小木偶的故事課堂實(shí)錄

1、 1 / 25 小木偶的故事課堂實(shí)錄 xx 師： 同學(xué)們好， 生： 老師好 師： 從小到大同學(xué)們讀了很多的童話故事，這個(gè)單元我們又學(xué)了三篇，有巨人的花園、去年的樹、還有呢？ 生： 幸福是什么 師： 對(duì)，同學(xué)們，那你們喜歡童話嗎？ 生： 喜歡 師： 當(dāng)然喜歡，好，同桌交流30秒，說(shuō)說(shuō)你喜歡童話的理由。呆會(huì)兒至少要有兩條理由哦，好，開始。30秒，不要讓我聽到你的聲音。 師： 時(shí)間到，誰(shuí)愿意和大家分享你喜歡童話的原因和理由，好，請(qǐng)你 生： 2 / 25 我喜歡童話，是因?yàn)樗芗冋?，而且它在一定的地方?huì)有一些轉(zhuǎn)折，而且它的人物都是非常神奇的人物，讓我覺得非常神奇，非常有趣 師： 花草樹木，蟲魚鳥獸全是

2、故事中的主人公，我可以跟他們談話，跟他們交流，這是她的理由，你呢 生： 因?yàn)橥捁适吕锏闹魅斯际且恍┭Ч砉?師： 可以上天入地，無(wú)所不能，太神奇了，好，那這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)小木偶的故事這一篇的童話。板書課題（小木偶的故事童話） 師： 同學(xué)們，學(xué)會(huì)自己讀童話，學(xué)會(huì)自己學(xué)童話。我想很重要有兩件事情。第一件事情就是讀完之后，要想一想這個(gè)童話講了一個(gè)什么事？讀完之后，應(yīng)該要有自己的感受，自己的體會(huì)，對(duì)不對(duì)，好，所以現(xiàn)在請(qǐng)所有的同學(xué)，注意，課文寫了一件什么事，讀了這個(gè)故事你有什么感想，請(qǐng)注意，在你們的面前有一張學(xué)習(xí)單，同桌兩位注意各完成一題，然后完成之后同桌交流，時(shí)間是三分鐘。（課件出示要求）你們

3、已經(jīng)把課文預(yù)習(xí)過(guò)了，再把課文瀏覽一遍，開始， 師： 在預(yù)習(xí)的情況下，大家可以快速瀏覽，也就是一目十行，捕捉最重要的那個(gè)信息。 師： 同桌要分配好，你做哪一題，我做哪一題，學(xué)會(huì)分配好哦 師： 完成之后和你的同伴交流一下，說(shuō)一說(shuō)，但是不要讓我聽到你的聲音。 3 / 25 師： 好，時(shí)間到，現(xiàn)在哪位同桌來(lái)，先來(lái)看這個(gè)，（出示課件）我請(qǐng)就近的吧，你們倆位同學(xué)，好，誰(shuí)說(shuō)主要內(nèi)容？ 學(xué)生示意老師 師： 哦，你說(shuō)主要內(nèi)容，好，你大聲說(shuō)。 生1：主要內(nèi)容就是老木匠在小木偶的臉上添上了一個(gè)笑嘻嘻的表情。 老師： 笑嘻嘻的表情 生1：因?yàn)橹粫?huì)笑，小木偶被小紅狐欺負(fù) 師： 誰(shuí)欺負(fù)，全班一起說(shuō)？ 生齊回答： 小紅狐

4、師： 小木偶、老木匠之外，小紅狐一個(gè)角色了 生1：被穿警服的熊冤枉 師： xx警官 生1：被小白兔嘲笑，被老婆婆誤解，后來(lái)在女巫的幫助下，他擁有了人類所有的表情，獲得了快樂的生活。 4 / 25 師： 非常好，同學(xué)們，他剛才已經(jīng)把主要內(nèi)容快速瀏覽之后捕捉到了，你覺得讀了這個(gè)故事，你有怎樣的體會(huì)和感受呢？ 生2：在生活中，不僅僅只有笑，還應(yīng)該有喜怒哀樂各種表情，這樣才能讓生活變得完整快 樂。 師： 好，他好厲害。他找到了文章的那句中心句，我們同學(xué)有一半寫感受的，你想的和他差不多的請(qǐng)舉手。 生舉手 師： 其實(shí)剛才林老師走了一圈，大家寫的都是這個(gè)感受，也就是課文中的中心句。 師： 好吧，同學(xué)們，但是

5、林老師希望這節(jié)課上完，你應(yīng)該有自己的體會(huì)，自己的感受，也許跟課文的那個(gè)中心句不一樣的，我最獨(dú)特的感受。 師： (出示課件)好，同學(xué)們，剛才慨括的非常好，我們要怎么學(xué)會(huì)慨括呢？很重要哦，因?yàn)橐患虑橐欢ㄓ衅鹨?、?jīng)過(guò)、結(jié)果，我們也可以按照這樣的來(lái)慨括。你比如說(shuō)，在這個(gè)主要內(nèi)容當(dāng)中，起因是？ 師： 大家一起念出來(lái)。 生讀： 5 / 25 因?yàn)槔夏窘吃谛∧九嫉哪樕咸砩狭艘粋€(gè)笑嘻嘻的表情 師： 對(duì)，這是事情的起因，事情的經(jīng)過(guò)呢？ 生讀： 因?yàn)橹粫?huì)笑，小木偶被小紅狐欺負(fù)，被熊警察冤枉，被小兔子、老婆婆誤解師： 最后事情的結(jié)果是？ 生讀： 后來(lái)在女巫的幫助下，他擁有了人類所有的表情，獲得了快樂 師： 對(duì)，按

6、照這樣的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，我們也可以很好地慨括課文。按照這樣的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，你還可以給課文分成三大部分。 師： 好，課前已經(jīng)讓同學(xué)們分了，對(duì)不對(duì)，好，現(xiàn)在跟同伴交流一下，看對(duì)不對(duì)師： 說(shuō)給同學(xué)聽，對(duì)不對(duì)，你分到哪里，有沒有爭(zhēng)議，有爭(zhēng)議的同學(xué)找老師當(dāng)裁判。 同桌交流，教師巡視指導(dǎo) 師： 有個(gè)別同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)小爭(zhēng)議，有小爭(zhēng)議的同學(xué)，我請(qǐng)大家注意一下，起因到經(jīng)過(guò)，經(jīng)過(guò)到結(jié)果，有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，時(shí)間的轉(zhuǎn)換，你根據(jù)這個(gè)來(lái)判斷，你就會(huì)準(zhǔn)確了。 師： 6 / 25 好，同學(xué)們，我知道你們都分好了，我剛才都已經(jīng)看到了，都非常正確，個(gè)別有爭(zhēng)議的，林老師提醒完，他已經(jīng)改正過(guò)來(lái)了 師： 同學(xué)們，看，今天我

7、們來(lái)學(xué)習(xí)什么？ 生齊回答： 小木偶的故事 師： 它是一篇？ 生齊回答： 童話 師： 最主要是讓我們走進(jìn)童話，童話可以讀，可以講，可以說(shuō)，但是童話最高境界是演，今天，我們就來(lái)演一演這個(gè)童話，好嗎？ 生:好師： 那我們先來(lái)第一幕，（出示課件）那是在哪里呀？ 生： 家里 師： 家里有一位誰(shuí)？ 生： 老木匠，還有一個(gè)小木偶 7 / 25 師： 誰(shuí)愿意當(dāng)那個(gè)小木偶？ 學(xué)生舉手 師： 哇，這么多，我是選男生還是女生呢？男生，女生有意見了，我是女生，我要特殊照顧下女生，好吧，這個(gè)。因?yàn)槲沂桥园?，我要悄悄贊助她一下啊，好，她是小木偶哦。那我就是老木匠，因?yàn)槲乙惨缒醒b哦 師： 好，話筒準(zhǔn)備拿著，我們不一定

8、要用到?，F(xiàn)在我來(lái)當(dāng)老木匠，有點(diǎn)不像是不是？老師帶上圍裙 師： 我變臉了哦，我是一個(gè)老木匠，雕刻本領(lǐng)強(qiáng)，我要把這個(gè)小木頭雕得很漂亮，我要給她 雕個(gè)眼睛，她的眼睛會(huì)眨巴 生1眨一眨眼睛 師： 我要給她雕個(gè)嘴巴，嘴巴會(huì)說(shuō)話 生1：你好啊 師： 一說(shuō)就說(shuō)xx話，不錯(cuò)，再說(shuō)得萌一點(diǎn)， 生1xxxx地說(shuō)： 你好啊 8 / 25 師： 好冷靜的小木偶，對(duì)啊，好像她說(shuō)話語(yǔ)氣有點(diǎn)不對(duì)，你好吧，你好嗎。我缺了啥？師： 小伙伴們，我缺了啥？ 生:笑師： 哎呀呀，我這老糊涂了，對(duì)，每個(gè)人都要會(huì)笑哦，笑很重要啊，有笑才會(huì)有快樂的生活。 師： 好，要給她雕一個(gè)笑嘻嘻的表情 生1微笑： 哈哈哈，真快樂啊 師： 怎么樣，我們

9、倆個(gè)演的像不像？ 生：像師： 怎么像，此處應(yīng)該有掌聲，我怎么像呢，說(shuō)出來(lái)，七嘴八舌說(shuō)出來(lái)，林老師為什么像？ 生： 聲音很像 師： 哦，聲音很像，我們倆配合得很好，聲音像，說(shuō)話又像，對(duì)啊，因?yàn)榱掷蠋熢谧x童話的時(shí)候，有一個(gè)非常重要的，就是我要學(xué)會(huì)變身（板書： 變身）然后呢，穿越（板書穿越）。 9 / 25 穿越進(jìn)去之后，我就把自己當(dāng)成一個(gè)老木匠了。所以，同學(xué)們，要學(xué)會(huì)這樣變身穿越，走進(jìn)童話，可以嗎？ 師： 現(xiàn)在我們要準(zhǔn)備第二幕了，不過(guò)林老師想挑選第二幕中關(guān)鍵的地方來(lái)試一下鏡頭，看誰(shuí)是我們班上奧斯卡金像獎(jiǎng)獲得者？采荷一小奧斯卡金像獎(jiǎng)今天在這里頒獎(jiǎng)，好，準(zhǔn)備看看誰(shuí)能競(jìng)爭(zhēng)上崗哦 師： 現(xiàn)在請(qǐng)看第二幕，有

10、幾句很關(guān)鍵哦，第一句（出示幻燈片： 熱鬧的大街上，小木偶興沖沖地大步向前走）就這一句，看誰(shuí)會(huì)？好，這樣吧，那位同學(xué)。同桌是他的觀察員，看他演的像不像？好。從你開始，從你這里開始往前走，從后往前走，從那邊走，后面的老師看不到了，從那邊，快快快，跑過(guò)來(lái)，你注意觀察他演的像不像 師： 好，熱鬧的xxxx，興沖沖地大步xx 學(xué)生表演 師： 對(duì)不對(duì) 生：對(duì)師： 對(duì)還是不對(duì)，還要看劇本，劇本有兩個(gè)很重要的關(guān)鍵詞，他表演到了沒有？生1：興沖沖的還是大步向前走 師： 你覺得他對(duì)不對(duì)？ 生1：我覺得他步子還太小了 10 / 25 師： 哦，我覺得可以更夸張一點(diǎn)，對(duì)不對(duì)，那你呢？ 生2：我覺得他演的很好 師： 恩

11、，演的很好，已經(jīng)抓住了這兩個(gè)最重要的詞，但他有意見，還可以更大步一點(diǎn)表現(xiàn)他無(wú)比興奮，無(wú)比高興，對(duì)，動(dòng)作可以看出人的心情，現(xiàn)在也請(qǐng)你來(lái)一試，你認(rèn)為他步子不夠大，從這里走過(guò)去，要笑嘻嘻地面朝觀眾，大步朝前走，準(zhǔn)備開始 學(xué)生表演 師： 好，掌聲送給他，讓我們感受到興沖沖地大步的樣子。第一關(guān)，這個(gè)演員是提名獎(jiǎng)，待會(huì)兒看最后獎(jiǎng)是誰(shuí)？提名獎(jiǎng)，好棒哦，第二句，很重要的，課件出示（嗨！小木偶?。┻@個(gè) 語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)？千萬(wàn)別小看這四個(gè)字，誰(shuí)會(huì)說(shuō)？跟同桌先試一下，讓我聽到你的聲音，好，誰(shuí)來(lái)？學(xué)生舉手 生1：嗨！小木偶！ 師： 你是誰(shuí)？ 生1：xx（學(xué)生遲疑了） 師： 你叫什么名字？ 生1：xx 師： 11 / 25 她

12、沒有變身，她沒有穿越，你叫什么名字？ 生1：小木偶 師： 她變錯(cuò)了，所以她當(dāng)然演不出來(lái)，因?yàn)樗浟怂钦l(shuí) 師： 你是誰(shuí)？ 生2：我是小紅狐 師： 這個(gè)小紅狐聲音有點(diǎn)粗，你再來(lái)一下，嫩嫩的聲音，看看會(huì)不會(huì) 生2：嗨！小木偶！我是小紅狐 師： 哈哈哈，好吧，我看有沒有誰(shuí)更像一點(diǎn)呢？哦，你來(lái) 生3：嗨！小木偶！ 師： 同學(xué)們，你這個(gè)樣子還不錯(cuò)的，但是，你看，大家注意一下 課件出示（一只小紅狐跑過(guò)來(lái)，很親熱地說(shuō)） 師： 很親熱地說(shuō)，這個(gè)親熱是真的嗎？其實(shí)他心里怎么樣呢？跟同桌交流，十秒鐘，不要讓我聽到你的聲音， 同桌討論 師： 12 / 25 要演好，一定要讀劇本，讀懂劇本，你才能演好，讀不懂劇本，

13、你演不好的。停師： 你們倆交流的結(jié)果是？ 生1：是他想拿走小木偶的紅背包 師： 所以這時(shí)候的親熱呢？ 生1：假的 師： 假的，真是假心假意，表面上好熱情，心底鬼主意，那個(gè)感覺好難哦，這只是讀懂了背后的意思，叫暗含之意，誰(shuí)會(huì)讀？這個(gè)會(huì)讀懂，你一定會(huì)獲得最佳女主角，你想一想生2：嗨！小木偶！ 師： 好真誠(chéng)的親熱，不夠假 生3：嗨！小木偶！ 師： 有點(diǎn)感覺，假心假意，捏著聲音的感覺，你也來(lái)試試 生4：嗨！小木偶！ 學(xué)生笑 師： 非常正確，全班一起來(lái)，你就是那個(gè)假心假意、嗲聲嗲氣，你就是那種虛情假意，表面熱情似火、心里嗯嗯那種感覺，預(yù)備齊 生： 13 / 25 嗨！小木偶！ 師： 這就對(duì)了，好，還有一

14、句很重要的話。 課件出示： 你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎？就背一下。我想看看這種紅和我的的毛色是不是相配。 師： 這里有一個(gè)詞，有一個(gè)加了紅色的詞，現(xiàn)在這句話下面往下讀，誰(shuí)會(huì)，不要把“嗨！小木偶！”給丟了，你剛才最厲害，男主角 師：:嗨！小木偶！你接下去讀 生4：嗨！小木偶！你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎？就背一下。我想看看這種紅和我 的的毛色是不是相配。 師： 我都聽不見你講啥了，這演員臺(tái)詞要準(zhǔn)確，語(yǔ)音要標(biāo)準(zhǔn)，你不可以胡說(shuō)，這都跑帶了，你懂不懂 生5：: 嗨！小木偶！: 你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎？就背一下。 師： 就背一下，兩下，三下，作者為什么不寫兩下、三下，就背一下，你干嘛

15、要這么說(shuō)？生5：因?yàn)樗窍肽米咝∧九嫉谋嘲?，所以特別親熱一點(diǎn)，就騙他說(shuō)就背一下，師： 14 / 25 就是你一下都不讓我背的話， 生4：（無(wú)語(yǔ)，回答不上） 師： 如果你是小木偶，我是小紅狐，你一下背包都不讓我背，一下嘛，就一下，一下都不讓我背，怎么了？ 生4：（還不會(huì)） 生5：感覺太不好意思了 師： 對(duì)啊，你好意思嗎？你那么小氣，那么吝嗇，背一下都不行，所以要特別讀好哦，誰(shuí)愿意讀這句？一下哦，好簡(jiǎn)單但是好有含義，他是言外之意，弦外之音，所以孩子們要讀懂背后的意思 師： 小紅狐跑過(guò)來(lái)，很親熱地說(shuō)，記住，你是狐貍 生1：嗨！小木偶！你的紅背包真漂亮，讓我背一下好嗎？ 師： 那個(gè)詞別丟了，讓我背一下

16、 生： 讓我背一下好嗎？就背一下。我想看看這種紅和我的的毛色是不是相配。 師： 此處應(yīng)該有掌聲，這么長(zhǎng)，讀的這么棒，你對(duì)他的評(píng)價(jià)？ 生2：思考 師： 15 / 25 點(diǎn)個(gè)贊也可以 生2：關(guān)鍵詞她讀的非常好，帶入了感情，很好 師： 掌聲送給他，說(shuō)得也很好，這些關(guān)鍵詞讀的特別好，讀準(zhǔn)了這些關(guān)鍵詞，你就讀出了小紅狐、小木偶的內(nèi)心，同學(xué)們，請(qǐng)看 出示： 圈出關(guān)鍵詞 師： 像這些關(guān)鍵詞，又可以幫助我們?cè)趺囱莺眠@個(gè)角色，又可以讓我們走進(jìn)他們的內(nèi)心，像這樣的詞，在書上很多，要想讀好，要讀劇本，就是要抓住這些關(guān)鍵詞，還有一句很難，但是我想全班一起來(lái)，同桌之間一起來(lái)，就這么一句 課件出示： “那是我的，我的，我

17、的。”小木偶尖叫 師： “那是我的，我的，我的?！毙∧九技饨?，就這么一句，想想他是怎么樣的，同桌你演給我看，我演給你看，你提醒一下對(duì)不對(duì)，開始 同桌表演 師： 好，他們倆個(gè)，互相演了，而且還有提醒，你剛才怎么演對(duì)，怎么演不對(duì)，有沒有提醒，你先來(lái)試試看，你們倆個(gè)，試試看，同學(xué)們看一下，他們倆誰(shuí)對(duì)？這一句看上去很一般，但是也是有含義的，也是有特殊之處的，這句話演不好，后面全部演不好，面向大家生1：那是我的，我的，我的。 師： 16 / 25 他這樣演對(duì)不對(duì)？ 生2：應(yīng)該笑著說(shuō)的吧 師： 對(duì)，應(yīng)該笑著說(shuō)，表情是笑的，心里呢，語(yǔ)氣又是怎么樣？ 生： 應(yīng)該很著急 師： 非常憤怒，非常著急、非常氣憤，但是

18、他好像沒有讓我們看到，對(duì)不對(duì)？對(duì)，你就這樣提醒他，他再演給你看 師： 你們倆個(gè)，面向大家，今天奧斯卡金像獎(jiǎng)非你莫屬 大家笑 師： 準(zhǔn)備哦，那是我的，我的，我的，話說(shuō)清楚哦，不許胡說(shuō)八道，也不許跑偏，ok ，準(zhǔn)備，變身，開始 生4：那是我的，我的，我的 學(xué)生笑 師： 個(gè)人覺得還可以再憤怒一點(diǎn)，聲音裂開再笑一點(diǎn)，能不能超過(guò)這個(gè)男主角，你來(lái)生5：那是我的，我的，我的 師： 17 / 25 很憤怒，但是沒有表情，表情是好笑，好開心哦，全班同學(xué)一起來(lái)，表面上好開心，內(nèi)心里好痛苦，這個(gè)好難演，這絕對(duì)是高強(qiáng)功力的人才能演的出來(lái)，預(yù)備齊 生： 那是我的，我的，我的 師： 好，這句話會(huì)演了，那后面小木偶就是這樣

19、的，我想大家都很想演 出示課件： 自讀課文，先畫出關(guān)鍵詞，再與同桌交流 師： 但是演之前一定要先讀課文，第二幕剩下的部分，也就是碰到小白兔和老婆婆這個(gè)部分，請(qǐng)你們自己讀。邊讀邊畫出能體現(xiàn)人物內(nèi)心的或者能讓你演好的表情啊，動(dòng)作啊以及特別的關(guān)鍵詞，你把它圈出來(lái)，圈出來(lái)之后跟同桌交流，為什么你圈出這個(gè)你就會(huì)演好，甚至你可以演給她看，好，開始，劇本要先讀清楚，開始 同桌交流，教師巡視 師： 很多同學(xué)圈出了表情的詞語(yǔ)，非常正確， 教師巡視 師： 好，跟同桌交流1分鐘，不要讓我聽到你的聲音，為什么你圈出這個(gè)詞，呆會(huì)兒演的時(shí)候要注意什么 教師指導(dǎo) 18 / 25 師： 跟同桌交流一下，同桌就是你最好的小老師

20、，你身邊的小老師，有的時(shí)候林老師是看不到你的問(wèn)題的，但你的同桌會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題，及時(shí)給你提醒和幫助，所以老師就在身邊師： 一二停?，F(xiàn)在讀完了劇本，我們就要進(jìn)入合作 出示課件: 四人小組合作： 一位同學(xué)扮演小木偶 一位同學(xué)扮演xx和xx 兩位同學(xué)擔(dān)任導(dǎo)演，根據(jù)劇本觀察、指導(dǎo) 師： 四人小組合作的環(huán)節(jié)，四人小組可以請(qǐng)一位同學(xué)扮演小木偶，一位同學(xué)扮演小白兔和老婆婆，好厲害，一會(huì)兒演小的，一會(huì)兒扮演老的，要學(xué)會(huì)變身哦，兩位同學(xué)，請(qǐng)你注意，睜大你的眼睛，擔(dān)任導(dǎo)演，你要根據(jù)劇本觀察、指導(dǎo)，你會(huì)說(shuō)齜牙咧嘴，齜牙咧嘴，什么地方還不對(duì)，還沒有演好，你就要指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，四人準(zhǔn)備，開始，時(shí)間五分鐘。 學(xué)生表演，教師

21、巡視指導(dǎo) 師： 這個(gè)導(dǎo)演當(dāng)?shù)谜婧茫皶r(shí)提醒，你要拿劇本跟他說(shuō)，還要做示范。導(dǎo)演最難當(dāng)了，要會(huì)讀劇本，還要會(huì)示范。 師： 好，時(shí)間到，哪一個(gè)組愿意上來(lái)給大家展示一下呢？哇，這么多，我都不知道挑哪一個(gè)組了，給我一個(gè)挑你的理由，大聲喊出來(lái)，我要聽到。 19 / 25 學(xué)生舉手，喊出理由 師： 好，這組先來(lái)，導(dǎo)演你上來(lái)可以，不上來(lái)也可以，全班同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演，準(zhǔn)備，恩，需要這個(gè)道具嗎？ 生答： 需要 師： 不需要也可以，因?yàn)樗绻冀K保持一個(gè)很重要的表情，那我們就不需要它，如果他不 可以，那說(shuō)明他演技不夠，我就要給他帶上這個(gè)，所以備用。他說(shuō)好惡心，你是小木偶？你這樣蹲著，我們看不清楚，你暫時(shí)把站當(dāng)蹲，好不好

22、，要不然，我們后面的同學(xué)看不到了。 其他人躲在這后面，一個(gè)個(gè)出來(lái)，我才知道你是誰(shuí)出來(lái)了?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家注意看，第三幕開始了，準(zhǔn)備。 課件出示 “你怎么了？” “腦袋疼。” “嘻嘻，裝的一點(diǎn)都不像，你瞧，應(yīng)該像我這樣?！?師： 你要把你的臉露出來(lái)，表情要注意哦，好，表情和聲音是完全不一致的，得精神分裂癥了，表情和聲音是完全不一樣的，好，準(zhǔn)備 生1：腦袋疼 師： 20 / 25 再痛苦一點(diǎn) 生1：腦袋疼 生2：嘻嘻，裝的一點(diǎn)都不像，你瞧，應(yīng)該像我一樣，腦袋疼 師： 掌聲 師： 好，一位了，再看，老婆婆怎么走上來(lái)的，沒有注意，再來(lái)一遍，從這里走過(guò)來(lái)。 學(xué)生模仿老奶奶走過(guò)來(lái) 生2：小木頭人，你病了嗎？

23、生1：腦袋很疼 生2：真不像話，xx木頭人都學(xué)著撒謊 師： 可以指著他 生2指著小木頭人，說(shuō)： 真不像話，xx木頭人都學(xué)著撒謊 師： 好，掌聲送給這組同學(xué)，導(dǎo)演，不好意思，剛才你躲在后面去了，沒有注意觀察，但是你們的掌聲說(shuō)明他們的表演非常棒，好，請(qǐng)回位，掌聲送給這個(gè)組。 師： 21 / 25 時(shí)間關(guān)系，沒有辦法演，下課回家再演，后面還有第三幕，對(duì)不對(duì)，哎呀，好遺憾啊，因?yàn)闀?huì)務(wù)組給我的時(shí)間好短哦，所以不可以了，所以準(zhǔn)備，問(wèn)一下，小木偶在哪里？，小木偶請(qǐng)起立， 生站起來(lái) 師: 剛才在那個(gè)過(guò)程當(dāng)中，你特別想說(shuō)什么？你特別有怎樣的心情和委屈嗎？ 生1：我腦袋很疼，可你們都不理解我。都覺得我是在騙你們，

24、因?yàn)槔夏窘持唤o我一種表情，那就是笑， 師： 好過(guò)分啊，各位老木匠，你們就是老木匠，你們?cè)趺醋龀鲞@么可惡的事情？害的我們的小木偶今天受盡了委屈，請(qǐng)各位老木匠，請(qǐng)跟你身邊的小木偶說(shuō)說(shuō)，你為什么這么做呀？老木匠和小木偶對(duì)話一下。 每一小組的老木匠對(duì)小木偶說(shuō)理由 師： 好，來(lái)，他們兩個(gè)對(duì)話，把剛才老木匠和小木偶，誰(shuí)是老木匠？ 生1：我怎么沒 師： 說(shuō)話，注意，你是老木匠 生1：我沒有想到啊 師變身提醒： 老木匠 生1變身： 22 / 25 我沒有想到啊，我沒有碰到過(guò)像小紅狐這樣的人啊，笑是會(huì)讓人很快樂的師： 人家讓你快樂啊，誰(shuí)知道？ 生2：誰(shuí)知道只會(huì)笑會(huì)被人家冤枉的 師： 好，這是他們的感受，還有沒有

25、不同的，你們倆 生3：笑是很重要的，如果你不會(huì)笑，就不會(huì)過(guò)快樂的日子，我給你笑，是希望你要過(guò)快樂的日子呀 師補(bǔ)充： 我要把世界上最美的東西給你，就是讓你過(guò)快樂的生活，你還有意見 生4：可是生活不僅僅只是快樂的，它還有喜怒哀樂，還有很多表情，不僅僅只用笑來(lái)表達(dá)呀 師： 對(duì)啊，生活中不僅僅只有喜，它還有怒哀樂，生活就是這樣起起落落，而我們的老木匠是一心美好的愿望，但卻讓我們的小木偶今天受盡了委屈， 師： 同學(xué)們，剛才我們是變身穿越，走進(jìn)童話，可是現(xiàn)在我們回過(guò)頭來(lái)，走出童話，是不是可以聯(lián)系一下生活（板書： 聯(lián)系生活） 師： 剛才同學(xué)們說(shuō)童是超現(xiàn)實(shí)的，可是有沒有發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，你可能在自己的身上

26、，你可能在爸爸媽媽的身上，你可能在老師的身上，在同伴的身上，會(huì)找到老木匠、小女巫，小白兔，熊警官、老婆婆，甚至我們可能也會(huì)遇 23 / 25 到小紅狐，因?yàn)?，有的時(shí)候，我們的童話故事也許就來(lái)自于生活，現(xiàn)在同學(xué)們請(qǐng)從小木偶的境界回到人的境界，從童話的世界回到我們現(xiàn)實(shí)的世界，讓我們?cè)谶@些人物當(dāng)中，尋找我自己可能的那個(gè)影子，我也曾經(jīng)做過(guò)這樣的事情，或者我曾經(jīng)也受過(guò)這樣的委屈，然后你有怎么樣的感悟？相信這一遍寫的感悟，跟第一遍讀完課文，是不一樣的，這一次是變身體驗(yàn)的感悟，站在某一個(gè)動(dòng)物的角度，你去想，開始吧，寫下你的感受，寫下你的想法，時(shí)間只有兩分鐘，快，寫完跟伙伴交流 學(xué)生寫感受，教師巡視指導(dǎo) 師： 時(shí)間關(guān)系，我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀一讀，好， 生1：沒錯(cuò)，笑是很重要，要是只會(huì)笑，你會(huì)經(jīng)常被冤枉、被誤解、被欺負(fù)，快樂不一定要用笑來(lái)表達(dá) 師： 快