三年級科學(xué)上冊《紙》

1、猜謎：猜謎：生得輕巧白凈，生得輕巧白凈，中國創(chuàng)造發(fā)明。中國創(chuàng)造發(fā)明。傳播文化知識，傳播文化知識，深受人類歡迎。深受人類歡迎。紙紙1 1、你知道紙是哪國人首先發(fā)明的嗎？、你知道紙是哪國人首先發(fā)明的嗎？中國中國2 2、我國古代四大發(fā)明是？、我國古代四大發(fā)明是？造紙術(shù)造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。、印刷術(shù)、火藥、指南針。 帛帛 書書 竹竹 簡簡 木木 牘牘甲骨文甲骨文西西漢漢 用用布絮布絮造紙。造紙。東東漢漢 蔡倫蔡倫發(fā)明了用樹皮、麻頭、發(fā)明了用樹皮、麻頭、破布、舊魚網(wǎng)作為原料造紙破布、舊魚網(wǎng)作為原料造紙的新技術(shù)，生產(chǎn)了大量輕便、的新技術(shù)，生產(chǎn)了大量輕便、便宜的紙張，促進(jìn)了人類科便宜的紙張，促進(jìn)了人

2、類科學(xué)文化的傳播和發(fā)展。由蔡學(xué)文化的傳播和發(fā)展。由蔡倫監(jiān)制的紙被稱為倫監(jiān)制的紙被稱為“蔡侯蔡侯紙紙”。 東漢時期蔡倫通過總結(jié)前人用布、麻造東漢時期蔡倫通過總結(jié)前人用布、麻造紙的經(jīng)驗，發(fā)明了用樹皮、麻繩頭、破布、紙的經(jīng)驗，發(fā)明了用樹皮、麻繩頭、破布、舊漁網(wǎng)作原料造紙的新技術(shù)，生產(chǎn)出了大量舊漁網(wǎng)作原料造紙的新技術(shù)，生產(chǎn)出了大量輕便、便宜的紙張，被稱為蔡侯紙。從而結(jié)輕便、便宜的紙張，被稱為蔡侯紙。從而結(jié)束了古人用石頭、樹木、甲骨、木櫝、竹簡束了古人用石頭、樹木、甲骨、木櫝、竹簡作為書畫材料的歷史，促進(jìn)了人類科學(xué)文化作為書畫材料的歷史，促進(jìn)了人類科學(xué)文化的傳播和發(fā)展。的傳播和發(fā)展。 造紙術(shù)開始造紙術(shù)開

3、始流傳國外。流傳國外。 唐唐朝朝 現(xiàn)現(xiàn)代代 你見過那些紙，他們你見過那些紙，他們都有什么用途？都有什么用途？書簽書簽課本課本工藝紙燈罩工藝紙燈罩宣紙宣紙牛皮紙牛皮紙 報紙報紙賀卡賀卡紙鉛筆紙鉛筆 （1 1）紙的不同方向抗拉性如何？怎么研究？）紙的不同方向抗拉性如何？怎么研究？ （2 2）對紙撕開后的邊緣觀察后，你發(fā)現(xiàn)了什么？對紙撕開后的邊緣觀察后，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （3 3）紙的吸水性和什么有關(guān)？怎么證明？）紙的吸水性和什么有關(guān)？怎么證明？（4 4）透明度實驗怎么做？要注意什么？）透明度實驗怎么做？要注意什么？研究紙（實驗）研究紙（實驗） 實驗要求： （）小組長組織好你們組的活動，小組成員要積極

4、參與，密切配合，安安靜靜做實驗； （）小組內(nèi)分工要明確，做好記錄，保護好試驗器材。 注意把實驗需要的器材及運用的實驗方法填寫在“實驗器材”和“我這樣做”欄內(nèi)。 （）請各小組合理分工，進(jìn)行實驗，填好實驗記錄表。 紙名特性牛皮紙 餐巾紙 打印紙 報紙 吸水性能吸水性能透明程度透明程度光滑程度光滑程度軟硬程度軟硬程度三、造紙過程三、造紙過程現(xiàn)在我們用的紙用什么做原料，現(xiàn)在我們用的紙用什么做原料，怎樣造出來的呢？怎樣造出來的呢？主要原料是主要原料是木材木材，廢紙稻草、舊棉布等也可以造，廢紙稻草、舊棉布等也可以造紙。紙。剝?nèi)淦內(nèi)淦た撤淇撤淠灸厩谐尚∏谐尚∑鬆€成煮爛成漿漿攪拌紙攪拌紙漿漿漂白

5、紙漂白紙漿漿瀝干水瀝干水分分烘干壓紙烘干壓紙紙的生產(chǎn)過程紙的生產(chǎn)過程 現(xiàn)在，世界上主要造紙國家，幾乎現(xiàn)在，世界上主要造紙國家，幾乎全部是用木材來造紙，全世界都在大全部是用木材來造紙，全世界都在大批量的砍樹。批量的砍樹。 有關(guān)資料顯示，制造有關(guān)資料顯示，制造1噸紙，需要噸紙，需要砍掉砍掉17棵大樹，而且在造紙的過程中棵大樹，而且在造紙的過程中還會排出大量廢水，污染河流，是環(huán)還會排出大量廢水，污染河流，是環(huán)境受到嚴(yán)重破壞。境受到嚴(yán)重破壞。 一張最普通的賀卡要消耗一張最普通的賀卡要消耗克優(yōu)質(zhì)紙張，每萬張克優(yōu)質(zhì)紙張，每萬張為噸，合為噸，合.85.2立方米木立方米木材，相當(dāng)于材，相當(dāng)于5棵棵20年生的樹。年生的樹。如果生產(chǎn)如果生產(chǎn)1000萬張賀卡，將要萬張賀卡，將要砍掉砍掉500棵這樣的樹！棵這樣的樹！ 隨著用紙量的增加，會發(fā)生什么問題？ 那今后在我們的學(xué)習(xí)生活