審題立意逆向思維作文學(xué)習(xí)教案

1、審題立意逆向思維審題立意逆向思維(swi)作文作文第一頁，共22頁。審題立意審題立意(ly) 逆向思逆向思維維 第1頁/共21頁第二頁，共22頁。 俗話說：“退一步海闊天空?！彪y道在競爭日益(ry)激烈的今天，退一步真的能夠海闊天空嗎？（開頭引用俗語后，以設(shè)問句引起讀者(dzh)的注意和思考）格言格言(gyn)(gyn)新說：新說：退一步未必海闊天空第2頁/共21頁第三頁，共22頁。 老祖宗從來就告訴我們：退一步海闊天空。是啊，我退一步，我們就能相處融洽，卻沒想到以己度人，一開始就錯了。 你怎么知道，你退一步，別人也會退一步呢？你總是默默忍讓，難保別人不會(b hu)將你逼到山窮水盡的地步。（

2、反向立意，思考(sko)深入）第3頁/共21頁第四頁，共22頁。 時光流轉(zhuǎn)，我似乎又看見了那個“力拔山兮氣蓋世”的英雄項羽，因退一步而山窮水盡，因退一步在成敗之間、榮辱之間打了個轉(zhuǎn)身。最終我們的英雄被逼到了烏江畔，一曲悲歌之后，他完成了他的壯舉：以生命為自己未終的霸業(yè)(b y)殉葬。慈禧太后在甲午中日戰(zhàn)爭之時，因退一步，簽下了喪權(quán)辱國的馬關(guān)條約，讓中國完全淪為半殖民地半封建社會，并掀起了帝國主義瓜分中國的狂潮，為中國帶來了無盡的災(zāi)難。（舉典型事例(shl)印證觀點：退一步未必海闊天空）第4頁/共21頁第五頁，共22頁。 特別是競爭激烈、“適者生存”的社會現(xiàn)實，特別是“張揚(yáng)(zhngyng)個性

3、”的現(xiàn)代社會，退一步就意味著失敗。要敢于抗?fàn)?，敢于拼搏，進(jìn)一步就意味著勝利，否則就是懦夫，就是一輩子庸庸碌碌的人，活到老，也不知道究竟是為了什么而活。（正反對(fndu)比，闡明道理）第5頁/共21頁第六頁，共22頁。 生活喜歡堅強(qiáng)而果斷的人，厭生活喜歡堅強(qiáng)而果斷的人，厭惡軟弱而寡斷的人，誰能在人生惡軟弱而寡斷的人，誰能在人生道路上毫不猶豫的大步前進(jìn)，誰道路上毫不猶豫的大步前進(jìn)，誰就能得到就能得到(d do)(d do)生活奉獻(xiàn)給他生活奉獻(xiàn)給他的鮮花。的鮮花。（歸納總結(jié)，突出（歸納總結(jié)，突出(t ch)(t ch)主旨）主旨）第6頁/共21頁第七頁，共22頁。實戰(zhàn)演練：實戰(zhàn)演練： 逆向思維訓(xùn)練

4、逆向思維訓(xùn)練 三十六計，走為上計；三十六計，走為上計； 沒有規(guī)矩，不成方圓沒有規(guī)矩，不成方圓學(xué)生分小組討論，然后推舉代表學(xué)生分小組討論，然后推舉代表(dibio)(dibio)發(fā)言。（如何反向立意，發(fā)言。（如何反向立意，如何闡明觀點）如何闡明觀點）第7頁/共21頁第八頁，共22頁。例文：例文： 三十六計，走為下計三十六計，走為下計 孫武先生孫武先生(xin sheng)(xin sheng)也許永遠(yuǎn)也許永遠(yuǎn)不會想到不會想到“三十六計，走為上三十六計，走為上”會會成為后世懦弱者逃避困難、推脫責(zé)成為后世懦弱者逃避困難、推脫責(zé)任的借口。任的借口。 打很小的時候起，我們就被灌輸打很小的時候起，我們就被

5、灌輸著諸如著諸如“識時務(wù)者為俊杰識時務(wù)者為俊杰”“”“留得留得青山在，不怕沒柴燒青山在，不怕沒柴燒”之類的之類的“歪歪理理”。于是，我們學(xué)會了。于是，我們學(xué)會了“走走”：面對困難，我們選擇逃避；面對責(zé)面對困難，我們選擇逃避；面對責(zé)任，我們學(xué)會推脫。任，我們學(xué)會推脫。 第8頁/共21頁第九頁，共22頁。 很多時候，放棄和逃避并不是最好的自衛(wèi)(zwi)，而是對自己最殘忍的傷害。因為逃避，就如喪家之犬，惶惶不可終日；因為逃避，我們會一次次與成功失之交臂。 人的一生會遇到很多挫折，不要逃避，勇敢面對。真正的強(qiáng)者和英雄，需要有背水一戰(zhàn)的膽量和破釜沉舟的氣魄。只有這樣，我們才能創(chuàng)造生命的奇跡。第9頁/共2

6、1頁第十頁，共22頁。 人生好比海上的波浪，時起時落，三分天注定(zhdng)七分靠打拼?！疤魬?zhàn)無處不在”，我們應(yīng)把握住每一次反敗為勝的機(jī)會，而非逃避。在這個高速發(fā)展的時代，所謂的“東山再起”只不過是英雄末路的借口罷了。 讓“三十六計，走為上”見鬼去吧！生活給了我們太多的選擇，“走”只是無數(shù)選擇中的一個，而且是最“下”的那一個（簡評：短文在否定傳統(tǒng)認(rèn)識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用(ynyng)正反對比論證，自然歸納出作者的觀點）第10頁/共21頁第十一頁，共22頁。成語(chngy)新解：狐假虎威 虎求百獸而食之，得狐。狐曰：虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子無敢食我也！天帝

7、使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行吾為子先行(xinxng)，子隨我后，觀，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走?；⒉恢饭仕炫c之行，獸見之皆走?；⒉恢芳憾咭?，以為畏狐也。己而走也，以為畏狐也。比喻依仗別人比喻依仗別人(birn)的勢力的勢力欺壓人欺壓人 第11頁/共21頁第十二頁，共22頁。例文賞析：例文賞析： “狐假虎威狐假虎威”新解新解“狐假虎威狐假虎威”意為：狡猾的狐貍借老虎的威風(fēng)嚇意為：狡猾的狐貍借老虎的威風(fēng)嚇唬百獸。我認(rèn)為如此評價狐貍有欠公道。何謂唬百獸。

8、我認(rèn)為如此評價狐貍有欠公道。何謂“狡猾狡猾”？詭計多端也。如果我們查看？詭計多端也。如果我們查看(chkn)一下這個成語的來歷，不難發(fā)現(xiàn)，這個說法的無一下這個成語的來歷，不難發(fā)現(xiàn)，這個說法的無理。理?！盎⑶蟀佾F而食之，得狐?；⑶蟀佾F而食之，得狐?！泵鎸μ鞌常鎸μ鞌?，狐貍無非有兩條路可供選擇。一是想盡辦法，保全貍無非有兩條路可供選擇。一是想盡辦法，保全自己，正如故事中的狐貍那樣自己，正如故事中的狐貍那樣“子無敢食我也！子無敢食我也！天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也?！睅拙湓挶惆牙匣⒚勺×?，繼而，進(jìn)一步爭取主動，幾句話便把老虎蒙住了，繼而，進(jìn)一步爭

9、取主動，“子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？獸之見我而敢不走乎？”從而擺脫了絕命的困境。從而擺脫了絕命的困境。另一種則是老老實實，讓老虎將自己吃掉。如果另一種則是老老實實，讓老虎將自己吃掉。如果說狐貍?cè)绱苏f狐貍?cè)绱恕敖苹苹鼻笊?，是令人可惡的，那么求生，是令人可惡的，那么只有束手待斃才令人可贊了。只有束手待斃才令人可贊了。（以原材料為根?jù)（以原材料為根據(jù)(gnj)，冷靜思考分析。），冷靜思考分析。）第12頁/共21頁第十三頁，共22頁。狐貍，面對強(qiáng)者，并未喪失求生的希望，而是從容、狐貍，面對強(qiáng)者，并未喪失求生的希望，而是從容、

10、機(jī)敏、假托天命，顯示了它的大智；冒著生命危險，機(jī)敏、假托天命，顯示了它的大智；冒著生命危險，率虎走進(jìn)森林，顯示了它的大勇，它才由被動轉(zhuǎn)化為率虎走進(jìn)森林，顯示了它的大勇，它才由被動轉(zhuǎn)化為主動，從而主動，從而(cng r)(cng r)保全了自己。這只能說明：聰明保全了自己。這只能說明：聰明的狐貍，愚蠢的老虎。何謂欺壓？欺負(fù)壓迫也。這個的狐貍，愚蠢的老虎。何謂欺壓？欺負(fù)壓迫也。這個成語的比喻更是牽強(qiáng)附會。狐貍領(lǐng)著老虎走進(jìn)森林，成語的比喻更是牽強(qiáng)附會。狐貍領(lǐng)著老虎走進(jìn)森林，它的目的是為了借老虎之威嚇唬百獸嗎？顯然不是。它的目的是為了借老虎之威嚇唬百獸嗎？顯然不是。是它迫不得已、尋求脫身的權(quán)宜之計。是

11、它迫不得已、尋求脫身的權(quán)宜之計。我認(rèn)為：我認(rèn)為：“狐假虎威狐假虎威”是狐貍運(yùn)用自己的聰明才智和是狐貍運(yùn)用自己的聰明才智和超人膽略戰(zhàn)勝兇惡老虎的結(jié)果。其智可贊，其勇可欽。超人膽略戰(zhàn)勝兇惡老虎的結(jié)果。其智可贊，其勇可欽。（客觀（客觀(kgun)(kgun)公正，分析透徹，見解新公正，分析透徹，見解新穎）穎）第13頁/共21頁第十四頁，共22頁。實戰(zhàn)演練：實戰(zhàn)演練：成語逆向成語逆向(n xin)(n xin)思維思維訓(xùn)練訓(xùn)練: :親密無間親密無間(qn m w (qn m w jin)jin)；班門弄斧；班門弄斧第14頁/共21頁第十五頁，共22頁。例文：例文： “ “班門弄斧班門弄斧”新解新解 人

12、們總認(rèn)為，人們總認(rèn)為，“班門弄斧班門弄斧”就是在行家面前賣弄自己的才就是在行家面前賣弄自己的才能，因而易受到眾人的鄙視和能，因而易受到眾人的鄙視和否定，否定， 實不足取。但是我的見實不足取。但是我的見解正好解正好(zhngho)(zhngho)相反：能在相反：能在魯班面前弄斧的人，他的勇氣魯班面前弄斧的人，他的勇氣是很值得稱道的。是很值得稱道的。 首先，從首先，從“班門班門”這一角這一角度看，弄斧者給他們帶來了不度看，弄斧者給他們帶來了不少新鮮血液。少新鮮血液。 第15頁/共21頁第十六頁，共22頁。其一，可以發(fā)現(xiàn)其一，可以發(fā)現(xiàn)(fxin)(fxin)人才。沒有弄斧者的人才。沒有弄斧者的自告奮

13、勇、毛遂自薦，自告奮勇、毛遂自薦，“千里馬千里馬”將永遠(yuǎn)埋沒將永遠(yuǎn)埋沒在槽櫪之間，而不能發(fā)揮其才能：在槽櫪之間，而不能發(fā)揮其才能： 其二，可以促使班門那樣的行家高手更上一層其二，可以促使班門那樣的行家高手更上一層樓?，F(xiàn)在有些自鳴已經(jīng)是樓。現(xiàn)在有些自鳴已經(jīng)是“班門班門”的人，他們的人，他們固步自封，目空一切。如果說。弄斧者在他面固步自封，目空一切。如果說。弄斧者在他面前前“弄弄”出了名堂，甚至出了名堂，甚至“弄弄”出了奇跡，對出了奇跡，對于于“班門班門”無疑無疑 是一種壓力，使之感到后生是一種壓力，使之感到后生可畏，老本不可再吃，從而奮起直追?？晌罚媳静豢稍俪?，從而奮起直追。 第16頁/共21

14、頁第十七頁，共22頁。小結(jié)小結(jié)(xioji) (xioji) ： 逆向思維的優(yōu)勢：逆向思維的優(yōu)勢：a a：在日常生活中，常規(guī)思維：在日常生活中，常規(guī)思維難以解決的問題，通過逆向思維卻難以解決的問題，通過逆向思維卻可能輕松破解?？赡茌p松破解。 b b：逆向思維會使你獨(dú)辟蹊徑，：逆向思維會使你獨(dú)辟蹊徑，在別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，在別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹。有所建樹。 c c： 逆向思維最可寶貴的價值，逆向思維最可寶貴的價值，是它對人們認(rèn)識的挑戰(zhàn)，是對事物是它對人們認(rèn)識的挑戰(zhàn)，是對事物認(rèn)識的不斷深化。認(rèn)識的不斷深化。第17頁/共21頁第十八頁，共22頁。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝朝 劉禹錫劉禹錫老夫當(dāng)作黃昏頌，滿目青山老夫當(dāng)作黃昏頌，滿目青山(qn shn)夕照明夕照明 葉劍英葉劍英第18頁/共21頁第十九頁，共22頁。 寫作寫作(xizu)不僅是一種表達(dá)工具，不僅是一種表達(dá)工具，也是一種人文素養(yǎng)。希望同學(xué)們閱也是一種人文素養(yǎng)。希望同學(xué)們閱