《最先與最后》教學(xué)設(shè)計(jì)-02

1、最先與最后教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1、了解由話題引入正題的雜文一般寫法2、理解本文一步步揭示中心論點(diǎn)的寫法3、體會(huì)本文深刻的含義：贊美“不恥最后”的精神，強(qiáng)調(diào)具有這種精神的人才是中國將來的希望所在。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)預(yù)習(xí)要求1.回憶學(xué)過的魯迅雜文2.詞語解釋處世金針：指做人的訣竅。作鳥獸散：象受驚的鳥獸一樣四處逃散。異口同聲：形容很多人說同樣的話。如入無人之境：所向無敵的意思。土崩瓦解：形容崩壞之徹底與迅速。自知之明：透徹了解自己的能力。教學(xué)步驟一.交流預(yù)習(xí)并導(dǎo)入（一）、回憶論雷鋒塔的倒掉、白莽作 <孩兒塔 >序等魯迅雜文的大體內(nèi)容，小結(jié)：雜文有一種常見的寫法，就是以某個(gè)話題入手，由此及彼，由

2、表及里地逐步展開議論，揭示出文章的主旨。本文以賽馬為話題， 引出的議題是對(duì)某些中國人處世態(tài)度的議論， 作者表達(dá)了怎樣的態(tài)度？（存疑，先看下文）1“最先”與“最后”是兩個(gè)概念，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)其各抱何種態(tài)度？學(xué)生可能答：敢為最先，不甘最后。2閱讀課文，思考：（ 1）中國人對(duì)“最先”的態(tài)度是什么？具體表現(xiàn)？心理依據(jù)？（ 2）中國人對(duì)“最后”的態(tài)度是什么？具體表現(xiàn)？心理依據(jù)？（ 3）魯迅先生認(rèn)為這種民族心態(tài)造成了什么結(jié)果？他又表明了怎樣的態(tài)度？學(xué)生默讀、在書上勾畫，然后分小組討論，在課堂上交流。（教師根據(jù)學(xué)生交流板書）最先與最后態(tài)度 具體表現(xiàn)結(jié)果對(duì)“最先”怕“不為戎首“不”為禍?zhǔn)?""

3、 不為福先”（怕出頭） 社會(huì)“不容易有改革”國民“日見其卑怯”對(duì)“最后”恥見危機(jī)作鳥獸散， 遇困難中途放棄（缺韌性） 敵人“如入無人之境”，國家有難“土崩瓦解”教師小結(jié)討論情況： 從板書中我們可以了解作者的大體思路， 即列舉出某些中國人的處世態(tài)度，批判其“怕出頭”、“缺韌性”的劣根性，并分析其危害，用意是很深刻的。魯迅先生批評(píng)“不為最先”，或（敢為最先）；反對(duì)“恥最后”，（也即提倡“不恥最后）”。二、具體課文分析1、文章的思路是怎樣的？可以讓學(xué)生討論發(fā)言。 （ 1）、第一段概括內(nèi)容要點(diǎn)。（學(xué)生發(fā)言）明確：話題引入，國人處世。（ 2）、（國人作為“處世金針”的東西是什么？）明確：“不為最先?！庇?/p>

4、何根據(jù)？（ 3）、“但那第一句是只適用于賽馬的，不幸中國人卻奉為處世金針了。 ” 理解：“第一句”指什么？作者對(duì)國人的處世金針持何態(tài)度？或問：（“不幸”有何含意作用？）明確：指“不為最先?！薄安恍摇睅в凶髡啧r明感情色彩，對(duì)之持否定態(tài)度。2、概括第二段要點(diǎn)。（1）、首句表達(dá)了什么含義作用？明確：國人持有“不為最先”處世金針由來已久、程度嚴(yán)重。（不但“不為戎首”，“不為禍?zhǔn)肌闭f明：不好的事不做。 甚至于“不為福先”說明：連對(duì)自己有好處的，也不肯先做。 ）（ 2）、第二句“所以”開頭，引出下文主要說什么？造成危害：改革不易，前驅(qū)怕做。欲得卻多，就搞陰謀。不敢“不恥最后，”即“恥最后?！蔽闹小凹仁恰安?/p>

5、為最先，”自然也不敢“不恥最后，”這句話的作用？明確：承上啟下，由“不為最先”轉(zhuǎn)入“不恥最后”這一論述重點(diǎn)。見危機(jī)鳥獸散不退轉(zhuǎn)稱傻子 板書： 話題引入，國人處世不為最先由來已久造成危害 改革不易，前驅(qū)怕做 欲得卻多，就搞陰謀不敢“不恥最后”即“恥最后”見危機(jī)鳥獸散不退轉(zhuǎn)稱儍子3、閱讀第三段，思考：本段起何作用？明確：例證。（生活角度影響廣泛）賽跑落最后者失了勇氣 中途擠入 佯為跌倒 盡跑盡跑 大家嗤笑 4、閱讀第四段，思考：本段起何作用？明確：例證。（歷史角度危害嚴(yán)重）學(xué)生以實(shí)例充實(shí)之。四個(gè)“少有” 失敗的英雄如項(xiàng)羽 韌性的反抗 單身鏖戰(zhàn)的武人荊軻 后果 見敗兆紛紛逃亡 撫哭叛徒的吊客土崩瓦解本段用了整句修辭，強(qiáng)調(diào)了文意?！吧儆小北硎驹谝欢ǔ潭壬稀叭裕腥纭鼻G軻、項(xiàng)羽、文天祥、譚嗣同等，但“少有”畢竟造成民族精神墮落，民族命運(yùn)出現(xiàn)危機(jī)。（中國人素以成敗論英雄）5、最后一段作用？總結(jié)。請(qǐng)歸納出作者的論點(diǎn)。 20 字內(nèi) 明確：“不恥最后”的人，乃正是中國將來的脊梁。 “脊梁，”在此的修辭含義是什么？明確：支撐的頂梁柱，中堅(jiān)力量。三、作業(yè)1.聽寫：即使不能有勝利的闖將，也應(yīng)該有失敗的英雄；即使不能有速?zèng)Q的勝仗，也應(yīng)該有韌性的反抗；即使不能有旌旗蔽空的大軍，也應(yīng)該有“敢單身鏖戰(zhàn)的武人”；即使不能有殺身成仁的志士， 也