九年級語文氣象物候王

1、專題 氣象物候 氣象：氣象：大氣的狀態(tài)和現象，例如刮大氣的狀態(tài)和現象，例如刮風、閃電打雷、結霜、下雪等風、閃電打雷、結霜、下雪等氣候現象氣候現象。 物候：物候：指動植物或非生物受氣指動植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現的候和外界環(huán)境因素的影響而出現的季節(jié)變季節(jié)變化現象化現象。（如植物的發(fā)芽、開花、結實，。（如植物的發(fā)芽、開花、結實，動物的冬眠、始鳴、繁殖、候鳥的遷徙等。動物的冬眠、始鳴、繁殖、候鳥的遷徙等。非生物現象如初霜、始雪、初冰、解凍等）非生物現象如初霜、始雪、初冰、解凍等）氣象物候氣象物候交流： 你課前搜集到有關天氣的諺你課前搜集到有關天氣的諺 語了嗎？語了嗎？閱讀參考 看云

2、識天氣 速讀課文，概括課文說明內容，說速讀課文，概括課文說明內容，說出課文說明結構出課文說明結構課文按課文按“總總分分總總”的結構分為三部分的結構分為三部分第第1 1段段 說明云和天氣的關系；說明云和天氣的關系；第第2626段段 具體說明怎樣看云識天氣具體說明怎樣看云識天氣 （看形態(tài)看形態(tài)/ /看色彩看色彩）；第第7 7段段 說明看云識天氣的重要意說明看云識天氣的重要意 義和局限性。義和局限性。 再讀課文，與同學討論：課文抓住云的特點來再讀課文，與同學討論：課文抓住云的特點來說明云和天氣的關系，結合課文第二部分內容的學說明云和天氣的關系，結合課文第二部分內容的學習，填表習，填表云的種類云的種類

3、 云的形狀、特點云的形狀、特點 位位 置置天天 氣氣 情情 況況卷卷 云云卷積云卷積云積積 云云高積云高積云卷層云卷層云高層云高層云雨層云雨層云積雨云積雨云云的種類云的種類 云的形狀、特點云的形狀、特點位位 置置天天 氣氣 情情 況況卷卷 云云像羽毛、像綾紗像羽毛、像綾紗最高最高天氣晴朗天氣晴朗卷積云卷積云像鱗片像鱗片很高很高一般不會帶來雨雪一般不會帶來雨雪積積 云云像棉花團像棉花團20002000米米左右左右在天空映著溫和的陽在天空映著溫和的陽光光高積云高積云像羊群像羊群20002000米米左右左右云塊間露出碧藍的天云塊間露出碧藍的天幕幕卷層云卷層云仿佛白色綢幕仿佛白色綢幕高高它向前推進，天

4、氣將它向前推進，天氣將轉陰轉陰高層云高層云像毛玻璃像毛玻璃低低預示將要下雨或雪預示將要下雨或雪雨層云雨層云布滿天空布滿天空更低更低連綿不斷的雨雪就要連綿不斷的雨雪就要開始下降開始下降積雨云積雨云形成高大的云山形成高大的云山20002000米米左右左右馬上就會下暴雨馬上就會下暴雨 并思考：課文中使用了哪些說明方法？并思考：課文中使用了哪些說明方法？ 課文說明的語言有什么特點？課文說明的語言有什么特點？思考質疑： 課前搜集的有關天氣的諺語，課前搜集的有關天氣的諺語，你能科學解釋嗎？你能科學解釋嗎？ 課本第課本第45頁問題一頁問題一閱讀參考 大自然的語言 說一說你的理解：大自然的語言是指什么呢？說一

5、說你的理解：大自然的語言是指什么呢？ 通讀課文，說說文章說明的主要內容是什么，通讀課文，說說文章說明的主要內容是什么，文章是按照怎樣的順序展開說明的？文章是按照怎樣的順序展開說明的？大自然的語言 1-3 1-3 從現象說起，以四季為序，由表及里，從現象說起，以四季為序，由表及里，由淺入深地介紹物候現象和物候學；由淺入深地介紹物候現象和物候學； 4-5 4-5 物候觀測對農業(yè)生產的重要性；物候觀測對農業(yè)生產的重要性； 6-10 6-10 介紹物候現象四個因素，又由主要到介紹物候現象四個因素，又由主要到次要，由空間到時間，這樣說明言之有序，次要，由空間到時間，這樣說明言之有序，有條理，表明四個因素

6、所起的作用程度不有條理，表明四個因素所起的作用程度不同，不能等量齊觀；同，不能等量齊觀； 11-12 11-12 研究物候學的意義。研究物候學的意義。思考質疑： 你留心過身邊的物候現象嗎？對你的學習你留心過身邊的物候現象嗎？對你的學習生活可有意義？生活可有意義？ 課本第課本第45頁問題二頁問題二總結與討論： 看云識天氣看云識天氣、大自然的語言大自然的語言這兩這兩篇說明文語言有什么特點？篇說明文語言有什么特點？生動形象生動形象 通俗準確通俗準確討論： 課文運用生動說明和平實說明相結合的說明方式有什么好處？課外作業(yè)： 1預習古代詩詞中的物候； 2了解我國民間的24節(jié)氣名稱及名稱的意義。閱讀參考 二

7、十四節(jié)氣名稱二十四節(jié)氣名稱春雨驚春清谷天春雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連夏滿芒夏暑相連秋處露秋寒霜降秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒冬雪雪冬小大寒立春、立夏、立秋、立冬立春、立夏、立秋、立冬 “ “立立”是即將開始是即將開始的意思；的意思； 夏至、冬至夏至、冬至 古稱古稱“日北至日北至”“”“日南至日南至”，表示盛夏和寒冬已到了；表示盛夏和寒冬已到了； 春分、秋分春分、秋分 “ “分分”是平分的意思，表示這是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間；兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間； 雨水雨水 降雨開始，雨量增多；降雨開始，雨量增多； 驚蟄驚蟄 開始打雷，動物冬眠結束；開始打雷，動物

8、冬眠結束； 清明清明 天氣晴朗，萬物滋生；天氣晴朗，萬物滋生； 谷雨谷雨 雨量增多，谷物茁壯生長；雨量增多，谷物茁壯生長；閱讀參考 二十四節(jié)氣名稱和意義二十四節(jié)氣名稱和意義 小滿小滿 麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿，但麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿，但尚未成熟；尚未成熟； 芒種芒種 麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時期；時期； 小暑、大暑小暑、大暑 “ “暑暑”是炎熱的意思，表示是炎熱的意思，表示這是一年中最熱的季節(jié)；這是一年中最熱的季節(jié)； 處暑處暑 “ “處處”是終止的意思，表示暑天結是終止的意思，表示暑天結束，氣溫開始下降；束，氣溫開始下降； 白露白露 氣溫降低，出現露

9、水；氣溫降低，出現露水；寒露寒露 天冷，露水很涼；霜降天冷，露水很涼；霜降 開始下霜；開始下霜；小雪、大雪小雪、大雪 開始下雪，至大雪時形成積開始下雪，至大雪時形成積雪；小寒、大寒雪；小寒、大寒 一年中最冷的季節(jié)。一年中最冷的季節(jié)。閱讀參考 古代詩詞中的物候 自由朗讀這幾首詩 分別用一句話概括四首詩的主要內容； 找出各詩中有關氣象物候描寫的詩句，思考并口答這些景象是表現什么季節(jié)的特征的。合作學習： 選擇自己最熟悉的一首與同學研讀 提示從以下幾個方面進行：提示從以下幾個方面進行： 1 1 詩人寫詩的背景；詩人寫詩的背景； 2 2 所寫自然景象的特征；所寫自然景象的特征； 3 3 這樣的景象對于表

10、現主題的作用。這樣的景象對于表現主題的作用。集中賞析： 塞下曲六首（其一） 李白 （1）文中所寫的地方在哪里？ （2）“五月”本該是春花爛漫的季節(jié)，而祁連山脈一帶又是怎樣的呢？為什么要寫這樣的景象？ （3）“笛中聞折柳，春色未曾看”一句表現了戰(zhàn)士們怎樣的情懷？（烘托戰(zhàn)土們英勇殺敵的可貴精神）（烘托戰(zhàn)土們英勇殺敵的可貴精神）（思念家鄉(xiāng)）（思念家鄉(xiāng)）1、你從李白的你從李白的“五月天山雪，無花只有寒。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看笛中聞折柳，春色未曾看”詩句中了解到怎詩句中了解到怎樣的物候現象，并分析形成這種物候現象的樣的物候現象，并分析形成這種物候現象的原因。原因。 五月的祁連山五

11、月的祁連山( (天山天山) )，天氣寒冷，白雪皚皚，天氣寒冷，白雪皚皚，看不到春花?？床坏酱夯ār逢盛夏，可是時逢盛夏，可是“天山天山”之上卻依然白雪皚皚，之上卻依然白雪皚皚，只有寒冷，沒有爛漫的鮮花，這是由于高下的只有寒冷，沒有爛漫的鮮花，這是由于高下的差異。差異?！疤焐教焐健焙０紊醺?，氣溫自然偏低。海拔甚高，氣溫自然偏低。集中賞析： 涼州詞 王之渙 注意注意“春風春風”的雙關意；的雙關意； 2 2、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！边@是一首描寫我國季風氣候的詩篇。詩中這是一首描寫我國季風氣候的詩篇。詩中的的“春風春風”當指夏季風。請你結合所學的當指夏季風。

12、請你結合所學的地理知識談談為什么地理知識談談為什么“春風不度玉門關春風不度玉門關”。 【答】：甘肅玉門關一帶，深居大陸內部，【答】：甘肅玉門關一帶，深居大陸內部，四周又有高山阻擋，來自海洋的溫潤氣流，四周又有高山阻擋，來自海洋的溫潤氣流，很少能到達這里，因此，境內大部分地區(qū)很少能到達這里，因此，境內大部分地區(qū)屬于荒漠。屬于荒漠。 3 3、“春風不度玉門關春風不度玉門關”，玉門關一帶春，玉門關一帶春天刮風多黃沙，于是有人認為天刮風多黃沙，于是有人認為“黃河遠上黃河遠上白云間白云間”應改為應改為“黃沙遠上白云間黃沙遠上白云間”，結，結合書中的理解，談談你的認為哪中更合理？合書中的理解，談談你的認為

13、哪中更合理？v思考思考質疑質疑 ：課本第：課本第45頁問題四頁問題四 你認為究竟是你認為究竟是“黃河遠上白云間黃河遠上白云間”還是還是“黃沙遠黃沙遠上白云間上白云間”更正確合理？為什么？更正確合理？為什么？ 【答】【答】A A：我認為：我認為“黃河遠上白云間黃河遠上白云間”更合理。更合理。涼州詞涼州詞是一首詩。如果是是一首詩。如果是“黃沙直上白云間黃沙直上白云間”的話，就顯得太過直白；而的話，就顯得太過直白；而“黃河遠上白云間黃河遠上白云間”則為我們描繪了一幅動人畫面：洶涌澎湃波浪滔則為我們描繪了一幅動人畫面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤儷飛上云端，富有美感！滔的黃河竟像一條絲帶迤儷飛

14、上云端，富有美感！盡管玉門關離黃河流域甚遠，但文學是可以發(fā)揮盡管玉門關離黃河流域甚遠，但文學是可以發(fā)揮想象想象的，可以虛構、夸張、移用。的，可以虛構、夸張、移用。 B B：我認為：我認為“黃沙遠上白云間黃沙遠上白云間”更合理。從地理更合理。從地理學角度分析，玉門關離黃河流域甚遠，根本看不學角度分析，玉門關離黃河流域甚遠，根本看不到到“黃河黃河”，何談，何談“遠上白云間遠上白云間”？從物候學的？從物候學的角度看，角度看，“黃沙黃沙”直上直上“白云間白云間”當是當地實景，當是當地實景，是事實。另外，是事實。另外，“黃沙遠上白云間黃沙遠上白云間”也描繪出一也描繪出一幅荒涼之景，與全文風格相協(xié)調。幅荒

15、涼之景，與全文風格相協(xié)調。集中賞析： 塞下曲 盧綸（1 1）“月黑月黑”與與“夜夜”“”“雪雪”等等寫出了當時怎樣的氣候？寫出了當時怎樣的氣候？（2 2）本詩的結尾有何意味？）本詩的結尾有何意味？v思考思考質疑質疑 ：課本第：課本第4646頁問題頁問題五五 華羅庚曾對盧綸的華羅庚曾對盧綸的塞下曲塞下曲中中“月黑雁飛月黑雁飛高高”提出質疑，想一想他的理由是什么？華提出質疑，想一想他的理由是什么？華羅庚的質疑對我們有什么啟示？羅庚的質疑對我們有什么啟示？ 【答】華羅庚曾針對盧綸的【答】華羅庚曾針對盧綸的塞下曲塞下曲中中“月黑雁飛高月黑雁飛高”一句寫了幾句詩：一句寫了幾句詩：“北方大北方大雪時，群雁

16、早南飛。月黑天高時，怎得見雁雪時，群雁早南飛。月黑天高時，怎得見雁飛？飛？”他的理由是北方大雪時，不可能有大他的理由是北方大雪時，不可能有大雁，因為大雁早已南遷。雁，因為大雁早已南遷。 雁，這里可以泛指所有的鳥。雁，這里可以泛指所有的鳥。 華羅庚的質疑精神告訴我們：學習前人華羅庚的質疑精神告訴我們：學習前人的經驗，并不是說要拘泥前人的經驗，我的經驗，并不是說要拘泥前人的經驗，我們可以也應當懷疑與批評前人的結果。當們可以也應當懷疑與批評前人的結果。當然，懷疑與批評必須從事實出發(fā)。然，懷疑與批評必須從事實出發(fā)?！拘〗Y】文學不是考古，也不是自【小結】文學不是考古，也不是自然科學。然科學。文學欣賞應充

17、分考慮到文文學欣賞應充分考慮到文學的審美特性。學的審美特性。如果以科學性來衡如果以科學性來衡量文學，那就索然無味了。量文學，那就索然無味了。傾聽花開的聲音集中賞析： 惠崇春江晚景惠崇春江晚景二首（其一）二首（其一） 蘇軾蘇軾 “春江晚景春江晚景”視頻中作視頻中作“春江曉景春江曉景” 思考思考質疑質疑 ：課本第：課本第45頁問題六頁問題六【答】河豚產卵時溯江而上，因此下游首【答】河豚產卵時溯江而上，因此下游首先可以捕撈到河豚，然后才是中上游。先可以捕撈到河豚，然后才是中上游。江陰、常州、南京的地理位置不同，捕江陰、常州、南京的地理位置不同，捕撈河豚的時間自然不同，吃河豚的時間撈河豚的時間自然不同

18、，吃河豚的時間有先有后是正常的。有先有后是正常的。說一說： 下列詩句中你能讀出季節(jié)、時令或者處所嗎？ 破驛夢回燈欲死，打窗風雨正三更。破驛夢回燈欲死，打窗風雨正三更。 陸游陸游三月十七日夜醉中作三月十七日夜醉中作 惟見林花落，鶯啼送客聞。惟見林花落，鶯啼送客聞。李白李白別房太尉墓別房太尉墓 七八個星天外，兩三點雨山前。七八個星天外，兩三點雨山前。辛棄疾辛棄疾西江月西江月 落花寂寂啼山鳥，楊柳青青渡水人。落花寂寂啼山鳥，楊柳青青渡水人。 王維王維寒食汜上作寒食汜上作 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤常記溪亭日暮，沉醉不知歸路，興盡晚回舟，誤入藕花深處。入藕花深處。 李清照李清照如夢令如

19、夢令課后作業(yè)： 預習預習“討論討論活動活動”活動一： 你知道哪些反映氣象物候的成語、諺語或你知道哪些反映氣象物候的成語、諺語或詩句呢？能說說它們所表現的意思嗎？詩句呢？能說說它們所表現的意思嗎？ 成語示例：春暖花開春暖花開 雨后春筍雨后春筍 春華秋實春華秋實風起云涌風起云涌 春生夏長春生夏長 炎炎夏日炎炎夏日 秋高氣爽秋高氣爽 一葉知秋一葉知秋 秋風掃落葉秋風掃落葉冬裘夏葛冬裘夏葛 殘冬臘月殘冬臘月 雨過天晴雨過天晴 煙消云散煙消云散 晴天霹靂晴天霹靂諺語示例：天上鉤鉤云，地上雨淋淋天上鉤鉤云，地上雨淋淋棉花云，雨快臨棉花云，雨快臨西北開天鎖，明朝大太陽西北開天鎖，明朝大太陽久晴大霧陰，久陰大

20、霧晴久晴大霧陰，久陰大霧晴詩句示例：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。停車坐愛楓葉晚停車坐愛楓葉晚, ,霜葉紅于二月花霜葉紅于二月花 隆冬到來時，百花即已絕。隆冬到來時，百花即已絕。活動二：三首詞中物候與季節(jié)的關系 細細品讀三首詞選文（細細品讀三首詞選文（錢塘湖春行錢塘湖春行木蘭木蘭花花蝶戀花蝶戀花） 詞中哪些

21、描寫可以看出季節(jié)特點？是什么季節(jié)？詞中哪些描寫可以看出季節(jié)特點？是什么季節(jié)？依次為：早春、早春二月（如依次為：早春、早春二月（如木蘭花木蘭花中的中的“紅杏枝頭紅杏枝頭”、暮春三月（、暮春三月（蝶戀花蝶戀花中的中的“亂紅亂紅”）活動三：關于各地梅雨的特點 讀課本，了解讀課本，了解“梅雨梅雨”的概念；的概念； 細讀三首詩的部分詩句（課本第細讀三首詩的部分詩句（課本第4747頁）頁） 三位作者寫詩時所處的地點分別在哪兒？三位作者寫詩時所處的地點分別在哪兒？ 從詩歌內容來看，三個地方的梅雨期分別是什么從詩歌內容來看，三個地方的梅雨期分別是什么時候？時候？ 結合地理知識，聯(lián)系詩句，由此可以看出結合地理知

22、識，聯(lián)系詩句，由此可以看出“梅雨梅雨”的的“入梅期入梅期”由什么特點？由什么特點？柳宗元柳宗元廣西柳州廣西柳州 杜甫杜甫四川成都四川成都（注：南京指成都）（注：南京指成都） 蘇軾蘇軾浙江湖州浙江湖州柳州為農歷三月（小春即為三月），柳州為農歷三月（小春即為三月），成都為農歷四月，湖州為陽歷五月成都為農歷四月，湖州為陽歷五月（“三時三時”意思是意思是“夏至以后的十五天夏至以后的十五天”）v“入梅期入梅期”是從南向北逐步推進的。是從南向北逐步推進的?；顒铀模?討論：討論：有了高新技術測天氣，還有沒有了高新技術測天氣，還有沒有必要憑人們的經驗來觀察天氣？有必要憑人們的經驗來觀察天氣？有人說有人說“天有

23、不測風云天有不測風云”，也有人說，也有人說“天有天有可測風云可測風云”你同意哪種說法？為什么？你同意哪種說法？為什么？ 這種憑經驗測天氣的方法是有價這種憑經驗測天氣的方法是有價值的。成本很高，同時需要相應的專業(yè)值的。成本很高，同時需要相應的專業(yè)知識和先進的設備。知識和先進的設備?！翱丛谱R天氣看云識天氣”依依據的是相對可靠的經驗，這種方法據的是相對可靠的經驗，這種方法簡明簡明易學易學，對諸如農事或出行等對天氣的要，對諸如農事或出行等對天氣的要求，不失為一有效的手段。衛(wèi)星測天氣求，不失為一有效的手段。衛(wèi)星測天氣體現的是高科技的進步，而看云識天氣體現的是高科技的進步，而看云識天氣是一種生活的基本常識

24、，兩種方法的是一種生活的基本常識，兩種方法的服服務作用務作用不同，所以并不矛盾。不同，所以并不矛盾。 【答】【答】A：我認為：我認為“天有不測風云天有不測風云”?？茖W雖然。科學雖然發(fā)展了，人類對氣象的觀測能力提高了，但大自發(fā)展了，人類對氣象的觀測能力提高了，但大自然是變幻莫測的，人類到目前為止上不能完全解然是變幻莫測的，人類到目前為止上不能完全解讀出讀出“大自然的語言大自然的語言”，印度洋地震海嘯給東南，印度洋地震海嘯給東南亞人民帶來的深重災難便是明證。可見天有亞人民帶來的深重災難便是明證?？梢娞煊小安徊粶y測”風云。風云。 vB：我認為：我認為“天有可測風云天有可測風云”。大自然雖然變。大自然

25、雖然變幻莫測，但隨著科技的發(fā)展，人類對天氣的認幻莫測，但隨著科技的發(fā)展，人類對天氣的認知能力和手段都有了很大的提高，人類在自然知能力和手段都有了很大的提高，人類在自然面前不再是束手無策，人類可以憑借氣象衛(wèi)星面前不再是束手無策，人類可以憑借氣象衛(wèi)星探測的衛(wèi)星云圖探測的衛(wèi)星云圖“指云報雨指云報雨”，人類可以全程，人類可以全程監(jiān)測臺風監(jiān)測臺風“的行蹤的行蹤”，自然之風云不再神秘，自然之風云不再神秘，天之風云天之風云“可測可測”。不久的將來，天之風云不。不久的將來，天之風云不僅可測，而且完全僅可測，而且完全“可控可控”。 中考鏈接 學以致用（1 1）閱讀下列詩句，結合所學的地理知識，探究詩中）閱讀下列詩句，結合所學的地理知識，探究詩中蘊含的物候現象。蘊含的物候現象。A A.“.“北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風卷地白草折，胡天八月即飛雪?！保ㄡ瘏ⅲㄡ瘏籽└杷臀渑泄贇w京白雪歌送武判官歸京）B B.“.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（白居易（白居易大林寺桃花大林寺桃花） （泰州市中考語文）（泰州市中考語文）A句反映了物候與緯度有關系。這是由于緯度的差異。句反映了物候與緯度有關系。這是由于緯度的差異?！昂旌臁笔侵副狈胶臀鞅鄙贁得褡宓貐^(qū)。越往北，冬是指北方和西北少數民