2020年幼兒園中班案例分析

1、【篇一】【案例背景】何然是個可愛的男孩子，小小的個子，大大的眼睛，看上去很討人喜歡。他喜歡安安靜靜的坐著，大家都覺得他是個不讓人操心的孩子，可是沒過多久，一切就變了，原來何然非常愛哭，每天早上總是哭著讓奶奶抱進來。而且，何然很少與小伙伴一起玩，一起聊天。在游戲活動時，小朋友們玩的不亦樂乎，唯獨何然喜歡一個人坐在自己的位置上，只是看著別的小朋友玩?！景咐枋觥坑浀糜幸淮?，我看他一個孤零零的坐著，我就請一個小女孩主動去跟他講話，沒想到他竟然直接把頭一扭，表示不想聽。對此，我們都略感無奈，只以為他是個十分內(nèi)向的孩子。但那次面談，卻讓我改變了看法。那時的他在教室跑來跑去，一會給我們看他的玩具，一會躲在

2、媽媽背后看著我們談話，還故意去開小燈吸引我們的注意，一會兒又要帶我們?nèi)タ此姆块g，跑來跑去，可調(diào)皮了。在交流過程中，他媽媽告訴我們說何然是個很內(nèi)向的孩子，平時基本上都是跟著爸爸媽媽到外面去游玩，很少出去跟周圍的其他孩子一起玩，遇到班里的孩子跟他打招呼，他也不理，但是當(dāng)小朋友離開后，他又會跟媽媽說，這是我們班的誰誰誰?！景咐治觥亢稳皇堑谝淮紊嫌變簣@，會緊張，焦慮，不喜歡與別人交流是正常的。但是時間久了，小朋友們都熟悉了，都能開開心心的上幼兒園了，喜歡跟小伙伴一起玩了，小涵還是這樣。通過與何然媽媽的交流，我們了解到何然很少到外面玩，多數(shù)的時間都是在家里一個人玩玩具，看電視，與外界接觸的較少，與同

3、齡幼兒接觸也不多，因此造成了他不善與人交流的情況。而在幼兒園，剛開始，我們認為他不太喜歡跟小朋友在一起，于是在游戲的時候他說不要玩的時候也就不太會去勉強他，但其實他是想玩的，只是希望老師能夠多鼓勵他。有的時候我發(fā)現(xiàn)在戶外活動時，何然常常一會看看在玩的小朋友，一會看看老師，好像想讓老師多注意一下他，再鼓勵他一下。同時，剛開始陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不認識班上的小朋友，也使他更加沉默寡言，不合群。他既沒有自己的好朋友，也不愿主動與其他小朋友玩耍。這是造成這一現(xiàn)象的主要原因?！酒壳楣?jié)描述：小凱從進入我們中二班開始到前幾個星期，他在我們老師的眼中，是個內(nèi)向且倔強的小男孩，長著大大的眼睛，長長地眼睫毛，

4、看老師的時候，總是低著頭看，一直有一種做錯事的樣子，剛開始的時候，讓他做什么都不愿意，還不和小朋友一起玩，行為習(xí)慣和動手能力和行為習(xí)慣也不好。前一段時間，感覺小凱好像對學(xué)校的生活開始適應(yīng)了，愿意自己做很多事情，比如，早上來上學(xué)的時候，愿意在家長的提醒下和老師主動的打招呼，愿意自己去拿玩具玩，自己吃飯，自己廁所，自己脫鞋子，自己上床，自己穿褲子、衣服等等?？墒窃谶@些看似小凱在慢慢適應(yīng)這個環(huán)境的時候，小凱的另一個缺點也暴露了，他其實也很好動，在上課的時候，喜歡和旁邊的小朋友或是后面的小朋友說話或是動一下小朋友，在下課的時候，也會常常乘老師不注意，去翻老師不讓小朋友動的東西，當(dāng)我要批評他的時候又是一

5、副很無辜的樣子。評價分析：我在思考一個問題，為什么想小凱這樣，本來是一個很內(nèi)向的孩子，在適應(yīng)幼兒園生活后，會變得好動或是有點調(diào)皮呢?然且我還發(fā)現(xiàn)，他的好朋友也是這樣一個小朋友，他的好朋友叫滬松，平時看上去很平靜，但是總是乘老師不注意，喜歡和小朋友鬧著玩，而且，也喜歡動老師的東西。其實我覺得，也許是我對小凱這樣的小男孩還是不太了解，小凱只是性格屬于比較慢熱型的孩子，我忽略了他性格中還有向其他孩子一樣，調(diào)皮的一面，孩子畢竟是孩子，他總是對新鮮的事物充滿了好奇感和新鮮感。所思所悟：有時候，人總是會被自己的第一印象所誤導(dǎo)，以為看到的就是真相就是其的本質(zhì)。其實，只靠第一感覺，那不是真正的真相。就像我對小

6、凱的印象，原本我就一直停留在，他是個靦腆且倔強的孩子，其實，他還是個有一點調(diào)皮和充滿好奇心的孩子。小凱其實很聰明，只是要在培養(yǎng)好他的行為習(xí)慣和動手能力上，怎么樣來挖掘像他這種類型的孩子的潛力呢?這是需要我思考和探究的?！酒壳闆r描述：張xx是一個很調(diào)皮的孩子，喜歡跑來跑去，在椅子上坐不定，還很喜歡去招惹別的孩子，反正從吃飯、穿衣相對都比其他的孩子差一點，他的爸爸媽媽對自己的孩子很關(guān)注，也知道自己孩子的不足和調(diào)皮，經(jīng)常對老師詢問張宸碩的情況。又是新的一天，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的來到了幼兒園，開始投入到自己喜歡的游戲中，我聽到了熟悉的聲音，張宸碩來了，每次他與爸爸媽媽都要依依不舍的說再見，我一看，今天來的是媽媽，我就說：“張宸碩早張宸碩媽媽早，有沒有告訴媽媽昨天我很棒的，自己穿衣服，塞衣服，老師還給你發(fā)了一個貼紙呢！”張宸碩媽媽就高興的說：“真的嗎？張宸碩，你真厲害！”我就說：“今天還要自己穿衣服對不對，吃飯也要吃的很快好嗎？老師再給你貼花紙好不好？”張宸碩點點頭，說：“媽媽，再見！”媽媽高高興興的離開了。分析與反思：早晨的來園接待是老師和幼兒一天的第一次親密接觸，也是老師和家長作簡短接觸的機會，早晨來園我們首先要與幼兒與家長熱情的打招呼，快速回憶起孩子昨天在幼兒園的情況，例如在案例中我向張宸碩詢問貼花紙的事情，其實在與孩子對