朗讀方法與朗讀訓(xùn)練（課堂PPT）

1、主要內(nèi)容提示：主要內(nèi)容提示：1.什么是朗讀什么是朗讀2.什么是朗讀測(cè)試什么是朗讀測(cè)試3.朗讀訓(xùn)練的方法與技巧朗讀訓(xùn)練的方法與技巧4.怎樣準(zhǔn)備朗讀測(cè)試怎樣準(zhǔn)備朗讀測(cè)試一、朗讀一、朗讀（一）朗讀的概念（一）朗讀的概念 朗：明亮的意思。朗讀就是清晰響亮朗：明亮的意思。朗讀就是清晰響亮地把課文念出來(lái)。地把課文念出來(lái)。 它是一種創(chuàng)造性的讀書(shū)方式，是有聲它是一種創(chuàng)造性的讀書(shū)方式，是有聲語(yǔ)言的藝術(shù)化，同時(shí)也是對(duì)普通話(huà)聲、語(yǔ)言的藝術(shù)化，同時(shí)也是對(duì)普通話(huà)聲、韻、調(diào)和音變的綜合運(yùn)用、綜合檢驗(yàn)的韻、調(diào)和音變的綜合運(yùn)用、綜合檢驗(yàn)的一種形式。一種形式。（二）意義和作用：（二）意義和作用： 1. 培養(yǎng)普通話(huà)語(yǔ)感。培養(yǎng)普通

2、話(huà)語(yǔ)感。 2. 培養(yǎng)高尚的思想情操和藝術(shù)鑒賞能力。培養(yǎng)高尚的思想情操和藝術(shù)鑒賞能力。 3. 學(xué)習(xí)各種句式和藝術(shù)結(jié)構(gòu)，豐富語(yǔ)匯，有學(xué)習(xí)各種句式和藝術(shù)結(jié)構(gòu)，豐富語(yǔ)匯，有助于鍛煉形象與邏輯思維，提高口頭和書(shū)面的表助于鍛煉形象與邏輯思維，提高口頭和書(shū)面的表達(dá)能力。達(dá)能力。 4. 辨析文字、練準(zhǔn)字音，是學(xué)好普通話(huà)促進(jìn)辨析文字、練準(zhǔn)字音，是學(xué)好普通話(huà)促進(jìn)我國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化的重要途徑。我國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化的重要途徑。 5. 是教師特別是語(yǔ)文教師，必須具備的基本是教師特別是語(yǔ)文教師，必須具備的基本功。功。（三）朗讀的主要特點(diǎn)（三）朗讀的主要特點(diǎn)規(guī)范化規(guī)范化 口語(yǔ)化口語(yǔ)化 藝術(shù)化藝術(shù)化二、朗讀測(cè)試：二、朗讀測(cè)試：

3、（一）朗讀項(xiàng)測(cè)試的目的：（一）朗讀項(xiàng)測(cè)試的目的： 是檢測(cè)應(yīng)試人用普通話(huà)朗讀書(shū)面材料的水平。是檢測(cè)應(yīng)試人用普通話(huà)朗讀書(shū)面材料的水平。（二）考查重點(diǎn)：（二）考查重點(diǎn)： 語(yǔ)音、連續(xù)音變（上聲、語(yǔ)音、連續(xù)音變（上聲、“一一”、“不不”變調(diào)）、變調(diào)）、兒化韻、輕聲的讀音、語(yǔ)調(diào)（語(yǔ)氣）等項(xiàng)目。兒化韻、輕聲的讀音、語(yǔ)調(diào)（語(yǔ)氣）等項(xiàng)目。（三）分值：三）分值：30分。分。（四）內(nèi)容：（四）內(nèi)容：教材教材朗讀材料朗讀材料50篇，每篇材料的前篇，每篇材料的前400字（字（“/”標(biāo)記，不包含標(biāo)點(diǎn)）。標(biāo)記，不包含標(biāo)點(diǎn)）。 (五五)朗讀項(xiàng)測(cè)試要求朗讀項(xiàng)測(cè)試要求 朗讀文章要準(zhǔn)確、清晰、自然、流暢，語(yǔ)速適當(dāng)，朗讀文章要準(zhǔn)確、

4、清晰、自然、流暢，語(yǔ)速適當(dāng)，不出現(xiàn)方言語(yǔ)調(diào)。不出現(xiàn)方言語(yǔ)調(diào)。 1. 規(guī)范化規(guī)范化普通話(huà)朗讀的正確規(guī)范程度普通話(huà)朗讀的正確規(guī)范程度 2. 口語(yǔ)化口語(yǔ)化普通話(huà)朗讀的熟練流暢程度普通話(huà)朗讀的熟練流暢程度 3. 藝術(shù)化藝術(shù)化普通話(huà)朗讀的表情達(dá)意程度普通話(huà)朗讀的表情達(dá)意程度81. 規(guī)范化規(guī)范化普通話(huà)朗讀的正確規(guī)范程度：普通話(huà)朗讀的正確規(guī)范程度：（1）錯(cuò)、漏、添、改錯(cuò)、漏、添、改，每出現(xiàn)一次扣，每出現(xiàn)一次扣0.1分。分。 （“錯(cuò)錯(cuò)”指聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒指聲母、韻母、聲調(diào)、輕聲、兒化、上聲變調(diào)、化、上聲變調(diào)、“一、不一、不”變調(diào)、變調(diào)、“啊啊”的的音變等錯(cuò)誤；音變等錯(cuò)誤；“改改”指改動(dòng)了原文。）指改

5、動(dòng)了原文。）（2）成系統(tǒng)的聲母、韻母缺陷成系統(tǒng)的聲母、韻母缺陷，每個(gè)系統(tǒng)扣，每個(gè)系統(tǒng)扣0.25分，最高扣分不超過(guò)分，最高扣分不超過(guò)2分。分。（3）語(yǔ)調(diào)偏誤語(yǔ)調(diào)偏誤一次性扣分一次性扣分1 / 2 / 3分。分。 （方言語(yǔ)調(diào)和其他語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題）（方言語(yǔ)調(diào)和其他語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題）92. 口語(yǔ)化口語(yǔ)化普通話(huà)朗讀的熟練流暢程度普通話(huà)朗讀的熟練流暢程度（1）回讀回讀，每回讀一字（次）扣，每回讀一字（次）扣0.1分。分。（2）停連停連，停頓、斷句不當(dāng)，停頓、斷句不當(dāng)(未造成語(yǔ)義錯(cuò)誤的未造成語(yǔ)義錯(cuò)誤的)，每處（次）扣每處（次）扣0.1分。分。（3）語(yǔ)速、節(jié)奏語(yǔ)速、節(jié)奏，過(guò)快或過(guò)慢視程度扣分，過(guò)快或過(guò)慢視程度扣分0.5

6、 / 1 / 2分。分。 （正常語(yǔ)速每分鐘（正常語(yǔ)速每分鐘180260個(gè)音節(jié)）個(gè)音節(jié)）（4）限時(shí)：）限時(shí)：3分鐘。分鐘。 （超時(shí)扣（超時(shí)扣1分）分）103.藝術(shù)化藝術(shù)化普通話(huà)朗讀的表情達(dá)意程度普通話(huà)朗讀的表情達(dá)意程度（1）基調(diào)基調(diào)，基調(diào)不準(zhǔn)確扣，基調(diào)不準(zhǔn)確扣 0.5 / 1分分（2）語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)（語(yǔ)氣）失當(dāng)扣（語(yǔ)氣）失當(dāng)扣 0.25分分/個(gè)個(gè)（3）語(yǔ)意停連錯(cuò)誤（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系不明確，表意）語(yǔ)意停連錯(cuò)誤（語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系不明確，表意不清，甚至造成歧義的），每出現(xiàn)一次扣不清，甚至造成歧義的），每出現(xiàn)一次扣1分。分。（4）語(yǔ)意重音錯(cuò)誤，每出現(xiàn)一次扣）語(yǔ)意重音錯(cuò)誤，每出現(xiàn)一次扣0.5分。分。11三、朗讀的方法三

7、、朗讀的方法 怎樣讀好一篇文章：怎樣讀好一篇文章：(一一)理解文章：理解文章：121.劃分層次：劃分層次： 分為分為 歸并和劃分兩種。歸并和劃分兩種。2.概括主題：文章的中心思想。概括主題既要揭示出概括主題：文章的中心思想。概括主題既要揭示出 深刻的思想含義深刻的思想含義,又有利于調(diào)動(dòng)朗讀者的又有利于調(diào)動(dòng)朗讀者的 思想感情思想感情.3.了解背景：指文章的寫(xiě)作背景。了解背景：指文章的寫(xiě)作背景。4.明確目的：指文章的寫(xiě)作意圖。明確目的：指文章的寫(xiě)作意圖。5.抓住重點(diǎn)：重點(diǎn)一般是指直接表現(xiàn)主題、體現(xiàn)目的、抓住重點(diǎn)：重點(diǎn)一般是指直接表現(xiàn)主題、體現(xiàn)目的、 抒發(fā)感情、感染受眾的地方。抒發(fā)感情、感染受眾的地

8、方。6.把握基調(diào)：是指文章的總的感情色彩和分量，朗讀時(shí)把握基調(diào)：是指文章的總的感情色彩和分量，朗讀時(shí) 總的態(tài)度傾向?？偟膽B(tài)度傾向。13三、朗讀的方法三、朗讀的方法 怎樣讀好一篇文章：怎樣讀好一篇文章：(一一)理解文章：理解文章：(二二)運(yùn)用技巧：運(yùn)用技巧： 內(nèi)部技巧內(nèi)部技巧外部技巧外部技巧14內(nèi)部技巧內(nèi)部技巧具體感受具體感受1形象感受（如視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等等）形象感受（如視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等等）2邏輯感受邏輯感受3感情和態(tài)度（批評(píng)、頌揚(yáng)）感情和態(tài)度（批評(píng)、頌揚(yáng)） 15 外部技巧外部技巧停連停連停頓和連接停頓和連接停頓停頓 ：1. 概念：概念： 停頓是指句子當(dāng)中、句子之間、層次之間、停頓是指句子當(dāng)

9、中、句子之間、層次之間、段落之間的間歇；連接是。段落之間的間歇；連接是。 2. 作用：作用： 停頓是有聲語(yǔ)言的停頓是有聲語(yǔ)言的“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”。顯示語(yǔ)意，。顯示語(yǔ)意，調(diào)節(jié)氣息，突出重點(diǎn)，表達(dá)感情。調(diào)節(jié)氣息，突出重點(diǎn)，表達(dá)感情。 停頓時(shí)間的長(zhǎng)短一般是：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆停頓時(shí)間的長(zhǎng)短一般是：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)長(zhǎng)于分號(hào)、冒號(hào)，分號(hào)、冒號(hào)長(zhǎng)于逗號(hào)，逗號(hào)長(zhǎng)于分號(hào)、冒號(hào)，分號(hào)、冒號(hào)長(zhǎng)于逗號(hào)，逗號(hào)長(zhǎng)于頓號(hào)。號(hào)長(zhǎng)于頓號(hào)。 在船上，在船上，/ 為了看日出，我特地起個(gè)大早。為了看日出，我特地起個(gè)大早。/ 那那時(shí)天還沒(méi)有亮，時(shí)天還沒(méi)有亮，/周?chē)呛芗澎o的，周?chē)呛芗澎o的，/ 只有機(jī)器房的聲只有機(jī)器房的聲音。音。 （

10、海上的日出海上的日出） 天空變成了淺藍(lán)色，天空變成了淺藍(lán)色，/ 很淺很淺的；很淺很淺的；/ 轉(zhuǎn)眼間天邊轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，出現(xiàn)了一道紅霞，/ 慢慢兒擴(kuò)大了它的范圍，慢慢兒擴(kuò)大了它的范圍，/ 加強(qiáng)了加強(qiáng)了它的光亮。它的光亮。/ 我知道太陽(yáng)要從那天際升起來(lái)了，我知道太陽(yáng)要從那天際升起來(lái)了，/ 便目便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。不轉(zhuǎn)睛地望著那里。 （海上的日出海上的日出）特點(diǎn)：細(xì)致特點(diǎn)：細(xì)致 豐富豐富表情達(dá)意表情達(dá)意連接：連接：依據(jù)表情達(dá)意的需要，不以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的依據(jù)表情達(dá)意的需要，不以標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的指示停頓，而將句子連接起來(lái)讀的一種處理方指示停頓，而將句子連接起來(lái)讀的一種處理方式。式。 例句例句: 坐著，

11、躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。趟跑，捉幾回迷藏。 春春 哦，雄渾的大橋敞開(kāi)胸懷，汽車(chē)的呼嘯、哦，雄渾的大橋敞開(kāi)胸懷，汽車(chē)的呼嘯、摩托的笛音、自行車(chē)的叮鈴，合奏著進(jìn)行交響摩托的笛音、自行車(chē)的叮鈴，合奏著進(jìn)行交響樂(lè)；南來(lái)的鋼筋、花布，北往的柑橙、三鳥(niǎo)，樂(lè)；南來(lái)的鋼筋、花布，北往的柑橙、三鳥(niǎo)，繪出交流歡躍圖繪出交流歡躍圖 家鄉(xiāng)的橋家鄉(xiāng)的橋 A.在需要強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)句前停頓，起提示、強(qiáng)調(diào)、在需要強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)句前停頓，起提示、強(qiáng)調(diào)、解釋說(shuō)明、補(bǔ)充的作用。引起聽(tīng)者的注意。解釋說(shuō)明、補(bǔ)充的作用。引起聽(tīng)者的注意。 沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一片綠

12、葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香，只有沒(méi)有一絲花香，只有/水的世界，云的海洋。水的世界，云的海洋。 （可愛(ài)的小鳥(niǎo)可愛(ài)的小鳥(niǎo)） 盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步/近了。近了。 （春春） 老者聽(tīng)罷，冷笑一聲老者聽(tīng)罷，冷笑一聲/走了。走了。 （貪得一錢(qián)丟了官貪得一錢(qián)丟了官）l 坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng) 輕悄悄的，輕悄悄的，草草 軟綿綿的。（軟綿綿的。（春春）l 自從傳言自從傳言 有人在薩文河畔散步時(shí)有人在薩文河畔散步時(shí) 無(wú)無(wú)意發(fā)現(xiàn)了金子后，這里意發(fā)現(xiàn)了金子后，這

13、里 便常有來(lái)自四面便常有來(lái)自四面八方的淘金者。（八方的淘金者。（金子金子）l 母親把花生做成了好幾樣食品，還母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐吩咐 就在后園的茅亭里就在后園的茅亭里 過(guò)這個(gè)節(jié)。過(guò)這個(gè)節(jié)。 （落花生落花生）20l 坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)/輕悄悄的，輕悄悄的，草草/軟綿綿的。（軟綿綿的。（春春）l 自從傳言自從傳言/有人在薩文河畔散步時(shí)有人在薩文河畔散步時(shí)/無(wú)無(wú)意發(fā)現(xiàn)了金子后，這里意發(fā)現(xiàn)了金子后，這里/便常有來(lái)自四面便常有來(lái)自四面八方的淘金者。（八方的淘金者。（金子金子）l 母親把花生做成了好

14、幾樣食品，還母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐吩咐/就在后園的茅亭里就在后園的茅亭里/過(guò)這個(gè)節(jié)。過(guò)這個(gè)節(jié)。 （落花生落花生） 1概念概念 重音是指朗讀時(shí)對(duì)句子中某些詞語(yǔ)從重音是指朗讀時(shí)對(duì)句子中某些詞語(yǔ)從聲音上加以突出的現(xiàn)象。也就是指那些最聲音上加以突出的現(xiàn)象。也就是指那些最能體現(xiàn)語(yǔ)句目的、思想感情需要，而在朗能體現(xiàn)語(yǔ)句目的、思想感情需要，而在朗讀中需要著意強(qiáng)調(diào)的詞或詞組。讀中需要著意強(qiáng)調(diào)的詞或詞組。 2、作用；強(qiáng)調(diào)和區(qū)別語(yǔ)意。、作用；強(qiáng)調(diào)和區(qū)別語(yǔ)意。 如：如：我喝一杯水。我喝一杯水。 矛頭指向大家伙。矛頭指向大家伙。 語(yǔ)法重音一般短句里的謂語(yǔ)部分應(yīng)稍重些。東風(fēng)東風(fēng)來(lái)來(lái)了了，春天的腳步春天的腳步

15、近近了了。（春）動(dòng)賓結(jié)構(gòu)中的賓語(yǔ)。談?wù)勎膶W(xué)文學(xué)、談?wù)務(wù)軐W(xué)哲學(xué)、談?wù)勅松览砣松览淼鹊鹊鹊?。朋友和其他舒活舒活筋骨筋骨，抖擻抖擻抖擻抖擻精神精神。（春）定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)比中心詞要稍重些?，F(xiàn)在正是現(xiàn)在正是枝繁葉茂枝繁葉茂的時(shí)節(jié)的時(shí)節(jié)。（小鳥(niǎo)的天堂）在在怒吼怒吼的大海上的大海上高傲高傲地飛翔地飛翔。（海燕）樹(shù)葉兒卻綠得樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮發(fā)亮，小草兒也青得小草兒也青得逼你逼你的的眼眼。 （春） 疑問(wèn)代詞和指示代詞一般要稍重些。疑問(wèn)代詞和指示代詞一般要稍重些。 誰(shuí)誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？ （落花生） 爹完全不知道爹完全不知道怎樣怎樣表達(dá)愛(ài)表達(dá)愛(ài)。（父親的愛(ài)） 海鴨也呻吟著，海鴨也呻吟

16、著，這些這些海鴨呀，享受不了生活海鴨呀，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把他們嚇壞了。的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把他們嚇壞了。 （海燕） 列舉事物時(shí)并列的詞語(yǔ)要稍重些。列舉事物時(shí)并列的詞語(yǔ)要稍重些。 正像正像黃瓜黃瓜、大豆大豆和豌豆豌豆一樣一樣，西紅柿西紅柿是一種蔓生是一種蔓生的果實(shí)的果實(shí)。（美國(guó)歷史上的西紅柿案件） 山川、河流、樹(shù)木山川、河流、樹(shù)木、房屋房屋，全都罩上了一層厚厚全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界（第一場(chǎng)雪） 比喻句中的喻體要稍重些。 看，像看，像牛毛牛毛、像像花針花針，像像細(xì)絲細(xì)絲，密密地密密地斜織著，人家屋頂

17、上全籠著一層薄煙。斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。 春天像春天像小姑娘小姑娘，花枝招展的，笑著，走花枝招展的，笑著，走著著。 （春） 人名、地名的最后一個(gè)字，輕聲音節(jié)前面的字音要重些。 巴巴金金、華盛華盛頓頓、認(rèn)認(rèn)得得、什什么么 根據(jù)前后的意思應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)。 如：如：我請(qǐng)你跳舞。我請(qǐng)你跳舞。 肯定性的詞語(yǔ)。 烏云遮不住太陽(yáng)烏云遮不住太陽(yáng)是的，遮不住的。海燕 巡捕傳說(shuō)巡捕傳說(shuō)：“只一個(gè)只一個(gè)字 貪?！?（貪得一錢(qián)丟了官） 作品中數(shù)量詞要讀得清楚明亮。 該公司采用了村民的傳統(tǒng)工藝，該公司采用了村民的傳統(tǒng)工藝，耗資一百萬(wàn)英鎊，搭起了搭起了二百五十英尺高的棚架，在山石上鉆了高的棚架，在山石上鉆了數(shù)

18、百個(gè)數(shù)百個(gè)小孔，筑起了小孔，筑起了二十幾個(gè)二十幾個(gè)山石固定網(wǎng)。山石固定網(wǎng)。 （鎖山藝術(shù)鎖山藝術(shù)）l 最早出現(xiàn)的啟明星，在這蔚藍(lán)的天最早出現(xiàn)的啟明星，在這蔚藍(lán)的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著整個(gè)廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝。令人注目的光輝。 （海濱仲夏夜海濱仲夏夜）l 有時(shí)太陽(yáng)走入云里，它的光線(xiàn)卻仍有時(shí)太陽(yáng)走入云里，它的光線(xiàn)卻仍從云里透射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)從云里透射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)候，人要分辨出何處是水，何處是天，候，人要分辨出何處是水，何處是天，很不容易，因?yàn)橹荒軌蚩匆?jiàn)光亮的一片。很不容

19、易，因?yàn)橹荒軌蚩匆?jiàn)光亮的一片。 （海上看日出海上看日出） l 最早出現(xiàn)的啟明星，在這蔚藍(lán)的天最早出現(xiàn)的啟明星，在這蔚藍(lán)的天幕上閃爍起來(lái)了。它是幕上閃爍起來(lái)了。它是大，大，亮，亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有整個(gè)廣漠的天幕上只有在那里放射著在那里放射著令人注目的光輝。令人注目的光輝。 （海濱仲夏夜海濱仲夏夜）l 有時(shí)太陽(yáng)走入云里，它的光線(xiàn)卻有時(shí)太陽(yáng)走入云里，它的光線(xiàn)卻從云里透射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)從云里透射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)候，人要分辨出何處是候，人要分辨出何處是，何處是，何處是，不容易，因?yàn)橹荒軌蚩匆?jiàn)光亮的一片。不容易，因?yàn)橹荒軌蚩匆?jiàn)光亮的一片。 （1）加強(qiáng)音量和氣勢(shì)）加強(qiáng)音量和氣勢(shì) （2）

20、適當(dāng)延緩音節(jié)的讀音）適當(dāng)延緩音節(jié)的讀音 （3）變換音色）變換音色 （4）重音輕讀）重音輕讀 （通常表現(xiàn)敬重、激憤、剛強(qiáng)、喜悅、驚慌、狂（通常表現(xiàn)敬重、激憤、剛強(qiáng)、喜悅、驚慌、狂怒等情感，可用重音重讀；表現(xiàn)慈愛(ài)、懷念、溫柔、怒等情感，可用重音重讀；表現(xiàn)慈愛(ài)、懷念、溫柔、體貼、纏綿、幸福等情感，可用重音輕讀。當(dāng)然一切體貼、纏綿、幸福等情感，可用重音輕讀。當(dāng)然一切都是相對(duì)的，不可分散聽(tīng)眾的注意力。其更適宜于朗都是相對(duì)的，不可分散聽(tīng)眾的注意力。其更適宜于朗誦。）誦。） l 出人意料的是：松樹(shù)倒下時(shí)，上端猛的撞出人意料的是：松樹(shù)倒下時(shí)，上端猛的撞在附近的一棵大樹(shù)上，一下子松樹(shù)彎成了一在附近的一棵大樹(shù)上，

21、一下子松樹(shù)彎成了一張弓，旋即又反彈回來(lái)，重重地壓在巴尼的張弓，旋即又反彈回來(lái)，重重地壓在巴尼的右腿上。右腿上。難以想像的抉擇難以想像的抉擇l 一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一匹馬一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一匹馬忽然又來(lái)忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，后面似乎還了一條大狗。那條狗十分兇猛，后面似乎還跟著好幾條小狗跟著好幾條小狗接著又來(lái)了一條大獅子，接著又來(lái)了一條大獅子，跟廟門(mén)前的大石獅子一模一樣，也是那么大，跟廟門(mén)前的大石獅子一模一樣，也是那么大，也是也是 那樣蹲著。那樣蹲著?；馃苹馃苐母親潸然淚下：母親潸然淚下：“好玉玉，媽難為你啦好玉玉，媽難為你啦”愛(ài)痕愛(ài)痕l 出人意料的是：松樹(shù)倒下時(shí)，上端出人意料的是

22、：松樹(shù)倒下時(shí)，上端的撞的撞在附近的一棵大樹(shù)上，一下子松樹(shù)彎成了一在附近的一棵大樹(shù)上，一下子松樹(shù)彎成了一張弓，旋即又張弓，旋即又彈回來(lái)，彈回來(lái)，壓在巴尼的壓在巴尼的右腿上。右腿上。難以想像的抉擇難以想像的抉擇l 一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一匹一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一匹忽然又來(lái)忽然又來(lái)了一條大了一條大。那條狗。那條狗兇猛，后面似乎還兇猛，后面似乎還跟著好幾條跟著好幾條狗狗接著又來(lái)了一條大獅子，接著又來(lái)了一條大獅子，跟廟門(mén)前的大石獅子一模一樣，跟廟門(mén)前的大石獅子一模一樣，是那么是那么，是是 那樣那樣著。著?；馃苹馃苐母親潸然淚下：母親潸然淚下：“玉玉，媽難為你啦玉玉，媽難為你啦”愛(ài)痕愛(ài)痕 l 1語(yǔ)氣的概念。

23、語(yǔ)氣的概念。 語(yǔ)氣是指口語(yǔ)中聲音高、低、升、語(yǔ)氣是指口語(yǔ)中聲音高、低、升、降的變化，它能表現(xiàn)出說(shuō)話(huà)者和朗讀降的變化，它能表現(xiàn)出說(shuō)話(huà)者和朗讀者的感情色彩。者的感情色彩。 如如 “他來(lái)了？他來(lái)了？” “他還在？他還在？” 語(yǔ)氣的變化是有一定規(guī)律的，可以分為四種：語(yǔ)氣的變化是有一定規(guī)律的，可以分為四種： （1）平直調(diào)）平直調(diào) 表現(xiàn)莊重、嚴(yán)肅，用于一般陳述時(shí)，語(yǔ)氣大表現(xiàn)莊重、嚴(yán)肅，用于一般陳述時(shí)，語(yǔ)氣大都平直舒緩。都平直舒緩。 例例1： 夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。還燃燒著一片橘紅色的晚霞。海濱仲夏夜海濱仲夏夜 例例2： 在船上，為了看日出，我特地在船

24、上，為了看日出，我特地起個(gè)大早。那時(shí)天還沒(méi)有亮，周?chē)呛芗牌饌€(gè)大早。那時(shí)天還沒(méi)有亮，周?chē)呛芗澎o的，只有機(jī)器房的聲音。靜的，只有機(jī)器房的聲音。海上的日出海上的日出 （2） 高升調(diào)高升調(diào) 表示號(hào)召、鼓動(dòng)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、呼喚，一般用表示號(hào)召、鼓動(dòng)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、呼喚，一般用于心情激動(dòng)時(shí)，語(yǔ)氣大都由低到高，句尾語(yǔ)勢(shì)上于心情激動(dòng)時(shí)，語(yǔ)氣大都由低到高，句尾語(yǔ)勢(shì)上升。升。 例例1 1：暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！ （海燕海燕） l例例2 2：父親說(shuō)，父親說(shuō)，“你們愛(ài)吃花生么？你們愛(ài)吃花生么？” l （ 落花生落花生）l （3）降抑調(diào)）降抑調(diào) 表示肯定、堅(jiān)信、贊嘆、祝愿、心情沉重時(shí)一般表示肯

25、定、堅(jiān)信、贊嘆、祝愿、心情沉重時(shí)一般用降抑調(diào)，語(yǔ)氣大都由高到低，句尾語(yǔ)勢(shì)漸降。用降抑調(diào)，語(yǔ)氣大都由高到低，句尾語(yǔ)勢(shì)漸降。 例例1 1： 如果將來(lái)我有什么要教給我的孩如果將來(lái)我有什么要教給我的孩子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，子，我會(huì)告訴他：假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功！你就可以成功！ 例例2 2： 他一次次昏迷過(guò)去，又一次次他一次次昏迷過(guò)去，又一次次蘇醒過(guò)來(lái)，心中只有一個(gè)念頭：一定要活著蘇醒過(guò)來(lái)，心中只有一個(gè)念頭：一定要活著回去！回去！ （難以想象的抉擇難以想象的抉擇） （4） 曲折調(diào)曲折調(diào) 表示諷刺、懷疑、雙關(guān)等語(yǔ)氣。一般是在表示諷刺、懷疑、雙關(guān)等語(yǔ)氣。一般是在心情比較特殊的情況

26、下用曲折調(diào)。曲折調(diào)有時(shí)心情比較特殊的情況下用曲折調(diào)。曲折調(diào)有時(shí)先升后降，有時(shí)先降再升，呈波浪形。先升后降，有時(shí)先降再升，呈波浪形。 例例1： 可憐的蟲(chóng)子！這樣盲目的爬行，可憐的蟲(chóng)子！這樣盲目的爬行，什么時(shí)候才能爬到墻什么時(shí)候才能爬到墻頭頭呢？呢？啟示的啟示啟示的啟示 例例2： “你為什么光喊加把勁而讓自己你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？的手放在衣袋里呢？”華盛頓問(wèn)那下士。華盛頓問(wèn)那下士?！澳銌?wèn)我？難道你看不出我是這里的下你問(wèn)我？難道你看不出我是這里的下士士嗎？嗎？” 上將與下士上將與下士 l 彎彎的小橋，是我夢(mèng)中的橋嗎？彎彎的小橋，是我夢(mèng)中的橋嗎？30多年過(guò)去，我戴著滿(mǎn)頭霜花回到故

27、鄉(xiāng)，多年過(guò)去，我戴著滿(mǎn)頭霜花回到故鄉(xiāng)，第一緊要的就是去看望小橋。第一緊要的就是去看望小橋。 ?。⌒蚰?？小橋躲起來(lái)？河中一??！小橋呢？小橋躲起來(lái)？河中一道長(zhǎng)虹，浴著朝霞熠熠閃光。道長(zhǎng)虹，浴著朝霞熠熠閃光。 家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的橋的橋 語(yǔ)調(diào)練習(xí)語(yǔ)調(diào)練習(xí)2 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？么一去不復(fù)返呢？是有人偷了它們罷：是有人偷了它們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自

28、己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，有怎樣的匆匆呢？中間，有怎樣的匆匆呢？ （四）語(yǔ)速節(jié)奏 語(yǔ)速是口頭語(yǔ)言的快慢變化，它也是使語(yǔ)速是口頭語(yǔ)言的快慢變化，它也是使語(yǔ)言富有表現(xiàn)力的一種重要手段。朗讀時(shí)如語(yǔ)言富有表現(xiàn)力的一種重要手段。朗讀時(shí)如果沒(méi)有語(yǔ)速的變化或變化不大，就會(huì)影響內(nèi)果沒(méi)有語(yǔ)速的變化或變化不大，就會(huì)影響內(nèi)容的表達(dá)和感情的抒發(fā)。容的表達(dá)和感情的抒發(fā)。 語(yǔ)速是由所要表達(dá)的內(nèi)容和感情決定的語(yǔ)速是由所要表達(dá)的內(nèi)容和感情決定的。 37 (1)一般說(shuō)來(lái)，凡是在急促、緊張的地方，一般說(shuō)來(lái)，凡是在急促、緊張的地方

29、，或在興奮、激動(dòng)、憤怒、驚慌的情緒下，語(yǔ)速或在興奮、激動(dòng)、憤怒、驚慌的情緒下，語(yǔ)速要快一些。要快一些。 他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾落下來(lái)。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾落下來(lái)。這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑到跟前，用他強(qiáng)勁的這時(shí)，華盛頓已經(jīng)疾步跑到跟前，用他強(qiáng)勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于臂膀，頂住石塊。這一援助很及時(shí)，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓表放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過(guò)身，擁抱華盛頓表示感謝。示感謝。1.節(jié)奏的種類(lèi)節(jié)奏的種類(lèi):38 (2)凡是在莊重、嚴(yán)肅、一般性陳述的地方，凡是在莊重、嚴(yán)肅、一般性陳述的地方，或在平靜、悲哀、思念的情緒下，語(yǔ)速要稍慢一些?；蛟谄届o、悲哀、思念的情緒下，語(yǔ)速要稍慢一些。 那年我那年我6歲，離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)歲，離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)早已被廢棄的采石場(chǎng)，雙親從來(lái)不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒早已被廢棄的采石場(chǎng)，雙親從來(lái)不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒風(fēng)景十分迷人。風(fēng)景十分迷人。 一個(gè)夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那去了。一個(gè)夏季的下午，我隨著一群小伙伴偷偷上那去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)人留就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)人留在原地，然后奔向在原地，然后奔