《師恩難忘》PPT

1、 同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢o你留下了深刻的印象。回憶一下，他們?yōu)槭裁词鼓汶y忘？下面我們就來他們?yōu)槭裁词鼓汶y忘？下面我們就來聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。今天我們來學(xué)習(xí)第一課回憶。今天我們來學(xué)習(xí)第一課師恩師恩難忘難忘。首先我們就去名人殿堂來認(rèn)。首先我們就去名人殿堂來認(rèn)識一下作者。識一下作者。北師大版四年級語文上冊第一單元北師大版四年級語文上冊第一單元 劉紹棠（劉紹棠（1936193619771977）中國作家）中國作家。北京通縣北

2、京通縣（今通州區(qū)）人。（今通州區(qū)）人。19551955年入北京大學(xué)學(xué)習(xí)。年入北京大學(xué)學(xué)習(xí)。1956 1956 年在團(tuán)年在團(tuán)中央工作。中央工作。19561956年回鄉(xiāng)從事專業(yè)創(chuàng)作。曾任中國作協(xié)理事。年回鄉(xiāng)從事專業(yè)創(chuàng)作。曾任中國作協(xié)理事。中國時代即開始文學(xué)創(chuàng)作。寫有中國時代即開始文學(xué)創(chuàng)作。寫有青枝綠葉青枝綠葉運(yùn)河的漿運(yùn)河的漿聲聲瓜棚柳巷瓜棚柳巷蒲柳人家蒲柳人家京門臉子京門臉子等許多小說、等許多小說、散文。作品以家鄉(xiāng)農(nóng)村為生活題材，格調(diào)清新，語言純樸，散文。作品以家鄉(xiāng)農(nóng)村為生活題材，格調(diào)清新，語言純樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。鄉(xiāng)土氣息濃郁。1.正正確、流利、有感情地朗讀課文。確、流利、有感情地朗讀課文。2.認(rèn)

3、認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，識并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。理解由生字組成的詞語。3.學(xué)習(xí)課文，理解學(xué)習(xí)課文，理解“師恩師恩”一詞，了解啟一詞，了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響：使他蒙老師田老師對作者的巨大影響：使他成功地走上了文學(xué)之路。感受作者對老成功地走上了文學(xué)之路。感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情。師的理解、敬佩和感激之情。摹摹 戛戛 捅捅（tng）（m） （臨?。ㄅR摹）（ji）（戛然）（戛然）（捅破）（捅破）恍 竅 畔 杖 恭 兄 描 娓 姥 叨 1.本課主要講了一件什么事？本課主要講了一件什么事？2.課文有幾部分？各部分講了什么課文有幾部分？各部分

4、講了什么 ？3.誰來給大家讀讀你收集的尊師的名人誰來給大家讀讀你收集的尊師的名人故事與名人名言。故事與名人名言。 作者上小學(xué)的時候，有一位作者上小學(xué)的時候，有一位教他語文的田老師，這位老師在教他語文的田老師，這位老師在上課的時候總是把課文編成一個上課的時候總是把課文編成一個個有趣的故事講給同學(xué)聽，正是個有趣的故事講給同學(xué)聽，正是這些故事如春雨滋潤著作者，使這些故事如春雨滋潤著作者，使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。本課主要講了一件什么事？本課主要講了一件什么事？一、學(xué)習(xí)課文第一部分一、學(xué)習(xí)課文第一部分 快速閱讀課文第一部快速閱讀課文第一部分，找出田老師最讓你佩分，找出田老師最讓

5、你佩服的地方，并用筆畫下來。服的地方，并用筆畫下來。田老師是個怎樣的老師？田老師是個怎樣的老師？ 他到底是怎樣用一個個故事滋潤著“我” 的呢？ 二、學(xué)習(xí)課文第二部分 1.你想聽一回田老師的國文課嗎？你想聽一回田老師的國文課嗎？同桌互相讀給對方聽。同桌互相讀給對方聽。 2.討論：開學(xué)頭一天，田老師是怎討論：開學(xué)頭一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個什么故事？樣上課的？他講了一個什么故事？ 3.反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個故事復(fù)述給大家聽。個故事復(fù)述給大家聽。 4.作者喜歡這個故事嗎？從哪些語作者喜歡這個故事嗎？從哪些語言看出來的？言看出來的？ “他先把這首詩念一遍，

6、又連他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故起來講一遍，然后，編出一段故事，事，娓娓動聽娓娓動聽地講起來。我聽得地講起來。我聽得入了迷，恍如入了迷，恍如身臨其境身臨其境。 田老師每講一課，都要編一田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事。個引人入勝的故事?！?“我聽得入了迷，恍如身我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音臨其境。田老師的聲音戛然戛然而止而止，我卻仍在，我卻仍在發(fā)呆發(fā)呆。” 田老師是只講了這一個故田老師是只講了這一個故事嗎？對作者有什么影響呢？事嗎？對作者有什么影響呢？ 田老師每講一課，都要編一田老師每講一課，都要編一個個引人入勝引人入勝的故事。一、二、三、的故事。一

7、、二、三、四年級的課文都是如此。我在田四年級的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年聽了上千個故老師門下受業(yè)四年聽了上千個故事，有如事，有如春雨點點春雨點點。說話： 如果說如果說一個故事讓我如果說如果說一個故事讓我獲得了一份知識，那么上千個故獲得了一份知識，那么上千個故事我就獲得了事我就獲得了上千份知識！上千份知識！ 如果說如果說 ，那么那么 ！1.讀一讀，想想那些句子反映了讀一讀，想想那些句子反映了“我我”難忘田老師的教誨之恩？難忘田老師的教誨之恩？2.說說怎樣讀才能表達(dá)作者對教師的尊說說怎樣讀才能表達(dá)作者對教師的尊敬與感激之情？敬與感激之情？3.最后一自然段，與標(biāo)題有何關(guān)系？最后一自然段，與

8、標(biāo)題有何關(guān)系？與課題相照應(yīng)，揭示主題。與課題相照應(yīng)，揭示主題。 三、學(xué)習(xí)課文第三部分 我仍然象四十年前的一年我仍然象四十年前的一年級小學(xué)生那樣，級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬恭恭敬敬地向地向他行禮。他行禮。 談起往事，我深深談起往事，我深深感念感念他他在我那幼小的心田上，在我那幼小的心田上，播下播下了了文學(xué)的種子。文學(xué)的種子。 十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我終生難忘！ 為什么說田老師在為什么說田老師在“我我”幼幼小的心靈里小的心靈里“播下了文學(xué)的種子播下了文學(xué)的種子”呢？呢？ 此時此刻，假如你就是作者，此時此刻，假如你就是作者，你取得了這么多成績，你想對田老你取得了這么多成績，你想對田老師說點什么？

9、師說點什么？ 是啊，田老師在文學(xué)方面對是啊，田老師在文學(xué)方面對“我我”影響這么大，影響這么大，“我我”又是怎又是怎樣做的呢樣做的呢 ？總結(jié)全文總結(jié)全文 課外延伸課外延伸 1.學(xué)完課文你認(rèn)為田老師學(xué)完課文你認(rèn)為田老師是個怎樣的老師是個怎樣的老師 ？ 2.說一說，這節(jié)課你最深說一說，這節(jié)課你最深的感受是什么？的感受是什么？ 3.你想對教過你的老師說你想對教過你的老師說幾句話嗎幾句話嗎 ？ 結(jié)語：從幼兒園到現(xiàn)在，結(jié)語：從幼兒園到現(xiàn)在，有多少老師教過我們，我們的有多少老師教過我們，我們的成長和進(jìn)步離不開老師的辛勤成長和進(jìn)步離不開老師的辛勤教育，所以同學(xué)們要尊重每一教育，所以同學(xué)們要尊重每一位老師，不要忘記老師的教誨位老師，不要忘記老師的教誨之恩。之恩。布置作業(yè)布置作業(yè) 拓展學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)1.寫自己的恩師。寫自己的恩師。2.閱讀：閱讀：師恩難忘師恩難忘（梁曉聲）（梁曉聲）