人教版九年級英語Unit10第一課時教學設(shè)計

1、人教版九年級英語Unit 10第一課時教學設(shè)計  一、教材簡介本課是人教版九年級英語第十單元第一課時，教材中引入了過去完成時態(tài)，在本單元教學中起著重要的引導(dǎo)作用。本單元圍繞談?wù)撚嘘P(guān)令人尷尬的事情來學會使用過去完成時態(tài)的用法、構(gòu)成。通過創(chuàng)設(shè)語境、聽力輸入、學生活動、聽力檢測、語法匯總五個環(huán)節(jié)讓學生進行了聽、說、讀、寫方面的練習，激發(fā)學生用英語交流的興趣，讓學生在應(yīng)用中理解過去完成時態(tài)，從而提高學生應(yīng)用英語的能力。二、教學目標知識與技能目標：理解并掌握過去完成時態(tài)，同時正確區(qū)別一般過去時與現(xiàn)在完成時及過去完成時。過程與方法：在師生共同策劃下，通過學生合作探究、小組展示和當堂檢測三個環(huán)節(jié)，

2、讓學生在討論中獲得新知，在展示中得以提升，檢測中得以鞏固，從而提高學生的英語交際能力。情感態(tài)度與價值觀：學生能夠進行合作學習，并在合作學習中提升個人英語表達能力。三、教學重點：句型：by the time i got outside, the bus had already left.when i got to school, i realized i had left my backpack at home.詞匯：by the time, gotten, oversleep四、教學難點：本課時的難點在于如何確定使用過去完成時態(tài)，即對“過去的過去”的理解。五、教學方法： (1)教法分

3、析運用了任務(wù)教學法,以教學任務(wù)作為本堂課的主線,貫穿于整個課堂，并在課堂教學活動中創(chuàng)設(shè)特定的情景，使學生通過模仿和想象，促進學生的理解和記憶。（2）學法指導(dǎo)要讓全班學生都參與到課堂活動中來，同桌、小組之間的合作尤為重要，讓同學們都敢于在課堂中操練口語，不會有被忽視的感覺，配合默契，善于探究。（3）教學手段主要采用多媒體,投影儀，錄音機等教學手段,豐富課堂教學,使課堂更形象生動,激發(fā)學生學習英語的興趣,使學生更樂于學習英語。六、教學過程：step 1.  reviewtalk about what you did yesterday.和學生談?wù)撛谧蛱於甲隽四男┦?。作為本課學習的鋪墊與熱

4、身。step2. presentation.            讓學生分別找出課文中過去完成時態(tài)的句子，然后分別列出主句中表示過去完成時態(tài)的動詞短語(had+動詞過去分詞)和從句中表示過去的動詞短語。分別展示到黑板上，并對兩個動作發(fā)生的時間進行分析。過去發(fā)生的動作           “過去的過去”發(fā)生的動作when i got to school,  

5、     i realized i had left my backpack at home.step 3.consolidation(總結(jié))學生分別總結(jié)過去完成時態(tài)的構(gòu)成和動作所發(fā)生的時間，即“過去的過去”各小組依次用過去完成時態(tài)造句首先教師說by the time i got to his home, he had left.引導(dǎo)各小組用過去完成時態(tài)造句。本組成員之間可以相互討論，同學們合作交流完成句子，不僅激發(fā)學生的學習興趣，同時又培養(yǎng)了他們的合作意識和集體觀念。step 4. test一、填寫動詞的過去分詞動詞原形 過去式  

6、      過去分詞ring       rangget           gotgo           wentleave         leftstart    

7、;      startedbe            was/weretake           tookrun            ranwake       &

8、#160;  woke二、寫出下列詞組： 1 （鬧鐘）鬧響_ 2 準時_ 3 讓某人搭車_ 4 熬夜_ 5 去洗澡_ 6 出來、出現(xiàn)_ 7 如此以致于_ 8 與（某人）結(jié)婚_  9 出席、露面_ 10 遲到_三、句子排序1. she, the bus, gone, went, outside, already, had, by the time2 .ever, you, have, o verslept3 .when, she, she, she, got to, had, left, her backpack, home, at,七、板書設(shè)計：unit

9、 10 by the time i got outside, the bus had already left. when i got to school, i realized i had left my backpack at home.  過去發(fā)生的動作           “過去的過去”發(fā)生的動作(構(gòu)成：had+動詞的過去分詞)by the time i got outside,         the bus had already left.when i got to school,           i realized i had left my backpack at home.八、教學評價與預(yù)測:本課時的教學評價