斷章閱讀答案

1、斷章閱讀答案【篇一：嘉定區(qū)2015 年高三語文二模試卷】lass=txt 語文試卷（滿分 150 分，考試時間150 分鐘）一 閱讀（ 80 分）（一）閱讀下文，完成1-6 題。（16 分）斷章兩種詩本事在那些與詩歌有關(guān)的故事中，凡是涉及創(chuàng)作緣起等背景的，被稱為該詩的“本事 ”。 詩本事大約可以分為兩種，一種是記錄下來雖然比較晚，但早已有所流傳，因為大有意思而膾炙人口，既然人們喜聞樂見，于是便有人將它記錄下來。這樣的文本也許未必完全可靠，但總算是事出有因，也有某種根據(jù)，足以作為研究詩歌的重要參考。在許多詩話、筆記一類的書中，這樣的小故事甚多，唐朝甚至出現(xiàn)過專門的本事詩（唐人孟棨著）一書；近人陳

2、登原先生編的唐人故事詩（南京書店1931年版，有江蘇廣陵古籍刻印社1998 年影印本）則是這一類詩本事的匯編本。在周勛初先生主編的唐人軼事匯編（上下冊，上海古籍出版社2006 年版）一書中，更有許多關(guān)于唐詩本事的片段。第二種所謂詩本事，是后來的研究者根據(jù)他們讀詩的體會推測研究出來的，如蘇雪林李商隱戀愛事跡考之類就是如此。這樣的著作讀起來很好玩，有的簡直像是小說，但往往未必靠得住，必須根據(jù)可靠的資料和情理來加以判斷，不宜盲目相信。當(dāng)然，如果既有豐富可靠的材料為依據(jù)，又能從相關(guān)作品里發(fā)掘一些細(xì)節(jié)方面的信息，然后加以綜合研究，寫成文章或?qū)Ｖ?，那是很好的事情。人間詞話的兩個觀點王國維人間詞話書名雖然仍

3、用傳統(tǒng)的詞話而內(nèi)容相當(dāng)新,自有其體系，而且明顯受到西方思想文化的影響，是中國古代文學(xué)批評向著現(xiàn)代形態(tài)發(fā)展的重要里程碑。人間詞話理論精華甚多，一向得到很高評價，但其中也有些觀點頗可商討，試舉兩點來看：一，詩人不必多閱世 如李后主， 生于深宮之中，長于婦人之手”，而詞作極高明，詞至李后主而眼界始大，感慨遂深按此說的論點和論據(jù)不相應(yīng)。李后主先當(dāng)皇帝，后成亡國之君，落差極大，閱世甚深，其詞中的感慨與此密切相關(guān)，由此豈能得出不必多閱世的結(jié)論！文學(xué)史上的大人物往往是閱世很深的的人，屈原、陶淵明、杜甫以及后來的曹雪芹無不如此，李后主也是如此。二，王國維將境界分為兩種：一為宥我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩

4、”；一為無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物按這樣來分類恐怕不大周密，所有的境界里皆不可能完全無我，只是 我之色彩”或顯著或隱蔽而已，哲學(xué)意義上的 以物觀物”是不 可能有的。王氏立論有輕易處，這正是古代詞話里最常見的情形，這樣的議論雖然可以給人以啟發(fā)，但與周密的理論仍然不可同日而語。第一讀者問題可以成為第一讀者。地位最高的第一讀者是皇帝，低一檔的則有太子、諸侯王以及其他政要。古人的有些作品，例如上書，像李斯的諫逐客書以及后來那些標(biāo)明上某某皇帝書的重要文章，其第一讀者就是皇帝陛下。在科舉考場中產(chǎn)生的詩文，其第一讀者是主考大人以及他的助手。如此等等。當(dāng)然還有許多作品（例如贈答詩、唱和詩、書

5、信、墓志）的第一讀者是某些特定的普通人，例如家人、親戚、朋友、請托者之類。凡是讀這些本來有特定讀者的作品，我們固然要深知其作者，也要關(guān)注其第一讀者，明白他們之間的關(guān)系。美國資深漢學(xué)家傅漢思先生在梅花與宮闈佳麗中國詩選譯隨談一書的前言中介紹自己的研究方法道：“與詩歌的交流可被比作人際之間的交往。要了解一個人可以有兩種方式：你可以盡可能地努力找出關(guān)于他的童年、背景、父母、祖先、親屬、師長、朋友同事以及反過來曾受過他影響的人的相關(guān)情況，或者你也可以接受此人現(xiàn)有的狀態(tài)，研究他的外貌，感同身受地傾聽他訴說的一切，享受與他的相知相伴。我選擇的是后一種方式?！保ㄍ踺碇凶g本，三聯(lián)書店2010年版，前言第2 頁

6、）就他的研究重點而言，他作出這樣的選擇是很好的，但我們要對其人有更深刻的了解，前一種方式也是不可或缺的；研究作品也是一樣，把它孤立起來細(xì)細(xì)地看固然可以，而有時仍然有必要在各種聯(lián)系特別是在與讀者的聯(lián)系中來觀照和分析它。一份作品產(chǎn)生以后即成為獨立的存在，與作者無關(guān)，與原先的讀者也無關(guān)，成為一個所謂“文本 ”，法，在中國古人來看，是奇怪而難以接受的。（選自 2015 年 2 月 11 日文匯報，作者顧農(nóng)）1 、第段加點詞“背景 ”在文中的意思是2 分）2、在第段中，作者多處使用小括號，使用這些小括號有什么作用？（ 2 分）3 、下面有關(guān)第二部分“人間詞話的兩個觀點”的說法不符合文意的一項是（）（2

7、分）a 、人間詞話在中國文學(xué)批評史上有很高的地位。b 、李煜之地位巨變是其“感慨遂深”的重要原因。c 、 “境界 ” 中絕對無“我 ”的情況是不可能存在的。d 、受西方文化影響，人間詞話立論多有輕易處。4、把下列詞句組織起來填入第段方框中，語意連貫的一項是（）（ 3 分）古代的情況不同，那時沒有大眾傳媒傳播開來以后讀者當(dāng)然也可以比較多有不少作品原先是寫給某一個人或少數(shù)幾個人看的當(dāng)然也會有預(yù)期的讀者，即大體框定在某種文化水平或某一特定的圈子但作者心目預(yù)設(shè)的讀者往往只是少數(shù)人，或者就只是一個人a、c、c、d、5、從 “第一讀者問題”這一部分可以看出，作者比較認(rèn)可的研究作品的方法是3 分）6 、下面

8、是一則頗為有名的詩本事：唐朝詩人祖詠有一首詩終南望余雪（終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒）。據(jù)唐詩紀(jì)事（南宋，計有功編）載，這首詩是祖詠在長安應(yīng)試時作的?？荚囶}目為“終南望余雪”，要求應(yīng)試者各寫一首六韻十二句的五言排律，祖詠只寫了四句就交卷，考官問他為什么，他說：“意盡。 ”祖詠最終落榜，而這首落榜之作卻成為廣為傳誦的名作。（ 1 ）你認(rèn)為這則故事屬于哪一種詩本事？為什么？（2 分）（ 2）從詩歌創(chuàng)作的角度來看，你認(rèn)為這則詩本事能給人以什么啟發(fā)？（2 分）（二）閱讀下文，完成7-12 題。（22 分）口音里的鄉(xiāng)愁黃桂元一個人的口音，不是三月五月，也不是三年五年就可以形成?？谝羰且?/p>

9、種記憶，一旦形成就很頑固，有如胎記，極難根除?？谝敉c人的地域生存背景有著直接聯(lián)系，口音越濃重，此聯(lián)系越緊密。從未有過遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的經(jīng)歷，不覺得家鄉(xiāng)的口音有什么好，很容易無動于衷，麻木不仁。一旦背井離鄉(xiāng)，漂泊異地，人對熟悉的口音才變得格外敏感和渴念，什么時候想起來，內(nèi)心都會隱隱作痛。我 15 歲那年當(dāng)了一名小兵，軍營在石家莊郊區(qū)，大家五湖四海，南腔北調(diào)，練就了我一雙善于辨別各地口音的耳朵。比如，在北方人聽來，云貴川湘鄂的口音沒什么太大區(qū)別，我卻可以一一分辨。說來奇怪，那幾年，所有的方言中，最入耳的竟是過去我并不喜歡的天津話。我的天津口音帶有“速成 ”味道，不很標(biāo)準(zhǔn)，心里卻感覺踏實，因為口音中意味

10、著一種認(rèn)同，更重要的是，卻意味著本土地域的歸屬和接納。沒事時，幾個天津的戰(zhàn)友操著天津口音聊往事，簡直就是享受。一次，我去部隊醫(yī)院看望一位住院的戰(zhàn)友，剛進(jìn)病房坐下，就聽隔壁有個女孩在講天津話，便有些發(fā)愣，那聲音像是百靈鳥啁啾。戰(zhàn)友見狀說道，你好耳音啊。說完出去，領(lǐng)進(jìn)來一位小護(hù)士。小護(hù)士一見面就用天津話問候，露出一臉驚喜狀，我也用很夸張的天津話回應(yīng)。那一刻我理解了，為什么大兵們總愛說：“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪！”當(dāng)復(fù)員回津，路身于熟悉的口音卻充耳不聞，淚汪汪”的感覺更是蕩然無存。兩年后進(jìn)南開大學(xué)讀書，同學(xué)來自山南海北，講普通話，難免夾雜不同口音，交流起來很舒服，純正的津腔似乎就顯得有些“民俗 ”了

11、。許多時候，口音最容易軟化人的情緒。韓國有一個叫金賢姬的女子，她 18 歲那年還在讀中學(xué)時，就被某恐怖組織秘密帶走，并進(jìn)行了八年的強(qiáng)化訓(xùn)練，在完成一次恐怖炸機(jī)活動后被抓獲，長時間里，她以沉默做抵抗，審訊人員便唱出韓國民歌故鄉(xiāng)之歌，熟悉的音符和唱詞，漸使金賢姬淚眼模糊，良心發(fā)現(xiàn)，她已經(jīng)整整八年沒有聽到鄉(xiāng)音，她以為它們徹底消失了，卻原來那樣一種情結(jié)蟄伏在內(nèi)心深處，隨時可以醒來，并呼喚自己。兩國交兵，鄉(xiāng)音甚至還能化作一劍封喉的“利器 ”，比如公元前202 年 12 月，劉邦、韓信把項羽軍隊圍困在垓下，斷絕其糧草，阻絕其出路，然后施以 “四面楚歌”的攻心戰(zhàn)術(shù)，致使楚軍瓦解，項羽命絕。十六年前，我曾兩次

12、遠(yuǎn)赴美國探親，加起來大約半年時間。那段日子，身居異國他鄉(xiāng)，常有半夜驚醒，天津口音的“淚汪汪 ”感覺在我心里悄然復(fù)蘇，也由此對當(dāng)時的“移民潮 ”有了切膚的認(rèn)識。一個人選擇了移居異邦，即使那里美如仙境，富比金山，依然會生出被連根拔起的憂懼，當(dāng)鄉(xiāng)音變得遙不可及，那種懸空失“根 ”的感覺便如陰影一般，你抓不住，它卻真真切切地罩著你，就連那些從來屬于氣宇軒昂之流、儀態(tài)瀟灑之士，也會變得多愁善感。這時候，最能觸動內(nèi)心柔軟部位的就是家鄉(xiāng)的口音。記得鄰宅住著一個女房客，大陸湖北籍，單身白領(lǐng)，收入不薄，英語也佳，看似活得獨來獨往，沉穩(wěn)篤定，內(nèi)心的寂寞卻深不見底。某晚，她的房間突然飄來一曲龍船調(diào)，“正月里是新年哪

13、咿呦喂，妹娃兒去拜年哪喂哎，妹娃要過河，哪個來推我嘛一一我就來推你嘛，間或，可聽出隱約的嗚咽聲，很顯然那首湖北民歌的旋律和腔調(diào)勾起了她的鄉(xiāng)愁。一個機(jī)會，我還結(jié)識了旅居美國的臺灣作家紀(jì)剛先生。據(jù)說，三毛生前有繼滾滾紅塵之后，準(zhǔn)備將紀(jì)剛那部在海外暢銷至今的著名長篇小說滾滾遼河搬上銀幕，可惜沒有如愿。年逾古稀的紀(jì)剛先生操著一口濃濃的遼寧口音與我快意 “ 嘮嗑 ”，自謂少小離家，曾經(jīng)滄海，早已心波無痕。說起1949 年，節(jié)節(jié)敗退的國民黨政府帶著60 萬軍隊倉促撤到臺灣，也帶走了60 萬個外省人的鄉(xiāng)愁，那鄉(xiāng)愁沉甸甸地壓在心口，有的時候感覺喘不過氣。然后，這位國民黨老兵談到自己的遼陽鄉(xiāng)村老家，“鄉(xiāng)愁病 ”

14、驟然發(fā)作，以至于老淚縱橫，那一幕情景是我終生難忘。客居他鄉(xiāng)的人越是身處天涯海角，口音的記憶越是容易頻頻造訪，即使改了國籍換了身份，卻改不掉換不了原先的腔調(diào)。它總會與遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)愁絲絲纏繞，點點點點，朦朦朧朧，恍恍惚惚，掛著淚，揪著肺，扯著心，獨享在夢醒時分。而古今中外，人同此心，概莫能外。（選自2013 中國年度精短散文，漓江出版社）7、第段畫線的句子在全文有什么作用？ （2分）8、第段作者插敘兩件與己無關(guān)的事情有何用意？ （3分）9 、本文在今晚報發(fā)表的時候，刪去了下面一段文字。如果把這段文字放回原文，應(yīng)放在哪里？（指出應(yīng)放在哪一段之前或之后）為什么？（4 分）小時候，我在天津一所部隊小學(xué)寄宿讀

15、書，習(xí)慣于普通話，聽到校外的人講著“干嘛 ”、 “嘛事 ”，覺得真是“土 ”到家了。我母親的祖籍在四川巴中，很早出來鬧革命當(dāng)紅軍，口音卻一直未改。退休后，她成了街道居委會的大忙人，像是肩負(fù)了什么重要使命，其實也只是傳達(dá)居委會的某個開會通知。她常常走家串戶，不知疲倦地扯起悠長的嗓門，用濃濃的川音千呼萬喚，直到一條長街上的所有家庭“無一漏網(wǎng)”。記憶中，鄰里的小字輩喜歡跟在她后面鸚鵡學(xué)舌，搞惡作劇，母親卻毫不在意，激情飽滿，照喊不誤。母親的川音使我想到了這樣幾個詞：潑辣，固執(zhí)，勇敢，真誠，那樣的好感逐漸擴(kuò)展至朱德、劉伯承、陳毅、聶榮臻等幾位川籍元帥的形象，并延續(xù)至今。10、下面對文章第段的分析，錯誤

16、的一項是（）（3分）a 、龍船調(diào)的出現(xiàn)，不僅豐富了口音的內(nèi)涵，還給人如聞其聲的聽覺體驗。b 、紀(jì)剛的故事不僅是從空間維度，更是從時間維度說明鄉(xiāng)音難改，鄉(xiāng)愁難了。c 、兩則身居異國他鄉(xiāng)的華人故事，勾連了首尾，使首尾中的議論更令人信服。d 、通過單身白領(lǐng)和紀(jì)剛的故事，作者對國人的“移民潮 ”提出了含蓄的批評。11、請賞析第段畫線句的精妙之處。（4分）12、本文通過“口音 ”這一視角，表達(dá)了“鄉(xiāng)愁 ”這一傳統(tǒng)的文學(xué)主題。請在本文的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有的閱讀，探究“鄉(xiāng)愁 ”這一中國傳統(tǒng)文學(xué)主題的深刻內(nèi)涵。（6 分）（三）默寫。（6 分）【任選6 空，超過6 空，按前6 空評分】13、（1 ）錦江春色來天地

17、，（2） ，鏡中衰鬢已先斑。（陸游書憤）（3） ，憔悴損，如今有誰堪摘?。ɡ钋逭章暵暵?4）水何澹澹，。（曹操觀滄海）（5） ，叫囂乎東西，隳突乎南北。（柳宗元捕蛇者說）（6） ，萬鐘于我何加焉？（孟子）（ 7）悲莫悲兮生別離，。（屈原九歌）（ 8）天下大事，。（老子）（四）閱讀下面的詩歌，完成14-16 題。（8 分）小車行陳子龍小車班班黃塵晚，夫為推，婦為挽。出門茫茫何所之?青青者榆療吾饑。愿得樂土共哺糜。風(fēng)吹黃篙，望見墻宇，中有主人當(dāng)飼汝?？坶T無人室無釜，躑躅空巷淚如雨?！咀⑨尅筷愖育垼?608-1647 ）:明末詩人，松江華亭人。班班: 車輪滾動的聲音。榆：樹名，其嫩葉及果實榆莢可

18、以充饑。糜：稀粥。釜：做飯用的鍋。14、本詩緊緊圍繞一個“2 分）15、對這首詩所寫內(nèi)容概括正確的一項是（）（2 分）a 、出征b 、逃荒c 、訪友d 、詠物16、本詩對人物心理的刻畫極為成功，請結(jié)合全詩簡要分析人物的心理變化過程。（4 分） 17、寫出下列加點詞語在句中的意思。（4 分）（ 1 ）屠羊說走而從于昭王（） （ 2 ）此非臣之所以聞于天下也（ ） （ 3）居處卑賤而陳義甚高（ ）（4）子其為我延之以三旌之位（ ） 18、下面句子中“之 ”字的用法和意義不同于其他三項的一項是（）（2 分）a 、臣之爵祿已復(fù)矣b 、何賞之有c 、非臣之罪d 、今臣之智不足以存國19、請用 “ /標(biāo)出

19、畫波浪線句子中的停頓。（”3 分）大王失國非臣之罪 故 不 敢 伏 其 誅 大 王 反 國 非 臣 之 功 故 不 敢當(dāng) 其 賞20、把文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（5 分）然豈可以貪爵祿而使吾君有妄施之名乎？說不敢當(dāng)，愿復(fù)反吾屠羊之肆?！酒?016 .1 初三順義期末試題及答案】 九年級語文試卷1.閱讀以下文段，完成（1 ） （ 5）小題。（共10 分）書畫與扇子的結(jié)合，使扇子有它的文化和歷史價值。使它成為書畫藝術(shù)的一個特殊載體。幾乎是家喻戶曉的王羲之贈老嫗賣扇、蘇東坡畫扇斷案等民間故事，就著實證明了這一點。扇面書畫以其特殊的形制（主要有兩種形制：團(tuán)扇和折扇），顯示了迥異于其它書畫形制

20、（如條幅、橫卷、冊頁、楹聯(lián)、尺櫝、屏條等）的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活潑多變上。通常，一件書畫作品總是在形制上表現(xiàn)為方或長形，而扇面卻以其特殊的圓形、橢圓形、拱形去營造靈巧、活潑、典雅、精致的藝術(shù)美感。扇面的天地較小，形態(tài)特殊，書畫家必須要在構(gòu)圖、布局、排列上別出心裁，因此，精美的書畫扇面，往往能給人們以“小中見大”的藝術(shù)感受，進(jìn)而產(chǎn)生無盡的遐想。扇面以其正、反兩面都可書寫的特質(zhì)，為書法、繪畫合壁提供了特殊的載體，時常人們所見“一字一畫 ” 式以及格景書畫扇面，就是體現(xiàn)了融書畫為一體的藝術(shù)美感。從扇面書畫創(chuàng)作的技法去欣賞，我們可以感受到，扇面書畫的形式美感主要體現(xiàn)在三個方面

21、：疏密有致。扇面書法的構(gòu)圖布局十分講究，尤其是折扇扇面上寬下窄，呈半環(huán)形狀，又有很多折襁,排列布局決非易事，要使書寫的扇面給人以疏朗、典雅的藝術(shù)感受，就必須依循虛實有致、實中有虛的原則，也就是說畫面不宜布滿塞足，要留有一定的空間，甲。大小適宜。由于扇面的尺幅較小，書寫的天地極其有限，因此在扇面書寫時，對字體大小的控制要十分經(jīng)意，內(nèi)容與形制、整體與局部、正文與落款等都要體現(xiàn)出一種和諧之美，乙。輕重得當(dāng)。扇面上筆墨線條的展示，必須具有整體的感覺，而平衡則是這種感覺的集中體現(xiàn)，特別是在折扇扇面上書寫，其空間恰似影視中的寬銀幕，前后著墨輕重都要整體把握，頭重腳輕或前輕后重，都會影響書寫的效果。（選自張

22、偉生扇面書畫的形式美感有改動）（1）下列加點字注音和劃橫線詞語書寫都無誤的一項是（2 分）楹聯(lián)、尺櫝、屏條等）的美感特征。（ 2）下列對“迥異 ”的 “迥 ”字的筆畫筆順都對的一項是（2 分） a. “迥 ”共 9 畫，b. “迥”共9畫，c. “迥”共7畫，d. “迥”共8畫，（走之上去掉點）（3） 從下面四句話中選擇兩句分別填入原文劃線處， 甲 處應(yīng)為， 乙 處應(yīng)為。（2 分）a. 正如明代書家祝允明所比喻的，在扇面上寫字猶如舞女在瓦片上跳舞， “環(huán)肥燕瘦，減態(tài)耳 ”。（指空間局促，很難發(fā)揮）b. 書畫家在創(chuàng)作時需要布局精準(zhǔn)、技法嫻熟，一幅盈尺小品往往能體現(xiàn)創(chuàng)作者在自然情態(tài)的藝術(shù)造詣和筆墨

23、意趣。c. 所謂 “只畫魚兒不畫水，此中自有波濤在”、 “長河無點墨，似見筆縱橫 ”，映現(xiàn)的就是這種意境。d 扇面書畫有著更為濃厚的裝飾意趣。很多大畫家能畫大畫，但卻未必畫得了小幅扇畫。（4）對文中 “小中見大”的含義理解有誤的一項是（2 分）a “ 小中見大” 是指創(chuàng)作技法，從三個方面體現(xiàn)扇面書畫的形式美感。b “ 小” 是指扇面的形制小巧，書畫家創(chuàng)作思想廣闊，給人的藝術(shù)美感豐富。c 扇面雖小，正、反皆可使用，為書法、繪畫融合提供了特殊的載體，可以融入豐富的創(chuàng)作內(nèi)容。d “ 小 ”指扇面空間，“大 ”指扇面書畫能帶給人的藝術(shù)感受。扇面空間雖然很小，但是扇面書畫能帶給人廣闊想象空間和豐富的藝術(shù)

24、美感。（ 5）欣賞下面的著名扇面書法作品，選出理解有誤的一項（2 分）（一）（二）（三）（四）a第一幅是雍正行書扇面，總體表現(xiàn)暢朗嫻熟、寬輟自然、文雅遒勁、謀略深邃、格調(diào)非凡，有皇帝欲凌駕雄強(qiáng)的氣派。b 第二幅是仿唐張旭的草書扇面，筆致似有節(jié)奏地忽重忽輕，線條整體或凝煉渾厚，或飄灑縱逸，點畫與線條的和諧組合，整體感強(qiáng)。構(gòu)成了一幅自然生動、雄偉壯闊的畫卷。c 第三幅是程硯秋楷書扇面每行間有的6 字，有的兩字，布局疏朗，字跡剛健，一絲不茍，蘊(yùn)含著靜靜的書卷氣。d 第四幅為隸書扇面，整體書寫效果略微寬扁，每個字橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾”、 “一波三折”，但對字體大小把控欠佳，上大下小，不夠和諧

25、。2. 春聯(lián)，以對仗工整、簡潔精巧的文字描繪形象，抒發(fā)美好愿望，是漢族特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精心設(shè)計春聯(lián)貼于門上，辭舊迎新，增加節(jié)日氣氛。傳統(tǒng)春聯(lián)用毛筆書寫，彰顯我國各種傳統(tǒng)文化魅麗。2016 年春節(jié)將至，為表達(dá)辭碩果平安的羊年，迎接充滿希望的猴年的愿望，請你將下面春聯(lián)的下聯(lián)補(bǔ)充完整，并抄寫在橫線上。（3 分）上聯(lián)：羊歌盛世傳捷報下聯(lián)：橫批：萬事如意“義 ”的內(nèi)容是（2 分）4 . 默寫。（7 分） 蕩胸生曾云，。（杜甫望岳） ，佳木秀而繁陰。（歐陽修醉翁亭記） 古代有很多抒發(fā)愁情的名句，李白的“ 白發(fā)三千丈，緣愁似個長賦予 “愁 ”以長度；李煜的 “問君能有

26、幾多愁，恰是一江春水向東流” 賦予 “愁 ”以形態(tài)；李清照卻在武陵春中賦予“愁 ”以重量：“，。” 2015 年是中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70 周年，請寫出與戰(zhàn)爭有關(guān)的古詩句（連續(xù)的兩句）：二、名著閱讀（3 分）5 . 四大名著之一西游記塑造了神通廣大的孫悟空，七十二般變化令人神往。在保唐僧去往西天的途中，屢用變化之術(shù)鉆入妖魔鬼怪的肚子里制敵。第一次孫悟空三調(diào)芭蕉扇（五十九回）時，他變作蛾蜂蟲，乘喝茶之機(jī)，鉆到其肚子里，用頭頂腳踢的戰(zhàn)術(shù)弄得 妖精躺在地下求饒。第二次孫悟空大戰(zhàn)（六十六回）時，變作一 個大西瓜，乘其吃瓜之際鉆到妖精肚子里，大弄手腳，用“翻跟頭，豎蜻蜓”的戰(zhàn)術(shù)制服妖精。也

27、曾與觀音合謀，鉆到的肚子里將其制服。三、文言文閱讀（共12 分）。黃生借書說黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：筆非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積、子孫棄者無論焉。非獨書為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日 今日存，明日去，吾不得而見之矣。 ”若業(yè)為吾所有，必高束焉，皮藏焉，曰 姑俟異日觀”云爾。余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富。往借，不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。今黃

28、生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。6 解釋下列加點的詞語。（2 分）汗牛塞屋（）為一說，使與書俱（）.7 . 下列詞語中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2 分）a. 附身傾耳以請隨園主人授以書而告之曰b.烽然若神人天下物皆然 .c.故余雖愚，卒或有所聞故有所覽輒省記.d.而惴惴焉摩玩之不已俟其欣悅，則又請焉.8 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4 分）然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也若業(yè)為吾所有，必高束焉9 作者向黃生提出怎樣的希望？（用原文回答）（2 分）10 .

29、本文與送東陽馬生序都記敘了作者幼時家貧借書、讀書的經(jīng)歷，其寫作的意圖有什么相同點？（2 分）四、現(xiàn)代文閱讀（共33 分）（一）閱讀智能程序，完成11 13 小題。（共14 分）智能程序黃川怎么回事？我眼前怎么一片昏暗？頭真暈，渾身似針刺般疼痛眼前清晰了，四周不知為何充斥著“ 0”和 “ 1”，紋絲不動的他們似列隊一般整齊地排成排。我正想再看看，但不容我多看，四周一片嗡嗡聲，我隨著地面旋轉(zhuǎn)起來。我感到自己正通過懸浮在頭上的東西進(jìn)入了一個和剛才的地方差不多的一片地區(qū)，不同的是這里的“ 0”和 “ 1”們在飛速向前奔跑。這時，我聽到一個渾厚的男聲：“bob,你蘇酉!了嗎？我沒有回答，心中思索著一個問

30、題，不禁說出了口：“我是誰?” 那個男子聽到了似乎十分興奮： “太好了 !你終于蘇醒了!你聽著，你是我編的程序bob ，你是世界上第一個有思維的程序 ”他的聲音不住地顫抖，似乎有些激 動。在以后幾天中，我和他成為了朋友，我知道了他叫張芮，畢業(yè)于一個名牌大學(xué)的計算機(jī)系。他立志要編一個有思維的程序，我的誕生說明他成功了。同時，我也漸漸了解了我所在的這個地方，他稱這里叫計算機(jī)。在他的幫助下，我找到了硬盤 就是最初所在的地方，還找到了 cpu、內(nèi)存并且學(xué)會了讀顯示器上的文字，把我要說的話顯示在顯示器上，在視頻捕捉器上觀察外面的世界 借此我領(lǐng)略到了他那亂糟糟的頭發(fā)和遍地都是的方便面袋。我還學(xué)會了用其它的

31、軟件、游戲，甚至學(xué)會了上網(wǎng)?！酒?015-2016 學(xué)年度順義區(qū)期末九年級語文試卷（含答案）】txt1. 閱讀以下文段，完成（1 ） （ 5）小題。（共10 分）書畫與扇子的結(jié)合，使扇子有它的文化和歷史價值。使它成為書畫藝術(shù)的一個特殊載體。幾乎是家喻戶曉的王羲之贈老嫗賣扇、蘇東坡畫扇斷案等民間故事，就著實證明了這一點。扇面書畫以其特殊的形制（主要有兩種形制：團(tuán)扇和折扇），顯示了迥異于其它書畫形制（如條幅、橫卷、冊頁、楹聯(lián)、尺櫝、屏條等）的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活潑多變上。通常，一件書畫作品總是在形制上表現(xiàn)為方或長形，而扇面卻以其特殊的圓形、橢圓形、拱形去營造靈巧、活潑

32、、典雅、精致的藝術(shù)美感。扇面的天地較小，形態(tài)特殊，書畫家必須要在構(gòu)圖、布局、排列上別出心裁，因此，精美的書畫扇面，往往能給人們以“小中見大”的藝術(shù)感受，進(jìn)而產(chǎn)生無盡的遐想。扇面以其正、反兩面都可書寫的特質(zhì)，為書法、繪畫合壁提供了特殊的載體，時常人們所見“一字一畫”式以及格景書畫扇面，就是體現(xiàn)了融書畫為一體的藝術(shù)美感。從扇面書畫創(chuàng)作的技法去欣賞，我們可以感受到，扇面書畫的形式美感主要體現(xiàn)在三個方面：疏密有致。扇面書法的構(gòu)圖布局十分講究，尤其是折扇扇面上寬下窄，呈半環(huán)形狀，又有很多折襁,排列布局決非易事，要使書寫的扇面給人以疏朗、典雅的藝術(shù)感受，就必須依循虛實有致、實中有虛的原則，也就是說畫面不宣

33、布滿塞足，要留有一定的空間，甲。大小適宜。由于扇面的尺幅較小，書寫的天地極其有限，因此在扇面書寫時，對字體大小的控制要十分經(jīng)意，內(nèi)容與形制、整體與局部、正文與落款等都要體現(xiàn)出一種和諧之美，乙。輕重得當(dāng)。扇面上筆墨線條的展示，必須具有整體的感覺，而平衡則是這種感覺的集中體現(xiàn)，特別是在折扇扇面上書寫，其空間恰似影視中的寬銀幕，前后著墨輕重都要整體把握，頭重腳輕或前輕后重，都會影響書寫的效果。（選自張偉生扇面書畫的形式美感有改動）（1） 下列加點字注音和劃橫線詞語書寫都無誤的一項是（2 分）裁。冊頁、楹聯(lián)、尺櫝、屏條等）的美感特征。扇面以其正、反兩面都可書寫的特質(zhì)，為書法、繪畫合壁提供了特殊的載體。

34、（ 2）下列對“迥異 ”的 “迥 ”字的筆畫筆順都對的一項是（2 分） a. “迥 ”共9畫，b. “迥 ”共9 畫，c. “迥 ”共 7畫，d. “迥 ”共 8 畫，（走之上去掉點）（3） 從下面四句話中選擇兩句分別填入原文劃線處，甲 處應(yīng)為， 乙 處應(yīng)為。（2 分）a. 正如明代書家祝允明所比喻的，在扇面上寫字猶如舞女在瓦片上跳舞， “環(huán)肥燕瘦，減態(tài)耳 ”。（指空間局促，很難發(fā)揮）b. 書畫家在創(chuàng)作時需要布局精準(zhǔn)、技法嫻熟，一幅盈尺小品往往能體現(xiàn)創(chuàng)作者在自然情態(tài)的藝術(shù)造詣和筆墨意趣。c. 所謂 “只畫魚兒不畫水，此中自有波濤在”、 “長河無點墨，似見筆縱橫 ”，映現(xiàn)的就是這種意境。d 扇面

35、書畫有著更為濃厚的裝飾意趣。很多大畫家能畫大畫，但卻未必畫得了小幅扇畫。（4）對文中 “小中見大”的含義理解有誤的一項是（2 分）a “ 小中見大” 是指創(chuàng)作技法，從三個方面體現(xiàn)扇面書畫的形式美感。b “ 小” 是指扇面的形制小巧，書畫家創(chuàng)作思想廣闊，給人的藝術(shù)美感豐富。c 扇面雖小，正、反皆可使用，為書法、繪畫融合提供了特殊的載體，可以融入豐富的創(chuàng)作內(nèi)容。d “ 小 ”指扇面空間，“大 ”指扇面書畫能帶給人的藝術(shù)感受。扇面空間雖然很小，但是扇面書畫能帶給人廣闊想象空間和豐富的藝術(shù)美感。（ 5）欣賞下面的著名扇面書法作品，選出理解有誤的一項（2 分）（一）（二）（三）（四）a 第一幅是雍正行書扇面，總體表現(xiàn)暢朗嫻熟、寬輟自然、文雅遒勁、謀略深邃、格調(diào)非凡，有皇帝欲凌駕雄強(qiáng)的氣派。b 第二幅是仿唐張旭的草書扇面，筆致似有節(jié)奏地忽重忽輕，線條整體或凝煉渾厚，或飄灑縱逸，點畫與線條的和諧組合，整體感強(qiáng)。構(gòu)成了一幅自然生動、雄偉壯闊的畫卷。c 第三幅是程硯秋楷書扇面每行間有的6 字，有的兩字，布局疏朗，字跡剛健，一絲不茍，蘊(yùn)含著靜靜的書