電流的測(cè)量ye

1、復(fù)習(xí)回顧復(fù)習(xí)回顧1、電流形成原因是、電流形成原因是_2、科學(xué)上規(guī)定的電流方向是從電源、科學(xué)上規(guī)定的電流方向是從電源_極經(jīng)導(dǎo)線、用電器，流向極經(jīng)導(dǎo)線、用電器，流向_極極3、金屬導(dǎo)體中電流是由于、金屬導(dǎo)體中電流是由于_定向移定向移動(dòng)形成的，它的移動(dòng)方向與動(dòng)形成的，它的移動(dòng)方向與_相反。相反。電荷的定向移動(dòng)電荷的定向移動(dòng)正正負(fù)負(fù)電子電子電流方向電流方向電燈電燈比較用一節(jié)干電池和兩節(jié)干比較用一節(jié)干電池和兩節(jié)干電池做電源時(shí)，小燈泡的發(fā)電池做電源時(shí)，小燈泡的發(fā)光情況。光情況。電源電源電燈電燈活動(dòng)活動(dòng)1 1為什么？為什么？較亮較亮較暗較暗兩電路中電源不同兩電路中電源不同提供的電能大小不同提供的電能大小不同電

2、路中電流的大小就不同，電路中電流的大小就不同，流過燈泡的電流越大，燈泡就越亮。流過燈泡的電流越大，燈泡就越亮。mAA3101AmA3101練一練練一練3安培安培= 毫安毫安= 微安微安15毫安毫安= 微安微安= 安培安培400微安微安= 毫安毫安= 安培安培3 10331061.5 104 0.015 0.44 10-4電冰箱 1A 手機(jī)手機(jī)：待機(jī)待機(jī)1050mA、 開機(jī)開機(jī)150250mA電飯煲電飯煲 3.24.5A微波爐微波爐 56A筆記本筆記本 0.4A100瓦燈泡瓦燈泡0.45A不同的用電器工作電流是不同的，不同的用電器工作電流是不同的，同一個(gè)用電器在不同工作狀態(tài)下的電流也不相同。同一

3、個(gè)用電器在不同工作狀態(tài)下的電流也不相同。石英鐘石英鐘 2050 A 水流的大小可水流的大小可用水表來測(cè)量用水表來測(cè)量電流的大小用什么儀器來測(cè)量呢？電流的大小用什么儀器來測(cè)量呢？A A認(rèn)識(shí)電流表認(rèn)識(shí)電流表調(diào)零旋鈕調(diào)零旋鈕正接線柱正接線柱負(fù)接線柱負(fù)接線柱指針指針表頭表頭電流表的結(jié)構(gòu)：電流表的結(jié)構(gòu)：仔細(xì)觀察電流表刻度，把大小量程、一仔細(xì)觀察電流表刻度，把大小量程、一大格、小格的電流值填入表中。大格、小格的電流值填入表中。量程（量程（A)一大格一大格（A)A)一小格一小格 (A)(A) 大量程大量程 小量程小量程1A03A0.1A0.2A00.6A0.02A確定量程確定量程:“00.6A”確定大格值：

4、確定大格值：0.2A2=0.4A剩余小格值：剩余小格值：0.02A4=0.08A最終值：最終值：0.4A+0.08A=0.48A完成完成P130的活動(dòng)的活動(dòng)電流表讀數(shù)步驟：電流表讀數(shù)步驟：第一步：確定量程第一步：確定量程第二步：先讀大格第二步：先讀大格第三步：再讀小格第三步：再讀小格如圖所示電表，當(dāng)量程為如圖所示電表，當(dāng)量程為00.6安時(shí)，最小刻度表示安時(shí)，最小刻度表示的電流值為的電流值為_安，讀安，讀數(shù)為數(shù)為_安。當(dāng)量程為安。當(dāng)量程為03安時(shí)，最小刻度表示的安時(shí)，最小刻度表示的電流值為電流值為_安，安，圖中讀數(shù)為圖中讀數(shù)為_安。安。0.020.360.11.8想一想想一想小明在實(shí)驗(yàn)中用電流表

5、測(cè)小燈泡小明在實(shí)驗(yàn)中用電流表測(cè)小燈泡的電流，他用的是的電流，他用的是00.6A的量程，的量程，但他讀出的電流值是但他讀出的電流值是2.5A，請(qǐng)問這，請(qǐng)問這是怎么回事？正確的電流值應(yīng)是是怎么回事？正確的電流值應(yīng)是多少？多少？0.5A電流表電流表使用規(guī)則使用規(guī)則:量程的選擇量程的選擇:（1）能夠估計(jì)電流的情況下）能夠估計(jì)電流的情況下:保證電流表安全的前提下保證電流表安全的前提下盡量精確盡量精確。（2）不能夠估計(jì)電流的情況下）不能夠估計(jì)電流的情況下:試觸法試觸法指針反向偏轉(zhuǎn)指針反向偏轉(zhuǎn)0 0.630 問題問題1：為何電流要從：為何電流要從“+”接線柱進(jìn)，接線柱進(jìn)，“接線柱出？能否換個(gè)方向？接線柱出？

6、能否換個(gè)方向？問題問題2：電流表為何要與被測(cè)用電器：電流表為何要與被測(cè)用電器串聯(lián)在一起？并聯(lián)會(huì)怎樣？串聯(lián)在一起？并聯(lián)會(huì)怎樣？L1L2燈燈L2不亮，它被電流不亮，它被電流表短路了表短路了造成短路，燒毀造成短路，燒毀電流表！電流表！問題問題3：不經(jīng)用電器，把電流表直接：不經(jīng)用電器，把電流表直接連到電源兩極，真的會(huì)損害電流表嗎？連到電源兩極，真的會(huì)損害電流表嗎？電流表的接法小明同學(xué)用電流表測(cè)試小燈小明同學(xué)用電流表測(cè)試小燈泡的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的泡的電流時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針出現(xiàn)如圖所示的甲或乙指針出現(xiàn)如圖所示的甲或乙的情況，從中你發(fā)現(xiàn)了什么的情況，從中你發(fā)現(xiàn)了什么問題？并有什么建議？問題？并有什么建議

7、？甲、指針反向偏轉(zhuǎn)：甲、指針反向偏轉(zhuǎn)： 可能是正、負(fù)接線柱接反，應(yīng)改接?？赡苁钦⒇?fù)接線柱接反，應(yīng)改接。乙、指針正向偏轉(zhuǎn)過大：乙、指針正向偏轉(zhuǎn)過大：量程選擇偏小，量程選擇偏小，應(yīng)改接較大量程。應(yīng)改接較大量程。丙、指針偏轉(zhuǎn)過?。罕⒅羔樒D(zhuǎn)過?。毫砍踢x擇偏大，應(yīng)改接較小量程。量程選擇偏大，應(yīng)改接較小量程。1、電流的大小用、電流的大小用_來測(cè)量，用電來測(cè)量，用電流表測(cè)量電流時(shí)，必須把電流表流表測(cè)量電流時(shí)，必須把電流表_聯(lián)聯(lián)接入被測(cè)電路中；要使電流從電流表接入被測(cè)電路中；要使電流從電流表的的_接線柱流入，接線柱流入，_接線柱流出；接線柱流出；被測(cè)電流不能超過電流表的被測(cè)電流不能超過電流表的_；絕對(duì)不

8、允許不經(jīng)過絕對(duì)不允許不經(jīng)過_而把電而把電流表直接接在電源的兩極上。流表直接接在電源的兩極上。串串+量程量程用電器用電器電流表電流表2、兩同學(xué)同組實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)將電流表的、兩同學(xué)同組實(shí)驗(yàn)，甲同學(xué)將電流表的的的“”和和“3”兩個(gè)接線柱接入電路，而兩個(gè)接線柱接入電路，而乙同學(xué)卻按乙同學(xué)卻按00.6A量程讀數(shù)，讀得電流表量程讀數(shù)，讀得電流表示數(shù)為示數(shù)為0.42A則電路中實(shí)際電流為則電路中實(shí)際電流為 （ ） A、0.42A B、0.84A C、2.1A D、4.2AC2.某同學(xué)估計(jì)小燈泡的電流約為某同學(xué)估計(jì)小燈泡的電流約為0.34安培，安培，則應(yīng)選擇右圖的則應(yīng)選擇右圖的 和和 接線柱。接線柱。0.6考考你

9、檢測(cè)電流表故障的能力考考你檢測(cè)電流表故障的能力1.請(qǐng)判定下圖的電流表連接是否正確？請(qǐng)判定下圖的電流表連接是否正確？E-mail:ZLJ科學(xué)趣聞科學(xué)趣聞 安培安培 安培，（安培，（AndrMarie Amp 17751836),法國物理學(xué)家，對(duì)數(shù)學(xué)和化學(xué)也很有貢獻(xiàn)。法國物理學(xué)家，對(duì)數(shù)學(xué)和化學(xué)也很有貢獻(xiàn)。 安培思考科學(xué)問題專心致志，據(jù)說有一次，安培思考科學(xué)問題專心致志，據(jù)說有一次，安培正慢慢地向他所任教的學(xué)校走去，邊走邊安培正慢慢地向他所任教的學(xué)校走去，邊走邊思索著一個(gè)電學(xué)問題。經(jīng)過塞納河的時(shí)候，他思索著一個(gè)電學(xué)問題。經(jīng)過塞納河的時(shí)候，他隨手揀起一快鵝卵石裝進(jìn)口袋。過一會(huì)兒，又隨手揀起一快鵝卵石裝

10、進(jìn)口袋。過一會(huì)兒，又從口袋里掏出來扔到河里。到學(xué)校后，他走進(jìn)從口袋里掏出來扔到河里。到學(xué)校后，他走進(jìn)教室，習(xí)慣地看時(shí)間，拿出來的卻是一塊鵝卵教室，習(xí)慣地看時(shí)間，拿出來的卻是一塊鵝卵石。原來，懷表已被他扔進(jìn)塞納河。石。原來，懷表已被他扔進(jìn)塞納河。E-mail:ZLJ科學(xué)趣聞科學(xué)趣聞 安培安培 還有一次，安培在街上行走，走著走著，還有一次，安培在街上行走，走著走著，想出了一個(gè)電學(xué)問題的算式，正為沒有地方運(yùn)想出了一個(gè)電學(xué)問題的算式，正為沒有地方運(yùn)算而發(fā)愁。突然，他見到前面有一塊算而發(fā)愁。突然，他見到前面有一塊“黑板黑板”，就拿出隨身攜帶的粉筆在上面運(yùn)算起來。那就拿出隨身攜帶的粉筆在上面運(yùn)算起來。那黑板黑板“原來是一輛馬車的車廂背面。馬車走原來是一輛馬車的車廂背面。馬車走動(dòng)了