上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

1、上學(xué)期班務(wù)總結(jié)總結(jié)，是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行 回顧、分析，并做由客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料。按內(nèi)容分，有學(xué) 習(xí)總結(jié)、工作總結(jié)、思想總結(jié)等，按時(shí)間分，有年度總結(jié)、 季度總結(jié)、月份總結(jié)等。今天為大家準(zhǔn)備的是上學(xué)期班務(wù)總 結(jié)，希望能滿(mǎn)足大家的閱讀需求。上學(xué)期班務(wù)總結(jié)一又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，讓所有人都盼望的新年已在眼前， 一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的秋 天和溫暖的冬天，孩子們更像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了， 長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎雷约阂呀?jīng)成為中班的 小哥哥小姐姐了?；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處 的每一天，有辛勤付生的汗水，也有成功欣慰的快樂(lè)?，F(xiàn)將 這點(diǎn)點(diǎn)滴

2、滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望未來(lái)。一、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩。難成方圓”。良好的常規(guī)可以使 幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)， 有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下 良好基礎(chǔ)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)、比較調(diào)皮。我重抓教 育。使小朋友逐漸能互相幫助 o關(guān)心集體，搗亂的小朋 友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌 的提高。二、做到保教并重。促進(jìn)家園互動(dòng)我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子 。還你一顆大樹(shù)”的宗旨。盡心盡力為幼兒服務(wù) 。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去 切實(shí)照顧他們。教育他們，使幼兒的自理能力逐步的提高。 我們還

3、根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織 形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。 在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開(kāi)展家園工 作。通過(guò)電話(huà)。家訪。家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑，向家長(zhǎng)反 饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。對(duì)于一些幼兒在園 內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也是馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng) 繼續(xù)配合，使孩子不斷的進(jìn)步。三、教研教學(xué)任務(wù)1、教育教學(xué)工作 。認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作， 備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我班的老師每次備 課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的教案大家都會(huì) 認(rèn)真寫(xiě)，做到目標(biāo)明確、條理清晰。

4、2、科學(xué)地開(kāi)展音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的敏 感及彈奏欲望，能感受不同風(fēng)格的音樂(lè)欣賞和不同風(fēng)格的樂(lè) 曲，準(zhǔn)確地按音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)嘗試創(chuàng)造新的節(jié)奏型，并用樂(lè)器進(jìn)行演奏。3、能積極地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能初步運(yùn)用在生活中。學(xué) 會(huì)認(rèn)識(shí)數(shù)字1 8以及各數(shù)字所表示的實(shí)際意義，并會(huì)比較 數(shù)的大小。4、勤于習(xí)，平時(shí)運(yùn)用多種方法讓幼兒練習(xí)繪畫(huà)，以提 高幼兒的繪畫(huà)水平及繪畫(huà)技能，并培養(yǎng)幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣。5、環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需 要和本班的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布 置教師的大面積環(huán)境，還利用一些廢舊物品。在每周的的主 題墻中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作

5、。在 主題活動(dòng)中，盡量以孩子的作品為重，讓孩子在參與活動(dòng)中 得到快樂(lè)，得到發(fā)展。6、11月份中旬全園講故事比賽。7、我班每天下午的區(qū)角活動(dòng)也是在順利地進(jìn)行。8、每?jī)芍芨鼡Q一次主題墻。共有九個(gè)主題分別是：主題一：我升中班了。主題二：祖國(guó)媽媽。主題三：安全我知道。主題四：我們愛(ài)。主題五：美麗的秋天。主題六：大家都是好朋友。主題七：冬天。主題八：家鄉(xiāng)美。主題九：新年真熱鬧。10、12月下旬舉行全園親子游園活動(dòng)。四、安全工作幼兒園里無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊 存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法, 在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師 的高度警惕和細(xì)心照顧

6、下，我班無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到 非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安 全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在幼兒園度過(guò)每一 天。五、家長(zhǎng)工作：一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切 配合和努力，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng) 工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家 長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我們 的工作，我采取了以下措施：教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家 長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣 單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有 家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)

7、到真正的 目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定 的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_ 的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的 談話(huà)能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況，有的家長(zhǎng)非常留心 孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在 家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提由一些問(wèn) 題？作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我 就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿(mǎn)意的回報(bào)。牽手兩代叢書(shū)更是家長(zhǎng)和老師的良師益友，有的家長(zhǎng)反 映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的 家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)糜蓙?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平 臺(tái)使家長(zhǎng)和老

8、師間的距離拉的更近，以求達(dá)到家園共贏。六、總結(jié)與反思回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師盡心盡力去完成。在取得了成績(jī)的同時(shí)，我們也是看到了不足之處，如 ：在 班級(jí)管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽(tīng)之任之的 現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī) 。還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì) 碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己相互配合，爭(zhēng)取使 自己的工作更上一層樓。上學(xué)期班務(wù)總結(jié)二一學(xué)期的工作又在繁忙而緊張的氣氛中結(jié)束了。孩子們 在家長(zhǎng)和老師的共同關(guān)懷下，一天天成長(zhǎng)起來(lái)。回顧這一學(xué)期來(lái)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面，真的感覺(jué)這是忙碌而又 充實(shí)的一學(xué)期，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、健康

9、成長(zhǎng)，保育為先。我班在幼兒園保健醫(yī)生的指導(dǎo)下，衛(wèi)生保健工作取得了 一定的成績(jī)。首先是堅(jiān)持嚴(yán)把“三關(guān)”，即入園檢查關(guān)、每天晨檢關(guān)、每天紫外線(xiàn)消毒關(guān)。為了減少常見(jiàn)病、多發(fā)病的 發(fā)生，每周五用消毒水擦門(mén)，窗，桌椅，每月對(duì)教室的玩具 進(jìn)行消毒和寢室的被子，床單進(jìn)行清洗，杜絕了傳染病的流 行。同時(shí)做好常見(jiàn)病的預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)報(bào)告和處理。做 好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒 有無(wú)攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善 處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。我們還非常重視幼兒的體育鍛煉，每天必須堅(jiān)持兩小時(shí) 以上戶(hù)外活動(dòng)，使幼兒能充分接收陽(yáng)光的照射，幼兒的活動(dòng) 量增大了，進(jìn)食

10、量也同時(shí)增加，增加戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，利用 陽(yáng)光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長(zhǎng)。家園聯(lián)系，督促幼兒改 正挑食的習(xí)慣，全面均衡營(yíng)養(yǎng)。二、育兒之本，德育為重?，F(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”，父母長(zhǎng)輩事事都依著， 造成了孩子的依賴(lài)性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一 些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一情況，我們開(kāi)展了一系列的工作。 首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定思想品德教育計(jì)劃。在實(shí)施的過(guò)程中，我們首先是 做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的德育教育內(nèi)容，向家長(zhǎng)提由 希望，取得家長(zhǎng)的配合，提高教育的效果。在我們一次次的 解釋下，許多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持 我們的教育活動(dòng)。我們還抓

11、住國(guó)慶、元旦等節(jié)日活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶?；顒?dòng)，分享 事物，讓幼兒感受到集體的溫暖，與同伴分享的快樂(lè)。一學(xué) 期來(lái)，我們抓住每一次的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使孩 子們改掉了許多原來(lái)的壞習(xí)慣，使家長(zhǎng)對(duì)我們的教育更加滿(mǎn)，可、三、注重個(gè)性，因人施教。在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育 以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水 平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施 教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及 時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后 進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ?教育手段進(jìn)

12、行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教 育方法。王梓竹小朋友“攻擊性”非常強(qiáng)，在班里常常會(huì)聽(tīng) 到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，講講道理， 在全班孩子面前多豉勵(lì)他，一有成績(jī)馬上表?yè)P(yáng)。通過(guò)運(yùn)用恰 當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)王梓竹打人的現(xiàn)象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應(yīng)的組織形式， 小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中，進(jìn)行分類(lèi)的指導(dǎo)，對(duì)孩 子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得 成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況，對(duì)家長(zhǎng)提由不同的要 求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過(guò)家園的 密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教

13、的目的。在教育中，我們不 搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子 的基礎(chǔ)上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則， 在教育評(píng)價(jià)過(guò)程中, 我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做 好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了 提高四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng) 的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱?同時(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)與我已經(jīng)有了一年多的 交往，我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了，家長(zhǎng)們對(duì) 我的工作也比較支持。但一些剛?cè)胛野嗟募议L(zhǎng)就沒(méi)那么放心 把孩子交給我們了，說(shuō)孩子不喜歡上幼兒園，通過(guò)家長(zhǎng)們給 我們提的寶貴意見(jiàn)，我們?yōu)榱舜蛳麄兊念檻]，我們?nèi)唤?師一起與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談，溝通，了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對(duì)孩子的期望，以及孩子在家各方 面的情況，我們也及時(shí)反饋孩子進(jìn)段時(shí)間在園的各方面的情 況。另外，我們還利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地等 一系列的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展家園聯(lián)系，教師和家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的 發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。五、我生不足，指明方向。在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但是 前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：