四級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案教育科學(xué)出版社

1、四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析：四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。而且，他們的求知欲十分強(qiáng)烈，這是完成品德與社會(huì)教學(xué)任務(wù)的有利因素。四年級(jí)的學(xué)生仍有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，缺乏合作和奉獻(xiàn)助人的精神。同時(shí)，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫?huì)與人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會(huì)化發(fā)展的能力有一定的障礙。兒童許多良好的品質(zhì)都是通過他們?cè)?/p>

2、與他人的交往中潛移默化地培養(yǎng)起來。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于事情的是非有一定的判斷能力，但是現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化，絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅木暮亲o(hù)下長(zhǎng)大，自主性和自立能力都不是很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)和生活中以自我為中心的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，所以也相應(yīng)出現(xiàn)了許多的煩惱，一些不良傾向不僅使學(xué)生們不能形成良好的行為習(xí)慣，而且會(huì)影響其性格和道德行為的發(fā)展。本冊(cè)教材共分為五個(gè)單元：有困難，我不怕、我們的快樂大本營(yíng)、做聰明的消費(fèi)者、公共生活講道德、大自然發(fā)怒的時(shí)候，在個(gè)人學(xué)習(xí)、集體生活、社區(qū)生活多個(gè)場(chǎng)景中，

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了挫折教育、集體主義教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，體會(huì)人們?cè)谖ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，本冊(cè)教材的內(nèi)容也變得更豐富，形式更多樣。教材內(nèi)容充分體現(xiàn)了綜合性的特點(diǎn)，五個(gè)單元主題都不是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，形成基本的道德觀，指導(dǎo)行為，并使知識(shí)意義化、價(jià)值化。例：做聰明的消費(fèi)者。教材形式則活潑多樣，版式新穎富于流動(dòng)感，采用了各種圖畫、照片、學(xué)生作品，既富于變化又從多角度豐富學(xué)生的感知，對(duì)話式的兒童語言、主持人式的旁白人物使教材更富有親切感。例：我們的快樂大本營(yíng)。教學(xué)目標(biāo)

4、：1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類發(fā)展的重要影響。3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問題。4、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。教學(xué)安排：一至三周第一

5、單元：有困難我不怕主題一：這點(diǎn)困難算什么第一課時(shí)困難是什么01第二課時(shí)我也失敗過02主題二：成功一定有方法第一課時(shí)為自己喝彩03第二課時(shí)我堅(jiān)持我成功04主題三：每天都有好心情第一課時(shí)對(duì)自己說不要緊05第二課時(shí)我的開心日歷06四至六周第二單元：我們的快樂大本營(yíng)主題一：成長(zhǎng)的故事第一課時(shí)快樂一起分享07第二課時(shí)送你一個(gè)微笑08主題二：“我”和“我們”第一課時(shí)這是我能做的09主題三：我們要做最棒的第一課時(shí)大豕出主意10第二課時(shí)我們的時(shí)約定11第三課時(shí)制作班級(jí)手冊(cè)12七至十周第三單元：做聰明的消費(fèi)者主題一：各種各樣的商店第一課時(shí)我們?nèi)ド痰昕纯?3第二課時(shí)上哪兒買東西14主題二：購物有學(xué)冋第一課時(shí)價(jià)格的

6、秘密15第二課時(shí)買東西看什么16主題三：我是理財(cái)小能手第一課時(shí)我們家的收支表17第二課時(shí)小小理財(cái)俱樂部18第三課時(shí)我們的跳騷市場(chǎng)19十一至十三、四周第四單元：公共生活講道德主題一：無聲的朋友第一課時(shí)有它真方便20第二課時(shí)聽聽它們的訴說21主題二：大豕生活在一起第一課時(shí)請(qǐng)排隊(duì)莫擁擠22第二課時(shí)在一根細(xì)繩面前23主題三：不怕一萬就怕萬一第一課時(shí)別大意24主題四：我們是鄰居第一課時(shí)我有好鄰居25第二課時(shí)讓墻三尺又何妨26第三課時(shí)我們的鄰里公約27主題五：我們從我做起28十五至十七周第五單元：大自然發(fā)怒的時(shí)候主題一：天有不測(cè)風(fēng)云第一課時(shí)可怕的自然災(zāi)害29第一課時(shí)大自然請(qǐng)你息怒30主題二：在這危急時(shí)刻第

7、一課時(shí)洪水來了丁丁歷險(xiǎn)記31第二課時(shí)地震發(fā)生時(shí)絕處逢牛32第三課時(shí)我們的生存手冊(cè)33主題三：災(zāi)害無情人有情34十八至二十二周復(fù)習(xí)、迎考六課時(shí)35-40第一單元有困難，我不怕主題一這點(diǎn)困難算什么教學(xué)內(nèi)容：1、困難是什么；2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：類似戰(zhàn)勝困難的故

8、事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)困難是什么一、談話導(dǎo)入。二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。5、教師小結(jié)。三、講故事，悟道理1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士”戰(zhàn)勝“困難”的辦法很簡(jiǎn)單的看法。3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難4、交流看法。5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。6、學(xué)生填寫課文的空白框。7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。四、開展活動(dòng)，

9、啟發(fā)學(xué)生1、觀看課文的最下面的圖片。2、幫那個(gè)小姑娘想想其它的辦法。3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。4、小組討論怎樣克服困難五、布置作業(yè)回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。第二課我也失敗過一、談話導(dǎo)入二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎當(dāng)時(shí)你是怎么想的如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。三、看圖聽故事，探討問題1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。2、學(xué)生分析

10、小雪的心理，探討她該如何面對(duì)一進(jìn)的失意。3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎4、教師小結(jié)。四、讀名人名言，學(xué)道理1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。2、學(xué)生在講其他名人類似的故事3、交流：有人說：“勝敗乃兵家常事'，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上。”你同意這種說法嗎4、教師小結(jié)。主題二成功一定有方法教學(xué)內(nèi)容:1、為自己喝彩；2、我堅(jiān)持，我成功教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長(zhǎng)過程中的困難勇敢地追求理想。通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅(jiān)持不懈的努力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)?/p>

11、克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)為自己喝彩一、談話導(dǎo)入1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。二、引導(dǎo)尋找自信的方法方法一：1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了2、出

12、示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。4、出示表格范例，指名讀一讀。5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎做得怎樣呢6、學(xué)生分組討論，填寫表格。7、學(xué)生匯報(bào)。8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊(duì)角”的“我進(jìn)步了”欄目中。方法二：1、演示情境故事，提出面對(duì)山的難題，想一想，一休會(huì)怎么做2、出示父子情境對(duì)話，想一想，孩子該怎么做3、討論回答，說方法。小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達(dá)到目的。4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。5、活動(dòng)：列出自己面對(duì)面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么

13、辦法進(jìn)行改變，效果怎么樣方法三：1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思2、打出小珊的“計(jì)劃書”，提問：小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎3、實(shí)踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計(jì)劃，為自己的計(jì)劃和夢(mèng)想去奮斗。4、學(xué)生寫計(jì)劃書。5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢(mèng)想，馬上行動(dòng)，盡力做好每件事。三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！四、實(shí)踐拓展繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長(zhǎng)檔案”里面去。第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功一、故事導(dǎo)入出示王獻(xiàn)之練書法的故事。1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。二

14、、找榜樣1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不懈取得成功的背景故事。你還知道這樣的故事嗎生補(bǔ)充資料。2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項(xiàng)目等。）師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放棄的念頭出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”啊！堅(jiān)持就是勝利。3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎4、4、學(xué)生談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。有時(shí)候，朋友、老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)說說在你堅(jiān)持做事的時(shí)候得到過誰的鼓勵(lì)三、立刻動(dòng)起來1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉

15、、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉自己堅(jiān)持不懈的毅力。2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊(duì)”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。四、總結(jié)活動(dòng)1、給自己建立個(gè)“成功檔案”，出示表格式樣。2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦主題三每天都有好心情教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自

16、我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)對(duì)自己說“不要緊”活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒?dòng)過程一、情境導(dǎo)入老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心情學(xué)生說說令自己生氣的事。教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。二、學(xué)說“對(duì)不起”1、我們

17、可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法2、學(xué)生討論3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。4、你們的秘密武器是先讓我說“對(duì)不起”。5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢三、把生氣丟在一邊1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎那就把自己變成對(duì)方，換換位置，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想吧?！眲?dòng)畫演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀。”小美覺得很后悔，她會(huì)怎么想3、學(xué)生代

18、小美反省自己。4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦是生弟弟的氣，不理他可是他還小，不懂事?；蚴桥u(píng)弟弟，他能聽懂嗎還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個(gè)草稿本吧。6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。四、聽故事，悟事理1、教師講故事釘子。2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生生氣的時(shí)候怎么辦請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個(gè)病開個(gè)處方吧！學(xué)生開處方。按照處方做一做。如看萬花筒，把不高興的事拋開。對(duì)著

19、鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。我的開心日歷活動(dòng)目標(biāo)1、找到使自己開心、快樂的辦法。2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問題。3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。二、培育心中快樂的小花1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎試試看。2、課件出現(xiàn)三組

20、活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！我參加長(zhǎng)跑得了第二名。3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個(gè)想法，就會(huì)高興起來。作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力！三、給自己找個(gè)快樂理由1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）四、給自己定做一枚情緒戒指教師拿出一枚

21、紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！五、交流1、畫一張自己開心的笑臉。2、寫下鼓勵(lì)自己的話。3、記下令自己高興的事。4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。5、開心作業(yè)。做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。第二單元我們的快樂大本營(yíng)主題一成長(zhǎng)的故事教學(xué)目標(biāo)1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。2、通過交流，

22、感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個(gè)成員的情感。3、通過組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。教學(xué)重、難點(diǎn)通過讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?，引?dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生的集體照、漫畫等。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、通過照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心

23、情，回憶在過去集體活動(dòng)中大家的開心事。3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)。二、安排一次“我讓你快樂嗎”的采訪。1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂群、欣賞別人。三、安排一次“我快樂嗎我讓你快樂嗎”的交流會(huì)。1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎四、“我的收獲”展示會(huì)。1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、

24、共同獲得的獎(jiǎng)狀、共同采集的標(biāo)本。五、開展“送一個(gè)微笑”活動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場(chǎng)面。2、讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說什么如果處于蘇晴的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動(dòng)日記寫下來。主題二“我”和“我們”教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪

25、些責(zé)任。2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。3、通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見分歧時(shí)，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待集體。教學(xué)準(zhǔn)備表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，眾人劃槳開大船的歌曲。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、理解和尋找1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對(duì)“香香的芝麻”的理解。2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。二、

26、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個(gè)學(xué)生給自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。四、開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。1、了解和制定評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。2、評(píng)選班上“優(yōu)

27、秀小主人”。3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人”評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。五、由教材插圖引入討論討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題請(qǐng)你幫他們出主意。1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。2、讓學(xué)生通過自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問題討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通

28、過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。3、欣賞或唱一唱眾人劃槳開大船，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。主題三我們要做最棒的教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。2、通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點(diǎn)讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴。活動(dòng)準(zhǔn)備采訪各科老師、別

29、班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、交流采訪稿。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級(jí)是怎樣的思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不同4、有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽聽其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正5、想一想：我們的不足在哪里我們應(yīng)該怎么做準(zhǔn)備怎樣克服困難6、制定約定。把各種意見收

30、集起來，制定出全班共同的約定。7、宣讀約定。8、“制作班級(jí)手冊(cè)”。（1）在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。（3）組織學(xué)生合作完成。購物有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識(shí)。2、形成獨(dú)立的購買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購買能力

31、。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)價(jià)格的秘密一、導(dǎo)入1、師出示圖片從這幾幅圖中，你看出了些什么2、自己在生活中碰到過價(jià)格變化的情況嗎討論：商品的價(jià)格在什么情況下會(huì)變化二、深入探究1、制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場(chǎng)”一欄換成“時(shí)間”“品牌”等。2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。三、拓展小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)便宜沒好貨，好貨不便宜。價(jià)廉物美，便宜也有好貨。四、總結(jié)第二課時(shí)買東西看什么社會(huì)實(shí)踐一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。1、訪問：訪問家長(zhǎng)或其他

32、人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買到過假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長(zhǎng)擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過對(duì)商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別

33、“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過程和調(diào)查結(jié)果，對(duì)存在問題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會(huì)，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派12名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過程；要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說活動(dòng)目標(biāo)通過觀察,認(rèn)識(shí)公用設(shè)施及其重要性,了解

34、破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施?；顒?dòng)重難點(diǎn)知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施?；顒?dòng)準(zhǔn)備繪畫用白紙，多媒體課件?；顒?dòng)過程一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆車，并寫寫它的用途。3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)施。4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎二、聽聽它們的訴說1、出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“

35、電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動(dòng)，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了讓學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎你做過這樣的事嗎現(xiàn)在有什么感想三、拓展活動(dòng)討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣試想一下，沒有它們，我們的生活會(huì)是怎么樣的（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施活動(dòng)目標(biāo)1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒?dòng)重難點(diǎn)關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物。活動(dòng)準(zhǔn)備調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具?；顒?dòng)過程

36、一、活動(dòng)動(dòng)員1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛護(hù)它們，同時(shí)也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。、看看周圍的公用設(shè)施1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。3、分組調(diào)查（注意安全教育）。4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想三、說說我們的好點(diǎn)子1、讀讀書上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。2、分組討論：通過對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議3、全班交流

37、。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。3、分小組活動(dòng)。4、活動(dòng)總結(jié)，寫活動(dòng)日記。五、拓展活動(dòng)組織“督察小隊(duì)”，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。主題二大家生活在一起教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守

38、公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點(diǎn)以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會(huì)生活政黨進(jìn)行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會(huì)秩序是社會(huì)公告的基本要求?；顒?dòng)準(zhǔn)備收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事在一根細(xì)繩面前1、討論：（1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園（2）任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園說明了什么2、交流講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲3、討論在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對(duì)二、尋找身邊的“細(xì)繩”1 、觀察教科書中的圖思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么分別是什么意思2、交流：你還知

39、道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所的良好秩序提出自己的想法和建議。2、注意事項(xiàng)：分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。3、開展調(diào)查活動(dòng)4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法四、拓展活動(dòng)1 、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳

40、卡，號(hào)召大家都來遵守公共秩序。主題三不怕一萬，就怕萬一教學(xué)目標(biāo)1 、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點(diǎn)：1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有關(guān)部門反映。2 、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2 、安全用語設(shè)計(jì)紙16張3 、表格60份活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，揭題師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰嗎要干什么嗎今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安

41、全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。課件出示：委任書為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。天心區(qū)安全部2017年10月27日師：誰來念念這則委任書（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳員哇，這么多小朋友踴躍報(bào)名，哪些才是合格的呢真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達(dá)到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)有沒有信心認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志1、介紹規(guī)則師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。（課件出示各

42、種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎在哪兒見過他們分別有什么作用在最短時(shí)間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯(cuò)了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎準(zhǔn)備。2 、學(xué)生搶答。3、四人小組認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志師：下面這4個(gè)安全標(biāo)志比較簡(jiǎn)單，我們就以4人小組為單位，小組中每個(gè)小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對(duì)了，就給自己打上3顆紅星，好嗎開始！4 、交流師出示答案：你答對(duì)了嗎5、說說生活中見過的安全標(biāo)志師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志每說出一個(gè)，你就可加上一顆紅星。三、了解怎樣注意公共安

43、全1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人師：恭喜小朋友們，剛才你們表現(xiàn)相當(dāng)出色，已經(jīng)順利通過第一關(guān)，現(xiàn)在歡迎進(jìn)入第二關(guān)：實(shí)地考察！這一關(guān)中，只要你敢于說，大膽說，每說一次，你都能加1顆紅星。來，上車！車子就要啟動(dòng)了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎抓好扶手，出發(fā)嘍！（出示圖片）我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好！（出示圖片）你們看，這幾個(gè)小男孩在干什么呀他們這么做對(duì)嗎那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險(xiǎn)的舉動(dòng)，你不想對(duì)他們說些什么嗎（指名說）你們個(gè)個(gè)兒說得這么好，你瞧，這兩個(gè)小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了

44、！車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒有危險(xiǎn)的舉動(dòng)嗎（指名說）像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記?。ㄕn件出示）：我們不能傷害別人！2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害師：咦，車速怎么突然減慢了前面出什么事了這樣安全嗎司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說（指名說）說服了這兩個(gè)小朋友，你們的功勞可真不小！來，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們?cè)谀男┑胤饺菀妆粋δ兀ㄖ该f）所以我們要提高自我保護(hù)意識(shí)，不去有安全隱患的地方活動(dòng)（課件出示）：我們要防止自己被傷害！3 、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動(dòng)，該怎么辦師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險(xiǎn)！瞧，兩個(gè)小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎為什么有個(gè)男生已經(jīng)意識(shí)到危險(xiǎn)，手指著標(biāo)志牌正