲“健康歌”，讓學生在靜靜的聽，初步感知音樂可以用圖像表現(xiàn)的方法。主要問題與困惑 教師在執(zhí)教的時候，為了讓學生明白音樂與繪畫的關系，教師利用揮彩帶的游戲讓學生感受音樂的魅力，學生并不能單純通過課件圖片來了解這

8、其中的關系。困惑： 課堂導入階段： 利用多媒體播放健康歌的時候，教師在課前沒有與學生溝通好。改進建議 ：教師可以讓學生在揮彩帶的時候，分組討論研究問題結果，然后教師總結得出結論并在黑板上以板書的形式畫出線條，給予學生以醒目的指示。針對課堂導入階段的困惑，提出以下建議：教師在課前應當讓學生做好充分準備，適當與學生溝通，了解綜合性藝術的原理。觀課啟示 課堂上選擇的歌曲都十分貼近兒童的生活，在學生聽一聽、唱一唱、看一看中感受音樂旋律的律動起伏。整個教學過程時間安排比較合理，展示畫面過程完整。教師課堂觀察記錄表組 別小學年 級二年級人 數(shù)29科 目美術執(zhí)教人王佳任職學校河口區(qū)六合街道中心小學 時 間4

9、.8課 題聽聽畫畫課 型新授觀察者李詠梅、夏瑩、牟婷觀察目標教師如何把知識技能呈現(xiàn)給不同學生觀 察對 象教師觀察視點教學內(nèi)容滿意程度學生觀察內(nèi)容（視點）活動過程與方法活動表現(xiàn)及效果ABCD分析說明學生對教學內(nèi)容和要求明確清楚，學生已經(jīng)初步認識了美術和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握。學思結合：學生能夠自主學習、獨立思考。能夠傾聽教師及同學發(fā)言、積極回應。藝術家的作品再次證明，音樂和美術師相通的。作業(yè)完成：學生通過繪畫進一步了解音樂與繪畫的聯(lián)系，聽的過程以學習活動的展開為線索，通過聽聲音聽歌曲聽曲子這三個過程營造美術、文學、音樂學科相互依存、相互滲透的藝術學習環(huán)境。A本課的作業(yè)設計

10、結合學生學情，在選擇音樂上，一是聽歌曲畫畫，歌詞起輔助作業(yè)，二是樂曲畫畫，用繪畫直接表達對音樂的感受。教學重難點突出，學生能夠根據(jù)音樂繪制畫面內(nèi)容，教師在巡視過程中也不斷解決實際問題。突出亮點學生對音樂的想象空間也超乎成人的想象。在“聽音樂感受”和“嘗試用畫表達音樂”兩個環(huán)節(jié)，學生能大膽表達自己對音樂的理解，并能用自己喜歡的方式將音樂用不同的“點”、“線”來表現(xiàn)。主要問題與困惑 ，教師利用揮彩帶的游戲讓學生感受音樂的魅力，學生并不能單純通過課件圖片來了解這其中的關系。困惑： 課堂導入階段： 利用多媒體播放健康歌的時候，教師在課前沒有與學生溝通好。改進建議 教師可以讓學生在揮彩帶的時候，分組討論研究問題結果，然后教師總結得出結論并在黑板上以板書的形式畫出線條，給予學生以醒目的指示。課堂中各環(huán)節(jié)的時間設計還應該再緊湊些，如果再加入想像學生最后的作品效果會更好！ 觀課啟示 鼓勵學生進行繪畫表現(xiàn)，并