現(xiàn)代漢語練習題及答案

1、現(xiàn) 代 漢 語 練 習 題三、例題解析（一）歷年真題解析1、填空。（每空1分，共20分。錯別字不給分）1、yang這個音節(jié)的聲母是 。20052、普通話中，聲母j只能與撮口呼和 呼相拼。20053、“電器”和“微波爐”兩詞，從意義關系上看，是 詞。20054、從來源上看，“拷貝”屬于 詞。20055、“沙丁魚罐頭”包含了 個語素。20056、從語法關系看，“屋里有人”是一個 詞組。20057、"及物動詞”是指能帶 的動tsjo 2005答案：1、零聲母 2、齊齒呼，第173頁。3、上下位關系，第 190頁。 4、外來詞，又叫借詞中的譯音詞。第192頁。 5、三.“沙丁魚”是譯音詞，屬

2、單純詞，是一個語素（由一個語素構成的是單純詞）。罐頭屬合成詞，詞根十詞綴，兩個語素。第 195頁。 6、時間詞、處所詞可以作主語。是主謂結本第 205頁。 7、賓語。第200頁。1、四呼是根據(jù) 對韻母所做的分類。20062、如果兩個音素出現(xiàn)在相同語音環(huán)境并且區(qū)別意義，那么這兩個音素屬于不同o 20064、從語法關系看，“進行研究”是一個 詞組。20065、“我誰也不認識”有兩個意思，一是“我不認識任何人"，二是“誰也不認識我”，這種歧義是由一不同造成的。2006答案：1、有無韻頭及韻頭的性質(zhì)。第 171頁。 2、音位。第176頁。語言學第59頁。4、述賓結構，第198頁。 5、語義結

3、構關系（隱性語法關系），第 216頁。可見通過填空考知識點、考定義。還是要認真復習定義、知識點。有的需要背誦。1、普通話聲母z、c、s不能與 呼韻母和撮口呼韻母相拼。2007 （第171、173頁，齊齒呼）2、普通話聲母b的語音特征是雙唇、 清、塞音。2007 （第167頁，不送氣）3、“修”的聲旁是 。2007 （第180頁）4、能單獨構成一個詞的語素是 語素。2007 （第183頁，成詞）5、漢語中的詞類是根據(jù) 劃分出來的，詞義只起參考作用。2007 （第199頁，詞的語法功能）6、“幫助我的同學”的歧義是由 不同造成的。2007 （第216頁，構造層次）答案： 1 、齊齒呼，第173 頁

4、，注意與z、 c、 s 相拼的 i 并不是齊齒呼開頭的 i。2、不送氣，第167頁。 3、攸，第 180 頁。 4、成詞，第183 頁。5、詞的語法功能，第199 頁。 6、構造層次，第 216 頁。幫助我的 / 同學，或：幫助/ 我的同學2、 名詞解釋（每小題 4 分，共 40 分）句法歧義 2005 （第 216 頁，講義里有）國際音標2006 （ 第 164 頁，語言學第57 頁，講義里有）語法功能2006 （ 第 195 頁，語法是一種語言的組詞造句的規(guī)則。能跟哪些詞組合、不能跟哪些詞組合，在句子中充當什么樣的成分，這就是一個詞或詞組的語法功能）3、 選做論述題（在以下 5 小題中任意

5、選做2 小題，共 20 分）3、定語和狀語在語法性質(zhì)上有什么區(qū)別？如何從形式上區(qū)分現(xiàn)代漢語的定語和狀語？2007 （ 第 212頁，講義中有）（二）練習題1、用國際音標填空：（此題重要）（ 1）舌面前、半低、不圓唇元音（ 2）舌面后、半高、不圓唇元音（ 3）舌面前、高、圓唇元音（ 4）舌尖后、不圓唇元音（ 5）雙唇不送氣清塞音（ 6）舌尖前不送氣清塞擦音（ 7）舌根不送氣清塞音（ 8）舌面前送氣清塞擦音（ 9）舌根清擦音（ 10）舌根鼻音（4）跟zh拼的i?o下面是輔音，從發(fā)音方法和發(fā)音部位答案(1) e ：? (2) e ：? (3) u y兩方面分析。(5) bp (6) zts (7)

6、ck(8) q ? '(9) hx (10) nd?.鼻音共三個：m n ng. m是雙唇濁鼻音， n 是舌尖濁鼻音， ng 是舌根濁鼻音。鼻音都是濁音。只是發(fā)音部位不同。2、描寫下列音素的發(fā)音部位和發(fā)音方法。（此題重要。按：對國際音標，應成套地加以記憶）?m? pt ? x答案： ? :r ， 舌尖后濁擦音 ?：x ， 舌面前清擦音 m：m， 雙唇濁鼻音p：b ， 雙唇不送氣清塞音? ： q ， 舌面前送氣清塞擦音t ? ： ch ， 舌尖后送氣清塞擦音 x : h, 舌根清擦音3、用漢語拼音字母和國際音標分別標出下列詞語的讀音。（此題重要）答案：請對照漢語拼音的國際音標表：主力醫(yī)術

7、肚子巴黎旅客戲曲基礎誤差詩歌發(fā)達扶植突擊租車資格樹枝預習奢侈區(qū)域替補酷熱饑餓日歷聲勢幸福屢次戲劇進行隊伍慶賀文章規(guī)律真正猜想矛盾專政紅燈詩詞商業(yè)模范奶酪月夜委員威武對流水準擁護普通話的元音 (11 個)：a a oo e ? ii uuy?（央元音 ） ? er ?r普通話的輔音（ 22 個）： bppp mmff dt ttnnllkkk ' ng?hxjt ? qt ? x?zht ? cht ? sh ?r? zts4、按四呼給下列韻母分類。(此題重要)yan wai yin yuan e (zh)i yong (g)ong yu yanger wengctsss答案： yan

8、齊齒 wai 合口 yin 齊齒 yuan 撮口（見下）e 開口 （zh）i 開口（見下）yong 撮口（見下）(g)ong 合口 yu 撮口yang 齊齒 er 開口weng 合口y 。所以要注意區(qū)分y 在 i 前還是yuan中的u是u省去兩點，而不是按：yuan: i行和u行的韻母，當前面沒有聲母時，前面都加上 在u前，如果在i前，就是齊齒呼，在 u前，就是撮口呼。又,u ，有的人錯誤地拼成“衣烏安冤”。如果是u 打頭，前應加w , 拼成 wan （彎）。和z、zh拼的一i?、一i?是開合呼，見現(xiàn)漢第57頁。注意：雖然兩個一i、一i和i是一個音位,但分析語音時還是要根據(jù)實際的音素的發(fā)音。o

9、ng 和 ueng 本來是一個韻母的不同表現(xiàn)形式， ong 前面有聲母， ueng 則永遠自成音節(jié)。漢語拼音方案 （也是按四呼排列的） 根據(jù)字母形式把ong 分配到開口呼， ueng 分配到合口呼。從語音系統(tǒng)來說， ong 和 ueng 都應該歸入合口呼。 iong 的實際讀音開頭往往帶有圓唇成分，歸入齊齒和撮口是兩可的。拼音方案根據(jù)字母形式歸入齊齒，但從語音系統(tǒng)整齊考慮，應歸入撮口。5、根據(jù)聲母和韻母的配合關系說明：為什么 上兩點就可省去？（此題重要）n和l后邊u上兩點不能省去？為什么在 j、q、x后邊uj、 q、答案：因為n 和 l 可以和四呼中所有的呼相拼，所以不能省，不然不能區(qū)別合口呼

10、和撮口呼。而x 只以與齊齒呼和撮口呼相拼，不會出現(xiàn)相混的情況。6、根據(jù)普通話聲、韻、調(diào)的配合關系，指出下列音節(jié)拼寫上的錯誤，并加以改正。（此題重要）先X E交 gi ao播 bu o 風 f ong書sh u害U g。紅 hu e ng嫩nd n答：先x an :x 只能與齊齒呼和撮口呼相拼,an 是開口呼。闖 cu ang : zh、ch、sh 可以和 ua、uai 、 uang 配合， z 、c 、 s 不能（見現(xiàn)漢 104 頁，大綱沒講到的）。象si mg : z組不能同齊齒呼和撮口呼相拼。應改為 X。播bu。：韻母o只同b、p、m、f配合，uo只同非唇音聲母配合。u 。 ong 實際上

11、是 ueng 的另一種寫法，是風fong: f基本上只能和開口呼配合，和合口呼只限于 合口呼，故不能與 f 相配。紅hu eng : ueng只跟零聲母配合，ong只跟除零聲母以外的聲母配合。j。交gi ao： g組不與齊齒呼與撮口呼相拼，應改為7、根據(jù)實際讀音用國際音標給下列兒化詞標音，并把屬于同一個兒化韻的歸為一類：（重視）lu 1：sh u:zh 組不能與齊齒呼與撮口呼相拼，應將o 只與 b 、 p 、 m 、 f 四個唇音與唇齒音配合，104頁。無甚道理可講。無甚道理可講。冷l劭：同上“淚”。上兩點去掉，改成合口呼。uo 、e 才與非唇音聲母配合。老伴兒 書皮兒 蛋黃兒寶貝兒 刀背兒

12、香味兒腳印兒 毛驢兒 寶蓋兒肉絲兒小釘兒雞汁兒小錢兒樹根兒棋子兒鈴蓋兒門縫兒答案 ：老伴兒 ban par 寶貝兒 beip ?r 腳印兒 yin ir si s?r雞汁兒 zhi t ?r樹根兒 gen k?r鈴蓋兒 gaikar毛驢兒l uly ?r書皮兒 pip i ?r 刀背兒 beip ?r小釘兒 dingtir （注意： i 鼻化）小錢兒 qian t? iar 棋子兒 zits ?r門縫兒 fengf ?r （注意，?鼻化）香味兒 wei u?r 寶蓋兒 gaikar蛋黃兒huang xucr（注意，a鼻化）歸類： （ 1） 韻尾是 i 、 n 的，韻尾失落，加上卷舌作用。老伴兒

13、ban par 寶貝兒 beip ?r腳印兒 yin ir , 樹根兒 gen k?r , 鈴蓋兒 gaikar, 刀背兒 beip ?r , 小錢兒 qian t?iar 香味兒 wei u?r , 寶蓋兒 gaikar（2）原韻母是i、u的，加上：?r o毛驢兒l u ly ?r,書皮兒pip 'i ?rsi s?r ，雞汁兒 zhi t?r, 棋3）原韻母是i ? ?的，失落，變?yōu)??r 。絲兒子兒 zits ?r（4）韻尾是ng的，ng韻尾失落，韻腹鼻化并卷舌。小釘兒 dingtir（注意：i鼻化），門縫兒fengf ?r（注意，？鼻化）蛋黃兒huang xu cr（注意，a鼻

14、化）8、用國際音標給下列詞語標音，調(diào)值要標出本調(diào)和變調(diào)。對齊）寫作 寫寫 小說 幾何 子彈水手 改良雨傘早操 展覽（如“粉筆” fn 21435pi 214 按： 35 應與上 214抵抗 喜歡 首都 火柴姐姐答案：僅標變調(diào)。（不用死記，體會即可）上聲的變調(diào)最為明顯，在實際語言中經(jīng)常出現(xiàn)的是變調(diào)形式，本調(diào)反而不常出現(xiàn)。上聲變調(diào)規(guī) 律：1、上聲+上聲-陽平+上聲。水手，雨傘，展覽。2、上聲+非上聲-半上（調(diào)值 211 ） +非上聲。寫作，小說，幾何，子彈，抵抗，首都,火柴，改良，早操，3、在輕聲“子”前讀半上。寫寫，喜歡，4 、親屬稱謂中上聲字的重疊讀半上。姐姐9、給下列詞語注音，注意“一”和“

15、不”的聲調(diào)要按變調(diào)標。一左一右一塵不染一竅不通不驕不躁不屈不撓不卑不亢答案：“一、不”的特殊變調(diào)：在去聲之前讀陽平：一右，一竅，不躁，不亢在其他聲調(diào)之前讀去聲：一左，一塵不染，不通，不驕，不屈不撓，不卑10、語氣詞"啊" ：a在前字的收音是：口、u、n、?、?的時候，讀音會發(fā)生什么變化？文 字寫法有什么相應的變化？ 答案：收音是：門：讀音ia,字寫成“呀”，如“一呀”。u ：讀音ua,字寫成“哇”，如“走哇”。n ：讀音na,字寫成“哪”，如“看哪”。? ：讀音?a,字寫成“啊”，如“聽啊”。? ：讀音a ,字寫成“啊”，如“吃啊”。11、下列詞語輕讀與否，意義上有什么不同

16、？（重視）xia z i :xi a zi sh i z a i:sh i zai l i h a i:l i hai m e i m u :m e i mu zhun at o u:zhu n tou l e ng zh a n:l ng zhan答案：xiazi:xia zi蝦子（指蝦的卵）/ （蝦子：指蝦）瞎子sh 1 z注sh i zai實在（誠實，的確）/實在（工作、活兒扎實、地道、不馬虎l i h d:l i hai利害（利益和損害）/厲害（難以對付或忍受，劇烈，兇猛）m自m dm ei mu 眉目（眉毛和眼睛，綱要，條理） /眉目（事情的頭緒）zhu an t ou:zhu an

17、 tou 磚頭（不完整的磚,碎磚）/磚頭（磚，方言）l的g zh an:l eng zhan冷戰(zhàn)（除戰(zhàn)爭外的敵對活動）/冷戰(zhàn)（因寒冷和害怕而發(fā)抖）12、用嚴式音標寫下列漢字讀音，然后考察主要元音分布情況，并進行音位歸納。（了解）歌餓梅切雪等本們而答案：略。根據(jù)漢語拼音的國際音標，并熟知音位變體。嚴式音標，即音素標音，而不是音位。如 a 有三個變體，通常我們用寬式，都寫作 /a/, 如果是嚴式的話必須用方括號，寬式也可用。13、舉例說明元音音位/a/ 和輔音音位/k/ 的主要音位變體。答案： /a/ 的主要音位變體有：A : 出現(xiàn)在零韻尾之前。如“家” t?iA ,/ t?ia / （寬式）出現(xiàn)

18、在 / u/和/- ?/之前，如“刀” ：t cu ,/tau/：?:出現(xiàn)在 / i/ 和/ -n/ 之間，如“邊” ：pi ?n ,/pian/ ? : 出現(xiàn)在 /y-/ 和/ n/ 之間，如“勸”t? y?n ,/ t ? yan /a : 出現(xiàn)在其他語音環(huán)境，如“快” k uai ,/ k uai /（ 同）/k/的音位變體有： k ：一般情況下，如“個別”的“個”k?：g:濁輔音變體。輕聲。如“五個”的“個” ： u g? k（ k 下兩橫一豎） :后接前元音而產(chǎn)生發(fā)音部位前移，如“給” kei 的聲母就是一個舌根靠前的 k 14、 1985 年的普通話審音委員會對異讀詞審音表初稿作了

19、哪些重要的修訂？答案： 1985 年 12 月，普通話審音委員會重新審訂了初稿中原審的一些詞語的讀音，修訂了原表41 條詞語的讀音，增補了 36 條詞語，刪除了原表中的部分詞條。舉例見現(xiàn)漢第141 頁。15、用漢語拼音字母給下列詞語注音，并說明每對詞中的同形字是否存在語音規(guī)范問題。生長：長短長短處理：處所處所兇惡：厭惡數(shù)學：數(shù)不清畜牧：牲畜省會：反省反省難受：災難災難少年：多少參加：人參大夫：巨大方便：便宜便宜油炸：爆炸爆炸答案：生長：長短 （不同的音代表不同的意義，不能算是異讀字，整個詞也不是異讀詞，不存在語音規(guī)范問題，以下再有此類情況不再指出） 處理：處所 （處理的處有上去兩讀，是異讀詞，

20、應規(guī)范,讀上聲。只有當“地方”講讀去聲） 兇惡：厭惡數(shù)學：數(shù)不清（分別代表名詞和動詞，不用規(guī)范）畜牧：牲畜（當規(guī)范，當“畜養(yǎng)”時讀序，當“禽獸”時讀處） 省會：反省難受：災難 少年：多少參加：人參 大夫：巨大方便：便宜油炸：爆炸16、什么是部件？什么是末級部件？對“磨、虞、鹴、鏃、礴”進行部件分析，并指出其末級部件。（重視）答案：部件是合體字的結構單位。部件有大小之分，且具有層次性。不能再分解的部件是末級部件。鵡音霜，H鵡，古代一種鳥。1!音肅。鑲音族，箭頭。磅礴音旁勃，盛大。部件分析見現(xiàn)漢第 149 頁。17、指出下列各字中的形聲字、會意字、記號字和半記號字。（此題重要）鯉癌霎熱休排滅騾闊褲

21、遞對答案：形聲字：鯉、癌（廣外的部分讀巖，巖的古字）、熱、排、騾、褲、遞會意字：休、滅、記號字：對、霎（本義小雨，現(xiàn)雨已不起作用，妾也不能表音）半記號字：闊（本義疏也，引申為寬大，與門關系不大）18、下面的繁體字什么情況下要簡化，什么情況下不能簡化？了乾徵藉夥答案：“ 了 ”當“ 了 望”義時不能簡化。當“明白，懂得”義時要簡化成“了”?！扒保寒敗扒?、乾隆”等義時不能簡化。當“干濕、干凈、餅干、外強中干、干笑、干媽、干著急”等義時要簡化成“干”?！搬纭保寒敗肮糯逡糁弧保ㄒ糁福┝x時不能簡化。當“征兵、征收、征求、征驗、征候”等義時要簡化成“征”?！敖濉保寒敗佰`踏、墊、襯（書面語）”等義時

22、不能簡化，當“假托、憑借、利用”等義時要簡化成“借”?！扳贰保寒敗岸啵〞嬲Z）”義時不能簡化，當“同伙”義時要簡化成“伙”19、下列各詞各由幾個語素組成：（重要）購置 探戈 蛐蛐 哥哥 蜘蛛 嘮叨 小偷兒駕駛員答案：購置： 2 （合成詞。詞根詞根）探戈： 1 （單純詞之譯音詞）蛐蛐： 1 （單純詞之疊音詞）哥哥： 2 （合成詞之重疊式。二者區(qū)別見講義 8 頁）蜘蛛： 1 （單純詞之雙聲連綿詞）嘮叨： 1 （單純詞之疊韻連綿詞）小偷兒： 3 （詞根詞根詞綴，小偷/兒） 駕駛員： 3 （皆是詞根，駕駛/ 員）20、說明下列各個字代表的是詞，是語素，還是音節(jié)？（重要）撕琉鷓盟犧苗答案： 詞：撕、苗（

23、可單獨使用。把書撕了。出苗了。）語素：盟、犧（語言中最小的有意義的單位）音節(jié)：琉、鷓（單用沒有意義，只是音節(jié)的代表）21、指出下列詞中的單純詞。（重要）剝削 吩咐 伶俐 瓦斯 卑微 哈蟆 偏偏納粹答案：吩咐（雙聲）、伶俐（雙聲）、瓦斯（譯音詞）、哈?。ǒB韻）、納粹（譯音詞。德語是Nazi ）（按：偏偏是合成詞的重疊式。錄I削、卑微是合成詞）22、分析下列合成詞的結構類型。（重要）破產(chǎn) 勇猛 揭曉 海嘯 林立公演 伯伯 寵兒門兒皮包 辦公室 上層建筑答案：破產(chǎn)：支配式勇猛：并列式揭曉：補充式海嘯：主謂式林立：偏正式公演：偏正式伯伯：重疊式寵兒：偏正式（兒不是詞綴）門兒：詞根+后綴皮包：偏正式辦公

24、室：辦公/ 室（偏正），辦公：支配式上層建筑：上層 / 建筑（偏正），上層：偏正式，建筑：并列式。23、說明下列簡稱的類型。政協(xié) 五嶺 史地 科研 老中青答案：政協(xié)：緊縮五嶺：統(tǒng)括史地：減縮科研：緊縮老中青：減縮24、說明“點播”、“分頭”代表不同意義時所屬的結構類型。答案：“點播 1 ”：播種的一種方法，每隔一定距離挖一小坑，放入種子。定中?！包c播2 ”：指定節(jié)目請廣播、電視臺播送。狀中“分頭1 ”：若干人分幾個方面（去進行工作），述賓“分頭2 ”：短發(fā)向兩邊分開梳的一種樣式。定中25、下列詞中，哪些詞的意義是語素義的組合？哪些詞的意義同組成的語素義相同或相近？民俗 建筑 苛待 渺小 奉命

25、灌輸答案： 詞義是語素義的組合：民俗、奉命、苛待（苛刻地對待）詞義同組成的語素義相同或相近：建筑、渺?。煊行×x），灌輸（相近）。26、下列詞中，哪些詞的意義是語素義的借代用法？哪些詞的意義是語素義的比喻用法？虎口 命根筆墨 耳目 蠶食 擱淺答案：借代用法：筆墨、耳目（以部分代全體）比喻用法：虎口（全部）、命根（部分）、蠶食（全部）、擱淺（全部）。借代：以事物的一部分或特征來指代整個事物。比喻：甲事物與乙事物有相似之處。27、說明“吊桶”、“大餅”這兩個詞中語素所表示的意義，這兩個詞的語素的意義同詞義是什么關系？（第 186 頁）答案：吊桶直接表示詞義，是語素義的直接組合：用于被吊起打水的桶。

26、“大餅”則表示了詞義的某 些內(nèi)容：是用面粉烙的較大的餅。28、歸并下列各組同形的詞的義項，判定它們是多義詞還是單義詞。（重視）（ 1）這是找給你的零錢/ 每月花不了多少零錢/ 我只有五元十元的大票，沒有零錢。（ 2）機要工作/ 機要部門 / 機要秘書（ 3）這本書值得一讀/ 他正在讀課文/ 他讀完了大學（ 4）買了一丈布/ 布的品種很多 / 今天她穿了件布上衣答案：（ 1 ）多義詞，幣值小的錢；零花的錢；幣值小的錢。（ 2 ）單義詞，機密重要的。（ 3 ） 多義詞，閱讀 （看） ；看著文字念出聲音；上學。 （ 4 ） 單義詞，做衣服等的材料。布上衣，名詞修飾名詞。29、指出下列各詞的基本義、引

27、申義、比喻義。（重視）警衛(wèi)：（1）用武裝力量實行警戒保衛(wèi)。（2）指執(zhí)行這種任務的人。繁榮：（1）（經(jīng)濟或事業(yè)）蓬勃發(fā)展。（2）使繁榮。老古董：（1）陳舊過時的東西。（2 ）指思想陳腐或生活習慣陳舊的人。答案：警衛(wèi)：（ 1 ）基本義（ 2 ）引申義繁榮：（ 1）基本義（ 2 ）引申義老古董：（ 1 ）基本義（ 2 ）比喻義30、根據(jù)所列義項的意義，判定哪些詞是多義詞，哪些是同音詞。擱：（1）放：把箱子擱在屋里吧；（2）擱置：這種事擱一下再辦吧。拐：（1）轉變方向：車拐了個彎。（2）拐騙：錢被拐走了。領港：（1）引導船舶進出港口。（2 ）擔任領航工作的人。答案：拐是同音詞。見現(xiàn)代漢語詞典第460

28、頁。其它兩個是多義詞。31、根據(jù)意義關系的不同，把下列反義詞分為兩大類：（重視）凹、凸無、有高、矮全面、片面柔軟、堅硬擁護、反對答案：絕對反義詞：無、有全面、片面相對反義詞：凹、凸 高、矮柔軟、堅硬 擁護、反對（中立）32、指出下列外來詞的類型：（重視）哈達 繃帶 迪斯科卡車 道林紙答案：譯音詞：哈達，迪斯科譯音兼譯意：繃帶bandage ，半譯音半譯意： 卡車 truck ，道林紙33、語素“民”可以和許多別的語言成分組合，如“人民，農(nóng)民，民俗，民眾”，為什么說它是不成詞語素？（重要）答案：成詞語素，重點在于“成詞”，要按“詞”的特點來衡量。詞是要能夠單獨使用的，“民”從來不能夠，所以它不是

29、成詞語素。34、指出下列加點的單位是詞還是詞的組成部分。（重要）有人來了/客人來了著火了/火車來了墻刷得很白./白菜好吃打雷了/關上雷達/地雷爆炸了/開關壞了用剪子剪布答案：（詞下劃橫線）有人來了/客人來了著區(qū)了/火車來了墻刷得很上/白菜好吃打食了/走上雷達/地雷爆炸了 /開關壞了用剪子變布35、下面詞組中分別包含幾個語素？幾個詞？（重要）打掃垃圾 買一斤巧克力學開摩托車學習邏輯漂亮的裙子喜歡吃瓜子兒他們住來了妹妹三歲了剛剛學會答案：打掃垃圾：2個詞（打掃/垃圾），3個語素（垃圾是單純詞，打掃是合成詞，其中“打”義模糊。）買一斤巧克力：3個詞（買/一斤/巧克力），4個語素。學開摩托車：3個詞（

30、學/開/摩托車），3個語素（摩托車，譯音詞之半譯音半譯意詞）。學習邏輯：2個詞（學習/邏輯），3個語素（邏輯是譯音詞，logic）漂亮的裙子：3個詞（漂亮/的/裙子），5個語素（一字一語素。漂語素義模糊。的結構助詞。子后綴）喜歡吃瓜子兒：3個詞（喜歡/吃/瓜子兒），6個語素（一字一語素。喜歡：并列式合成詞，瓜 /子兒：兒是后綴）他們住來了： 4個詞（他們/仁/來/了），6個語素（他們：們是后綴，仁：三個，兩個語素）妹妹三歲了： 3個詞（妹妹/三歲/了），5個語素（妹妹：合成詞的重疊式，兩個語素）剛剛學會：3個詞（剛剛/學/會，見現(xiàn)漢273頁，做完，染紅，關上是詞組），4個語素（剛剛是合成詞的重

31、疊式）。36、指出下列二字組合是單純詞，還是合成詞，還是詞組。（重要）工人玻璃明白鋼筆吃飽浪漫科學寫信 卡車哈達不好蘿卜習慣瓦斯繼承開燈答案：單純詞：玻璃、浪漫、卡車（譯音詞）、哈達、蘿卜、瓦斯合成詞：工人、明白、鋼筆、科學、習慣、繼承詞 組：吃飽、寫信、不好、開燈答案：調(diào)查情況：述賓37、指出下列各句法結構所屬類型：（重要）加強聯(lián)系：述賓我弟弟：定中偏正學得很好：述補好不好：聯(lián)合學習成績：定中偏正學習語法：述賓 閱讀課文：述賓我寫不好：主謂歷史研究：定中偏正進行調(diào)查：述賓江蘇南京：聯(lián)合寫完：述補上街：述賓誰的鋼筆：定中偏正無錫南京：聯(lián)合 有人：述賓同意參加：述賓希望參加：述賓大家同意：主謂定

32、參加：狀中偏正調(diào)查報告：定中偏正 慢慢說：狀中偏正今天天氣：定中偏正調(diào)查情況練習時間學習很努力練習跳高加強聯(lián)系我弟弟學得很好好不好學習成績學習語法閱讀課文我寫不好歷史研究進行調(diào)查江蘇南京寫完上街誰的鋼筆無錫南京有人同意參加希望參加大家同意一定參加調(diào)查報告慢慢說今天天氣大極了寫的文章說不清楚一起案件一起進城說話不清楚三個紅的屋里沒人門口挺干凈沒喝水水喝了貫徹執(zhí)行練習時間：定中偏正學習很努力：主謂練習跳高：述賓大極了：述補（見補語部分） 寫的文章：定中偏正 說不清楚：述補一起案件：定中偏正 一起進城：狀中偏正 說話不清楚：主謂 （注意區(qū)分與“說不清楚”不同，見現(xiàn)漢 307 頁“主語和謂語”部分）

33、三個紅的：定中偏正屋里沒人：主謂（處所詞可做主語） 門口挺干凈：主謂（同上） 沒喝水：述賓（沒有是動詞，緊縮為“沒”） 水喝了：主謂（被動句，水是受事，但在主語的位置上）貫徹執(zhí)行：聯(lián)合38、用層次分析法分析下列句法結構。（重要）（ 1）我不認識那個人（ 2 ）我不認識的那個人（ 3）廣大人民的利益（ 4）保護人民的利益（ 5 ）我寫了一篇文章（ 6）你寫的那篇文章很好7）我最好的朋友來了8）我最幸福的時刻到了答案：略。39、指出下列各詞所屬類別（注意兼類和同音）。（重要）索性絕對平常首要干脆絕對 熱蠟黃實在怪會科學任性彈性明天里面他們什么時間良性蒼白慘白成果因為堅定連忙金色討論少公共馬上答案：

34、索性：副詞剛剛副詞剛才動詞絕對：副詞清清楚楚平常：形容詞（受“很”修飾）首要：形容詞（最重要的：形容詞（最重要的首要任務） / 名詞（首腦：政府首要） 干脆：形容詞絕對：副詞 熱：形容詞蠟黃：狀態(tài)詞 實在：形容詞/ 副詞 （同音同形詞，見上） 怪：形容詞 / 動詞 /副詞 （怪不好意思的） （兼類）會：名詞 /動詞 （同音） 科學：名詞/ 形容詞 （兼類） 任性：形容詞彈性：名詞 明天：名詞 里面：名詞他們：代詞什么：代詞 時間：名詞 良性：名詞 蒼白：形容詞 （能受“很”修飾是形容詞，不受“很”修飾是狀態(tài)詞，如上面的“蠟黃”） 慘白：形容詞成果：名詞因為：連詞堅定：形容詞/ 動詞 （堅定信念

35、） （兼類） 連忙：副詞金色：區(qū)別詞 討論：動詞 少：形容詞公共：區(qū)別詞（現(xiàn)漢第285 頁，用以區(qū)別事物） 馬上：副詞剛剛：副詞 剛才：副詞動詞：名詞清清楚楚：狀態(tài)詞 （雙音節(jié)形容詞重疊后是狀態(tài)詞，見大綱 200 頁）40、“同意、想、擁護”等，都能受“很”修飾，可我們不能把它們歸入形容詞，而歸入動詞，為什么？（重要）答案：因為它們都能帶賓語，而形容詞一般是不帶賓語。41、從語法功能看，單音節(jié)動詞重疊式（看看）該屬哪類詞？雙音節(jié)動詞重疊式（研究研究）該屬哪個詞類？為什么？答案：重疊后仍是動詞。仍是具有動詞的語法特征：能受“不”修飾 （你也不看看這是什么東西？為什么不討論討論？）、能帶賓語、不受

36、“很”修飾。（見現(xiàn)漢 284 頁）42、從語法功能看，單音節(jié)形容詞重疊式（好好）該屬哪個詞類？雙音節(jié)形容詞重疊式（整整齊齊）該屬哪個詞類？為什么？答案：單音節(jié)形容詞重疊后加上“的”、雙音節(jié)形容詞重疊式都是狀態(tài)詞。見大綱200 頁。43、下列例中“把”各屬哪類詞？（重要）我來把門 / 抓了一把米/ 請把燈關了 / 快拉他一把/答案：我來把門（動詞） /抓了一把米（名量詞） / 請把燈關了（介詞） / 快拉他一把（動量詞） /44、指出下列各組中的同形詞是同音詞，還是兼類？（重要）問個究竟 / 究竟去不去重大發(fā)現(xiàn) /發(fā)現(xiàn)敵情一桌子菜 / 木頭桌子軍事秘密 /這事須秘密進行 直解釋 / 要直的，不要

37、彎的 精神可嘉 / 長得挺精神師生關系 / 事情關系到國計民生答案：問個究竟（結果、原委） / 究竟去不去（表示追究）：兼類（名詞，副詞）重大發(fā)現(xiàn)/ 發(fā)現(xiàn)敵情：兼類（名詞、動詞）一桌子菜/ 木頭桌子：兼類（借用量詞、名詞）軍事秘密/ 這事須秘密進行：兼類（名詞、形容詞）直解釋 / 要直的，不要彎的：兼類（一直，副詞）精神可嘉/ 長得挺精神：同音詞（名詞，形容詞）師生關系/ 事情關系到國計民生：兼類（名詞，動詞）45、試比較說明形容詞、狀態(tài)詞、區(qū)別詞在語法功能上的區(qū)別。答案：狀態(tài)詞、區(qū)別詞一般語法書歸入形容詞一類，其實它們的語法功能跟形容詞很不相同。狀態(tài)詞與形容詞在語法功能上的區(qū)別主要有兩點：

38、（ 1 ） 形容詞能受“不”、“很”的修飾，狀態(tài)詞不能。 （ 2 ）形容詞都能帶補語，狀態(tài)詞不能。就意義上說，形容詞表示事物的屬性，狀態(tài)詞表示事物的狀況或情態(tài)（試比較“他房間干凈”與“他房間干干凈凈”不同，以及“白紙”跟“雪白的紙”不同）。區(qū)別詞與形容詞在語法功能上的區(qū)別是：區(qū)別詞不能受“不、很”的修飾，也不能作謂語、補語，也不能帶補語。這些詞的語法功能很窄，只能直接修飾名詞（如“男孩兒”、“母牛”、“葷菜”），或跟結構助詞“的”組合（“公的”、“母的”、“單的”），或彼此結合組成聯(lián)合結構，但這種聯(lián)合結構單獨站不?。ā安环帜信?、“公私兼顧”）。從意義上說，這些詞有區(qū)別事物的作用，所以稱為區(qū)別

39、詞。（現(xiàn)漢第284 頁）46、下列各句哪些是主謂句？哪些是非主謂句？哪些是不完全主謂句？（重要）（ 1）剛才告訴他了。（ 2）開會了。（ 3）笑得我肚子都疼了。（ 4）我笑得肚子都疼了。（ 5）別著急。（ 6）可把我樂壞了。（ 7）請勿隨地吐痰！（ 8）前邊跑過來一個小孩。（ 9 ）站?。。?10）今天中秋節(jié)。 （ 11）禁止吸煙。 （ 12）天上飄著一朵白云。答案：主謂句之完全主謂句：（ 4）我笑得肚子都疼了。（ 8 ）前邊跑過來一個小孩。（ 10 ）今天中秋節(jié)。（ 12 ）天上飄著一朵白云。主謂句之不完全主謂句：（ 1 ）剛才告訴他了。（ 5 ）別著急。 （ 6）可把我樂壞了。非主謂句：（

40、 2）開會了（述賓）。 （ 3 ）笑得我肚子都疼了。（述補）（ 7 ）請勿隨地吐痰?。ㄊ鲑e）（47、給下列各句加上標點符號，并分別說明它們屬于陳述句、疑問句、祈使句還是感嘆句。9 ）站?。。ㄔ~）（ 11 ）禁止吸煙。（述賓）（ 1）快點兒走（ 4）我怎么不知道（ 7）我不知道他去不去（ 10 ）他什么都不知道（ 13 ）他不認識誰答案：（ 1 ）快點兒走！祈使（ 4 ）我怎么不知道？疑問（ 7 ）。）（ 9 ）！并分別說明它們屬于陳述句、（ 2）快上課了（ 5）站起來（ 8）你什么時候來的（ 11）我知道這是為什么（ 14 ）時間過各真快（ 2 ）快上課了。陳述5 ）站起來！祈使我不知道他去不

41、去。陳述（不是疑問）你都長成大姑娘啦！感嘆10 ）。疑問句、祈使句還是感嘆句。（ 3 ）快十二點了（ 6 ）你去不去（ 9 ）你都長成大姑娘啦（ 12 ）誰不認識他（ 3 ）快十二點了。陳述。（ 6 ）你去不去？疑問（ 8 ）你什么時候來的？疑問他什么都不知道。陳述。11 ）我知道這是為什么。陳述（注意：雖然有“為什么”，但不是疑問）13 ）他不認識誰？疑問12 ）誰不認識他？疑問（反問） （ 14 ）時間過可真快！感嘆48、用層次分析法分析下列句法結構：1）老師講的他都詳詳細細地記下來了。（ 2 ）這個辦法很解決問題。3）我們班小李打球打得好。（ 4）那孩子的臉蛋紅撲撲的。5）他做事是最穩(wěn)當

42、的。（ 6）我認為他的主意不錯。7）我們隊要耕的地一畝也沒拉下。（ 8）堅持早上鍛煉很有好處。9）這件事告訴他行不行？（ 10 ）香蕉一塊八一斤。11）我們家住的是六樓。（ 12 ）沒有買票的還有沒有？13 ）買錄音機你認為有沒有必要？（ 14 ）我們?nèi)齻€人一組。15 ）多問問沒有壞處。（ 16 ）她比較嬌氣這我早聽說了。17 ）我們屋一個戴眼鏡的都沒有。（ 18 ）二加二等于四。答案：略49、名詞一般不作謂語，但下列主謂結構的謂語都由名詞充任：今天國慶節(jié)，明天星期日，昨天陰 天，前天晴天。試總結一下結構在意義上的特點。（重視） 答案：古代漢語判斷句的遺留。主語由時間名詞擔任，省略了動詞“是”

43、。這種結構在意義上往往含有比較或強調(diào)的意思。50、“黑板他擦干凈了”“我飯吃完了”，有人認為這樣的句子是賓語提前，你同意這種看法嗎？為什么？（重要）答案：不同意。這是主謂謂語句。在這類句子里，主語和謂語之間有停頓，主語是話題，謂語是對話題的說明。確實在這類句子中，主語“黑板”、“我”都是受事，主語是受事的句子叫被動句，如“國安隊打敗了”。但并不是說受事就是賓語。在“國安隊打敗了”句子中，“國安隊”是受事，但仍是主語。施事、受事和主語、賓語的關系是：施事和受事是就主語或賓語跟主要動詞發(fā)生聯(lián)系的語義角色說的；主語和賓語是就語法成分說的，不能等同。不能根據(jù)是否是施、受事來確定主語、賓語。因此，說“黑

44、板他擦干凈了”和“我飯吃完了”這樣的句子是賓語提前，在語法上是說不通的。51、請描寫說明“你寫你的”“他擦他的車，你看你的書”這類主謂句的格式特點和語法意義。答案：結構特點：施事在主語和賓語位置上兩次出現(xiàn)。語法意義：強調(diào)施事主語，主要是為了與其它（人、事、物）進行比較。52、請分析、歸納一下漢語被動句有多少種類型。答案：在漢語中，主語是受事的句子就是被動句（先回答被動式的定義）。被動句的類型：（ 1 ）含有“被、給、叫、讓”等表示被動的詞。例略。（ 2 ）漢語中更常見的被動句是謂語中不出現(xiàn)“被、給”一類的字眼，如“兇手抓到了”、“衣服洗完了”、“蘋果吃了”等。只要主語是受事，不管有沒有表示被動

45、的詞，都是被動句。（現(xiàn)漢第313 頁）53、主謂結構作謂語，第一層主謂的主語叫大主語，第二層主謂的主語叫小主語。舉例說明大小主語在意義上的關系。答案：有（ 1 ）領屬與被領屬的關系：如“那位同學眼鏡打破了”。（ 2 ）部分與全體的關系：如“里面的日軍死的死了，跑的跑了”（謂語是由兩個主謂結構組成）。（ 3 ）大小主語所指相同：如“西半城的洋車夫們誰不曉得虎妞的樣子”。54、下面都是“形容詞數(shù)量詞”格式的主謂結構:長三公尺深兩丈厚三寸重五公斤 高五十米寬八十公分試分別說明作主語的形容詞和作謂語的數(shù)量詞各是什么特點：答案：作主語的形容詞在意義上都是表示度量的詞（長度、寬度、高度、面積、重量等）。與

46、主語相適應，作謂語的數(shù)量詞與度量相關的名量詞。55、為什么只能說“衣服買來了”，而不能說“一件衣服買來了”？（重視）答案：“衣服買來了”這是不帶表被動的詞的被動句，主語“衣服”是受事，漢語的受事主語句的特點是：主語所指的事物總是“確定”的，或是“泛指”的。如：“要帶的行李都已經(jīng)托運走了” （主語是“確定”的） ，“出廠以前，產(chǎn)品都經(jīng)過嚴格檢查” （主語是“泛指”的） 。因此，這句話可以說“這件衣服買來了” （確定） ，也可以說“衣服買來了” （泛指） ，但不能說“一件衣服買來了” （不定指） 。（現(xiàn)漢 314 頁）56、下列例句中的賓語，哪些是處所賓語？哪些不是？請說明理由。（ 1）把這些書送

47、學校（ 2 ）我愛北京（ 3 ）他去學校了 （ 4）歡迎你來上海（ 5）他一直注視著門口 （ 6）他住廠里（ 7）這次表揚了426 房間答案：處所賓語是由處所詞或方位詞充任的賓語，表示動作的處所、位置或起終點：如“住老王那兒”，“八號離開了上?！?，“他去了南方了”等。由定義看（ 1 ）把這些書送學校（ 3 ）他去學校了（ 4）歡迎你來上海（ 5 ）他一直注視著門口（ 6）他住廠里這幾個句子的賓語是處所賓語。57、比較下列例句，分析說明“能”和“會”的區(qū)別。（重視）我能彈鋼琴我會彈鋼琴我能挑一百斤我會挑一百斤X你能犯錯誤的X你會犯錯誤的答案：“能”表示具備某種能力或達到某種程度，“會”表示學得某

48、種本領或表示有可能發(fā)生。具備某種技能可以用“能”，也可以用“會”，所以“我能彈鋼琴”、“我會彈鋼琴”都是正確的句子?！拔夷芴粢话俳铩北硎尽斑_到某種程度”，只能用“能”，不能用“會”，“我會挑一百斤”是錯誤的句子?！澳銜稿e誤的”，表示事情“有可能發(fā)生”，只能用“會”（你會犯錯誤的），不能用“能”，“你能犯錯誤的”是錯誤的句子。58 、比較“來客人了”和“客人來了”在結構和意思上的不同。答案：“來客人了”是述賓結構，“客人”是施事賓語，這個句子的特點是“賓語是無定的”，強調(diào) 的是“來了”客人，至于“客人”是什么人，無關緊要。而“客人來了”，是主謂結構，強調(diào)的是“客人”來了，這個“客人”是具體的，

49、重要的。59、比較分析“寫清楚了”、“染紅了”、“挖淺了”在結構和語法意義上的異同。（重視）答案：“寫清楚了”，“清楚”是形容詞作補語，表示程度，是程度補語；“染紅了”，“紅”是區(qū)別詞作補語，表示結果，是結果補語；“挖淺了”，“淺”是形容詞，表示結果，是結果補語。60、“聽不太清楚”該屬哪一類述補結構？根據(jù)是什么？答案：屬于帶可能補語的述補結構，而不是程度補語。根據(jù)如下：帶程度補語的述補結構可分成帶“得”的、不帶“得”的和帶“個”的三類。其中不帶“得”的情況是，能做這類補語的只有“極、透、多、壞、死”等幾個詞（如：好極了，壞透了），“聽不太清楚”不屬此類情況。而帶可能補語的述補結構的否定形式就

50、是在述語和補語之間加“不”字（如：說不完）。（見現(xiàn)漢第330 頁）61、下列句法結構，是主謂還是述補？根據(jù)是什么？（重要）考試重要工作積極分析清楚講解明白打掃干凈清理完畢清理完報告完了考慮周密走好讀慢點兒說話慢一點兒答案：主謂結構：考試重要、工作積極、清理完畢、報告完了、說話慢一點兒述補結構：分析清楚、講解明白、打掃干凈、清理完、考慮周密、走好、讀慢點兒根據(jù)是：主謂結構的主語是名詞性的，謂語是對主語的說明；述補結構的述語是動詞性的，補語是對述語的補充說明。62、指出下列甲、乙兩組在格式上和意義上的區(qū)別：甲 寫得好乙 寫的好紅得多 紅的多答案：“寫得好”是述補結構，“好”補充說明動詞“寫”，既可

51、表示結果（可以寫好），又可以表示程度（寫得真好）。“寫的好”是主謂結構，主語是“寫的”，謂語是“好”，強調(diào)“寫的（而不是其他方式，如畫的）好”?！凹t得多”是述補結構，“多”是程度補語，表示程度很高，含有比較的意味?！凹t的多”是主謂結構，意思是“紅（色）的”“多”一些。63、指出下列述補結構各屬何類：（重視）說清楚 好極了 氣糊涂了 氣得要命 講得不明白問個明白放下去走下去洗干凈洗得干凈染得紅飛進來跑不出去拿不了染紅了放得下去等到下午摔破了說不清楚走向未來坐不下疼得直冒汗 嚇得轉身就跑好得不得了聽不懂累死了答案：結果補語：說清楚、洗干凈 （加上“得”就是可能補語，見下） 、染紅了、氣糊涂了、摔破

52、了 （特點：不帶“得”字?？蓭r態(tài)助詞“了”、“過”）趨向補語：放下去、走下去、飛進來（有明顯的趨向動詞的標志）可能補語：洗得干凈、染得紅、跑不出去（注意：趨向補語前加“得”或“不”，變成可能補語）、拿不了、放得下去、說不清楚、坐不下、聽不懂（動詞和補語之間有“得”或“不”，表示能怎么樣或不能怎么樣。在結果補語或趨向補語前加“得”或“不”便變成可能補語）程度補語：洗得干凈（干凈是可能補語還是程度補語根據(jù)上下文意）、問個明白（程度補語的第3 類）、好極了（第2 類）、氣得要命、疼得直冒汗、嚇得轉身就跑、好得不得了、講得不明白、累死了（表示程度。有三類：帶“得”的，帶“極、透”等字的，帶“個”的）介賓結構作補語：等到下午、走向未來（有明顯的介詞結構的標志）64、分析下列句法結構（ 1）孩子們高興得又蹦又跳（ 2）辣得他眼淚都掉下來了 （ 3 ）你怎么不說清楚（ 4）我想不起來他是怎么回答的（ 5）這個典故出自莊子的逍遙游（ 6）累得我一動都不想動了答案：略。65、a. “我的大衣扣子”跟b. “我大衣的扣子”結構是否等同？“我的大衣的扣子”是同a,還是