吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣八年級(jí)生物下冊 7.1.1植物的生殖教案 （新版）新人教版

1、 本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)搜集整理上傳，希望可以讓更多的人閱讀!植物的生殖課題§7.1.1植物的生殖（1）課型新授課主備人 授課人授課時(shí)間第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過分析被子植物繁殖圖解，能描述植物有性生殖,引發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。2. 通過對椒草生根和馬鈴薯發(fā)芽的圖片觀察，描述植物的無性生殖。3. 列舉一些常見的無性生殖植物和無性生殖方式。教學(xué)重點(diǎn)1.概述植物的有性生殖。 2.概述植物的無性生殖。教學(xué)難點(diǎn)概述植物的無性生殖。教法學(xué)法教法：啟發(fā)、誘導(dǎo) 學(xué)法：觀察、討論、講述、練習(xí)教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）個(gè)性化補(bǔ)充一、組織教學(xué)：教師活動(dòng)： 1.問好。 2.詢問學(xué)生假

2、期收獲。 3.布置本學(xué)期演講 4.本學(xué)期教材體系學(xué)生活動(dòng)： 起立問好，談收獲。翻閱、瀏覽教材。設(shè)計(jì)意圖： 有效情感交流，資源共享，對本學(xué)期知識(shí)體系做到心中有數(shù)。2、 導(dǎo)入新課：教師活動(dòng)： 我們知道判斷一個(gè)物體是否為生物，就主要依靠這五條基本特征。從生命本質(zhì)中我們可以發(fā)現(xiàn)對于一個(gè)生物體而言，壽命都是有限的，死亡意味著生命的結(jié)束。大家想一想：為什么整個(gè)生物圈內(nèi)生命總在不斷地延續(xù)和發(fā)展，演繹出一幕幕跌宕起伏的故事呢？學(xué)生活動(dòng)： 每個(gè)生物體死亡之前都已經(jīng)產(chǎn)生出自己的后代了。設(shè)計(jì)意圖： 師生共同簡要復(fù)習(xí)生物的生殖方式 ，導(dǎo)入新課。3、 講授新課教師活動(dòng)1： 教師出示掛圖或桃花的播放多媒體課件，提出問題-

3、桃花光榮地完成了使命向我們告別了。大家想想她的使命是什么？她是如何完成的？學(xué)生活動(dòng)1： 觀看教材或屏幕的被子植物桃花圖片，回答問題。設(shè)計(jì)意圖： 通過回顧桃的繁殖過程概述有性生殖。 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）個(gè)性化補(bǔ)充教師活動(dòng)2： 提出問題我們周圍還有哪些進(jìn)行有性生殖的生物呢？學(xué)生活動(dòng)2： 列舉玉米、向日葵、蘋果、杏設(shè)計(jì)意圖： 通過列舉實(shí)例，加深對有性生殖的理解，并滲透對花、果實(shí)的熱愛。教師活動(dòng)3：出示圖片或詢問關(guān)于馬鈴薯、洋蔥、月季這幾種植物有關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考： 1.這些植物的生殖方式有什么共同點(diǎn)？2.這樣的生殖方式對植物來說有什么意義？3.你能夠說出幾種類似于

4、此的生物嗎？學(xué)生活動(dòng)3： 閱讀教材、思考、討論、交流，并得出結(jié)論設(shè)計(jì)意圖： 通過觀察、分析、交流總結(jié)無性生殖。教師活動(dòng)4：提出問題我們周圍還有哪些進(jìn)行無性生殖的生物？并介紹它們是完成無性生殖的？學(xué)生活動(dòng)4： 列舉月季、大蒜、蘿卜、甘薯等。設(shè)計(jì)意圖： 通過列舉實(shí)例，加深對有性生殖概念的理解，并能區(qū)分無性生殖與有性生殖。4、 練習(xí)鞏固：教材P6頁3五、課堂小結(jié)： 總結(jié)植物的生殖方式有有性生殖和無性生殖六、作業(yè)： 練習(xí)冊預(yù)習(xí)：準(zhǔn)備操作材料如月季、蟹爪蘭等，嘗試進(jìn)行扦插、嫁接操作。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思前郭縣第一中學(xué)（生 物 ）學(xué)科課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題§7.1.1植物的生殖（2）課型新授課主備人初曉華

5、授課人授課時(shí)間第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)4. 根據(jù)無性生殖的一些知識(shí)，能列舉出不同方式在生活中的應(yīng)用。5. 通過探究活動(dòng)，嘗試植物的扦插和嫁接的生殖方式，體驗(yàn)合作與交流的重要性。  教學(xué)重點(diǎn) 嘗試植物的扦插和嫁接的生殖方式教學(xué)難點(diǎn)無性生殖條件教法學(xué)法教法：讀書指導(dǎo)、探究實(shí)驗(yàn)法、討論法等 學(xué)法：觀察、練習(xí)、實(shí)踐等教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）個(gè)性化補(bǔ)充一、組織教學(xué)：教師活動(dòng)： 1.問好。2.課前演。 3.檢查備品學(xué)生活動(dòng)： 起立問好，演講評價(jià)，互相檢查備品。設(shè)計(jì)意圖： 為上課做準(zhǔn)備、資源共享。二、復(fù)習(xí)舊知：教師活動(dòng)： 提出問題：1.植物的生殖方式有幾種？分別是什

6、么生殖方式？ 2."無心插柳柳成蔭"這句話體現(xiàn)了哪種生殖方式？  學(xué)生活動(dòng)： 每個(gè)生物體死亡之前都已經(jīng)產(chǎn)生出自己的后代了。設(shè)計(jì)意圖： 師生共同簡要復(fù)習(xí)生物的生殖方式 ，導(dǎo)入新課。三、導(dǎo)入新課植物的生殖方式有兩種：無性生殖和有性生殖，它們有區(qū)別嗎？無性生殖在什么情況下使用更好呢？4、 講授新課：教師活動(dòng)1. 教師播放課前準(zhǔn)備好的有關(guān)無性生殖在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的錄像資料 ，思考問題：1通過材料，你知道為什么在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)常用無性繁殖來栽培農(nóng)作物嗎？  2由材料分析，你知道了哪幾種無性生殖？  3通常在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中

7、，用莖繁殖有幾種方式？  4在我們?nèi)粘Ｉ钪兴姷闹参镏型ǔＨ藗兝脽o性殖  5從生產(chǎn)實(shí)踐看，能不能長期使用無性生殖進(jìn)行繁殖？ 個(gè)性化補(bǔ)充 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生活動(dòng)1： 觀看視頻資料，思考、回答問題。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、分析、交流總結(jié)明確無性生殖的優(yōu)點(diǎn)，常被用于生產(chǎn)實(shí)踐中，也有不足之處，及無性生殖需要的條件。教師活動(dòng)2：提出問題：1你嘗試對某種植物進(jìn)行扦插這種無性生殖了嗎？  2你采用對照實(shí)驗(yàn)了嗎？  3在你對扦插材料的處理中，發(fā)現(xiàn)了什么問題？你有哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)呢？  學(xué)生活動(dòng)2：思考、回答問題設(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)生列舉實(shí)例，明確扦插材料的處理。教師活動(dòng)3： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P5，思考：什么是嫁接？如何有效完成嫁接？學(xué)生活動(dòng)3： 閱讀教材、思考、討論、交流，并得出結(jié)論設(shè)計(jì)意圖： 通過閱讀、交流、明確嫁接成活的關(guān)鍵。教師活動(dòng)4： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7蟹爪蘭和仙人掌的嫁接，并引導(dǎo)操作。學(xué)生活動(dòng)4： 閱讀、操作、展示。設(shè)計(jì)意圖： 通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對嫁接這種無性生殖方