09水墨畫鳥-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題水墨畫鳥作者濮曉華 常州市天寧區(qū)博愛小學(xué)類型造型·表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： 本單元屬于“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。鳥是人類的的朋友，是同學(xué)們熟悉并喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用中國(guó)傳統(tǒng)的水墨技法來表現(xiàn)鳥。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過水墨畫工具材料，通過對(duì)第一冊(cè)“水墨游戲”、第二冊(cè)“練筆成圖”、第六冊(cè)“水墨情趣”的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)水墨畫的工具材料特性有了初步的了解，理解掌握了毛筆可以畫出不同深淺墨色的墨線、墨點(diǎn)和墨塊。通過對(duì)第四冊(cè)“水墨畫花”“水墨畫樹”以及第五冊(cè)“水墨畫動(dòng)物”的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握用水墨工具來造型表現(xiàn)的方法。而在本冊(cè)的

2、“鳥和家禽”中，學(xué)生又了解到畫鳥要抓住鳥的一般特征、典型特征以及動(dòng)作特征；從“鳥的紋樣”中學(xué)到了用點(diǎn)線面裝飾和夸張、變形等手法來表現(xiàn)鳥的紋樣。讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學(xué)生感知水墨畫的美感，體驗(yàn)水墨的獨(dú)特性、豐富性以及潑墨暈化的偶然性。本課教材選取了三位畫家作品：林風(fēng)眠的貓頭鷹、陳子莊的鴨和朱耷的鳥，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)畫家們用不同的水墨技法表現(xiàn)的鳥，學(xué)習(xí)用不同墨點(diǎn)、墨線、墨塊以及破墨等技法來表現(xiàn)鳥。學(xué)生情況：本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，一年級(jí)“水墨游戲”“練筆成圖”、二年級(jí)“水墨花”“水墨畫樹”、三年級(jí)“水墨畫動(dòng)物”“水墨情趣”，學(xué)生從墨點(diǎn)、墨線、墨塊到花卉、植物、動(dòng)物

3、等，經(jīng)過一系列的訓(xùn)練，對(duì)基本筆法和水墨運(yùn)用都有一定的了解。嘗試用水墨的方法來表現(xiàn)鳥和家禽，學(xué)生很喜歡，但是如何用合適的水墨語言表現(xiàn)出鳥和家禽的形體、姿態(tài)，特別是羽毛的質(zhì)感，還是有一定的難度和挑戰(zhàn)性的。教學(xué)方式、手段：1. 積極探索有效的教學(xué)方法，以嘗試、研究的形式開展教學(xué)；2. 通過微視頻的運(yùn)用，開展自主學(xué)習(xí)模式，變革課堂學(xué)習(xí)方式；3. 多給學(xué)生比較、觀察大師和優(yōu)秀學(xué)生作品的時(shí)間和機(jī)會(huì)，積極開展探究、討論和交流，提升審美水平；4. 面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、個(gè)性化地學(xué)習(xí)；5. 靈活應(yīng)用影像、范畫、視頻、游戲、音樂等方式，推進(jìn)信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。教師準(zhǔn)備：中國(guó)畫材料（顏料、墨汁等）、

4、課件、教室布置（優(yōu)秀學(xué)生水墨畫鳥和家禽的作品、大師水墨畫鳥和家禽的照片）。學(xué)生準(zhǔn)備：中國(guó)畫材料（毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶等）、喜愛的鳥和家禽的照片。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過水墨畫鳥的學(xué)習(xí)，了解濃破淡、淡破濃的“破墨”技法，進(jìn)一步深化理解水墨畫中筆墨豐富的表現(xiàn)力。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)選擇用不同合適的墨點(diǎn)、墨現(xiàn)、墨塊配合墨色的濃淡變化，破墨等技法來表現(xiàn)鳥。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)筆墨的趣味，提高對(duì)水墨畫的審美情趣以及對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用濃淡不同的墨色和破墨等各種水墨技法來表現(xiàn)自己喜歡的鳥，關(guān)注鳥的羽毛的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：墨色的干濕濃淡、水墨用筆的選擇以及破墨等水墨技

5、法的應(yīng)用是否適應(yīng)于要表現(xiàn)的鳥的形象特征和羽毛的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、視頻導(dǎo)入，感受水墨韻1. 師：同學(xué)們看，畫面中有個(gè)可愛的男孩在吹牧笛，清脆的笛聲中，飛來了很多鳥兒，你們認(rèn)識(shí)嗎？PPT播放一組牧笛片段中姿態(tài)各異的水墨畫鳥。生：有黃鸝鳥2. 師：同學(xué)們比較一下它們跟我們之前畫的鳥有什么不同嗎？畫者用的什么工具啊？ 生：是用水墨畫的！是用毛筆、宣紙畫的。3. 師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)水墨畫鳥。板書：9水墨畫鳥。設(shè)計(jì)意圖：欣賞經(jīng)典水墨動(dòng)畫片讓學(xué)生從最喜愛的形式感受水墨畫鳥的可愛之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感受水墨畫獨(dú)特之處，引出本課主題，揭示課題。二、嘗試游戲 ，探究水墨趣1. 我們知道毛筆是最有

6、趣的工具，之前我們學(xué)過了“水墨游戲”。今天我們先來玩?zhèn)€游戲，一起來看游戲規(guī)則，請(qǐng)看PPT，大聲讀一下。（PPT）水墨游戲要求：（1）畫出不同的墨點(diǎn)、墨線、墨塊，要有干濕濃淡的變化；（2）將它們重疊、組合，看看筆墨有什么變化。 （教師解釋一下）重疊畫了第一遍的筆墨上再畫； 組合畫不同的墨點(diǎn)、墨線、墨塊。板書（墨點(diǎn)、墨線、墨塊 干、濕、濃、淡），并以水墨畫作形式呈現(xiàn)。之前也學(xué)過了“鳥和家禽”，知道鳥和家禽要抓住一般特征和典型特征，有勇氣的同學(xué)也可以嘗試用水墨工具來畫一下鳥。 2. 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。3. 展示幾張學(xué)生練習(xí)作品，稍作點(diǎn)評(píng)。師：表?yè)P(yáng)畫鳥的同學(xué)，勇氣可嘉，但好像還差那么一點(diǎn)點(diǎn)，看看我們

7、通過學(xué)習(xí)是不是能畫得更好。4. 師：來看看這些水墨游戲的作品，這樣的筆觸痕跡你是怎樣畫出來的？生：略。師：我們發(fā)現(xiàn)，這位同學(xué)是先用濃墨畫墨塊，再用淡墨點(diǎn)滴在上面，而另一位同學(xué)則是先用枯筆焦墨皴色再用淡墨塊涂上去的。其實(shí)這種方法是我們水墨畫中一種特殊的用筆技巧，也是今天老師要向大家介紹的“破墨”法。板書：破墨。5. 接下來請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來看段視頻，看看到底怎樣是“破墨”。（播放微視頻）微視頻內(nèi)容：（1）先用調(diào)有淡墨的筆在宣紙上作畫，再用濃墨加在未干的淡漠上，我們稱這種方法為濃破淡；（板書：濃破淡）（2）先畫濃墨，未干時(shí)用淡墨畫第二遍。我們稱這種方法為淡破濃。（板書：淡破濃）（PPT總結(jié)）并

8、讓學(xué)生大聲朗讀：在宣紙上作畫，當(dāng)?shù)谝槐樗锤蓵r(shí)即在上面畫第二遍，使水墨產(chǎn)生滲化交融的效果，這種方法叫“破墨”。點(diǎn)、線、墨塊、干擦，在破墨時(shí)可交替使用。6. 師：觀察這樣的墨痕，給你什么感覺？你覺得可以用來表現(xiàn)鳥身上的什么合適？生：毛絨絨的，滲化開來像鳥兒的羽毛。板書：羽毛。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的回顧，嘗試用墨點(diǎn)、墨線、墨塊畫出鳥，這個(gè)小練習(xí)設(shè)計(jì)得有梯度，可以直接挑戰(zhàn)畫鳥，也可以畫筆觸變化，通過練習(xí)點(diǎn)評(píng)引出本課的一個(gè)重要技法“破墨”，接著通過微視頻，直觀演示“破墨”，解決本課的難點(diǎn)。7. 師：是個(gè)不錯(cuò)的主意，其實(shí)除了破墨法之外還有一些水墨用筆技巧，如干擦、潑墨等等。鳥的羽毛各不相同，接下來

9、，我們就來做個(gè)連線游戲，看看不同筆觸用來表現(xiàn)什么鳥的羽毛最合適？（PPT展示貓頭鷹破墨 鵝干擦 鷹潑墨）師小結(jié)：不同的鳥根據(jù)形態(tài)特征和羽毛特點(diǎn)的不同，可以用破墨、潑墨、干擦等不同的水墨技法去表現(xiàn)。板書：干擦 潑墨 特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過連線游戲這一有趣的形式，可以直觀地讓學(xué)生感受到真實(shí)的各種鳥的羽毛的質(zhì)感和水墨筆痕之間的對(duì)應(yīng)，解決不同的鳥和家禽的羽毛特點(diǎn)可以用不同的筆觸技法來表達(dá)這一教學(xué)重難點(diǎn)。三、走進(jìn)經(jīng)典，感受水墨美1. 師：同學(xué)們真棒，發(fā)現(xiàn)不同鳥的羽毛特點(diǎn)不同，可以用不同的水墨技法來表現(xiàn)。那想不想看看大師們又是怎樣用不同的水墨技法表現(xiàn)同一種鳥的？一起來看他們畫的貓頭鷹，你能說說他們各是用了什

10、么不同的方法？生：林風(fēng)眠的用的是濃破淡，而且加上了顏色。生：黃永玉的用的是干擦，而且畫的貓頭鷹睜一只眼閉一只眼很有趣。生：韓美林的用筆簡(jiǎn)潔富于裝飾性，巧妙運(yùn)用了墨點(diǎn)、墨線、墨塊進(jìn)行組合，也用到了濃破淡的方法。生：周京新的純用水墨，看上去每一筆都是濕濕的，用筆的形狀畫出了羽毛的形狀，每一筆外面還有水痕。（這個(gè)有點(diǎn)略難，學(xué)生回答不出，可以適當(dāng)引導(dǎo)其觀察翅膀。）這是用宿墨的效果，在好的生宣上快速用淡墨連著畫也可以產(chǎn)生這樣的水痕效果。師小結(jié)：我們又有了新的發(fā)現(xiàn)，同一種鳥因?yàn)槲覀兊母惺懿煌氡磉_(dá)的東西不同，也可以用不同的水墨技法去表現(xiàn)。板書：感受。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能使用本課知識(shí)去分析大師的作品。大師水

11、墨畫鳥的經(jīng)典之作讓學(xué)生開闊了眼界，更感受到水墨強(qiáng)大獨(dú)特的表現(xiàn)力。承接上面的游戲，對(duì)畫家四張貓頭鷹的作品進(jìn)行分析，進(jìn)一步落到用筆用墨的方法。對(duì)比分析讓學(xué)生知道不同的鳥可以用不同的用筆用墨方法，同一種鳥也可以用不同的用筆用墨手法來表現(xiàn)。2. 讓我們一起走近大師，欣賞學(xué)習(xí)大師的作品吧。（PPT同時(shí)展示陳子莊的鴨和朱耷的鳥）師：請(qǐng)你比較一下，兩位畫家筆下的鳥有什么不同？鳥的羽毛是用什么方法表現(xiàn)的？生：朱耷的“鳥”，運(yùn)用濃淡變化的墨色、不同墨點(diǎn)、墨線、墨塊來表現(xiàn)鳥的羽毛。師：陳子莊的小鴨子呢，顯得怎樣？生：陳子莊的小鴨子顯得很可愛，用線條表現(xiàn)鳥的羽毛。師小結(jié)：是的，畫家朱耷，他用富有變化的點(diǎn)線面及不同墨

12、色畫出了好像犯愁又好像悠閑的鳥，而陳子莊的小鴨子卻無比可愛。3. 師：我們重點(diǎn)來看看陳子莊的小鴨子呢？為什么一眼就能認(rèn)出是小鴨子的？生：扁扁的嘴，寬寬的蹼，小小的，搖搖擺擺的樣子。師：原來畫家抓住了小鴨子的特征，我們畫鳥的時(shí)候同樣也要抓住鳥和家禽的特征。再看畫家是用怎樣的筆觸來表現(xiàn)小鴨子的羽毛的？（指著板書墨點(diǎn)、墨線、墨塊問）生齊答：墨線。師：怎樣的線？（指著板書干濕濃淡問）生：干的、淡的線師：那是長(zhǎng)長(zhǎng)的？直直的？還是短短的有點(diǎn)彎的？生：短的，彎的（PPT）觀察點(diǎn)：（1）用什么樣的筆觸來表現(xiàn)鳥的羽毛的？（回答要點(diǎn)：墨點(diǎn)、墨線、墨塊）（2）畫家運(yùn)用到剛剛講到的什么技法來表現(xiàn)鳥的？（回答要點(diǎn)：破墨

13、、干擦、調(diào)墨）（3）這些筆觸有怎樣的墨色變化？（干濕、濃淡） 師：畫家是用枯筆淡墨，放松的弧線表現(xiàn)的。寥寥數(shù)筆畫出了鴨子柔軟、蓬松的羽毛，在陳子莊大師的筆下一群小鴨子顯得十分的可愛。4. 師總結(jié)：水墨畫鳥時(shí)，不同的技法墨色選擇也可以表現(xiàn)我們對(duì)鳥的感覺，畫畫時(shí)，可以把我們對(duì)鳥的感覺也畫出來。設(shè)計(jì)意圖：兩張畫家作品的分析不僅關(guān)注用筆用墨方法，更讓學(xué)生理解繪畫時(shí)不同的筆墨線條能夠給人帶來不同的感受，讓學(xué)生在自己繪畫時(shí)能更多地關(guān)注對(duì)自身感受的自由表達(dá)。 四、品味生作，包容個(gè)性美1. 師：剛剛我們看的是大師的作品，大師的作品都很精彩，現(xiàn)在我們來看同學(xué)們的作品，看看他們又玩出了怎樣的水墨變化。請(qǐng)根據(jù)剛才所

14、學(xué)的知識(shí)來分析一下同學(xué)的畫。（書中同學(xué)臨摹陳子莊小鴨子的畫等、水墨社團(tuán)學(xué)生畫的火烈鳥和貓頭鷹。）2. 師：這張你看像哪張畫？生：像陳子莊的鴨子。師：這種叫做臨摹，但是請(qǐng)你比比又有什么不同？板書：臨摹。生：紙張不一樣，他畫在黃色的元書紙上，學(xué)的是陳子莊用線條畫羽毛。不同的是又用白色來渲染了一下，既有學(xué)習(xí)畫家的方法，又有自己新的情趣。3. 師：這三位同學(xué)的水墨畫鳥你能看出用了什么方法嗎？各有什么不同之處？生：她直接用紅色來畫的，用色墨法表現(xiàn)火烈鳥抓住它最大的特征，火紅的顏色。大膽地創(chuàng)新，令人耳目一新。 板書：用色。師：這位是我們水墨社團(tuán)的同學(xué)畫的，她是拿著火烈鳥的照片畫的，我們叫寫生創(chuàng)作。板書：寫

15、生。生：用潑墨的方法畫了很多鳥。生：這位同學(xué)畫的鳥的羽毛是剛剛老師所講的“破墨”的一種技法濃破淡。（墨點(diǎn)）滲化開的水墨和鳥兒的羽毛的質(zhì)感很相似。師小結(jié)：這些同學(xué)學(xué)會(huì)了今天的方法，而且在構(gòu)圖用色上還有了自己新的嘗試。4. 師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，他們畫的鳥不同，羽毛也有不同的特點(diǎn)，用了不同的表現(xiàn)方法。那同一種鳥是不是表現(xiàn)方法就只有一種呢？來看畫家畫了不同的貓頭鷹，我們同學(xué)也畫了不同的貓頭鷹，看看你比較欣賞哪一張的表現(xiàn)？他用了怎樣的筆觸、墨色和技法？生：師小結(jié)：原來同一種鳥在每一位同學(xué)眼中有不一樣的美，所以每個(gè)同學(xué)畫得也不一樣。再看這張貓頭鷹作品，你覺得哪里需要改進(jìn)？怎樣修改？師：同學(xué)們，繪畫時(shí)筆觸

16、、線條、墨色的選擇都和對(duì)象的質(zhì)感肌理有關(guān)，我們?cè)诋孁B兒的眼睛、嘴和爪子的時(shí)候，水要少些，以免過于滲化，就不能很好地表現(xiàn)出質(zhì)感。我們知道鳥的眼睛是很小的，嘴和爪子是很硬的，我們?cè)诒憩F(xiàn)的時(shí)候一定要考慮到細(xì)節(jié)。5. 師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)大師和小畫家用不同的筆觸，不同的墨色，不同的技法，表現(xiàn)了各種鳥的羽毛特點(diǎn)。接下來我們就一起來讀讀書上那段優(yōu)美的文字：每一團(tuán)滲化開的水墨，都讓人想起鳥兒毛茸茸的羽毛。用最動(dòng)人的墨痕，表現(xiàn)大自然最可愛的創(chuàng)造。設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)兩組學(xué)生作品的分析，進(jìn)一步理解不同的鳥可以用不同的用筆用墨方法，同一種鳥也可以用不同的用筆用墨手法來表現(xiàn)。同學(xué)們的水墨畫鳥可以向畫家學(xué)習(xí)，也可以根據(jù)自己的

17、意思改畫，畫面要有自己的情趣。也可以直接拿鳥和家禽的照片或者圖片來寫生用水墨畫表現(xiàn)。打開學(xué)生創(chuàng)作水墨畫動(dòng)物的思路，避免局限，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。五、實(shí)踐創(chuàng)作，表現(xiàn)自我美1. 師：老師試著用水墨畫了鴛鴦，一起來看看老師是怎樣畫的吧。請(qǐng)留心老師作畫的步驟和用筆、墨色，并關(guān)注鴛鴦的特征和表現(xiàn)，理解“似與不似”。2. 現(xiàn)在是你們大顯身手的時(shí)候了，桌上就有老師給你們準(zhǔn)備的各種鳥和家禽的照片，請(qǐng)小組長(zhǎng)每人發(fā)一張，同桌可以交流一下，說說它最大的特征是什么？你想用什么方法去表現(xiàn)它的羽毛？作業(yè)內(nèi)容：（1）根據(jù)鳥和家禽的照片，用水墨畫鳥和家禽；（2）也可以選擇你喜愛的大師作品進(jìn)行臨摹或改畫。溫馨小提示：（1）選擇用

18、不同合適的墨點(diǎn)、墨線、墨塊配合墨色的濃淡變化來表現(xiàn)鳥或家禽；（2）關(guān)注不同鳥的羽毛特點(diǎn)，運(yùn)用今天學(xué)到的破墨等技法來表現(xiàn)；（3）畫嘴、眼睛和爪子時(shí)水分略少。3. 學(xué)生臨摹或者創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充足的時(shí)間表現(xiàn)自己最喜愛的鳥。在此期間，固定創(chuàng)作要求，循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品和大師作品給學(xué)生必要的參考。背景音樂既作為時(shí)間的提示，又營(yíng)造了良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在美的音樂中表現(xiàn)自我對(duì)喜愛的鳥的美的認(rèn)識(shí)，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。六、欣賞評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)獨(dú)特美 師：老師這兒有個(gè)“百鳥園”，看哪些鳥兒愿意飛過來呢？展示自己的風(fēng)采？百鳥朝鳳，來比比誰最美？展示學(xué)生作品，將學(xué)生作品貼到“百鳥園”。評(píng)價(jià)建議（P

19、PT展示）：形態(tài)美是否畫出鳥的特征；筆觸美是否運(yùn)用“破墨”等技法畫出不同鳥的羽毛特點(diǎn)；墨色美是否有濃淡干濕的變化。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)展評(píng)，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)水墨的熱情。并通過飛向有趣的“百鳥園”百鳥朝鳳來比美的環(huán)節(jié)，使得評(píng)價(jià)更有趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的評(píng)價(jià)熱情。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生能夠運(yùn)用專業(yè)的美術(shù)術(shù)語圍繞本課教學(xué)重難點(diǎn)評(píng)價(jià)自己及他人的作品，幫助學(xué)生提高了對(duì)水墨畫的欣賞能力、也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。七、總結(jié)拓展，拓展包容美今天我們學(xué)會(huì)了用不同的墨點(diǎn)、墨線、墨塊配合干濕濃淡的變化，運(yùn)用破墨、干擦、調(diào)墨、色墨等技法來表現(xiàn)鳥和家禽。美麗的鳥一直都是人們喜歡描繪的對(duì)象，在我國(guó)古代

20、瓷器上就有很多生動(dòng)的鳥類形象，我們一起走進(jìn)博物館去看一下吧！水墨畫鳥是不僅可以出現(xiàn)在瓷器上，也可以被畫在織物上?？矗蠋煹囊路暇彤嬃艘恢幻利惖镍B。用我們的雙手，用我們的巧思 ，學(xué)以致用，裝點(diǎn)我們的生活。回家后同學(xué)們可以想一想，你的水墨畫鳥可以用來做些什么來使我們的生活更加美好！ 今天的學(xué)習(xí)就到這里，請(qǐng)同學(xué)們安靜有序整理自己的繪畫工具。下課。 9. 水墨畫鳥范畫范畫 臨摹 寫生 破墨 干 墨點(diǎn) 濃破淡 淡破濃 干擦 濕 特點(diǎn)范畫范畫 墨線 羽毛潑墨 濃 感受墨塊 用色 淡 作業(yè)要求第一次作業(yè)：用墨點(diǎn)、墨線、墨塊嘗試畫喜歡的鳥或者做筆墨游戲。第二次作業(yè)：1. 根據(jù)鳥和家禽的照片，用水墨畫鳥和家禽

21、； 2. 也可以選擇你喜愛的大師作品進(jìn)行臨摹或改畫。溫馨小提示：1. 選擇用不同合適的墨點(diǎn)、墨線、墨塊配合墨色的濃淡變化來表現(xiàn)鳥或家禽； 2. 關(guān)注不同鳥的羽毛特點(diǎn)，運(yùn)用今天學(xué)到的破墨等技法來表現(xiàn)； 3. 畫嘴、眼睛和爪子時(shí)水分略少。教與學(xué)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)提示：形態(tài)美是否畫出鳥的特征；筆觸美是否運(yùn)用“破墨”等技法畫出不同鳥的羽毛特點(diǎn)；墨色美是否有濃淡干濕的變化。反思和總結(jié)“水墨畫鳥”是“水墨畫教學(xué)一條線”的內(nèi)容，嘗試用水墨的方法來表現(xiàn)鳥和家禽，深受學(xué)生喜歡。但是如何用合適的水墨語言表現(xiàn)出鳥和家禽的形體、姿態(tài)，特別是羽毛的質(zhì)感，還是有一定的難度和挑戰(zhàn)性的。我設(shè)計(jì)了兩次作業(yè)和練習(xí)，第一次作業(yè)，嘗試水墨游

22、戲或水墨畫鳥，學(xué)生從重疊組合不同的墨點(diǎn)、墨線墨塊的嘗試中發(fā)現(xiàn)新的水墨畫技法破墨。而嘗試畫鳥可以讓學(xué)生帶著問題和困惑走進(jìn)水墨畫鳥的學(xué)習(xí)，先嘗試后學(xué)習(xí)能使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。用林風(fēng)眠的貓頭鷹、陳子莊的鴨、朱耷的鳥作為示范，并拓展一些畫家畫貓頭鷹的作品。從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不同的鳥因?yàn)樾螒B(tài)特征和羽毛特點(diǎn)的不同，可以用不同的破墨、潑墨、干擦等水墨技法去表現(xiàn)；而同一種鳥因?yàn)楫嫾业母惺懿煌?，也可以用不同的水墨技法去表現(xiàn)。并從中發(fā)現(xiàn)兩種新的水墨用筆方法，破墨里的濃破淡和淡破濃。課堂中播放兩種技法的微視頻強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)烈推薦微視頻用于美術(shù)技法的示范環(huán)節(jié)。它的優(yōu)點(diǎn)是，能讓每一個(gè)學(xué)生都好像站在你的身邊，一目了然，觀看你的示范。相對(duì)于傳統(tǒng)的示范，它更高效，節(jié)省時(shí)間。而且在微視頻中，聲音、畫面、文字、視頻四位一體，感官聯(lián)動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然老師在課前拍攝、剪輯，花的時(shí)間會(huì)相對(duì)多一點(diǎn)，但是卻可以節(jié)省大量課堂教學(xué)中的