《100以內(nèi)的加法和減法(二)：進(jìn)位加》教案(四篇)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上100以內(nèi)的加法和減法（二）：進(jìn)位加課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】1、理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。2、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的筆算方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】理解個位滿十，向十位進(jìn)1的算理和計算方法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知。1、回顧。師：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了不進(jìn)位加法的豎式計算方法，大家都掌握了沒？現(xiàn)在老師出幾道題讓同學(xué)做，看看你們到底有沒有學(xué)會。板書：2345 1225 2455 2613 4152教師點(diǎn)名讓幾個同學(xué)上講臺做題，其他同學(xué)在練習(xí)本上計算。強(qiáng)調(diào)要求：列豎式并且豎式要寫規(guī)范。點(diǎn)評每位同學(xué)所寫的，并再次鞏固不進(jìn)位加法的豎式計算方法，強(qiáng)調(diào)書寫格式和計算方法。

2、2、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法計算。師：同學(xué)們，大家曾經(jīng)學(xué)過20以內(nèi)的加法，在這里老師帶著大家復(fù)習(xí)一遍。教師口述20以內(nèi)的加法如：“57”、“66”、“89”等，讓同學(xué)們快速地說出答案，問答過程大約持續(xù)5分鐘，為的是讓同學(xué)們在短時間內(nèi)有效地鞏固這些知識，為這節(jié)課所學(xué)的進(jìn)位加法計算打下基礎(chǔ)。二、教授新知。1、教學(xué)例3。師：同學(xué)們，記得這個單元最開始的那幅圖么，我們今天所學(xué)的知識也是從那副圖里得出的，大家翻到課本的第14頁，看例3。在同學(xué)讀題的同時板書：“例3、二（1）班和二（3）班一共有多少名學(xué)生？”師：同學(xué)們都看完題了沒有？好，現(xiàn)在我們一起來解決這個問題。教師引導(dǎo)同學(xué)審題中的條件和問題，找出需要的數(shù)據(jù)

3、。師：現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴我，這道題怎么列算式呢？同學(xué)舉手回答，教師根據(jù)同學(xué)的回答，板書算式：3537。師：好，我們現(xiàn)在把算式列出來了，怎么計算呢？既然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了列豎式的方法，為什么不用這個辦法來試一下呢？同學(xué)們看黑板，跟著老師一起列豎式。35 37_教師邊強(qiáng)調(diào)豎式的書寫規(guī)范邊列出豎式。師：同學(xué)們跟著老師一起算，應(yīng)該先從個位開始算，57是多少？（同學(xué)答：12）我們發(fā)現(xiàn)，個位上加起來的和大于10了，我們之前學(xué)的不進(jìn)位加法中沒有出現(xiàn)這樣的情況。現(xiàn)在怎么辦呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：怎樣用豎式計算進(jìn)位加法。怎樣解決這個問題呢？同學(xué)們先看書上，看怎樣通過數(shù)小棒計算這個題。同學(xué)看完后，教師加以指

4、引和解說。師：我們看到，5個小棒和7個小棒放在一起，一共是12個小棒。我們把其中的10個捆成一捆，剩下了兩個小棒。再回過頭看看豎式，我們不妨將數(shù)小棒的辦法挪過來，也用“捆起來”的方法解決我們剛才的問題。就是將57得出的12中的10“捆成一捆”，向十位進(jìn)1，然后剩下的2寫在結(jié)果的個位上，這樣，我們的個位就算好了?，F(xiàn)在再算十位，十位上33得6，但6不是最后的結(jié)果，還應(yīng)該加上之前進(jìn)上來的那個1，也就是在數(shù)捆數(shù)的時候還應(yīng)算上后來加上的那一捆。這樣，我們就把十位也算出來了，結(jié)果就是72。板書：3 5 3 7_1_7 2教師解釋清楚計算原理后，繼而強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法豎式的規(guī)范書寫，只要有這幾點(diǎn)：依然是各位對齊；

5、加號橫線缺一不可；進(jìn)的“1”是小小的1而不是點(diǎn)；“1”的位置應(yīng)在下面那個加數(shù)的十位與個位之間。3、隨堂練習(xí)。師：好的，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法豎式的計算方法。大家都學(xué)會了沒有啊？為了檢驗(yàn)大家到底有沒有真正掌握今天的新知識，同學(xué)們拿出練習(xí)本動手計算課本14頁做一做的三道題。5637 4624 295教師請三名同學(xué)上講臺計算，并在教室來回巡視，觀察同學(xué)做題的情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。師：好，同學(xué)們應(yīng)該都已經(jīng)做好了，我來看看這三位同學(xué)做得怎么樣。教師點(diǎn)評，并及時糾正錯誤，再次強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法豎式的書寫規(guī)范和計算方法。三、課堂作業(yè)。師：我們今天所學(xué)的是100以內(nèi)的進(jìn)位加法，同學(xué)們都掌握了沒有？通過老師的

6、講解和練習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了100以內(nèi)進(jìn)位加法的計算方法。現(xiàn)在請同學(xué)們拿出作業(yè)本，開始做作業(yè)，完成教材練習(xí)二的4、7、10、11題。希望在做作業(yè)的過程中，大家都能夠仔細(xì)、認(rèn)真地寫，寫整齊、寫規(guī)范、寫正確，注意豎式的書寫規(guī)范和計算方法。不要粗心大意算錯了。進(jìn)位加課堂教學(xué)實(shí)錄【教學(xué)內(nèi)容】課本14頁例3。【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法，明白“個位滿十，向十位進(jìn)一”的道理。初步學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法。2、培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“個位滿十，向十位進(jìn)一”的算理

7、?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。1、指名學(xué)生板演：3425。2、口算。57 86 5030 628 349 573師問：62834你是怎樣想的？（把28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得3。）讓板演的同學(xué)口述計算過程。師問：在筆算列豎式時應(yīng)該注意什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答板書）板書：1、相同數(shù)位對齊；2、從個位加起。二、學(xué)習(xí)新課。1、導(dǎo)入新課。師：這節(jié)課學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，（邊說邊板書：3537）這道題寫成豎式怎么寫？生：相同數(shù)位對齊。（教師板書豎式）師：從哪位加起？（從個位加起）師：個位5加7等于幾？滿十了嗎？（個位5加7等于12，滿十了）師：個位滿十了怎么辦呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容

8、：進(jìn)位加法。（教師邊說邊板書課題）2、教學(xué)例3。（1）邊擺邊說。教師在數(shù)位板第一排掛35根小棒，在第二排掛37根小棒。學(xué)生在畫有計數(shù)單位的紙上擺小棒。師：35和37各是由幾個十和幾個一組成的？（35是由3個十和5個一組成的；37是由3個十和7個一組成的）師：個位是幾個一加幾個一，得幾個一？（個位是5個一加7個一，得12個一）師：幾個一是一個十？個位12滿十了嗎？（十個一是一個十，個位12滿十了）師：12滿十了，在豎式里怎么寫呢？（2）邊擺邊算。師：個位5加7滿十，將其中的10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說明個位滿十，向十位進(jìn)一。在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個小“1”（寫在橫線上。學(xué)生模仿老

9、師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊）師：個位上還有2個一怎么辦？（留在個位上）師在豎式橫線下對齊個位寫2。師：十位上原來是幾個十加幾個十？后進(jìn)上來的這個十怎么辦？（原來十位上是3個十加3個十，再加進(jìn)上來的1個十，一共是7個十。師在豎式橫線下對齊十位寫7）（3）看豎式敘述計算過程。師：35加37，個位5加7得12，滿十向十位進(jìn)一，在個位寫2；十位上3加3再加進(jìn)上來的1得7，在十位寫7。找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計算過程。（4）仿例練習(xí)：563793。三、鞏固練習(xí)。1、完成教材第14頁的做一做。2、完成教材練習(xí)二的69題。四、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法

10、。計算時首先計算個位，個位滿十向十位進(jìn)1，十位上的兩個數(shù)先相加在與個位上進(jìn)的1再相加得出最后的計算結(jié)果。進(jìn)位加教案【教學(xué)內(nèi)容】：進(jìn)位加教案3【教學(xué)過程】：一（溫故知新計算：6生板演）37+29+17= 42+19+25= 36+18+35= 29+50+11= 32+27+43= 39+27+33=二、導(dǎo)學(xué)釋疑1.新知：投飛鏢比賽。2.研究：（1）說一說，從表中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）你能看出奇思和妙想誰獲勝嗎？與同伴進(jìn)行交流。（3）奇思一共得了多少分？妙想呢？3.展示：針對研討內(nèi)容分小組展示，其他小組補(bǔ)充，師生共同評價。三、鞏固提升（1）24+16+27= 49+17+32=15+26+

11、44= 33+29+25=(2)下表是我國運(yùn)動員在近幾屆奧運(yùn)會上獲得的獎牌數(shù)。金牌銀牌銅牌2000年2816152004年3217142008年5121282012年3827232000年一共獲得獎牌多少枚？【板書設(shè)計】：誰的得分高百以內(nèi)數(shù)的連加24+30+41=( )100以內(nèi)數(shù)的加法（不進(jìn)位加）教學(xué)設(shè)計課題100以內(nèi)數(shù)的加法（進(jìn)位加） （教材第14頁例3）學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 理解進(jìn)位加法的算理、掌握進(jìn)位加法的書寫格式和計算法則。2. 通過操作、觀察等活動，探究兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算方法。3. 通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，以及與人合作的能力。重點(diǎn)會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）

12、的筆算方法。難點(diǎn)會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，請拿出草稿本豎式計算下列各題。25+4= 36+21= 24+35=提問：筆算不進(jìn)位加法要注意什么？認(rèn)真練習(xí)，回憶筆算不進(jìn)位加法要注意相同數(shù)位對齊，從個位加起。讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，并思考講授新課二、 1.課件出示11頁主題圖。提出問題：二（1）班學(xué)生和二（3）班一共多少人？用什么方法計算？怎樣列式？教師指名回答板書算式：35+372.讓學(xué)生用自己喜歡的方法自由計算。教師巡視，適時幫助學(xué)困生。完成后，教師抽學(xué)生匯報?？赡苡幸韵聨追N算法：（1）口算法：先算30+30=6

13、0，再算5+7=12，最后是60+12=75（2）擺小棒法：先擺3捆零5根，再擺3捆零7根，3捆與3捆合起來6捆，5根與7根合起來是12根，也就是1捆零2根，最后合計7捆零2根。（3）豎式計算：課件演示利用擺小棒的方法，解釋為什么進(jìn)位。提問：從哪一位加起？豎式中個位相加的的書應(yīng)怎樣寫？教師介紹：進(jìn)“ins”時“1”的寫法：在橫線上面的十位上右下角寫一個小小的1，表示個位滿十位向十位進(jìn)一個十，那么十位上怎樣加呢？3加3再加1，也可以從1加起。1加3再加3。3.比較總結(jié)小組討論：例3與上節(jié)課的例2有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。相同點(diǎn)(1)都是兩位數(shù)加兩位數(shù)(2)相同數(shù)位對齊，從個位加起。不同點(diǎn)：不同點(diǎn)的是例3出現(xiàn)了個位滿是向十位進(jìn)一的情況三、 課堂練習(xí)1.課件展現(xiàn)，感知豎式 3. 用豎式計算。36+45= 47+44= 29+36=4. 拓展提高哪兩個兩位數(shù)合起來是85？你能說出幾組？獨(dú)立思考問題，嘗試用自己喜歡的方法計算，鼓勵多種計算方法。獨(dú)立思考，同桌交流，說一說自己是怎樣計算的。獨(dú)立思考，舉手回答。獨(dú)立思考動手嘗試列豎式，小組交流。練習(xí)時回答問題：筆算加法應(yīng)注意什么，思考后回答：相同數(shù)位對齊；從個位