第5課時(shí)碳和碳的氧化物

1、 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè) 第第5課時(shí)課時(shí) 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物限 時(shí) 集 訓(xùn)歸 類 探 究考 點(diǎn) 管 理易 錯(cuò) 警 示 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)考 點(diǎn) 管 理1碳的單質(zhì)碳的單質(zhì)金剛石金剛石：無(wú)色透明的正八面體形狀的固體。是天然存在的最：無(wú)色透明的正八面體形狀的固體。是天然存在的最_ _的物質(zhì)。用于制作玻璃刀的刀頭等。的物質(zhì)。用于制作玻璃刀的刀頭等。石墨石墨：有金屬光澤而不透明的細(xì)鱗片狀的固體。質(zhì)軟、能：有金屬光澤而不透明的細(xì)鱗片狀的固體。質(zhì)軟、能_、_，用于鉛筆芯、潤(rùn)滑劑、電極等。，用于鉛筆芯、潤(rùn)滑劑、電

2、極等。C60 ：是一種足球結(jié)構(gòu)的碳分子。用于材料科學(xué)、超導(dǎo)體等。：是一種足球結(jié)構(gòu)的碳分子。用于材料科學(xué)、超導(dǎo)體等。木炭木炭：有：有_，吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品里的色素及，吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品里的色素及有異味的物質(zhì)。有異味的物質(zhì)。硬硬導(dǎo)電導(dǎo)電導(dǎo)熱導(dǎo)熱吸附作用吸附作用 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)活性炭活性炭：有較強(qiáng)的：有較強(qiáng)的_，用于防毒面具、冰箱的除臭，用于防毒面具、冰箱的除臭劑。劑。注意注意：(1)金剛石、石墨和金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的，但由于碳都是由碳元素組成的，但由于碳原子排列方式不同，它們的物理性質(zhì)存在很大差異；原子排列方式不同，它們的

3、物理性質(zhì)存在很大差異；(2)吸附作用是物理變化；吸附作用是物理變化；(3)同一種元素可以組成不同的單質(zhì)。同一種元素可以組成不同的單質(zhì)。2碳的化學(xué)性質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：(1)穩(wěn)定性穩(wěn)定性(常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑)；(2)可燃性可燃性(反應(yīng)物的量不同，生成物不同反應(yīng)物的量不同，生成物不同)。吸附作用吸附作用 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)(3)還原性還原性裝置圖：裝置圖：木炭還原氧化銅裝置如圖木炭還原氧化銅裝置如圖51所示。所示。22COCO2圖圖51 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)現(xiàn)象現(xiàn)

4、象：黑色粉末逐漸變成：黑色粉末逐漸變成_色，生成的氣體能使澄清的色，生成的氣體能使澄清的石灰水變石灰水變_。反應(yīng)式反應(yīng)式：_CuOC _分析分析：C是是_劑，具有劑，具有_性；性；CuO是是_劑，具有劑，具有_性。性。木炭與二氧化碳反應(yīng)木炭與二氧化碳反應(yīng)CO2C _紅紅渾濁渾濁22CuCO2還原還原還原還原氧化氧化氧化氧化2CO 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)3二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響(1)自然界中二氧化碳的循環(huán)自然界中二氧化碳的循環(huán)二氧化碳的循環(huán)二氧化碳的循環(huán)：(如圖如圖52所示所示)。圖圖52 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載

5、體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)(2)溫室效應(yīng)溫室效應(yīng)概念概念：大氣中的二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，：大氣中的二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣，既能讓太陽(yáng)光透過(guò)，又能使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量既能讓太陽(yáng)光透過(guò)，又能使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易向外散失，起到了對(duì)地球保溫的作用，這種現(xiàn)象不易向外散失，起到了對(duì)地球保溫的作用，這種現(xiàn)象叫做叫做_效應(yīng)。導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧效應(yīng)。導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳，其余還有臭氧、甲烷、氟氯代烷等?；?，其余還有臭氧、甲烷、氟氯代烷等?？刂拼胧┛刂拼胧簻p少使用減少使用_、_、_等化石燃等化石燃料，更多地利用料，更多地利用_、_、_等清潔能

6、源；等清潔能源；促進(jìn)節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和普及，提高能促進(jìn)節(jié)能產(chǎn)品和技術(shù)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和普及，提高能源的源的_效率和效率和_效率；效率；溫室溫室煤煤石油石油天然氣天然氣太陽(yáng)能太陽(yáng)能風(fēng)能風(fēng)能地?zé)崮艿責(zé)崮苌a(chǎn)生產(chǎn)使用使用 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)大力大力_，嚴(yán)禁，嚴(yán)禁_森林；森林；采用采用_或或_方法，人工吸收二氧化方法，人工吸收二氧化碳。碳。注意注意：所謂：所謂“低碳低碳”，就是較低的二氧化碳排放。，就是較低的二氧化碳排放。4二氧化碳的性質(zhì)和用途二氧化碳的性質(zhì)和用途物理性質(zhì)物理性質(zhì)：通常狀況下，是：通常狀況下，是_色、色、_氣味的氣體，密度氣味的氣體，

7、密度比空氣的大，能溶于水。在加壓和冷卻的情況下，二比空氣的大，能溶于水。在加壓和冷卻的情況下，二氧化碳會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫氧化碳會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫“_”。化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：(1)跟水反應(yīng)：跟水反應(yīng)：CO2 H2O=_(能使紫色石能使紫色石蕊試液變紅蕊試液變紅)；(2)跟石灰水反應(yīng)：跟石灰水反應(yīng)：CO2 Ca(OH)2=_ _(能使澄清石灰水變渾濁能使澄清石灰水變渾濁)。植樹(shù)造林植樹(shù)造林亂砍濫伐亂砍濫伐無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)干冰干冰H2CO3CaCO3H2O物理物理化學(xué)化學(xué) 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)用途：用途：滅火、人工降雨、干冰制冷劑、化工原料。滅火、人

8、工降雨、干冰制冷劑、化工原料。5實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理：原理：CaCO3 _HCl=_注意注意：(1)在二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法中，不能用稀硫酸與塊狀在二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法中，不能用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)來(lái)制取石灰石反應(yīng)來(lái)制取CO2，這是因?yàn)?，這是因?yàn)镠2SO4與與CaCO3反應(yīng)反應(yīng)生成微溶于水的生成微溶于水的CaSO4，它會(huì)覆蓋在，它會(huì)覆蓋在CaCO3的表面，的表面，阻礙反應(yīng)的進(jìn)行；阻礙反應(yīng)的進(jìn)行；(2)若用濃鹽酸與石灰石反應(yīng)來(lái)制取若用濃鹽酸與石灰石反應(yīng)來(lái)制取CO2，會(huì)導(dǎo)致濃鹽，會(huì)導(dǎo)致濃鹽酸中的氯化氫氣體混入產(chǎn)生的酸中的氯化氫氣體混入產(chǎn)生的CO2氣體內(nèi)，使制得的氣體內(nèi)，使制得的

9、CO2氣體不純。氣體不純。2CaCl2H2OCO2 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)裝置裝置：(1)制取二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)為制取二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)為“固液固液”，反應(yīng)不需，反應(yīng)不需要加熱，所以可用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置要加熱，所以可用過(guò)氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置(如圖如圖53)；圖圖53 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)(2)因二氧化碳能溶于水，密度比空氣的大，所以適宜因二氧化碳能溶于水，密度比空氣的大，所以適宜用用_法收集。法收集。檢驗(yàn)檢驗(yàn)：將制得的氣體通入澄清的石灰水中，如能變：將制得的氣體通入澄清的石灰水中，如能變_，

10、則是二氧化碳。則是二氧化碳。驗(yàn)滿驗(yàn)滿：將燃著的木條放在集氣瓶：將燃著的木條放在集氣瓶_，如果木條，如果木條_ _，證明氣體已收集滿。，證明氣體已收集滿。向上排空氣向上排空氣渾濁渾濁瓶口瓶口火焰火焰熄滅熄滅 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)6一氧化碳的性質(zhì)用途一氧化碳的性質(zhì)用途物理性質(zhì)物理性質(zhì)：_色、色、_氣味的氣體，密度比空氣氣味的氣體，密度比空氣_ _，難溶于水。，難溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)：(1)可燃性：可燃性：_COO2 _(產(chǎn)生藍(lán)色產(chǎn)生藍(lán)色的火焰的火焰)(2)還原性：還原性：CuOCO _(黑色粉末變成紅色，澄清的石灰水變渾濁黑色粉末變成紅色，澄清的石灰

11、水變渾濁)(3)毒性：毒性：CO有劇毒，能與人體血液里的血紅蛋白結(jié)有劇毒，能與人體血液里的血紅蛋白結(jié)合，會(huì)使人缺氧而死亡。合，會(huì)使人缺氧而死亡。用途用途：氣體燃料、高爐煉鐵。：氣體燃料、高爐煉鐵。注意注意：CO有劇毒，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)特別注意尾氣的處理。有劇毒，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)特別注意尾氣的處理。無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)略小略小22CO2CuCO2 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)歸 類 探 究類型之一碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)類型之一碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì) 2013日照日照科學(xué)家成功地利用精密儀器從石墨中分離科學(xué)家成功地利用精密儀器從石墨中分離出單層的石墨片，這是目前世界上人工制得的最薄的材

12、料，如圖出單層的石墨片，這是目前世界上人工制得的最薄的材料，如圖54所示。下列有關(guān)石墨片說(shuō)法錯(cuò)誤的是所示。下列有關(guān)石墨片說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )B 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)A石墨片是一種單質(zhì)石墨片是一種單質(zhì)B石墨片與石墨片與C60是同種物質(zhì)，具有導(dǎo)電性是同種物質(zhì)，具有導(dǎo)電性C在一定條件下，石墨片可還原氧化銅在一定條件下，石墨片可還原氧化銅D石墨片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是石墨片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2圖圖54 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)【解析解析】 石墨片與石墨片與C60雖然都是由碳原子構(gòu)成，但碳原子排列雖然都是由碳

13、原子構(gòu)成，但碳原子排列的方式不同，具有不同的物理性質(zhì)。的方式不同，具有不同的物理性質(zhì)。 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)2013沈陽(yáng)沈陽(yáng)體會(huì)內(nèi)在聯(lián)系，填寫(xiě)下表內(nèi)容：體會(huì)內(nèi)在聯(lián)系，填寫(xiě)下表內(nèi)容：物質(zhì)名稱物質(zhì)名稱(1)_石墨石墨組成元素組成元素CC外觀結(jié)構(gòu)外觀結(jié)構(gòu)模型模型金剛石金剛石 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)物質(zhì)物質(zhì)性質(zhì)性質(zhì)顏色顏色無(wú)色無(wú)色黑色黑色硬度硬度(2)_小小導(dǎo)電性導(dǎo)電性不導(dǎo)電不導(dǎo)電導(dǎo)電導(dǎo)電用途用途制作鉆石、切割玻制作鉆石、切割玻璃等璃等(3)_(寫(xiě)寫(xiě)出一種出一種)大大作電極作電極 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體

14、化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)類型之二二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響類型之二二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響 2013邵陽(yáng)邵陽(yáng)自然界中二氧化碳的循環(huán)過(guò)程如圖自然界中二氧化碳的循環(huán)過(guò)程如圖55所所示：示：圖圖55 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)(1)吸收大氣中吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是的環(huán)節(jié)是_。(2)由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐，使空氣由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐，使空氣中中CO2的含量上升，從而導(dǎo)致的含量上升，從而導(dǎo)致_增增強(qiáng)，全球氣候變暖。請(qǐng)寫(xiě)出一條因氣候變暖給人類生存環(huán)境帶來(lái)強(qiáng)，全球氣候變暖。請(qǐng)寫(xiě)出一條因氣候變暖給人類生存環(huán)境帶來(lái)影響的情況：影響的情況

15、：_ _。(3)科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量CO2的地方如果工業(yè)的地方如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加，海洋將成為排放量繼續(xù)以目前速度增加，海洋將成為“酸化的酸化的海洋海洋”。請(qǐng)寫(xiě)出酸化原因的化學(xué)反應(yīng)方程式。請(qǐng)寫(xiě)出酸化原因的化學(xué)反應(yīng)方程式_ _。綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用地面吸收的太陽(yáng)光的熱量地面吸收的太陽(yáng)光的熱量導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒(méi)部分導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒(méi)部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等CO2H2OH2CO3 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載

16、 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)(4)科學(xué)家目前正在研究將空氣中過(guò)量的科學(xué)家目前正在研究將空氣中過(guò)量的CO2和和H2在催化劑和在催化劑和一定條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：一定條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO23H2 催化劑一定條件催化劑一定條件甲醇甲醇H2O。則甲醇的化學(xué)式是。則甲醇的化學(xué)式是_?！窘馕鼋馕觥?(1)綠色植物的光合作用可以吸收二氧化碳，釋放氧綠色植物的光合作用可以吸收二氧化碳，釋放氧氣；氣；(2)二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫收

17、的太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室溫室效應(yīng)效應(yīng)”，全球變暖可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒(méi)，全球變暖可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒(méi)部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等；部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等；CH3OH 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè) 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)類型之三二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì)類型之三二氧化碳、一氧化碳的性質(zhì) 一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。(1)有人認(rèn)為兩者就像孿生兄弟，這是因?yàn)橛腥苏J(rèn)為兩者就像孿生兄弟，

18、這是因?yàn)開(kāi)(填序號(hào)填序號(hào))；A它們由同種分子構(gòu)成它們由同種分子構(gòu)成B它們由相同的元素組成它們由相同的元素組成C它們都有毒它們都有毒D它們都能溶于水它們都能溶于水(2)也有人認(rèn)為二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)，請(qǐng)給出一條支持他的也有人認(rèn)為二者化學(xué)性質(zhì)相差甚遠(yuǎn)，請(qǐng)給出一條支持他的理由：理由：_ _B一氧化碳能在空氣中燃燒，而二氧化碳不能燃燒也不能一氧化碳能在空氣中燃燒，而二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒支持燃燒(其他合理答案也可其他合理答案也可)； 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)(3)二者是可以相互轉(zhuǎn)化的，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示此過(guò)程：二者是可以相互轉(zhuǎn)化的，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示此過(guò)

19、程：_?！窘馕鼋馕觥?一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，但化學(xué)性質(zhì)不同，如一氧化碳有可燃性，二氧化碳則沒(méi)有，的，但化學(xué)性質(zhì)不同，如一氧化碳有可燃性，二氧化碳則沒(méi)有，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳則不能，其原因是它二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳則不能，其原因是它們分子里原子的構(gòu)成不同。但兩者之間可以相互轉(zhuǎn)化，如一氧化們分子里原子的構(gòu)成不同。但兩者之間可以相互轉(zhuǎn)化，如一氧化碳燃燒可以生成二氧化碳，反過(guò)來(lái)二氧化碳和碳在高溫下可以生碳燃燒可以生成二氧化碳，反過(guò)來(lái)二氧化碳和碳在高溫下可以生成一氧化碳。成一氧化碳。 全 面 有 效 人教

20、版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)類型之四制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)探究類型之四制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)探究 2012廣安廣安小明在實(shí)驗(yàn)操作考核中，抽到的題目是小明在實(shí)驗(yàn)操作考核中，抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿”。(1)要制取二氧化碳，小明應(yīng)該從如圖要制取二氧化碳，小明應(yīng)該從如圖56所示藥品中選擇所示藥品中選擇_和和_反應(yīng)。反應(yīng)。稀鹽酸稀鹽酸石灰石石灰石 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)(2)選擇以上藥品的理由是選擇以上藥品的理由是_(填序號(hào)填序號(hào))。不能用濃鹽酸，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，使氯化氫氣體混入二不能用濃鹽酸，因?yàn)闈恹}酸易揮

21、發(fā)，使氯化氫氣體混入二氧化碳?xì)怏w中氧化碳?xì)怏w中一般不選用碳酸鈉粉末，因?yàn)樗c酸反應(yīng)速率太快，不便一般不選用碳酸鈉粉末，因?yàn)樗c酸反應(yīng)速率太快，不便于收集于收集圖圖56 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)可用木炭和氧氣反應(yīng)，因?yàn)榉磻?yīng)可生成二氧化碳可用木炭和氧氣反應(yīng)，因?yàn)榉磻?yīng)可生成二氧化碳可用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)，因?yàn)榉磻?yīng)速率適中，條件要求可用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)，因?yàn)榉磻?yīng)速率適中，條件要求不高，氣體產(chǎn)物純凈，易于收集不高，氣體產(chǎn)物純凈，易于收集(3)寫(xiě)出你選擇的藥品制取二氧化碳的化學(xué)方程式寫(xiě)出你選擇的藥品制取二氧化碳的化學(xué)方程式_ _。(4)如圖如圖57所示是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)

22、的主要步驟，這些步驟的正確所示是小明實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟，這些步驟的正確順序是順序是_(填字母標(biāo)號(hào)，下同填字母標(biāo)號(hào)，下同)，其中操作有誤的是，其中操作有誤的是_ _。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2dcabd 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)圖圖57 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)(5)用制取二氧化碳的氣體發(fā)生裝置還可以制取其他氣體，請(qǐng)用制取二氧化碳的氣體發(fā)生裝置還可以制取其他氣體，請(qǐng)舉出一例：可制取的氣體是舉出一例：可制取的氣體是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式，反應(yīng)的化學(xué)方程式是是_，從反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件說(shuō)明，從反應(yīng)物的狀態(tài)和

23、反應(yīng)條件說(shuō)明為什么可用制二氧化碳的裝置制該氣體為什么可用制二氧化碳的裝置制該氣體_ _ _ _。氧氣氧氣(或或O2) 該反應(yīng)為固體和液體不該反應(yīng)為固體和液體不需加熱的反應(yīng)，與制二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件相同，故需加熱的反應(yīng)，與制二氧化碳的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件相同，故可用制二氧化碳的裝置制該氣體可用制二氧化碳的裝置制該氣體(其他合理答案均可，如用其他合理答案均可，如用Zn和和稀稀H2SO4制制H2) 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)【點(diǎn)悟點(diǎn)悟】 實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇，是根據(jù)該氣體的實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置的選擇，是根據(jù)該氣體的反應(yīng)原理來(lái)確定的。需要考慮反

24、應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，如制取二反應(yīng)原理來(lái)確定的。需要考慮反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件，如制取二氧化碳?xì)怏w，是固體與液體作反應(yīng)物，反應(yīng)在常溫下即可發(fā)生，氧化碳?xì)怏w，是固體與液體作反應(yīng)物，反應(yīng)在常溫下即可發(fā)生，不需要加熱。若需要制取少量氣體，可選用試管，但需要固定試不需要加熱。若需要制取少量氣體，可選用試管，但需要固定試管的裝置。若需要制取較多量氣體，可選用錐形瓶或廣口瓶。管的裝置。若需要制取較多量氣體，可選用錐形瓶或廣口瓶?！窘馕鼋馕觥?(1)實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石制取CO2；(2)濃鹽酸具濃鹽酸具有揮發(fā)性，使有揮發(fā)性，使CO2中混有中混有HCl氣體；氣體；Na2CO3易溶于水，

25、反應(yīng)速率易溶于水，反應(yīng)速率太快不利于收集；木炭和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生太快不利于收集；木炭和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生CO2，但，但CO2中?；煊兄谐；煊蠴2。所以所以是選擇藥品的理由；是選擇藥品的理由；(3)CaCO3和和HCl反應(yīng)生成反應(yīng)生成CaCl2、H2O和和CO2；(4)先檢查裝置氣密性，再加入藥品，然后收集，驗(yàn)先檢查裝置氣密性，再加入藥品，然后收集，驗(yàn)滿；滿；(5)反應(yīng)物是固體和液體且不需加熱的反應(yīng)都可以用此裝置制反應(yīng)物是固體和液體且不需加熱的反應(yīng)都可以用此裝置制取氣體，如實(shí)驗(yàn)室制取氣體，如實(shí)驗(yàn)室制H2和用雙氧水制和用雙氧水制O2等。等。 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)2

26、013重慶重慶我們學(xué)習(xí)過(guò)常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，知道了制取我們學(xué)習(xí)過(guò)常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法，知道了制取氣體的一般思路和方法。氣體的一般思路和方法。(1)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，確定發(fā)生裝置需要考慮的兩種因素有_(填序號(hào)填序號(hào))。A反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)物的狀態(tài)B氣體的密度氣體的密度C反應(yīng)的條件反應(yīng)的條件 D氣體的溶解性氣體的溶解性(2)某實(shí)驗(yàn)室的儀器柜里有如下儀器：某實(shí)驗(yàn)室的儀器柜里有如下儀器：AC 全 面 有 效 人教版學(xué) 習(xí) 載 體化 學(xué)課件目錄首 頁(yè) 末 頁(yè)儀器儀器的名稱是的名稱是_。實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制。實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制備并收集二氧化碳時(shí)，不可能選擇的儀器是備并收集二氧化碳時(shí)，不可能選擇的儀器是_(填序號(hào)填序號(hào))。(3)老師提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳