《云南的歌會》表格式教學(xué)導(dǎo)案

1、高寨子中學(xué)八年級語文課堂教學(xué)設(shè)計學(xué)科語文授課時間設(shè)計者李宏昌授課班級八( 5)教授者李宏昌課題云南的歌會（第一課時）課時安排兩課時課型新授課1分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點。知識目標(biāo)2、學(xué)習(xí)人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫。編寫時間：2011年6月9日學(xué)期總第課時修改時間：年 月 日能力目標(biāo)1感知文章內(nèi)容，體會云南少數(shù)民族的歌會習(xí)俗。2、揣摩品味文章語言，感受文章濃郁的鄉(xiāng)土氣息。賞讀完了這篇散文，我們除了領(lǐng)略到云南風(fēng)情萬種的自然美，也感受到云南各種人民多情感目標(biāo)才多藝的淳樸美更學(xué)習(xí)到了作者以景襯人情景交融的文字美，希望同學(xué)們能在生活中發(fā)現(xiàn)美，體會美。教學(xué) 重占 教學(xué) 難點 教學(xué) 方法 教學(xué) 步驟理解課

2、文，體會文中流露岀作者的思想感情。揣摩品味文中重要詞語和句子，學(xué)習(xí)人物描寫，環(huán)境描寫和場面描寫的方法。朗讀討論合作探究教學(xué)過程調(diào)整與思考、導(dǎo)入在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問答，游戲傳情。這種古老的歌會形式，蘊涵著濃郁的民間文化氣息,自然引發(fā)了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。二、作者簡介:沈從文（19021988）苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學(xué)、青島大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)教授， 大公報 文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員，中國社會科學(xué)院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集（邊城 、散文集湘行散記 、論

3、著 中國古代服飾研究。三、初讀課文，自學(xué)生字詞1 給下列加點字注音。迤西y ix 1譬喻ply u 糯米nuom i蹲踞d m j u忌諱j 1 hu 1酬和ch(3u h e鐵箍ti eg熹微x iw d 2引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。扶搖而上：形容直往上升。別開生面：另外開展新的局面。引申為交際往來。悠游自在：快活的樣子。的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。解釋下列詞語。忌諱：忌怕而隱避。酬和：本意敬酒,若無其事:好像沒有那么回事似熹微：形容陽光不強（多指清晨的）。 淳樸：誠實樸素。四、閱讀課文，梳理層次理清文章脈絡(luò)明確：課文分為四部分，總分結(jié)構(gòu)第一部分（1）總寫對云南的感受和

4、認識，引起下文的敘述。第二部分（2 3）描寫山野對歌。第三部分（4）描寫山路漫歌。第四部分（5）描寫村寨傳歌。四、學(xué)習(xí)課文指定學(xué)生甲誦讀13段。 指定學(xué)生乙誦讀13段。 評議優(yōu)劣。歸納第一段：引出歌會地方。討論并歸納第二段的中心內(nèi)容。分析：“這是種別開生面的場所卻互不見面”“唱的多是情歌酬和隨口而出?！薄霸趫龅募榷鄡?nèi)行解口渴去了”歸納：寫歌會的場所、方式、勝負的情況。引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)表自己的看法。五、小結(jié)了解文章描寫的別開生面的云南歌會，表現(xiàn)了云南人民無限趣味的生活，給 讀者嶄新的視野。內(nèi)容特點寫作重點寫法山野對歌對歌具有對抗賽性質(zhì)，唱歌人以人襯景是才情智力的大比拼。

5、板書山路漫歌即興的自由歌唱，唱歌環(huán)境以景襯人設(shè) 計發(fā)乎性情，自然成趣。村寨傳歌這是一次民歌的展覽，唱歌場面點面結(jié)合是一間傳授民歌的課堂。場面宏偉氣勢壯觀。熟讀課文完成課后練習(xí)教學(xué)感悟組長查 閱高寨子中學(xué)八年級語文課堂教學(xué)設(shè)計編寫時間：2011年6月9日學(xué)期總第 課時 修改時間：年 月 日學(xué)授課時間設(shè)計者李宏昌科語乂授課班級八( 5)教授者李宏昌課題云南的歌會（第二課時）課時安排兩課時課型新授課知識目標(biāo)1、分析本文結(jié)構(gòu)，理解散文特點。2、學(xué)習(xí)人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫。維能力目標(biāo)1、感知文章內(nèi)容，體會云南少數(shù)民族的歌會習(xí)俗。2、揣摩品味文章語言，感受文章濃郁的鄉(xiāng)土氣息。情感目標(biāo)賞讀完了這篇散文

6、，我們除了領(lǐng)略到云南風(fēng)情萬種的自然美，也感受到云南各種人民多 才多藝的淳樸美更學(xué)習(xí)到了作者以景襯人情景交融的文字美，希望同學(xué)們能在生活中發(fā) 現(xiàn)美，體會美。教學(xué) 重點 教學(xué) 難點 教學(xué) 方法 教學(xué) 步驟理解課文，體會文中流露岀作者的思想感情。揣摩品味文中重要詞語和句子，學(xué)習(xí)人物描寫，環(huán)境描寫和場面描寫的方法。朗讀討論合作探究教學(xué)過程調(diào)整與 思考導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文問題探究課內(nèi)探究拓展訓(xùn)練小結(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀課文云南的歌會，理清了文章脈絡(luò)、感悟了作者的思想感情。這 是一篇富有情趣的散文，字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美 好、人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而岀。請同學(xué)

7、們思考回答：文章首先總寫對 云南的感受和認識，然后在“歌會”的大標(biāo)題下，描繪了哪三個場合中唱歌的情景？每個 場合的特點分別是什么？二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文一）誦讀三一五段 師生點評誦讀情況。二）討論第三段內(nèi)容歸納：寫女歌手的情況（性情、外貌、穿著、本領(lǐng)。）三）討論第四段內(nèi)容 本段屬于什么描寫？ 環(huán)境描寫、景物描寫。） 本段側(cè)重寫什么？明確：歌聲不斷。（1）山鳥呼朋喚侶（戴勝鳥、云雀）。（2）趕馬女孩子唱山歌。 環(huán)境：樹林、山坡、花。側(cè)重“各種美妙有情的歌聲”。四）討論第五段。.段落主要內(nèi)容：寫“金滿斗會”。2作用和歌師傅。三、討論問題（一）下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同 ？你喜歡哪一種？為什么？1

8、 .這種年輕女 人在昆明附近村子中多的是， 性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉， 滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙 云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。2 .翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水。一對眸子清明如水 晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山發(fā)起、處所、人數(shù)、曲名、唱法（聲響）、時間、參加者（婦女飾扮，熟人身份）、頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。沈從文 明確：兩段人物描寫不同點是個別與群體，一重精神，一重具體的衣服。第二段文字 還運用了比

9、喻的修飾方法，把人物描寫得惟妙惟肖。（二）課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色， 寫“開滿雜花的小山坡”， “各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有 什么關(guān)系？你覺得作者寫這些有什么用意 ？明確：用環(huán)境作背景，達到詩情畫意的效果。四、拓展訓(xùn)練課外收集一些民歌、民謠，分小組進行交流，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù) 典”的。有興趣的同學(xué)，不妨選擇一兩首唱一唱。學(xué)生可以收集民歌，互相交流，比較。例如：陜北民歌信無防字福州民歌 （真鳥仔，啄波波，三歲孩子會唱歌一條 竹子插下土，皇帝落難去放牛）五、小結(jié)云南的歌會是一篇極富情趣的散文 ？在“歌會的大標(biāo)題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，三個場合在內(nèi)容上各有側(cè) 重，在手法上也各不相同。本文雖然是描寫音樂的佳作，但首先是一篇文質(zhì)兼美的文章。 在教學(xué)中必須扎扎實實地從文本岀發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生品析詞語、句子，感受語言文字創(chuàng)設(shè)的美 妙情境課外收集一些民歌、民謠，分小組進行交流，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，