綜合實踐 尋找秋天

1、開發(fā)區(qū)第六小學綜合實踐課程五年級作文指導秋之歌活動方案活動目標： 知識與能力：從多個方面認識秋天，能按照一定順序描寫自己心中的秋天。 過程與方法：觀察大自然，查閱書籍、電腦，搜集相關(guān)資料，動手、動腦，完成本組任務(wù)。 情感態(tài)度價值觀：感受秋天的美麗，感受豐收的喜悅，體會創(chuàng)作的快樂。課前準備： 將本次綜合性學習的內(nèi)容分成四個組分別進行，這四個組分別為秋色組、秋實組、秋語組、秋葉組。給學生講清楚各組的學習任務(wù)，讓他們根據(jù)自己的興趣以及能力選擇不同的小組，利用星期天的時間完成前期準備。四組的任務(wù)分別為：1.秋色組：發(fā)現(xiàn)能代表秋天色彩的事物用手機或相機拍下來，看看自己找到了哪幾種色彩，用表格記錄，并寫寫

2、自己的感受。 2.秋實組：到田地里，農(nóng)家小院里去看看有哪些成熟的果實，仔細看它們的形狀、顏色，再了解主人的心情。 3.秋語組：找一些贊美秋天的四字詞語，找一篇（或兩段）描寫秋天美景的文章，找兩首寫秋天的古詩，抄下來，讀到正確、流利、有感情。 4.秋葉組：采集各種形狀、顏色的樹葉，拼成一幅圖，用透明膠固定。并為自己的圖配上一段文字說明，介紹圖畫的內(nèi)容并說說自己的創(chuàng)意。教學過程：1、 實地探尋綜合實踐課，帶學生到校園里尋找秋天，觀察大自然的變化，傾聽大自然的聲音，搜尋大自然的痕跡。二、整理資料，完善任務(wù) 各組同學在一起，把自己準備好的材料拿出來，大家互相看一看，然后在組長的帶領(lǐng)下完成或完善一下各自

3、的后期任務(wù)。（1）秋葉組寫感受。（2）秋實組寫日記，已經(jīng)完成的可以拿出來讀一讀，互相看一看。（3）秋語組練習有感情地朗讀自己找到的詩文。（4）秋葉組拿出自己拼好的圖，寫一寫自己的創(chuàng)意，已寫好的可以先進行組內(nèi)交流。（教師在各組之間巡視指導）三、交流展示 組內(nèi)展示并推優(yōu)。各組同學在組長的帶領(lǐng)下，逐個展示自己的作品，然后大家推出組內(nèi)的前三名。 班內(nèi)交流。按照秋色、秋語、秋實、秋葉這樣的順序，各組代表上臺交流，其他同學認真聽，做好評價。4、 落筆成文根據(jù)大家觀察和交流的成果，按照一定順序，選擇寫作重點，動筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來。5、 作文交流與展示學生之間互相欣賞交流自己的作文，并把優(yōu)秀作文打印出來張貼

4、在教室門口刊板上。 開發(fā)區(qū)第六小學綜合實踐課程五年級作文指導秋之歌活動總結(jié) 這次語文綜合實踐活動結(jié)束了，它給人留下許多值得深思的地方。 首先來談?wù)劤晒χ帲哼@次活動，大多數(shù)同學能夠積極參與，到大自然中認真地觀察記錄，或是搜集樹葉，完成制作，課堂上的合作交流也比較積極。其中秋語組的同學完成得最棒，這個組的七個人，人人都作了精心準備，而且他們的朗讀水平本身就比較高，課堂上的展示讓我沉醉，也帶給大家美的享受。秋葉組的部分同學做出了挺有創(chuàng)意的葉貼畫，做得很有兒童情趣感。最后作文的成功更是不言自明，學生由自己的觀察出發(fā)，由衷寫出了大自然的美，寫出了自己對自然秋天的眷戀，可圈可點。不過也有不足之處。因考慮

5、到學生安全我們不能實地到森林、田野去尋找秋天，只能在校園里觀察，只求管中窺豹可見一斑。希望以后有更多的機會，真正帶孩子們?nèi)谌氪笞匀坏膽驯В惺茏匀恢?。在以后的語文綜合實踐活動中，我應(yīng)該以此為契機，讓學生向表現(xiàn)良好的學生學習，大膽地走出去，用自己的眼睛去觀察，寫自己的文字，搞自己的創(chuàng)作，表達自己的真情實感。開發(fā)區(qū)第六小學綜合實踐課程五年級作文指導秋之歌過程性資料（1） 找尋秋天的腳步（2） 留住秋天的足跡（3） 眷戀秋天的美文秋之歌開發(fā)區(qū)第六小學五年級三班 柳家寧 在詩人眼里秋天是一首詩，在畫家眼里秋天是一幅畫，在音樂家眼里秋天是一首歌，在我的眼里秋天是一個成熟的季節(jié)，盡情享受豐收的喜悅。 清

6、晨，我打開窗戶，一眼望見葉子上凝聚著晶瑩的露珠。吃完早飯，我走出門外，楊樹上那得意揚揚的“毛毛蟲”被鳥兒啄走了；柳樹也不甘示弱，把它那淺綠色變成了漂亮的深綠色；楓樹也不服氣了，它讓我們看到它最紅的一面，山上的楓葉一下成了大山紅紅的臉蛋。遠遠地望見靜靜飄落的樹葉像一只只翩翩起舞的金色蝴蝶，它們在空中自由自在的飛翔，最后又靜靜的飄落到地上。 秋天的中午，天空像暖暖的陽光照耀下的大海，風平浪靜。從遠處飄來的幾朵白云，打破了天空的平靜，千變?nèi)f化的云朵帶來無限樂趣；朵朵白云像柔軟的棉花糖；像潔白的花瓣；像輕盈的柳絮；像小綿羊在草地上散步；還有的像一個小女孩在哭 秋天的夜晚，如果沒有陰天，月亮和星星掛在天

7、空中顯得格外的亮，星星圍在月亮周圍，就像一群可愛的小寶寶在聽媽媽講故事，可是，小寶寶們可調(diào)皮了，時不時地就向媽媽眨眼睛。 我愛春暖花開、繁花似錦的春天；我愛綠樹成陰、烈日炎炎的夏天；我愛銀裝素裹、白雪皚皚的冬天；但我最愛秋高氣爽、碩果累累的秋天。校園秋景開發(fā)區(qū)第六小學五年級三班 蘭曉妍 深秋到了，走進空曠的校園，一陣冷風吹來，讓人感到一陣涼意。 秋天的校園仍舊光彩宜人，樹依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來了，依舊竟香開放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學們的目光。 校園的花壇里落著從樹上落下來的幾片黃葉，人們的呼吸在的空氣中凝成了乳白色的熱氣。 雖然已經(jīng)是深秋，但太陽仍舊天天上班，給予植物足夠的光和熱，使它們能夠在寒冷的深秋依然長得很好。 校園里的樹時而隨風搖擺；時而站立不動；時而從樹枝上落下幾片可憐的樹葉。然而，這些并不影響綠樹在深秋的魅力。校園里的花都照樣開放，蜜蜂照樣忙碌得采