初二政治上學(xué)期做誠(chéng)信人課件ppt

1、一、誠(chéng)信與信任的關(guān)系一、誠(chéng)信與信任的關(guān)系 國(guó)王與種子國(guó)王與種子的故事的故事一位國(guó)王要選擇繼承人，于是發(fā)給國(guó)一位國(guó)王要選擇繼承人，于是發(fā)給國(guó)中每個(gè)孩子一粒花種，約好誰(shuí)能種出最美中每個(gè)孩子一?；ǚN，約好誰(shuí)能種出最美麗的花就將被選為未來(lái)的國(guó)王。當(dāng)評(píng)選時(shí)麗的花就將被選為未來(lái)的國(guó)王。當(dāng)評(píng)選時(shí)間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮間到來(lái)時(shí)，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來(lái)參選，只有一個(gè)叫楊平的端著空無(wú)花前來(lái)參選，只有一個(gè)叫楊平的端著空無(wú)一物的花盆前來(lái)，最后他卻被選中了。因一物的花盆前來(lái)，最后他卻被選中了。因?yàn)楹⒆觽兊玫降幕ǚN都已經(jīng)被蒸過(guò)，根本為孩子們得到的花種都已經(jīng)被蒸過(guò)，根本不會(huì)發(fā)芽。這次測(cè)試不是為了發(fā)現(xiàn)

2、最好的不會(huì)發(fā)芽。這次測(cè)試不是為了發(fā)現(xiàn)最好的花匠，而是選出最誠(chéng)實(shí)的孩子?；ń?，而是選出最誠(chéng)實(shí)的孩子。p 為什么沒(méi)有種出美麗花朵的孩子卻繼為什么沒(méi)有種出美麗花朵的孩子卻繼 承了王位？承了王位？探究題目探究題目p 通過(guò)這個(gè)故事你獲得了什么啟示？通過(guò)這個(gè)故事你獲得了什么啟示？二、做到誠(chéng)信并不是件容易的事二、做到誠(chéng)信并不是件容易的事 有一名重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，在上學(xué)的路上有一名重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，在上學(xué)的路上自行車壞了，修車的老大爺幫他修好了，但自行車壞了，修車的老大爺幫他修好了，但他卻沒(méi)有帶錢，他告訴老大爺明天一定還修他卻沒(méi)有帶錢，他告訴老大爺明天一定還修車的五元錢。老大爺看見(jiàn)了他的?；?，相信車的五元錢。老大

3、爺看見(jiàn)了他的校徽，相信他是一個(gè)守信的人，就只問(wèn)了他的名字。但他是一個(gè)守信的人，就只問(wèn)了他的名字。但是過(guò)了好幾天，他都沒(méi)有來(lái)。老大爺找到了是過(guò)了好幾天，他都沒(méi)有來(lái)。老大爺找到了他的學(xué)校，但是學(xué)校告訴他這個(gè)學(xué)校里就根他的學(xué)校，但是學(xué)校告訴他這個(gè)學(xué)校里就根本沒(méi)有叫這個(gè)名字的人。本沒(méi)有叫這個(gè)名字的人。五元錢與誠(chéng)信五元錢與誠(chéng)信的故事的故事你能理解這個(gè)高中生的做法嗎？你能理解這個(gè)高中生的做法嗎？探究題目探究題目你覺(jué)得他為什么會(huì)這樣做？你覺(jué)得他為什么會(huì)這樣做？你贊同他的做法嗎？你贊同他的做法嗎？結(jié)合以上的案例和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合以上的案例和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)勅藗冊(cè)谑裁磿r(shí)候，最容易違背誠(chéng)你談?wù)勅藗冊(cè)?/p>

4、什么時(shí)候，最容易違背誠(chéng)信原則，舉例說(shuō)明。信原則，舉例說(shuō)明。 探究題目探究題目鐵柱到表哥家做客，發(fā)現(xiàn)表哥躲在屋鐵柱到表哥家做客，發(fā)現(xiàn)表哥躲在屋后水塘邊吸食毒品。表哥求他不要告訴別后水塘邊吸食毒品。表哥求他不要告訴別人，父母也告誡鐵柱別傷表兄弟的感情。人，父母也告誡鐵柱別傷表兄弟的感情。但鐵柱心里明白，吸毒是違法行為，隱瞞但鐵柱心里明白，吸毒是違法行為，隱瞞不報(bào)就是包庇，于是，鐵柱向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)不報(bào)就是包庇，于是，鐵柱向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)了案。表哥受到法律的制裁。但親戚關(guān)報(bào)了案。表哥受到法律的制裁。但親戚朋友指責(zé)鐵柱落井下石，鐵柱很苦惱。朋友指責(zé)鐵柱落井下石，鐵柱很苦惱。情與法情與法此事例中，存在怎樣的

5、利益沖突，應(yīng)該怎此事例中，存在怎樣的利益沖突，應(yīng)該怎樣選擇？樣選擇？ 探究題目探究題目 小健是老師最信任的一班之長(zhǎng)。一天，小健是老師最信任的一班之長(zhǎng)。一天，老師找小健了解小奎的情況，因?yàn)樾】罱蠋熣倚〗×私庑】那闆r，因?yàn)樾】罱袨榉闯＃险n神情恍惚，成績(jī)直線下降。行為反常，上課神情恍惚，成績(jī)直線下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友，每天都和網(wǎng)友聊天，打網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上交了朋友，每天都和網(wǎng)友聊天，打網(wǎng)絡(luò)游戲，小健向小奎保證過(guò)不把此事告訴別人。游戲，小健向小奎保證過(guò)不把此事告訴別人。面對(duì)老師的詢問(wèn)，小健很為難。作為班長(zhǎng)，面對(duì)老師的詢問(wèn)，小健很

6、為難。作為班長(zhǎng)，他有責(zé)任向老師如實(shí)反映情況；作為同窗好他有責(zé)任向老師如實(shí)反映情況；作為同窗好友，他又有義務(wù)保護(hù)同學(xué)的隱私。友，他又有義務(wù)保護(hù)同學(xué)的隱私。說(shuō)與不說(shuō)說(shuō)與不說(shuō) 平平與小唐是無(wú)話不談的好朋友。一平平與小唐是無(wú)話不談的好朋友。一天，小唐和班里的同學(xué)走在回家的路上，天，小唐和班里的同學(xué)走在回家的路上，一個(gè)陌生的年輕人，走過(guò)來(lái)向他們打聽(tīng)平一個(gè)陌生的年輕人，走過(guò)來(lái)向他們打聽(tīng)平平家的電話號(hào)碼和家庭住址。其他同學(xué)都平家的電話號(hào)碼和家庭住址。其他同學(xué)都搖頭說(shuō)不知道，并都指向小唐，說(shuō)她是平搖頭說(shuō)不知道，并都指向小唐，說(shuō)她是平平的好朋友，應(yīng)該知道。平平的確知道。平的好朋友，應(yīng)該知道。平平的確知道。但此時(shí)

7、此刻，她該怎么做呢？但此時(shí)此刻，她該怎么做呢？p如果小健告訴老師實(shí)情，可能會(huì)有什如果小健告訴老師實(shí)情，可能會(huì)有什么結(jié)果？么結(jié)果？p如果小健履行對(duì)小奎的承諾，可能會(huì)如果小健履行對(duì)小奎的承諾，可能會(huì)有什么結(jié)果？有什么結(jié)果？p假如你是小健，你會(huì)怎么辦？為什么？假如你是小健，你會(huì)怎么辦？為什么？情景設(shè)計(jì)一情景設(shè)計(jì)一p 平平該怎樣做？平平該怎樣做？ 情景設(shè)計(jì)二情景設(shè)計(jì)二p兩個(gè)案例都涉及保護(hù)隱私與誠(chéng)信的關(guān)兩個(gè)案例都涉及保護(hù)隱私與誠(chéng)信的關(guān) 系，二者沖突時(shí)應(yīng)該怎樣呢？系，二者沖突時(shí)應(yīng)該怎樣呢？l做到誠(chéng)信，不違背道德，是需要智慧做到誠(chéng)信，不違背道德，是需要智慧的，要根據(jù)具體情況，采取不同措施。的，要根據(jù)具體情況，采取不同措施。 l生活中，還有很多復(fù)雜的事情，有時(shí)生生活中，還有很多復(fù)雜的事情，有時(shí)生活需要活需要“善意的謊言善意的謊言”，而并不違背誠(chéng)信，而并不違背誠(chéng)信的道德，