量身打造圖騰引領(lǐng)——談班級(jí)特色文化構(gòu)建

1、量身打造 圖騰引領(lǐng) 談班級(jí)特色文化構(gòu)建嘉興市交通學(xué)校 萬(wàn)伊娜【摘要】圖騰文化古已有之，它代表著一種信仰，一種精神支柱。借助圖騰的獨(dú)特魅力，打造一個(gè)有特色的班級(jí)，不失為一個(gè)值得一試的方法。那么，如何發(fā)揮圖騰的最佳效用？從最初的選擇，到之后的打造，再到最后的深入，每一步都刻意為之，苦心揣摩。讓圖騰文化深入到班級(jí)文化建設(shè)的角角落落，在不知不覺(jué)中影響學(xué)生的思維認(rèn)知與行為方式，繼而顯現(xiàn)出德育的功效。【關(guān)鍵詞】圖騰；信仰；班級(jí)建設(shè)；特色文化央視著名主持人白巖松曾在接受采訪時(shí)談到：“有信仰就會(huì)有敬畏，就會(huì)有變好的沖動(dòng)與行動(dòng)，就會(huì)有自覺(jué)對(duì)惡的克制，個(gè)體與社會(huì)就會(huì)美好一些?！贝_實(shí)，信仰可成為人的精神支柱。小到一

2、個(gè)個(gè)體，大到一個(gè)國(guó)家，都需要有信仰。而在班級(jí)管理中，信仰的打造同樣不可忽視。中職學(xué)生在很多人眼中就是一群叛逆極端、難管難教的孩子，但是在這群孩子中，很多人聰明可愛(ài)、多才多藝，他們最大的問(wèn)題是沒(méi)有目標(biāo)。所以，作為班主任，我們要為他們量身打造一個(gè)目標(biāo)，給他們一個(gè)希望。而我的方法就是選擇一個(gè)圖騰作為孩子們的信仰。一、圖騰的選擇：眾里尋他千百度可供選擇的圖騰很多，很多事物都有著或美好或勵(lì)志的寓意。但是，既然這個(gè)圖騰要作為孩子們的信仰，那么就必須和他們有一定的關(guān)聯(lián)性，從這個(gè)圖騰上既能看到孩子們現(xiàn)在的影子，也能一窺他們未來(lái)的面貌。今年我接手的是一個(gè)由四十個(gè)大男孩兒組成的汽運(yùn)班，這群孩子個(gè)性鮮明，活潑好動(dòng)，

3、每個(gè)人身上又都有著這樣那樣的小問(wèn)題。最初考慮班名的時(shí)候，我設(shè)想了N種可能，但最終都被我否定了。我也試圖集思廣益，讓學(xué)生出謀劃策，但都沒(méi)有成功。最后，在一次偶然的機(jī)會(huì)下我聽(tīng)到了悟空這首歌，我立刻決定新班就叫“悟空”班。這個(gè)看似草率的決定其實(shí)并非隨意為之。選擇“悟空”作為班名，原因有二：其一，認(rèn)同感高。孫悟空的形象正面，他善良率真，嫉惡如仇，勇敢機(jī)智，而且他幾乎是每個(gè)男孩心目中的英雄，有著很高的認(rèn)同感。果然，當(dāng)我向?qū)W生征詢意見(jiàn)時(shí)，全班一致通過(guò)，他們普遍認(rèn)為這個(gè)名字“很霸氣”，“想到自己班叫悟空班，就覺(jué)得特別驕傲，感覺(jué)自己也成了英雄”。其二，吻合度高。孫悟空形象雖正面，但也有著一些劣性。比如：他的率

4、性而為，他的不服管束，是名副其實(shí)的頑猴。但最終他經(jīng)觀音點(diǎn)化，被唐僧救出，歷經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)，成為“斗戰(zhàn)勝佛”。而我班里的學(xué)生，雖才接觸一學(xué)期，但已表現(xiàn)出鮮明的個(gè)性，如：叛逆的孫XX，好動(dòng)的陳XX，沖動(dòng)的沈XX，自卑的張XX等，他們現(xiàn)在最需要有人指引，有人管束，有人鼓勵(lì)，所以，班主任的角色定位就是那個(gè)指引、管束、鼓勵(lì)他們的人，可以是唐僧，是觀音，也可以是如來(lái)。而學(xué)生現(xiàn)在的表現(xiàn)與孫悟空最初的形象很吻合，我的目標(biāo)則是要帶領(lǐng)他們像孫悟空一樣取得真經(jīng)，也就是考上大學(xué)。二、圖騰的打造：吹盡狂沙始到金選定了圖騰，確定了班名，接下來(lái)就是量身打造班徽、班旗、班歌、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)環(huán)境，而所有這些都要

5、結(jié)合“悟空”人物特點(diǎn)及“汽運(yùn)”專業(yè)特色。（一）班徽班徽是整個(gè)班級(jí)的精神的提煉，能夠反映大家的共同追求和歸屬感，是班級(jí)活力和榮耀的象征。且班徽的設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔直觀，應(yīng)讓人從圖案了解班級(jí)的專業(yè)性質(zhì)和特色。我班的班徽外圈是汽車輪胎的圖案，上面八個(gè)字是班訓(xùn)，下面是班級(jí)號(hào)，中間兩個(gè)字母“WK”是“悟空”的拼音首字母。另外“W”下有車輪，“K”則是減速帶的圖案。巧妙地結(jié)合了班級(jí)特點(diǎn)及專業(yè)特色。（二）班旗我班的班旗以藍(lán)色為底色，藍(lán)色是汽修專業(yè)的象征，班旗的上方是八字班訓(xùn)，下方是班級(jí)號(hào)，中央是一輛正在行駛中的汽車，汽車行駛過(guò)的道路由“悟空”的拼音“WUKONG”六個(gè)字母組成。整個(gè)班旗的主體圖案由簡(jiǎn)筆畫(huà)繪成，簡(jiǎn)潔而

6、不簡(jiǎn)單，構(gòu)思巧妙獨(dú)特，班級(jí)及專業(yè)特色一目了然。（三）班歌選擇班歌我一看歌詞，二聽(tīng)曲調(diào)，歌詞要積極向上，曲調(diào)要激情澎湃，要讓人聽(tīng)了熱血沸騰，產(chǎn)生共鳴。所以，在眾多跟孫悟空有關(guān)的歌曲中我選了一首并非大熱的歌曲趙京的齊天大圣。其中rap的那段歌詞把那個(gè)天不怕地不怕的孫悟空形象描繪得淋漓盡致。這就是我齊天大圣我就是我齊天大圣我的命運(yùn)自己掌控我的信念不可戰(zhàn)勝大災(zāi)大難鑄成我的驕傲斗戰(zhàn)不息一身血脈在咆哮不瘋狂怎么做你的主角（四）班訓(xùn)班訓(xùn)是要用最精煉的語(yǔ)言給學(xué)生指明前進(jìn)的方向、奮斗的目標(biāo)。我班的班訓(xùn)是“善良、樂(lè)觀、勇敢、機(jī)智”八個(gè)字，而這八個(gè)字恰恰能概括出孫悟空這一人物形象的特點(diǎn)。我把這四個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵解讀為：

7、學(xué)悟空之善良：待人接物，友善團(tuán)結(jié)；學(xué)悟空之樂(lè)觀：積極向上，樂(lè)天陽(yáng)光；學(xué)悟空之機(jī)智：靈活聰慧，機(jī)警敏銳；學(xué)悟空之勇敢：砥礪前行，迎難而上。（五）班級(jí)口號(hào)班級(jí)口號(hào)一要有氣勢(shì)，二要有意義。我班的班級(jí)口號(hào)為：氣宇軒昂，昂首闊步任我行；運(yùn)籌帷幄，握瑜懷玉存大志。悟理明德，德才兼?zhèn)湔贡ж?fù)；空前絕后，后生可畏創(chuàng)未來(lái)。在設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)時(shí)我運(yùn)用了藏頭、頂真的方法。四句口號(hào)第一個(gè)字連起來(lái)就是“氣（汽）運(yùn)”和“悟空”，嵌入了專業(yè)和班名；每一句的前半句最后一個(gè)字和后半句第一個(gè)字相同或音相同。整個(gè)口號(hào)既結(jié)合了專業(yè)和班名，又顯得大氣而與眾不同。（六）班級(jí)布置蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用

8、墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話?！彼?，我努力利用教室的一切空間，處處體現(xiàn)專業(yè)特色和班名特點(diǎn)，讓每一塊墻壁說(shuō)話。例如：教室的外墻及前后黑板下方都貼有汽車圖案，窗戶上用汽車4S店各類標(biāo)識(shí)拼出了 “WK”兩個(gè)字母，又用100片汽車品牌logo拼出了“1671”四個(gè)數(shù)字，代表班級(jí)名稱“16汽運(yùn)1”等等。三、圖騰的深入：借得雄風(fēng)成億兆要讓一個(gè)圖騰真正成為信仰，僅靠以上這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要開(kāi)展一系列活動(dòng)，加深班級(jí)圖騰在每個(gè)學(xué)生心中的印象。所以，接下來(lái)，我要用活動(dòng)來(lái)包裝“悟空”這一圖騰。1、歌曲往往比文字更容易傳播，也更容易深入人心，所以，學(xué)

9、會(huì)唱班歌是第一步。不僅要做到每個(gè)人都會(huì)唱，還要排練成班級(jí)大合唱的形式。2、每個(gè)學(xué)生都看過(guò)西游記的影視作品，但真正靜下心來(lái)研讀西游記這本著作的卻少之又少，這也就意味著同學(xué)們對(duì)孫悟空的了解僅限于影視作品中的形象，這是不全面的。所以，我會(huì)組織同學(xué)們一起研讀、觀看西游記經(jīng)典片段，甚至還要組織學(xué)生表演西游記經(jīng)典片段；另外，為了讓學(xué)生更全面地了解孫悟空形象，我還會(huì)組織一次孫悟空形象的討論會(huì)。3、西游記中最終能取得真經(jīng)，很重要一個(gè)原因是團(tuán)隊(duì)合作。唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈、白龍馬是一個(gè)team，每個(gè)人各司其職，各有擔(dān)當(dāng)，最后才能成功。所以，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神很重要。為此，我將開(kāi)展一系列集體項(xiàng)目體育活動(dòng)，如：

10、六人七足、單腳跳、跳長(zhǎng)繩、8字穿花等。4、西天取經(jīng)的過(guò)程困難重重，歷經(jīng)九九八十一難才取得真經(jīng)，取經(jīng)之路也就是走向成功之路。為了讓學(xué)生明白成功的不易，我會(huì)組織學(xué)生觀看勵(lì)志電影，如：阿甘正傳、風(fēng)雨哈佛路、逆光飛翔、翻滾吧，阿信等。還會(huì)讓學(xué)生尋找身邊的勵(lì)志人物并展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。從班級(jí)文化建設(shè)初步完成到現(xiàn)在已有近一學(xué)期，它所發(fā)揮出的功效可見(jiàn)一斑。這段時(shí)間里，我班已先后拿下“軍訓(xùn)優(yōu)秀班級(jí)”、“美麗教室評(píng)比一等獎(jiǎng)”、“校運(yùn)會(huì)精神文明獎(jiǎng)”、“校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式二等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。另外，在每個(gè)月的班級(jí)考核中均名列前茅。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)浩渺的思想寶庫(kù)，一個(gè)班級(jí)就是一種跨越時(shí)空的理想附著，一個(gè)班級(jí)就是心靈相約的精神傳承。我期待著我為這群孩子量身打造的信仰，能在圖騰悟空的引領(lǐng)下“隨風(fēng)潛入夜”，發(fā)揮“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，三年后，他們終能從頑猴成長(zhǎng)為斗戰(zhàn)勝佛！參考文獻(xiàn)：1方東林.班級(jí)文化建設(shè)J.班