中醫(yī)科帶教亮點展示

1、臨床帶教管理體會臨床帶教管理體會 李英娟李英娟制定科學(xué)的帶教計劃制定科學(xué)的帶教計劃有效的教學(xué)方法有效的教學(xué)方法師資隊伍的培養(yǎng)師資隊伍的培養(yǎng)帶教過程達標(biāo)關(guān)帶教過程達標(biāo)關(guān)出科考核評價關(guān)出科考核評價關(guān)制定科學(xué)的帶教計劃1、制定科學(xué)的帶教計劃基本原則：基本原則： 早期：職業(yè)規(guī)范、人文關(guān)懷、基礎(chǔ)操作培訓(xùn)早期：職業(yè)規(guī)范、人文關(guān)懷、基礎(chǔ)操作培訓(xùn)中期：中醫(yī)護理常規(guī)、?？谱o理、溝通技巧（健中期：中醫(yī)護理常規(guī)、?？谱o理、溝通技巧（健康教育）康教育）后期：發(fā)現(xiàn)解決病人問題的能力、病歷書寫能力后期：發(fā)現(xiàn)解決病人問題的能力、病歷書寫能力（護理查房）（護理查房）明確帶教目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合實踐性強，可操作性強，師生易于接受，

2、明確帶教目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合實踐性強，可操作性強，師生易于接受，確保帶教目標(biāo)實現(xiàn)確保帶教目標(biāo)實現(xiàn)2有效的帶教方式過去帶教存在問題n1重操作輕理論，學(xué)生不善于思考重操作輕理論，學(xué)生不善于思考n2擔(dān)心學(xué)生動作慢，學(xué)生操作機會少擔(dān)心學(xué)生動作慢，學(xué)生操作機會少n3教學(xué)刻板，不能調(diào)動學(xué)生的積極性教學(xué)刻板，不能調(diào)動學(xué)生的積極性有效的帶教方法有效的帶教方法2.改進帶教方式改進帶教方式 靈活多樣靈活多樣多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)護理查房護理查房小組教學(xué)小組教學(xué)病案討論病案討論學(xué)生獨立思考解決問題的能力增強學(xué)生獨立思考解決問題的能力增強動手能力提高動手能力提高學(xué)習(xí)積極性提高學(xué)習(xí)積極性提高帶教老師要加強自身修養(yǎng)目前本科3人

3、，10人本科在讀主管護師4人，護師5人每季度帶教小組會議上進行護每季度帶教小組會議上進行護理教育導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的理教育導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，教學(xué)方式，ppt制作等制作等操作培訓(xùn)考核，選擇操作規(guī)范嫻熟的帶教老師確保帶教過程達標(biāo)n護生入科前需做準(zhǔn)備：思考本科帶教方案、制定科室?guī)Ы逃媱漬早早7:30迎接護生，做入科宣教，介紹環(huán)境、科室人員、基本紀(jì)律和制度、迎接護生，做入科宣教，介紹環(huán)境、科室人員、基本紀(jì)律和制度、本科帶教方式和具體安排等，排班本科帶教方式和具體安排等，排班確保帶教過程達標(biāo)每周安排小講課每周安排小講課n檢查每周周記、進行周提問檢查每周周記、進行周提問n追蹤各帶教老師帶教質(zhì)量

4、追蹤各帶教老師帶教質(zhì)量n操作練習(xí)操作練習(xí)“一看二練三動手一看二練三動手”確保每個學(xué)生操作熟練掌握確保每個學(xué)生操作熟練掌握n征求護生意見征求護生意見出科考核提前一周進行 出科考核前一周進行總結(jié)自身存在的問題總結(jié)自身存在的問題總結(jié)更好的教育方式總結(jié)更好的教育方式就存在的問題進行改進就存在的問題進行改進總結(jié)護生存在的問題總結(jié)護生存在的問題我的帶教感悟n帶教老師一定要用心思考，敢于創(chuàng)新，尋求一種最合理的帶教方式（入科宣教方式？小講課的形（入科宣教方式？小講課的形式和主講人員？出科考核怎樣更為合理？式和主講人員？出科考核怎樣更為合理？等等等）等）n要做本專業(yè)的專家，擁有講授的基礎(chǔ)。n要有良好的溝通和應(yīng)變能力（多與護士長、護理（多與護士長、護理部、科室參與帶教的老師、學(xué)生溝通）