將體育欣賞引入中學(xué)體育課堂的可行性研究

1、將體育欣賞引入中學(xué)體育課堂的可行性研究權(quán)濟(jì)華摘要：學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教育必須發(fā)揮健身、健美、健心的作用?，F(xiàn)代倡導(dǎo)的教學(xué)改革實(shí)質(zhì)是“以人為本”，并把重點(diǎn)放在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程上?！绑w育欣賞”作為人類文化傳承折休閑式載體，是進(jìn)行體育教育的有效手段，因此應(yīng)該把它作為學(xué)校體育教育的重要過(guò)程之一而納入學(xué)校體育教學(xué)之中。關(guān)鍵詞：體育欣賞課 可行性研究引言：體育欣賞是通過(guò)現(xiàn)代傳媒或音像資料工具，根據(jù)自身的興趣瑟需要來(lái)獲得的一種情感體驗(yàn)。體育欣賞本質(zhì)上是一種審美活動(dòng)，體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)，就是美的表現(xiàn)，從身體角度可以意識(shí)到身體線條美、勻稱美、姿勢(shì)美，健康美、膚色美等。從運(yùn)動(dòng)角度可以感受和意識(shí)到形態(tài)

2、美、躍動(dòng)美、韻律美、和諧美、敏捷美、柔協(xié)美、力量美等；從行為角度可以感受和意識(shí)到協(xié)作美、結(jié)構(gòu)美、道德美、忍耐美、熱情美、純樸美、機(jī)智美等。我們?cè)谛蕾p體育的同時(shí)，身體和精神上也得到了滿足與充實(shí)，感受到享受美。這就是體育欣賞所具有的獨(dú)特功能。體育課是學(xué)校體育的中心，學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分。體育教育必須發(fā)揮健身、健美、健心的作用?，F(xiàn)代倡導(dǎo)的教學(xué)改革實(shí)質(zhì)是“以人為本”，并把重點(diǎn)放在優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程上。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深感到，我國(guó)的中學(xué)體育教學(xué)始終在單純傳授體育知識(shí)技能或單純的身體鍛煉的低層次上止步不前。普遍忽視對(duì)中學(xué)生體育精神與美育要素的挖掘，忽視對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體育精神體育美的啟迪和教

3、育。當(dāng)然，中學(xué)體育教學(xué)離不開(kāi)傳授體育的技能知識(shí)，離不開(kāi)身體的鍛煉，這勿容置疑，問(wèn)題是我們應(yīng)該把追求的目標(biāo)定位在何處，這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起重視，在中學(xué)體育教學(xué)中通過(guò)體育精神、體育美的教學(xué)，潛移默化地熏陶和影響中學(xué)生的人格形成與興趣所向，為全面發(fā)展學(xué)生德、智、體起到重要作用。這應(yīng)是我們中學(xué)體育教師思考的重點(diǎn)，是中學(xué)體育教學(xué)追求的高層次目標(biāo)。那么，能否把體育欣賞引入中學(xué)體育課堂，讓體育欣賞課發(fā)揮它特有的功能，來(lái)達(dá)到這高層次目標(biāo)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題筆者就此做了研究：一、研究目標(biāo)通過(guò)體育欣賞課促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，完善學(xué)校體育教育，使體育欣賞課成為學(xué)校教育課程體系的一部份。通過(guò)體育欣賞課達(dá)到審美教育功能，充

4、分挖掘體育美的內(nèi)涵，使學(xué)生受到美的熏陶。通過(guò)體育欣賞課潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生建立終身體育的思想，大力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，開(kāi)拓視野。二、研究過(guò)程與結(jié)果分析1、對(duì)體育欣賞課所持態(tài)度的調(diào)查通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷分析發(fā)現(xiàn)：68.5%的學(xué)生選擇在空閑時(shí)間有目標(biāo)性地選擇體育比賽或表演來(lái)欣賞。91%的學(xué)生認(rèn)為體育比賽與表演能夠帶給他們激情及美的享受。對(duì)體育競(jìng)賽或表演的喜歡程度的調(diào)查中，喜歡者占86%。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)各種形式的體育競(jìng)賽或表演都有著較大的興趣。這就為將“體育欣賞”引入中學(xué)生體育課堂打下良好的基礎(chǔ)。就“體育欣賞”引用至中學(xué)體育課堂的意愿調(diào)查中，95%的學(xué)生愿意接受。數(shù)據(jù)分析表明，將“體育欣賞”引入中學(xué)體育

5、課堂是切實(shí)可行的。從教師問(wèn)卷中可以看到，絕大多數(shù)教師認(rèn)為將“體育欣賞”引入中學(xué)體育課堂是可行的，而且是深受學(xué)生喜愛(ài)的，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)“體育欣賞”可開(kāi)拓學(xué)生視野，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)技能的形成與提高及發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，這一點(diǎn)得到絕大多數(shù)教師的認(rèn)同，因此，將“體育欣賞”引入中學(xué)體育課堂是眾望所歸。2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（1）欣賞評(píng)論：首先由教師精選一段體育競(jìng)賽或表演類的節(jié)目剪輯（如籃球、足球、冰舞等等），前半節(jié)課讓學(xué)生欣賞，后半節(jié)課讓學(xué)生分成二組來(lái)進(jìn)行評(píng)論，各組代表各自的球隊(duì)一方，來(lái)評(píng)判自己一方或?qū)Ψ降膬?yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。（2）點(diǎn)播欣賞：教師課前準(zhǔn)備一些學(xué)生比較感興趣的體育競(jìng)賽或表演，種類要廣泛，要具有代表性

6、。然后組織學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組欣賞（地點(diǎn)最好是在計(jì)算機(jī)房里）在欣賞的過(guò)程中，學(xué)生可以互相探討，各抒己見(jiàn)。教師也可以要求學(xué)生課后寫(xiě)一篇觀后感作為作業(yè)上交。（3）隨機(jī)欣賞：如恰逢有國(guó)內(nèi)國(guó)際的重大比賽（如奧運(yùn)會(huì)、世界杯等），更甚至有中國(guó)隊(duì)參加的關(guān)鍵性比賽。教師可根據(jù)形勢(shì)，抓住此最佳的愛(ài)國(guó)主義教育的機(jī)會(huì)，把學(xué)生組織起來(lái)欣賞比賽。此類機(jī)會(huì)可以說(shuō)極為難得，在培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想境界與調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣方面可謂效果甚佳，所以教師一定要隨機(jī)應(yīng)變，把握機(jī)會(huì)。三、體育欣賞作為體育課程內(nèi)容的意義1、體育欣賞與德、智、體全面發(fā)展社會(huì)學(xué)家曾證言，任何一種社會(huì)活動(dòng)或現(xiàn)象，當(dāng)它僅僅體現(xiàn)為技術(shù)層面時(shí)，它是低層次的，不成熟

7、的。當(dāng)它進(jìn)入到人的精神的層面，人的意識(shí)的層面，并影響到人的人格，心理、意識(shí)及行動(dòng)為時(shí)，那它就進(jìn)入了成熟的科學(xué)的階段。歷史上中外教育家都沒(méi)有摒棄體育的教育功能，一再明確地把體育做為教育的三大支柱之一，其中一個(gè)重要的因素是體育對(duì)人的身心的教育和影響是獨(dú)特的，是其它學(xué)科無(wú)法替代的。體育欣賞作為一種教育手段，在啟發(fā)學(xué)生的道德判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)，端正學(xué)生的道德行為，以及樹(shù)立高度的道德責(zé)任感等，均有著積極的引導(dǎo)作用。所謂德性培養(yǎng)，這里主要是指通過(guò)體育觀賞，提高人們對(duì)真善美的判斷能力。如對(duì)比賽形式、運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)、規(guī)則的執(zhí)行、評(píng)判的正誤以及觀眾的作風(fēng)等等一系列形式和行為表現(xiàn)所做出的正確的判斷，從

8、而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、遵規(guī)、團(tuán)結(jié)、盡責(zé)的良好品德。例如，被稱為“亞洲飛人”的劉翔以精湛的技術(shù)、高昂的斗志，為中國(guó)人民及亞洲人民贏得中國(guó)及亞洲田徑史上第一塊奧運(yùn)直道金牌的時(shí)刻，人們?yōu)閯⑾铓g呼，為中國(guó)歡呼，為亞洲歡呼。當(dāng)劉翔身披五星紅旗一躍而上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，當(dāng)五星紅旗在嘹亮的國(guó)歌聲中冉冉升起的時(shí)候，人們屏住呼吸，仰望國(guó)旗，淚水掛滿雙眼，他們?yōu)樽鎳?guó)而驕傲，為自己是中國(guó)人而自豪。而當(dāng)看到足壇上的吹“黑哨”，打“假球”，球迷鬧事，以及服用“興奮劑”等現(xiàn)象時(shí)，人們的表現(xiàn)則是憤怒和譴責(zé)。這種潛移默化的教育形式對(duì)心理逐步完善的中學(xué)生的人生價(jià)值觀，倫理觀的正確形成都有重要意義。體育欣賞不僅具有德育的功能，而且還具有智力教育

9、功能。一方面，學(xué)生通過(guò)對(duì)各種體育運(yùn)動(dòng)的觀賞，可以直接汲取和拓展體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，并不斷增添新的情趣；另一方面，比如學(xué)生在觀賞體育比賽或表演的過(guò)程中，發(fā)出感嘆之余，還會(huì)做出議論或評(píng)判，毫無(wú)疑問(wèn)這是大腦思維，判斷的結(jié)果。同時(shí)，隨著思維、判斷能力的提高和成熟，其創(chuàng)造能力也必然會(huì)得到開(kāi)發(fā)和推進(jìn)，在進(jìn)行體育觀賞的過(guò)程中，往往還會(huì)提出某些新的、正確的、進(jìn)步的建議，如對(duì)動(dòng)作技術(shù)、比賽技術(shù)、競(jìng)賽規(guī)則，以及場(chǎng)地器材的優(yōu)劣等等，通過(guò)思維和判斷，提出看法和建議。從某種意義上講，看法和建議就是創(chuàng)新，是智力活動(dòng)的結(jié)果。再一方面，觀賞體育比賽或表演，可以使人通過(guò)感知、表象和想象這一心理過(guò)程，幫助學(xué)生間接地學(xué)習(xí)或改進(jìn)

10、動(dòng)作技術(shù)，更好地為掌握運(yùn)動(dòng)技能服務(wù)。2、體育欣賞的審美教育功能體育欣賞首先就要欣賞體育運(yùn)動(dòng)美，體育運(yùn)動(dòng)美是靠“人”這個(gè)實(shí)體表現(xiàn)的。法國(guó)著名藝術(shù)大師羅丹說(shuō)“自然界中沒(méi)有任何東西比人體更美”，前蘇聯(lián)的馬雅可夫斯基也說(shuō)：“世界上沒(méi)有任何一件衣衫比健康的皮膚和發(fā)達(dá)的肌肉更美?！边@些觀點(diǎn)精辟地指出人體與健康美的關(guān)系。體育運(yùn)動(dòng)是以人體美的運(yùn)動(dòng)形式來(lái)表現(xiàn)和創(chuàng)造美的。幾乎任何一項(xiàng)體育項(xiàng)目都能展現(xiàn)人體的力量、速度、靈巧、耐力和青春活力，表現(xiàn)人類的形態(tài)美和心靈美，可以說(shuō)體育運(yùn)動(dòng)與美水乳交融，不可分割。 體育運(yùn)動(dòng)給人展現(xiàn)的是一個(gè)絢麗多姿的美的藝術(shù)世界。運(yùn)動(dòng)員在體育比賽中表現(xiàn)出的高超藝術(shù)，是體育運(yùn)動(dòng)中美的體現(xiàn)，它象一

11、幅流動(dòng)的畫(huà)面，給人以美的享受。當(dāng)人們觀看藝術(shù)體操時(shí)，運(yùn)動(dòng)員能波浪動(dòng)作時(shí)所表現(xiàn)出的柔勁連綿特色，做轉(zhuǎn)體時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的身體輕盈高飄；做平衡動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)的穩(wěn)健，優(yōu)美給人予強(qiáng)烈的感染。在觀看競(jìng)技體操比賽中，運(yùn)動(dòng)員那穩(wěn)健、準(zhǔn)確、高難、優(yōu)美的動(dòng)作更給人以精妙，動(dòng)人、魅力無(wú)窮的回味，使人進(jìn)入夢(mèng)幻般的境地。在觀看球類比賽時(shí)，球場(chǎng)上那快速多變的戰(zhàn)術(shù)，緊張激烈的爭(zhēng)奪，熟練默契的配合，更是高潮迭起，精彩紛呈，把人帶入精湛神話般的世界。還有跳高運(yùn)動(dòng)員的騰空飛躍橫桿，帆船運(yùn)動(dòng)員博擊驚濤駭浪，擊劍運(yùn)動(dòng)員敏捷靈活的雄姿；花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在冰上千姿百態(tài)的舞姿；棋類運(yùn)動(dòng)員統(tǒng)帥兵馬，氣定神閑的氣概等。這些詩(shī)情畫(huà)意無(wú)不使人陶醉于體育美的

12、享受之中，去激勵(lì)人們對(duì)體育美更高、更深的追求。3、體育欣賞與樹(shù)立終身體育意識(shí)終身體育是80年代學(xué)校體育中出現(xiàn)的一種新思潮，是指人們?cè)谧陨砩钪邪l(fā)揮與自己相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)，從而使之在不同的水平上去享受運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣，并在不斷從事提高自己的努力中持之以恒以至終身的運(yùn)動(dòng)。作為青少年，思想觀、人生觀還未成熟，還具有強(qiáng)大的可塑性的階段，通過(guò)體育欣賞的引導(dǎo)、激發(fā)，在培養(yǎng)體育意識(shí)方面應(yīng)該是具有積極意義。以往由于受經(jīng)濟(jì)條件的制約以及教育觀念的落后。學(xué)生除了在學(xué)校被動(dòng)的接受體育技能的傳授之外，并沒(méi)有通過(guò)各種途徑，多種手段來(lái)了解體育，更勿需談?wù)撆囵B(yǎng)興趣了。沒(méi)有了興趣就沒(méi)有了動(dòng)力，沒(méi)有了動(dòng)力怎么談得上終身體育呢？現(xiàn)如今，

13、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，體育欣賞已成為人們休閑娛樂(lè)，抒情礪態(tài)的一種形態(tài)。它使人們對(duì)體育產(chǎn)生興趣，對(duì)體育產(chǎn)生熱愛(ài)，對(duì)參加體育活動(dòng)產(chǎn)生向往。青少年之所以喜歡打籃球，是因?yàn)樗麄冃蕾p“NBA”，崇拜“喬丹”，為中國(guó)有“姚明”而自豪，之所以喜歡極限運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樾蕾p極限運(yùn)動(dòng)員的奮發(fā)向上，大無(wú)畏的精神。所以體育欣賞是樹(shù)立體育意識(shí)的有效載體，只要體育運(yùn)動(dòng)在發(fā)展，體育比賽或體育表演的形式就會(huì)更加豐富，盡管人的興趣愛(ài)好會(huì)隨著年齡的增大而發(fā)生變化，但是只要不斷地投入體育欣賞，你就會(huì)在無(wú)限的運(yùn)動(dòng)方式中重新建立興趣、愛(ài)好，重新選擇運(yùn)動(dòng)方式，甚至在人無(wú)力參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，體育欣賞也會(huì)給你帶來(lái)快樂(lè)，這就是終身體育。四、結(jié)論與建議結(jié)論 中學(xué)生是喜歡體育欣賞課的，將其引用到中學(xué)體育課堂中，不僅豐富了體育課的形式和內(nèi)容，而且對(duì)學(xué)生的全面身心發(fā)展起到積極作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)文化生活的大步提高，體育欣賞作為人類文化傳承的休閑式載體，必將在人類生活中具有重要地位。而作為學(xué)校體育教育應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育欣賞在學(xué)校體育中的意義，充分利用現(xiàn)在資源，深入挖掘體育欣賞的內(nèi)涵，拓寬課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)。所以把體育欣賞課引入課堂，讓學(xué)生健康和諧的發(fā)展，是“以人為本”的體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的要求，也是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的具體貫徹實(shí)施。建議 （1