甘肅2016年下半年小學(xué)綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范一考試試卷

1、甘肅省2016年下半年小學(xué)綜合素質(zhì)：教師職業(yè)道德規(guī)范（一）考試試卷一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1個(gè)事最符合題意）1、自信與自卑、大方與羞怯、認(rèn)真與馬虎，指的是人的。A.氣質(zhì)B.性格C.態(tài)度D.能力2、技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)包括（）A:活動(dòng)技能和智力技能B:動(dòng)作技能和智力技能C:認(rèn)知技能和活動(dòng)技能D:認(rèn)知技能和智力技能3、幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時(shí)。A .福祿培爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國家養(yǎng)院建立之時(shí)4、中國近代教育史上第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于 A: 1901年B: 1912年C: 1903年D: 1904年5、課外活動(dòng)的基礎(chǔ)是 。A

2、.校園設(shè)施B.教師引導(dǎo)C.學(xué)生興趣D.個(gè)人活動(dòng)6、要求把人的心理看成與人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系的過程來考察和研究的原 則是。A:客觀性原則B:教育性原則C:實(shí)踐性原則D:知識性原則7、下面詩句的出處和作者對應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A邊庭流血成海水，武皇開邊意未已一兵車行一杜甫B:飛湍瀑流爭喧腌，礫崖轉(zhuǎn)石萬壑雷一蜀道難一李白C:春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾琵琶行一白居易D:勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人一山中送別一王維8、唯物主義的三個(gè)發(fā)展階段是教師資格考試重敬崇重尊聆推推A:父相輝映 B:和光同塵 C:相得益彰 D:相輔相成9、問題解決的“試誤說”的奠基人是。A.桑代克B.苛勒C.紐厄爾和西蒙D.

3、布魯納10、由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是（）。 A.原型啟發(fā)B.功能固著C.負(fù)向遷移D.定勢影響11、對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說法是正確的 ？（）A:小學(xué)生隨著自我意識水平的逐步發(fā)展，自我體驗(yàn)?zāi)芰τ休^大提高B:小學(xué)低年級兒童的社會(huì)認(rèn)知?jiǎng)倓傞_始發(fā)展，所以必須干預(yù)情緒的社會(huì)知覺能 力，以形成良好的情緒認(rèn)知習(xí)慣C:教師應(yīng)將小學(xué)生的情緒干預(yù)活動(dòng)與自我接納能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起進(jìn)行 D:團(tuán)體中活動(dòng)涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配12、熱天可能會(huì)使人煩躁不安，對他人采取負(fù)面反應(yīng)，甚至進(jìn)攻，發(fā)生反社會(huì)行 為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。由此

4、可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論 是A:自然環(huán)境決定人格特征B:自然物理環(huán)境可對特定行為做出一定的解釋C:越是寒冷的地方，人們越不會(huì)出現(xiàn)侵犯行為D:炎熱的地方社會(huì)治安更好13、所謂在教學(xué)時(shí)要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有。A:針對性 B:邏輯性 C:知識性 D:創(chuàng)造性 E:重視個(gè)別差異14、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，則她的 認(rèn)知方式是 。A.場依存型 B.發(fā)散型 C.沖動(dòng)型 D.沉思型 15、教師不得對學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，這是由學(xué)生的 決定內(nèi)。A:夸美紐斯 B:赫爾巴特 C:斯賓塞D:裴斯泰洛齊16、學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的地有意識

5、的制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的 復(fù)雜方案，稱為（）A:學(xué)習(xí)計(jì)劃B:學(xué)習(xí)策略C:學(xué)習(xí)方法D:學(xué)習(xí)規(guī)律17、PC機(jī)的串行通信接口（COM1、COM2）采用異步通信方式。異步通信的一幀 信息中不會(huì)包括的是 。A.起始位B.數(shù)據(jù)位C.奇偶校驗(yàn)位D. CRC校驗(yàn)位18、創(chuàng)辦了 “北平香山慈幼院”的幼兒教育家是（）A:張雪門B:陶行知C:陳鶴琴D:蔡元培19、在學(xué)業(yè)成績考查中，試題類型有（）A:簡答式試題B:陳述式試題C:是非題D:多項(xiàng)選擇題E:組配式試題20、孔子提出“君子和而不同”的思想，“和而不同”反映了中華文化具有的特 點(diǎn)。A:民族性B:階級性C:妥協(xié)性D:包容性21、促進(jìn)幼兒心理發(fā)展最好的活動(dòng)形式是（）A

6、:游戲B:學(xué)習(xí)C:勞動(dòng)D:交往22、皮亞杰認(rèn)為，27歲兒童思維已處于（）階段A:感知運(yùn)動(dòng)階段B:前運(yùn)算階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段23、在人格特征中，具有核心作用的成分是 A:能力B:氣質(zhì)C:性格D:認(rèn)知方式二、多項(xiàng)選擇題（共 23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2個(gè)或2個(gè)以上符合題意， 至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、教學(xué)的輔助組織形式包括（）。A.作業(yè)B.輔導(dǎo)C.講座D.補(bǔ)課E.參觀2、學(xué)生文化的功能特點(diǎn)有 。A.過渡性B.非正式性C.多樣性D.互補(bǔ)性3、同輩群體的特征有 。A.交往的自愿性B,關(guān)系的平等性C.群體的凝聚性D.價(jià)值的趨同性E.價(jià)值的多樣性4、幼兒階段，兒童能輕松的學(xué)會(huì)母語，錯(cuò)過這一時(shí)

7、間，語言能力將受到嚴(yán)重?fù)p 害，這一時(shí)期被稱為語言發(fā)展的。A:關(guān)鍵期B:鋼化效應(yīng)C:去習(xí)慣化D:習(xí)慣化5、光線的照射，有助于緩解冬季憂郁癥。研究人員曾對九名患者進(jìn)行研究，他 們均因冬季白天變短而患上了冬季憂郁癥。 研究人員讓患者在清早和傍晚各接受 三小時(shí)伴有花香的強(qiáng)光照射。一周之內(nèi).七名患者完全擺脫了抑郁，另外兩人也 表現(xiàn)出了明顯的好轉(zhuǎn)。由于光照會(huì)誘使身體誤以為夏季已經(jīng)來臨. 這樣便治好了 冬季憂郁癥。以下哪項(xiàng)如果為真.最能削弱上述論證的結(jié)論 ？A:研究人員在強(qiáng)光照射時(shí)有意使用花香伴隨，對于改善患上冬季憂郁癥的患者 的適應(yīng)癥有不小的作用B:九名患者中最先痊愈的三位均為女性.而對男性患者治療效果較

8、為遲緩C:該實(shí)驗(yàn)在北半球的溫帶氣候中.無法區(qū)分南北半球的實(shí)驗(yàn)差異，但也無法預(yù) 先排除、D:每天六個(gè)小時(shí)的非工作狀態(tài).改變了患者原來的生活環(huán)境，改善了他們的心 態(tài)，這是對抑郁癥患者的一種主要的影響6、教育行政處罰暫行實(shí)施辦法屬于（）A:教育行政法規(guī)B:教育法律C:地方性教育法規(guī)D:教育規(guī)章7、確立教育目的的兩種價(jià)值取向是（）。A.社會(huì)本位B.理性價(jià)值觀C.個(gè)人本位D.感性價(jià)值觀8、盡管工作壓力大.事情繁忙，何老師始終保持積極的工作態(tài)度，用微笑面對 每一個(gè)學(xué)生，這體現(xiàn)了何老師。A:教學(xué)水平超高B:職業(yè)心理健康C:學(xué)科知識豐富D:身體素質(zhì)良好9、某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是XX

9、級干部，以求得心理滿足。這是采用了 這種心理防御方式的表現(xiàn)。A:強(qiáng)烈B:較弱C:微弱D:中等10、直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行， 并在我國農(nóng)村普遍使用的教學(xué)組織 形式是（）A:班級授課制B:分組教學(xué)C:復(fù)式教學(xué)D:現(xiàn)場教學(xué)11、操作技能的形成可以分為以下幾個(gè)階段A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練12、教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要有（）A:教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力B:教育再生產(chǎn)科學(xué)知識C:傳播一定社會(huì)的思想意識D:培養(yǎng)專門的人才13、”學(xué)校下半年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了我國（）A:學(xué)校管理?xiàng)l例B:教師法C:義務(wù)教育法D

10、:未成年人保護(hù)法14、我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是。A.強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B.強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C.科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性15、小明既想取得好成績，又想出去玩，這屬于。A:雙趨沖突B:雙避沖突C:趨避沖突D:多重趨避沖突16、”政教合一，以史為師”描述了 時(shí)期的教師活動(dòng)。A.封建社會(huì)B.原始社會(huì)C.奴隸社會(huì)D.資本主義社會(huì)17、中小學(xué)班主任工作條例規(guī)定，班主任工作量計(jì)入教師基本工作量，按當(dāng) 地教師標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）A:三分之一'B:四分之一C:五分之一D: 一半18、世界上最早使用麻醉劑的是我國古代的（）A:扁鵲B:華佗C:張仲景D:孫思邈19、教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運(yùn)用。這是 A:鞏固性原則B:直觀性原則C:因材施教原則D:啟發(fā)性原則20、影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容C .時(shí)代要求D.學(xué)校環(huán)境E.生產(chǎn)力的發(fā)展水平21、（2003年）皮亞杰提出的兒童認(rèn)知發(fā)展階段包括。A:具體運(yùn)算階段B:前運(yùn)算階段