《梅蘭芳學藝》第二課時教學設計_教

1、 1 / 4 梅蘭芳學藝第二課時教學設計教學目標： 1能有感情地朗讀課文，體會梅蘭芳勤學苦練戰(zhàn)勝自我的精神。 2理解課文內容，懂得勤學苦練能彌補先天的不足，教育學生從小練好基本功。 教學準備：課件 教學流程： 一、復習 師：上節(jié)課，我們學習了課文，下面考考大家誰讀得最準，誰的小耳朵最尖。 出示詞語。 （1）指名讀。每人讀一行，其余學生指出讀錯的地方。 （2）齊讀。 二、導入 1小朋友詞語讀得真好，誰能用上剛才的幾個詞來介紹一下梅蘭芳？ 下面老師就讓大家看看京劇大師梅蘭芳在舞臺上表演的京劇。 （課件播放梅蘭芳貴妃醉酒片段，并播放梅蘭芳的精美劇照） 2（師述）聽，梅蘭芳的唱腔多么婉轉圓潤；看，他的

2、劇照，扮相多么俊美秀麗。梅蘭芳8歲學藝，11歲登臺,在舞臺上表演了五十多年，塑造了無數(shù)優(yōu)美的藝術形象，深受國內外觀眾的喜愛。 可是，你們知道嗎，梅蘭芳這位世界聞名的京劇大師在小時候去拜師學藝時，可遇到不少困難呢！自由輕聲讀一讀第一小節(jié)，想想梅蘭芳小時候去學藝遇到了什么困難？ 三、品讀課文 2 / 4 （一）學習第一自然段 1指名讀第一小節(jié)。 2xx遇到了什么樣的困難呢？ （出示：師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。）3、什么是“沒有神兒”？ （出示梅蘭芳小時候的照片）你們看，梅蘭芳小時候眼睛有點近視，眼皮有點下垂，眼珠轉動不大靈活，所以師傅說他不是唱戲的料子。 4、“料子”在字典里有兩種意

3、思，讀一讀比一比，說說“料子”的意思。 這件衣服的料子很好，所以價格不便宜。（指衣料等材料。）師傅說他不是唱戲的料子。（適合做某事的人才。） 5、師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。 你能用“因為所以”來說一說嗎？ 句式訓練：因為,所以_。 （二）學習第二自然段 1師述：梅蘭芳的師傅是個唱京劇的行家，他告訴梅蘭芳要當好京劇演員，不光嗓子要好，身體要棒，眼睛還要有神，因為演員在舞臺上要靠眼神來表達內心的感情?？墒切∶诽m芳缺少這一天賦。梅蘭芳有沒有放棄學藝？ 2自由輕聲讀一讀第二小節(jié)，引出句子：梅蘭芳學藝的決心沒有動搖。 3、指導朗讀：你讀出了梅蘭芳決心的堅定，你的決心很大，不輕言放棄。 4、

4、他又是怎么做的呢？根據(jù)學生地回答出示：他常常緊盯空中飛翔地鴿子，或者注視水底游動的魚兒。 5這句話中有一對近義詞，找一找。（緊盯注視） 這兩個詞都有有看的意思，能不能換成“看”？ 3 / 4 這兩個詞都表示眼睛一眨不眨地看，目光集中到一點上。說明梅蘭芳練得刻苦、認真。 6讓我們也來學一學梅蘭芳，來練練眼神吧！ （學生表演）小朋友練眼神的感覺怎么樣呢？（很累）7是呀，我們練了一會就叫累了，梅蘭芳呢他也是只練了一會兒嗎？你從哪看出來的？（常常日子一長） 8是呀，他早晨練，中午練，晚上還是練，練了一天又一天，一年又一年，這就叫做勤學苦練。(出示) 9引讀：日子一長，他的雙眼漸漸靈活起來了。人們都說，

5、梅蘭芳的眼睛會說話了。 10.看圖：什么是“會說話”？能不能換個詞？（很有神）你看，現(xiàn)在梅蘭芳的眼睛多靈活，她在表演時能自如地把人物的情感用眼神表達出來，這時多么高超的技藝??！所以，人們都說梅蘭芳地眼睛會說話了。這是人們對梅蘭芳高超表演技藝的贊美，更是對他勤學苦練的精神贊美！ 11.帶著xx的語氣朗讀第二自然段。 （三）學習第三自然段 1正是憑著勤學苦練的精神，梅蘭芳的眼睛從沒有神兒到會說話了，從不是學京戲的料子到成為世界聞名的京劇大師。 2指名讀第三小節(jié)。理解“終于”的意思。 3.你能換個詞嗎？（總算）就是很難很難的意思。從“勤學苦練”看出來。 4.指導用“終于”說話。 （課件出示句式）（）

6、，終于（）。 5.什么叫“大師”？師講述：九?一八”事變后，日本鬼子侵占了東北和華北，梅蘭芳移居上海，創(chuàng)作演出了抗金兵和生死恨，來表達他對敵人的仇恨和對祖國的熱愛，對激發(fā)人民的抗日情緒起了很大的鼓舞作用。在抗戰(zhàn)期 4 / 4 間，他隱居8年，不肯為日寇和賣國賊演戲。直到日本投降后，他才重新登臺演出。梅蘭芳師著名的演員，演技非常高超，曾到美國、日本等國去演出，轟動世界，受到高度評價，這樣表演技藝高超，品德高尚，熱愛祖國的人就叫“大師”。帶著崇敬讀一讀第三小節(jié)。 6讀到這兒，你想對xx說些什么？ 7從老師說他不是唱戲的料子，到通過自己地勤學苦練，成為世界聞名大門京劇大師，小朋友，從梅蘭芳地故事中你有什么啟發(fā)