教研組年終工作總結(jié)4篇

1、教硏組年終工作總結(jié)4篇總結(jié)是事后對某一時期、某一項LI或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶 有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此十分有 必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是作者精心整理的教 研組年終工作總結(jié)4篇，希望對大家有所幫助。教研組年終工作總結(jié)篇1不知不覺中本學(xué)期的工作乂要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，大家一致的感受 就是“快” “忙”，快是因為地理結(jié)業(yè)考試，時間太緊；忙是因為一天到晚，干 不完的工作，寫不完的材料。在本學(xué)期全部工作都圓滿結(jié)束的今天，回顧本學(xué)期 的各項工作，我從心里感謝初二年級組的全體同仁，我組全體教師勤勤懇懇，任 勞任怨，扎實工

2、作，取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、抓好地理水平結(jié)業(yè)考試我們這一屆教師是很“幸運”的，上一個四年我們趕上了課改，這一個四年 地理水平結(jié)業(yè)考試讓我們乂趕上了，從表面上講，地理，歷史，生物的結(jié)業(yè)考試 可以減輕初四畢業(yè)復(fù)習(xí)的負擔，似乎是一項很好的改革，但半年來的應(yīng)考使我們 深深感到，這種改革對于班主任來說簡直是一場災(zāi)難。它把原來的一年備考一下 子變成三年，使初中生活兒乎年年都是畢業(yè)班。而且我們是在本學(xué)期開學(xué)后才知 道結(jié)業(yè)考試信息的，短短三個月，既要學(xué)完一本新書，乂要把兩年的內(nèi)容復(fù)習(xí)完, 大家都認為這是一項“不可能完成”的任務(wù)。在一片悲觀情緒中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)站在了前面，盧校長，劉校長，駱主任多次召 集相

3、關(guān)人員，召開碰頭會布置備考事宜；韓主任親臨晨背第一線為老師和學(xué)生加 油鼓勁，學(xué)校乂聘請來了剛剛退休的楊老師火線支援。學(xué)校一系列的舉措，穩(wěn)定 了老師和學(xué)生的情緒，也為我們指明了方向。年級的六位班主任視年級整體工作為己任，按照學(xué)校統(tǒng)一部署，每天7： 20-7： 40增加20分鐘晨背，寒冬盛夏，風(fēng)雨無阻。有的還利用自習(xí)課進行輔 導(dǎo)，有效監(jiān)督。地理學(xué)科張廣國老師則主抓課堂主陣地，每節(jié)課都精心準備一張 地理學(xué)案，進行有效地復(fù)習(xí)，使課堂有講有練，使學(xué)生能做能背，邊做邊背。然 后把每周復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容乂作為周一測試的主要內(nèi)容，山教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，單人 單桌，進行測試，試卷全批全改，成績通過平臺反饋給每一個班主任

4、，在此基礎(chǔ) 上再有針對性的對部分學(xué)生加以個別輔導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)地理始終有一種適度的緊 迫感。在全區(qū)統(tǒng)一進行的期中測試中，地理學(xué)科取得了三率均占笫一的好成績。地理結(jié)業(yè)考試的成功，是我年級打團體戰(zhàn)的結(jié)果，正如張廣國老師說的那樣: 地理水平結(jié)業(yè)考試不僅僅是老師的事，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，高度上不來； 也不僅僅是任課老師的事，沒有班主任的無私奉獻，攜手合作，深度下不去；更 不僅僅是地理老師的事，沒有各科老師的通力合作，廣度出不去。有了地理考 試的成功經(jīng)驗，我想明年的歷史，生物一定會取得更好的成績。二、抓好班級管理建設(shè)學(xué)校更名以來，我校始終把學(xué)生的管理放在首位，把班級管理建設(shè)放在優(yōu)先 發(fā)展位置。為此，我

5、年級的六位班主任做了大量工作，很好地配合了學(xué)校整體工 作：二班仲晨老師，對于初二學(xué)生的新情況，及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教育教 學(xué)LI標，及時調(diào)整充實班干部隊伍；同時仲老師對各學(xué)科后進生的指導(dǎo)和教育也 進行了許多有益的嘗試，通過分層家長會，家訪，個別交談等多種方式，對后進 生進行全方位的教育。仲老師本身就屬于多才多藝型的老師，在她的指導(dǎo)下二班 的班級文化氛圍一直都十分的濃厚，獨具特色的墻報和手抄報，豐富的圖書角和 綠色角，無不顯示岀二班的勃勃生機。三班徐瑞老師在抓好晨背的同時，在班內(nèi)實行小組制，每小組6人，好，中, 差均衡搭配，互相幫助，互相監(jiān)督，讓組內(nèi)同學(xué)共同提高，小組之間良性競爭， 學(xué)生有了

6、學(xué)習(xí)的口標，同時也就有了前進的動力，再加上徐老師扎實有效地糾偏 丄作及對問題學(xué)生適時的心理疏導(dǎo)，使三班一直都處于濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中。四班周曉民老師追求精細化管理，提出班級管理的五用”即用高尚的情 感感染學(xué)生心靈”“用濃郁的文化氛圉陶冶學(xué)生情操”“用悉心地教導(dǎo)疏通學(xué) 生思想”“用細致的管理規(guī)范學(xué)生行為”“用高效的課堂提高學(xué)生成績”，在周 老師的帶領(lǐng)下四班全體同學(xué)認真學(xué)習(xí)，老實做人，顯現(xiàn)出蓬勃生機。五班張廣國老師在地理結(jié)業(yè)考試繁重的備考任務(wù)下，仍沒有放松班級管理， 為了班級穩(wěn)定他大力培育班干部力量，組建了以班委團委為主導(dǎo)的多層次的班干 部隊伍，使班內(nèi)“人人有事做，事事有人做”把老師，尤其是班主任老師

7、從繁雜 瑣碎的事務(wù)中解脫出來，才保證了張老師能把主要精力用于學(xué)案編寫上，用于試 題的精選上，為了提高學(xué)生成績，張老師積極進行學(xué)生的分層輔導(dǎo)，個別培養(yǎng)， 在班內(nèi)對于d, b, C三個層次的學(xué)生針對不同情況，采取不同策略，明確不同任 務(wù)，使班內(nèi)的優(yōu)秀率和及格率都穩(wěn)步上升。六班戴巧蓮老師在班級管理中突岀一個“細”字，她在班干部的任用上，大 膽放手，讓班干部獨立工作，責(zé)任分工明確，特別是四人學(xué)習(xí)小組，組長每天記 好工作日志，值日班長進行檢查，層層監(jiān)督，落實到位，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，班內(nèi)出現(xiàn)了像李曉松，李文聰，何超偉，曹軒等勤學(xué)好問，樂于助人的 典范。戴老師還十分關(guān)注學(xué)生的身心健康，春季傳染病

8、預(yù)防工作扎實有效，沒有 一個學(xué)生因病耽誤學(xué)習(xí)。除此之外戴老師還在班內(nèi)開展了豐富多彩的活動“誠信 是立身之本”“考試心理輔導(dǎo)” “尋找生命中的大石頭”等活動的開展，極大地 提高了班級的凝聚力，也提升了學(xué)生的綜合能力。初二年級的教師隊伍是團結(jié)的，是一個特別能戰(zhàn)斗的集體。我們相信在學(xué)校 即將要開操場的大好形勢下，我們年級一定也和學(xué)校的明天一樣會更加美好。教 研組年終工作總結(jié)篇2學(xué)科：綜合教研組活動日：周四下午第三節(jié)課教研組成員：教研組長本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全組成員的共同努力下，圓滿完成了教研組 的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期綜合教研組活動總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，共同進步。認真組織全組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“

9、后進生”轉(zhuǎn)化的資料，教研組成員一致認為 小學(xué)這個年齡是接受教育的最佳時機，他們易于接受新事物，可塑性大，模仿力 強。根據(jù)第一次月考成績制定自己所教班級的后進生,進行笫一次月考成績記錄, 繪成折線圖，制定出“后進生”的轉(zhuǎn)化方案，本學(xué)期我們教研組有U的、有計劃、 有組織地對“后進生”轉(zhuǎn)化進行跟蹤實際調(diào)查。同時，根據(jù)四次考試成績寫岀典 型案例和總結(jié)，確?！昂筮M生”能夠健康成長。在教研組活動過程中，作為全組 成員，主動接近“后進生”，有意識的對“后進生”進行細心觀察和分析，在正 確分析情況的基礎(chǔ)上，按照教學(xué)原則，很好的把握對后進生的教育轉(zhuǎn)化工作。俗 話說：“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進生的實際情況是

10、不同的，任課教師積 極與各班主任及時溝通深入了解每一個孩子，用關(guān)愛喚起他的自信心、進取心， 使之改正缺點，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。如：周 美麗老師的有關(guān)后進生轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗論文“特別的愛獻給特別的你”，黃丹老師的 “如何在科學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)后進生的轉(zhuǎn)化”，盧永花老師的在英語課堂中如何轉(zhuǎn) 化“后進生”，于連霞老師的”如何培養(yǎng)小學(xué)信息技術(shù)特長生”等。我們教研組本著以英語、科學(xué)和信息技術(shù)三學(xué)科聯(lián)合打造“提高教育教學(xué)質(zhì) 量、促進教師專業(yè)化發(fā)展”這個中心，堅持“以研促教、科研興校”的方針，以 “后進生轉(zhuǎn)化、特長生培養(yǎng)”課堂模式，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，以不斷促進 師生發(fā)展為根本，進一步

11、地探索出綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速提高的教育科研的新 路子。二、踏實工作，卓有成效。1、通過實踐教研活動的開展，使教師積極轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)和教研 水平，切實促進了教師專業(yè)化發(fā)展，形成樂濃厚的教研氛圍。2、加強了教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)。有效實施教科研的前提在于觀念和意識，認 真開展學(xué)習(xí)了給教師的建議、英才是怎樣造就的、贏在起點，讀后寫出 讀書體會，構(gòu)建了學(xué)習(xí)化教研組，提升了教師的教育理論素養(yǎng)。真正實行“科研 興教”的科學(xué)認識，走內(nèi)涵發(fā)展之路。通過學(xué)習(xí)后使我們教研組全體教師深刻地 認知到要專業(yè)化發(fā)展，就必須加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新觀念，提高認識。 只有較扎實的業(yè)務(wù)理論水平，才能站在一定的高度上快速

12、有效地解決教學(xué)過程出 現(xiàn)的各類問題。俗話說“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。3、大膽探索“后進生轉(zhuǎn)化、特長生培養(yǎng)”課堂模式，嘗試“合作互助自主 課堂教學(xué)、資源共享、教研活動”三者有機結(jié)合地教學(xué)模式，優(yōu)化課堂組織、轉(zhuǎn) 變學(xué)習(xí)方式、開拓了學(xué)生的視野、提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，上好拓展課。三、師生同臺，展示風(fēng)彩。（一）、學(xué)生層面。1、結(jié)合本學(xué)期第一次月考成績，英語和科學(xué)教師記錄了四次后進生成績（每 班的后五名），對這些學(xué)生采取了有效措施，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，依次記錄后 三次考試成績，察看提高情況。期末對后進生的成績做出詳細數(shù)據(jù)統(tǒng)計并做出分 析，寫出后進生的轉(zhuǎn)化報告總結(jié)。2、通過活動，讓學(xué)生觸摸到科學(xué)、英語

13、、微機學(xué)科之間的一些關(guān)聯(lián)，在課 堂營造的氛圍中，品嘗新型教學(xué)模式的樂趣。3、在活動中，讓學(xué)生懂得美好的事物有多種不同的表現(xiàn)形式，并引領(lǐng)他們 從多種角度去體驗、感受、表現(xiàn)事物和情感，從而更全面地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣 和審美能力。（二）教師層面。1、本次教研活動均為本組教師講課和評課研討，LI的使通過盧永花老師的 一節(jié)英語關(guān)于后進生轉(zhuǎn)化的教研課，于連霞老師的“特長生”培養(yǎng)一課，讓本組 教師盡快構(gòu)建起自己學(xué)科的教學(xué)框架，樹立了教育科研的意識。2、通過黃丹老師的期末如何復(fù)習(xí)教研介紹，激發(fā)教師在新課程理念下突破 期末疲勞戰(zhàn)術(shù)，總結(jié)出適合于自己學(xué)科的期末高效復(fù)習(xí)方法，了解自己學(xué)科與其 他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。在進一步

14、清晰本學(xué)科特性的同時，逐步超越自身的學(xué)科限制，探 索新型的教學(xué)模式。（三）教研活動層面。1、突破原來單一學(xué)科教研的活動形式，拓展教研思路與方法，讓教研真正 立足于課堂，服務(wù)于學(xué)生。2、以教研為挑戰(zhàn)平臺和切入口，嘗試突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開拓創(chuàng)新，激 發(fā)教師的科研意識。教研組年終工作總結(jié)篇3本學(xué)年我組主要抓以下兒方面的工作：1、開展實施素質(zhì)教育、更新教育觀念大學(xué)習(xí)活動，組織教師認真學(xué)習(xí)教育 改革有關(guān)文件和教育教學(xué)理論，用嶄新的教育理念來指導(dǎo)工作。本學(xué)年除學(xué)習(xí)新 課程標準的有關(guān)材料外，我們還請林玉蓮師、林侃師介紹了 “反思型”教學(xué)的基 本思路和學(xué)習(xí)體會。2、繼續(xù)開展“素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式”的研究工作

15、，使“創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā) 情感、主動發(fā)現(xiàn)、主動發(fā)展”這個有我校特色的教學(xué)模式更深入人心，并加以推 廣。20xx年12月陳宜師在模式研究的基礎(chǔ)上開了一節(jié)高二公開課，接待了全國 骨干教師培訓(xùn)班的教師和市英語教師，反映很好。3、初步開展“教學(xué)反思”工作，專門利用一次組會請李玲師談學(xué)習(xí)“教學(xué) 反思”的個人體會，并曲陳宜、林侃、吳應(yīng)實、李玲、林玉蓮、劉敬兒位教師率 先完成“教學(xué)反思”的課堂錄像，教案設(shè)計和論文工作。4、高一年段在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步展開“研究性學(xué)習(xí)”課程，充分 利用校內(nèi)現(xiàn)有的教育資源，組織指導(dǎo)學(xué)生進行了十兒個課題的研究。5、高二年段開設(shè)了 “英語聽說” “英語基礎(chǔ)”的選修課；在5月的“科

16、技 節(jié)”我組組織學(xué)生開展書法比賽，限時編說故事等活動。6、組織開展省重點課題基于水絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式的實踐研究，鼓勵教 師開展*絡(luò)環(huán)境下課堂學(xué)習(xí)的模式的探究，為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好條件。20xx年 5月林侃師開了一節(jié)“任務(wù)型教學(xué)在*絡(luò)環(huán)境下的延伸”市級公開課。7、結(jié)合領(lǐng)用筆記本電腦的契機，我組首先在高二年段開展應(yīng)用電腦備課活 動，使我組教師熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，服務(wù)于教學(xué)。8、其他工作：第六屆青年教師說課比賽，劉敬獲二等獎；郭麒獲三等獎。 在校公開周中，劉敏獲一等獎；林侃、劉晨、郭麒獲二等獎。在指導(dǎo)學(xué)生競賽方 面，駱小山、陳宜師指導(dǎo)學(xué)生鄭路暢參加市“金山杯”英語演講比賽獲個人二等 獎。教研

17、組年終工作總結(jié)篇4回顧本學(xué)期，語文教研組在校長室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努 力下，較好完成了本學(xué)期教研教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：積極研討高效課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是主渠道、主陣 地，是教學(xué)研究工作中的重中之重。扎實而有效地推進語文“385”課堂教學(xué)實 施，突出學(xué)生主體地位，為學(xué)生提供了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺，是落實 “為學(xué)生終身發(fā)展奠基”，實現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長的有效途徑。1. 認真開好研討會，夯實集體備課責(zé)任，加大集體備課力度。本學(xué)期，高一 高二高三各召開集體備課會十余次，每次均有明確主題，有中心發(fā)言人，每人精 心準備課時教案、導(dǎo)學(xué)案、課件,為提高

18、本組語文課堂教學(xué)效率奠定了堅實基礎(chǔ)。2. 配合校長室、教務(wù)處認真組織高一、高二的公開課和高三教學(xué)視導(dǎo)活動。 通過聽評課活動，研討高效課堂教學(xué)中的優(yōu)點與不足，提出整改措施，達成共識, 有效提高本組教師的執(zhí)教水平。3. 積極參與作文競賽活動，提升學(xué)生的寫作興趣。在“好家長杯”作文競賽 中，我校高二(7)班z同學(xué)獲得市一等獎，高一 (2)班z同學(xué)，高二(11)班Z同學(xué)獲得市二等獎，高一 (8)班Z同學(xué)獲得市級三等獎，并有多人獲得區(qū)級 一二三等獎。4. 進行學(xué)期分析，促進年級語文成績整體提升。教研組在11月份進行了中 期學(xué)情分析，各互研組從試題結(jié)構(gòu)、學(xué)生答題情況、存在問題、改進措施等方面 對考試進行有效分析，總結(jié)得失、交流看法、總結(jié)提高，有效鞏固教學(xué)成果，促 進了語文成績的有效提升。5. 積極參加省市級主題研討活動，以學(xué)帶教，穩(wěn)步促進我校語文教學(xué)質(zhì)量提 升。11月份zzz老師參加無錫市錫山中學(xué)舉辦的研討活動；12月份zz老師參加 了 “關(guān)于錢夢龍教學(xué)思想”的研討會，通過不斷的學(xué)習(xí)，