心靈捕手心理影析（課堂PPT）

1、12 主人公威爾未上過(guò)大學(xué)，卻對(duì)數(shù)學(xué)主人公威爾未上過(guò)大學(xué)，卻對(duì)數(shù)學(xué)有著癡迷的愛(ài)，在大學(xué)里做清潔工，被有著癡迷的愛(ài)，在大學(xué)里做清潔工，被教授發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天賦。而他從小被親教授發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天賦。而他從小被親生父母所遺棄成為孤兒，后來(lái)又受到養(yǎng)生父母所遺棄成為孤兒，后來(lái)又受到養(yǎng)父的虐待，缺乏家庭的愛(ài)和管束，對(duì)任父的虐待，缺乏家庭的愛(ài)和管束，對(duì)任何人都不再信任，內(nèi)心極度自卑，外表何人都不再信任，內(nèi)心極度自卑，外表卻是桀驁不遜，甚至到處打架滋事，送卻是桀驁不遜，甚至到處打架滋事，送進(jìn)少年觀護(hù)所。最后經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教授的保進(jìn)少年觀護(hù)所。最后經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災(zāi)。釋并向法官求情，才讓他

2、免受牢獄之災(zāi)。教授希望威爾能夠重拾自己的人生目教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標(biāo)標(biāo) ，只好求助他好友尚恩，希望他來(lái)，只好求助他好友尚恩，希望他來(lái)開(kāi)導(dǎo)這個(gè)異常聰明而又前途迷茫、汲汲開(kāi)導(dǎo)這個(gè)異常聰明而又前途迷茫、汲汲可危的年輕人。片中的女主角年輕美麗可危的年輕人。片中的女主角年輕美麗的哈佛女生，吸引了威爾的全部視線。的哈佛女生，吸引了威爾的全部視線。 究竟威爾在眾人的幫助下會(huì)不會(huì)將究竟威爾在眾人的幫助下會(huì)不會(huì)將以前生命中所遭受的困境都拋之腦后，以前生命中所遭受的困境都拋之腦后，重新找回生活呢？重新找回生活呢？ 3第一次會(huì)談 第一次會(huì)談中，面對(duì)威爾發(fā)起的多次攻擊，尚恩每第一次會(huì)談中，面對(duì)威爾發(fā)起的多

3、次攻擊，尚恩每次都很尊重地、很有興趣地傾聽(tīng)和回答，使得威兒無(wú)次都很尊重地、很有興趣地傾聽(tīng)和回答，使得威兒無(wú)法找到真正能實(shí)施攻擊的地方法找到真正能實(shí)施攻擊的地方. .可是在治療結(jié)束的時(shí)候，可是在治療結(jié)束的時(shí)候，威爾還在繼續(xù)看著油畫(huà)，對(duì)尚恩進(jìn)行攻擊。這時(shí)，尚威爾還在繼續(xù)看著油畫(huà)，對(duì)尚恩進(jìn)行攻擊。這時(shí)，尚恩被擊中了，他氣憤地掐住了威爾的脖頸，直到威爾恩被擊中了，他氣憤地掐住了威爾的脖頸，直到威爾說(shuō)說(shuō)“結(jié)束時(shí)間到了結(jié)束時(shí)間到了”。 第二次會(huì)談第二次會(huì)談 在河邊在河邊, ,把威爾放到一個(gè)自然的環(huán)境里，讓他真實(shí)地把威爾放到一個(gè)自然的環(huán)境里，讓他真實(shí)地感受和面對(duì)這世界，同時(shí)，尚恩談話的論點(diǎn)也是：你感受和面對(duì)

4、這世界，同時(shí)，尚恩談話的論點(diǎn)也是：你的確有很多知識(shí)和超人的才能，但是你沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的確有很多知識(shí)和超人的才能，但是你沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生動(dòng)的生活！這一下切中了威爾的要害。這樣的會(huì)談方向，的生活！這一下切中了威爾的要害。這樣的會(huì)談方向，是尚恩受到攻擊傷害后，通過(guò)分析自己的反移情、對(duì)是尚恩受到攻擊傷害后，通過(guò)分析自己的反移情、對(duì)威爾進(jìn)行了準(zhǔn)確判斷之后作出選擇的。威爾進(jìn)行了準(zhǔn)確判斷之后作出選擇的。第三次會(huì)第三次會(huì)談?wù)?兩個(gè)人在治療室僵持兩個(gè)人在治療室僵持5050分鐘，肖恩有足夠的耐分鐘，肖恩有足夠的耐心等待威爾思考，一直等得自己都睡著了。這樣，心等待威爾思考，一直等得自己都睡著了。這樣，既表達(dá)了對(duì)威爾的尊重，

5、又?jǐn)[脫了威爾對(duì)他的攻擊，既表達(dá)了對(duì)威爾的尊重，又?jǐn)[脫了威爾對(duì)他的攻擊，而最重要的是把解決問(wèn)題的自主權(quán)交還給了威爾。而最重要的是把解決問(wèn)題的自主權(quán)交還給了威爾。 4第四次會(huì)談第四次會(huì)談第五次會(huì)談第五次會(huì)談 尚恩為了幫助威爾，讓他面對(duì)現(xiàn)實(shí)，尚恩為了幫助威爾，讓他面對(duì)現(xiàn)實(shí)，肖恩談起了他去世的夫人在睡著的時(shí)候會(huì)肖恩談起了他去世的夫人在睡著的時(shí)候會(huì)放屁，把狗都臭醒了，她自己還不知道是放屁，把狗都臭醒了，她自己還不知道是怎么回事。這段談話做了一些個(gè)人私生活怎么回事。這段談話做了一些個(gè)人私生活的暴露，對(duì)他情感生活做暗示性勸告，主的暴露，對(duì)他情感生活做暗示性勸告，主要還是在建立咨詢關(guān)系的信任感。要還是在建立咨

6、詢關(guān)系的信任感。 開(kāi)始沉默了一段時(shí)間，但威爾聊開(kāi)始沉默了一段時(shí)間，但威爾聊起了他的情感，因?yàn)樗淖员昂妥晕移鹆怂那楦?，因?yàn)樗淖员昂妥晕曳烙瑢?dǎo)致了把喜歡的人排除在外的防御，導(dǎo)致了把喜歡的人排除在外的矛盾狀態(tài)。尚恩反問(wèn)他矛盾狀態(tài)。尚恩反問(wèn)他“這樣你就可這樣你就可以一輩子不認(rèn)識(shí)任何人？以一輩子不認(rèn)識(shí)任何人？5第七次會(huì)談第七次會(huì)談 談及威爾兒時(shí)被虐暴力事件，袒談及威爾兒時(shí)被虐暴力事件，袒露了當(dāng)年的恐懼，無(wú)助露了當(dāng)年的恐懼，無(wú)助.這時(shí)尚恩這時(shí)尚恩不停高復(fù)不停高復(fù)“這不是你的錯(cuò)這不是你的錯(cuò)”，威爾，威爾情緒突然爆發(fā)，將壓抑的情感第一情緒突然爆發(fā)，將壓抑的情感第一次表現(xiàn)出來(lái)次表現(xiàn)出來(lái)最后一次會(huì)談最后一

7、次會(huì)談 威爾接受了一份工作，生活走威爾接受了一份工作，生活走上了正軌，威爾向尚恩反饋了咨上了正軌，威爾向尚恩反饋了咨詢結(jié)果，同時(shí)與尚恩建立了良好詢結(jié)果，同時(shí)與尚恩建立了良好友誼。友誼。第六次會(huì)談第六次會(huì)談 威爾和女友吵架分手后，咨詢時(shí)被問(wèn)威爾和女友吵架分手后，咨詢時(shí)被問(wèn)及及”你想要什么時(shí)候，在與自己固守邏你想要什么時(shí)候，在與自己固守邏輯沖突中，威爾崩潰失態(tài)了。輯沖突中，威爾崩潰失態(tài)了。6主人公的行為問(wèn)題主人公的行為問(wèn)題： 外在表現(xiàn)一種放縱自我，對(duì)自己、對(duì)他人一外在表現(xiàn)一種放縱自我，對(duì)自己、對(duì)他人一種極端不負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度。比如：主人公曾經(jīng)做過(guò)攻擊別人、偷種極端不負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度。比如：主人公曾

8、經(jīng)做過(guò)攻擊別人、偷車、傷害、盜竊、受虐、襲擊警察等犯罪行為。語(yǔ)言方面：出言不遜車、傷害、盜竊、受虐、襲擊警察等犯罪行為。語(yǔ)言方面：出言不遜，以諷刺、羞辱、挖苦別人為樂(lè)，以諷刺、羞辱、挖苦別人為樂(lè) 主人公的心理問(wèn)題主人公的心理問(wèn)題： 一種嚴(yán)重的自我保護(hù)傾向。防范意識(shí)很強(qiáng)，一種嚴(yán)重的自我保護(hù)傾向。防范意識(shí)很強(qiáng)，獨(dú)處時(shí)表現(xiàn)為自卑、無(wú)助、沉悶的心態(tài)。獨(dú)處時(shí)表現(xiàn)為自卑、無(wú)助、沉悶的心態(tài)。主人公的行為問(wèn)題和心理問(wèn)題的具體表現(xiàn)主人公的行為問(wèn)題和心理問(wèn)題的具體表現(xiàn) 1 1、童年時(shí)雙親離去對(duì)他的情感的打擊和傷害；、童年時(shí)雙親離去對(duì)他的情感的打擊和傷害；2 2、在孤兒院所經(jīng)歷的肉體受虐對(duì)他身體及心靈的摧殘；、在孤

9、兒院所經(jīng)歷的肉體受虐對(duì)他身體及心靈的摧殘；3 3、男女朋友交往失敗對(duì)他情感的觸動(dòng)；、男女朋友交往失敗對(duì)他情感的觸動(dòng)；4 4、生活在貧民窟的環(huán)境對(duì)其價(jià)值觀、人生觀的改變；、生活在貧民窟的環(huán)境對(duì)其價(jià)值觀、人生觀的改變；5 5、工作的性質(zhì)和環(huán)境的巨大反差對(duì)其心靈的震顫。、工作的性質(zhì)和環(huán)境的巨大反差對(duì)其心靈的震顫。影響主人公的因素影響主人公的因素 7心理咨詢心理咨詢counseling 心理咨詢心理咨詢 是運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出是運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的求詢者提供心理援助的過(guò)程現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的求詢者提供心理援助的過(guò)程。個(gè)人看法：個(gè)人看法：心理咨詢心理咨詢是一個(gè)過(guò)程，其間咨詢員與當(dāng)事人是一個(gè)過(guò)程，其間咨詢員與當(dāng)事人的關(guān)系能給予當(dāng)事人一種安全感，使其可以從容地開(kāi)放自己，的關(guān)系能給予當(dāng)事人一種安全感，使其可以從容地開(kāi)放自己，甚至可以正視自己過(guò)去會(huì)否定的經(jīng)驗(yàn)，然后把那些經(jīng)驗(yàn)融合甚至可以正視自己過(guò)去會(huì)否定的經(jīng)驗(yàn)，然后把那些經(jīng)驗(yàn)融合于已經(jīng)轉(zhuǎn)變了的自己，做出統(tǒng)合。于已經(jīng)轉(zhuǎn)變了的自己，做出統(tǒng)合。優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)；專業(yè)背景，包容與理解的情緒，敏專業(yè)背景，包容與理解的情緒，敏銳的洞察力銳的洞察力缺