詩歌的語言和表達(dá)技巧

1、返回返回返回 與其他文學(xué)作品相比，詩歌的語言具有凝練、含與其他文學(xué)作品相比，詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。古詩詞鑒賞對詩歌語言的考查，在高考試蓄等特點(diǎn)。古詩詞鑒賞對詩歌語言的考查，在高考試題中是呈現(xiàn)率較高的命題形式。鑒賞詩歌的語言，就題中是呈現(xiàn)率較高的命題形式。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，魅力。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。返回 從考查的方向來看，主要包括三個(gè)方面：從考查的方向

2、來看，主要包括三個(gè)方面：(1)(1)品品評古詩中的煉字藝術(shù)或評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼詩眼”，(2)(2)結(jié)合詞語對詩結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，(3)(3)總體上對古詩語言特色、風(fēng)格的概括評析?？傮w上對古詩語言特色、風(fēng)格的概括評析。返回如何鑒賞古代詩歌的語言如何鑒賞古代詩歌的語言一、設(shè)問方式一、設(shè)問方式( (一一)“)“煉字煉字”題型題型1 1第第聯(lián)中最生動傳神的字是哪個(gè)？為什么？聯(lián)中最生動傳神的字是哪個(gè)？為什么？2 2詩中的詩中的字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3 3請對第請

3、對第聯(lián)中的聯(lián)中的字進(jìn)行賞析。字進(jìn)行賞析。4 4本詩第本詩第聯(lián)中的聯(lián)中的字，換成字，換成字好不好？為什么？字好不好？為什么？ 返回( (二二) )賞析詩句題型賞析詩句題型1 1請對這首詩第請對這首詩第聯(lián)進(jìn)行賞析。聯(lián)進(jìn)行賞析。2 2結(jié)合全詩，簡要分析結(jié)合全詩，簡要分析句的妙處。句的妙處。3 3這句詩最具表現(xiàn)力，試簡要分析解答。這句詩最具表現(xiàn)力，試簡要分析解答。( (三三) )語言風(fēng)格題型語言風(fēng)格題型1 1這首詩在語言上有何特色？這首詩在語言上有何特色？2 2這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？3 3談?wù)勥@首詩的語言藝術(shù)。談?wù)勥@首詩的語言藝術(shù)。返回二、鑒賞思路二、鑒賞思路 理解詩

4、歌的語言，是讀懂詩歌的前提；鑒賞詩歌的語理解詩歌的語言，是讀懂詩歌的前提；鑒賞詩歌的語言，則又是詩歌解讀的深化。尤其是，詩歌的語言，有些言，則又是詩歌解讀的深化。尤其是，詩歌的語言，有些詞語在特定的語境中有著特定的含義，如比喻義、隱含義、詞語在特定的語境中有著特定的含義，如比喻義、隱含義、暗示義等，在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境等方面有著暗示義等，在描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境等方面有著突出的藝術(shù)效果。突出的藝術(shù)效果。返回( (一一) )分析分析“詩眼詩眼”要立足于情感主旨要立足于情感主旨 所謂所謂“詩眼詩眼”是詩中運(yùn)用的意旨最開拓、表現(xiàn)力最強(qiáng)的是詩中運(yùn)用的意旨最開拓、表現(xiàn)力最強(qiáng)的字詞或句子，

5、是讀者洞察詩詞旨趣的窗口。如范仲淹的字詞或句子，是讀者洞察詩詞旨趣的窗口。如范仲淹的漁漁家傲家傲，“塞下秋來風(fēng)景異塞下秋來風(fēng)景異”中的中的“異異”是是“詩眼詩眼”。尋找尋找和斷定詩眼，要注意詞語或語句的以下特征：一是統(tǒng)攝全篇和斷定詩眼，要注意詞語或語句的以下特征：一是統(tǒng)攝全篇的情調(diào)，二是深化詩句的意境，三是集中體現(xiàn)作者感情。分的情調(diào)，二是深化詩句的意境，三是集中體現(xiàn)作者感情。分析析“詩眼詩眼”要著眼全篇，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，看怎樣強(qiáng)化詩歌的要著眼全篇，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，看怎樣強(qiáng)化詩歌的情調(diào)氛圍，如何體現(xiàn)詩歌的思想主旨。情調(diào)氛圍，如何體現(xiàn)詩歌的思想主旨。返回( (二二) )推究推究“煉字煉字”要注重表

6、意效果要注重表意效果 “煉字煉字”指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動形象的詞語來描摹寶庫中挑選出最貼切、最精確、最生動形象的詞語來描摹事物或表情達(dá)意。分析事物或表情達(dá)意。分析“煉字煉字”，就是品味用得好的詞語，就是品味用得好的詞語深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。深藏的情感，或品味其形象深刻的表意效果。 推究推究“煉字煉字”的妙的妙用，不可把所分析之字孤立談?wù)摚?，不可把所分析之字孤立談?wù)?，要放在詩句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容或語句的表意來分析。解要放在詩句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容或語句的表意來分析。解釋該字的意義，放入語句中

7、描述景象，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在釋該字的意義，放入語句中描述景象，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果。開拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或表達(dá)情感方面的效果。返回 如：楊萬里的如：楊萬里的小池小池：“泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?分析分析“惜惜”字和字和“愛愛”字的妙處，可回答為：詩人以字的妙處，可回答為：詩人以一個(gè)一個(gè)“惜惜”字和字和“愛愛”字賦予泉眼、樹蔭以人的感情；泉字賦予泉眼、樹蔭以人的感情；泉眼愛惜，樹蔭愛戀，富有情趣。眼愛惜，樹蔭愛戀，富有情趣。返回( (三三) )賞析詩句要關(guān)注遣詞

8、造句賞析詩句要關(guān)注遣詞造句 解讀關(guān)鍵語句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果解讀關(guān)鍵語句，包括詩句的含意、色彩、情味、效果等方面，要結(jié)合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當(dāng)動等方面，要結(jié)合詩句中的詞語，尤其是注意詩句中精當(dāng)動詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運(yùn)用，另外還要注意詩句詞、形容詞以及疊詞、修飾語的運(yùn)用，另外還要注意詩句的語法現(xiàn)象以及修辭手法等。的語法現(xiàn)象以及修辭手法等。 一般的形式是解讀詩句的內(nèi)涵，結(jié)合詩詞一般的形式是解讀詩句的內(nèi)涵，結(jié)合詩詞內(nèi)容分析，內(nèi)容分析，指出詩句在創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感上的作用，或是蘊(yùn)含著怎指出詩句在創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感上的作用，或是蘊(yùn)含著怎樣的理趣。樣的理趣。返回 如王灣的

9、如王灣的次北固山下次北固山下：“客路青山外，行舟綠水客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！?頸聯(lián)被前人評價(jià)頸聯(lián)被前人評價(jià)“形容景物，妙絕千古形容景物，妙絕千古”，妙處在于：，妙處在于：“日日”、“春春”作為美好事物的象征，提到前面加以強(qiáng)調(diào)，作為美好事物的象征，提到前面加以強(qiáng)調(diào)，并用并用“生生”、“入入”使之?dāng)M人化，無意說理中，蘊(yùn)含著自使之?dāng)M人化，無意說理中，蘊(yùn)含著自然的理趣然的理趣海日生殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春入舊年，將海日生殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春入舊年，將趕走

10、嚴(yán)冬。趕走嚴(yán)冬。返回( (四四) )概括特色要抓住關(guān)鍵詞語概括特色要抓住關(guān)鍵詞語 不同類的詩歌呈現(xiàn)出不同的語言特色。詩人在長期的不同類的詩歌呈現(xiàn)出不同的語言特色。詩人在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，如創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，如杜甫的沉郁杜甫的沉郁頓挫、李白的豪邁飄逸、高適的悲壯蒼涼、李商隱的隱晦頓挫、李白的豪邁飄逸、高適的悲壯蒼涼、李商隱的隱晦朦朧、溫庭筠的綺麗香艷朦朧、溫庭筠的綺麗香艷等。命題形式為概括詩歌的語言等。命題形式為概括詩歌的語言特色，或指出詩歌的語言特色要求評析。這類試題不是要特色，或指出詩歌的語言特色要求評析。這類試題不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，

11、而是要抓住關(guān)鍵詞語品味整求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要抓住關(guān)鍵詞語品味整首詩呈現(xiàn)出的語言特點(diǎn)，用來答題的詞有：首詩呈現(xiàn)出的語言特點(diǎn)，用來答題的詞有：清新自然清新自然、返回樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動筆調(diào)婉約、簡練生動等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語等，但不能簡單孤立地用這樣的詞語來回答。一般為用一兩個(gè)詞點(diǎn)明語言特色，用相關(guān)語句具來回答。一般為用一兩個(gè)詞點(diǎn)明語言特色，用相關(guān)語句具體分析這種特色，還可以指出表現(xiàn)感情、主旨的作用。如體分析這種特色，還可以指出表現(xiàn)感情、主旨的作用。如金昌緒的金昌緒的春怨春怨：“

12、打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。妾夢，不得到遼西?！边@首詩的語言特色清新自然，口語這首詩的語言特色清新自然，口語化。兒化音化。兒化音“黃鶯兒黃鶯兒”顯出女子的純真嬌憨，后兩句用質(zhì)顯出女子的純真嬌憨，后兩句用質(zhì)樸的語言表明打黃鶯是因?yàn)樗@擾了思念丈夫的美夢。該樸的語言表明打黃鶯是因?yàn)樗@擾了思念丈夫的美夢。該詩非常自然地表現(xiàn)出女子對丈夫的思念之情。詩非常自然地表現(xiàn)出女子對丈夫的思念之情。返回三、答題步驟三、答題步驟( (一一) )煉字題型煉字題型第一步：解釋選字在句中的含義；第一步：解釋選字在句中的含義；第二步：展開聯(lián)想把選字放入原句中描述景象；第二

13、步：展開聯(lián)想把選字放入原句中描述景象；第三步：點(diǎn)出選字是如何更好地烘托了意境、表達(dá)了第三步：點(diǎn)出選字是如何更好地烘托了意境、表達(dá)了感情。感情。返回( (二二) )賞析詩句題型賞析詩句題型 第一步：理解詩句的含意；第一步：理解詩句的含意； 第二步：明確該句的句式特點(diǎn)和運(yùn)用手法，分析其作第二步：明確該句的句式特點(diǎn)和運(yùn)用手法，分析其作用和表達(dá)效果；用和表達(dá)效果； 第三步：分析詩句的表達(dá)效果或蘊(yùn)含的情感，可從該第三步：分析詩句的表達(dá)效果或蘊(yùn)含的情感，可從該詩句對突出主旨所起的作用和該詩句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的詩句對突出主旨所起的作用和該詩句在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用兩方面加以考慮。作用兩方面加以考慮。返回(

14、(三三) )語言風(fēng)格題型語言風(fēng)格題型第一步：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色；第一步：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色；第二步：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；第二步：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；第三步：指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。第三步：指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。返回 例例11(2010(2010四川高考四川高考) )閱讀下面這首詞，回答問題。閱讀下面這首詞，回答問題。減字木蘭花減字木蘭花 向子向子 斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦斜紅疊翠，何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣，割得天孫錦一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍，莫放春一機(jī)。真香妙質(zhì)，不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍

15、，莫放春光造次歸。光造次歸。 注注 向子向子 ，官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官。，官至戶部侍郎，因反對秦檜議和而被免官?！靶奔t疊翠斜紅疊翠”一句，一句，“紅紅”“”“翠翠”和和“斜斜”“”“疊疊”字對春字對春景的描寫各有其妙，請簡要分析。景的描寫各有其妙，請簡要分析。(4(4分分) )返回 思路要清晰思路要清晰 1 1審題關(guān)鍵點(diǎn)：審題關(guān)鍵點(diǎn)：“紅紅” “” “翠翠”和和“斜斜” “” “桑?！弊指髯指饔衅涿詈喴治鲇衅涿詈喴治? 2解題思路：解題思路：本題需要從煉字的角度，分析選字在句中本題需要從煉字的角度，分析選字在句中的意思、運(yùn)用的修辭手法或表現(xiàn)手法，在全詞結(jié)構(gòu)、表的意思、運(yùn)用的修

16、辭手法或表現(xiàn)手法，在全詞結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)主題情感意境方面的作用。首先要說明現(xiàn)主題情感意境方面的作用。首先要說明“紅紅”“”“翠翠”各指代春景中的什么，有什么表達(dá)效果；然后說明各指代春景中的什么，有什么表達(dá)效果；然后說明“斜斜”“”“疊疊”作為形容詞、動詞分別表現(xiàn)了花葉的怎樣作為形容詞、動詞分別表現(xiàn)了花葉的怎樣狀態(tài)及表達(dá)效果。狀態(tài)及表達(dá)效果。返回 答題要規(guī)范答題要規(guī)范 “ “紅紅”“”“翠翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅紅”借代花，以借代花，以“翠翠”借代葉，含蓄而形象。借代葉，含蓄而形象。“斜斜”“”“疊疊”描寫花葉的形態(tài)，描寫花葉的形態(tài)，“斜斜”字描繪出花朵的多姿，字描繪出花朵的多

17、姿，“疊疊”字則凸顯了枝葉的繁密。字則凸顯了枝葉的繁密。 失誤要防范失誤要防范 評分標(biāo)準(zhǔn)：評分標(biāo)準(zhǔn)：“紅紅”“”“翠翠”分析分析2 2分，分，“斜斜”“”“疊疊”分析分析2 2分。分。返回 例例22(2011(2011四川高考四川高考) )閱讀下面的宋詩，然后回答問題。閱讀下面的宋詩，然后回答問題。懷天經(jīng)、智老，因訪之懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中?？妥庸怅幵娋砝铮踊ㄏ⒂曷曋?。 西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。忽憶輕舟尋二子

18、，綸巾鶴氅試春風(fēng)。( (選自選自陳與義集校箋陳與義集校箋) )返回 注注 天經(jīng)，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩天經(jīng)，姓葉，名懋；智老，即大圓洪智和尚。詩中中“禪伯禪伯”指大圓洪智，指大圓洪智，“儒先儒先”指葉天經(jīng)。指葉天經(jīng)。請對這首詩第二聯(lián)進(jìn)行賞析。請對這首詩第二聯(lián)進(jìn)行賞析。(5(5分分) )返回 思路要清晰思路要清晰 1 1審題關(guān)鍵點(diǎn)：審題關(guān)鍵點(diǎn)：第二聯(lián)賞析第二聯(lián)賞析2 2解題思路：解題思路：從題目看，這是一首表達(dá)對朋友懷念之情從題目看，這是一首表達(dá)對朋友懷念之情的詩。先對該句的含意進(jìn)行解釋，再分析確定第二聯(lián)詩句的詩。先對該句的含意進(jìn)行解釋，再分析確定第二聯(lián)詩句所用的表達(dá)技巧，最后闡釋

19、第二聯(lián)對詩人思想情感的表達(dá)所用的表達(dá)技巧，最后闡釋第二聯(lián)對詩人思想情感的表達(dá)作用。作用。返回 答題要規(guī)范答題要規(guī)范 詩人客居外地，以詩自娛，觀賞杏花，此種生活，是詩人客居外地，以詩自娛，觀賞杏花，此種生活，是苦是樂，是悲是喜，詩中并未直接道出，給讀者留下了想苦是樂，是悲是喜，詩中并未直接道出，給讀者留下了想象空間。象空間?！翱妥涌妥印睂Α靶踊ㄐ踊ā?，“詩卷詩卷”對對“雨聲雨聲”，融，融情于景，以自然清新的筆調(diào)表現(xiàn)詩人的平淡閑適之情。情于景，以自然清新的筆調(diào)表現(xiàn)詩人的平淡閑適之情。 失誤要防范失誤要防范 評分標(biāo)準(zhǔn)：評分標(biāo)準(zhǔn)：句意句意1 1分，表達(dá)技巧分，表達(dá)技巧2 2分，思想感情分，思想感情2

20、 2分分返回 例例33(2008(2008重慶高考重慶高考) )閱讀下面這首宋詞，然后回答閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。問題。卜算子卜算子送鮑浩然之浙東送鮑浩然之浙東 王觀王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去！若到江南趕上春，盈處。才始送春歸，又送君歸去！若到江南趕上春，千萬和春住。千萬和春住。 宋人王灼宋人王灼碧雞漫志碧雞漫志評王觀詞是評王觀詞是“新麗處與輕狂新麗處與輕狂處皆足驚人處皆足驚人”。這首詞。這首詞“新麗新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。面？請作簡要分析。(

21、4(4分分) )返回 思路要清晰思路要清晰 1 1審題關(guān)鍵點(diǎn)：審題關(guān)鍵點(diǎn)：新麗主要表現(xiàn)簡要分析新麗主要表現(xiàn)簡要分析2 2解題思路：解題思路：首先了解語言首先了解語言“新麗新麗”一般體現(xiàn)在綺麗一般體現(xiàn)在綺麗的辭藻、巧妙的修辭、絢爛的色彩、奇幻的情思等方面，的辭藻、巧妙的修辭、絢爛的色彩、奇幻的情思等方面，然后結(jié)合詞中的典型句子作具體分析。然后結(jié)合詞中的典型句子作具體分析。返回 答題要規(guī)范答題要規(guī)范 修辭巧妙，用語綺麗，如修辭巧妙，用語綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰水是眼波橫，山是眉峰聚聚”，以美人的眉眼來描寫山水的清秀。想象別致，意，以美人的眉眼來描寫山水的清秀。想象別致，意蘊(yùn)生動，如蘊(yùn)生動，如

22、“眉眼盈盈處眉眼盈盈處”“”“千萬和春住千萬和春住”，把山水景，把山水景物寫得清新秀麗如佳人，并表達(dá)了對友人的美好祝愿。物寫得清新秀麗如佳人，并表達(dá)了對友人的美好祝愿。 失誤要防范失誤要防范 評分標(biāo)準(zhǔn)：評分標(biāo)準(zhǔn)：修辭并分析修辭并分析2 2分，想象并分析分，想象并分析2 2分分返回 1 1閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。春日即事春日即事 李彌遜李彌遜小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。，宿鳥聲中自掩門。 注注 李彌遜李彌遜(1085(10851153)1153)，字似之，吳縣，字似之，吳縣(

23、 (今屬江蘇省蘇州今屬江蘇省蘇州市市) )人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。 請對首句中的請對首句中的“網(wǎng)網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。字進(jìn)行賞析。返回解析：解析：該題考查對詩歌語言的分析，考查的是對該題考查對詩歌語言的分析，考查的是對“詩眼詩眼”的把握與分析。命題者從的把握與分析。命題者從“網(wǎng)網(wǎng)”字設(shè)題，顯然字設(shè)題，顯然“網(wǎng)網(wǎng)”字應(yīng)字應(yīng)當(dāng)有深刻的內(nèi)涵。該詩前兩句寫景，后兩句敘事兼抒情。當(dāng)有深刻的內(nèi)涵。該詩前兩句寫景，后兩句敘事兼抒情。開篇

24、寫暮春時(shí)節(jié)絲絲細(xì)雨，詩人將漫天雨絲想象成一張大開篇寫暮春時(shí)節(jié)絲絲細(xì)雨，詩人將漫天雨絲想象成一張大網(wǎng)，并且說欲將逝去的春天網(wǎng)住，這是詩人獨(dú)特的想象。網(wǎng)，并且說欲將逝去的春天網(wǎng)住，這是詩人獨(dú)特的想象。結(jié)合全詩的內(nèi)容與情感，聯(lián)系注釋中結(jié)合全詩的內(nèi)容與情感，聯(lián)系注釋中“因竭力反對秦檜的因竭力反對秦檜的投降政策而被免職投降政策而被免職”的事實(shí)，可以看出這里的的事實(shí)，可以看出這里的“網(wǎng)網(wǎng)”既是既是有形的，也是無形的，它隱含著政治色彩?；卮鹪擃}，要有形的，也是無形的，它隱含著政治色彩?；卮鹪擃}，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運(yùn)用效果。放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評析，說出運(yùn)用效果。返回答案：答案：作者

25、由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動、新奇。非常生動、新奇。返回2 2閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。江間作四首江間作四首( (其三其三) )潘大臨潘大臨西山西山通虎穴，赤壁隱龍宮。通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。最羨漁竿客，歸船雨打篷。返回 注注 潘大臨潘大臨( (約約105710571106)110

26、6)，字邠老，黃州，字邠老，黃州( (今湖北今湖北黃岡黃岡) )人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。縮的樣子。 第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。并說說這樣寫的好處。返回解析：解析：該題考查對詩歌語言的分析，考查的是煉字的藝術(shù)。該題考查對詩歌語言的分析，考查的是煉字的藝術(shù)。先要找出是哪些字，一般說來，詩句中的動詞、形容詞用先要找出是哪些字，一般說來，詩句中的動詞、形容詞

27、用得好往往能生動傳神。寫安閑棲息的白鷺用了一個(gè)得好往往能生動傳神。寫安閑棲息的白鷺用了一個(gè)“拳拳”字，極盡妙處；寫高飛云端的鴻雁，因天空遼闊，用了一字，極盡妙處；寫高飛云端的鴻雁，因天空遼闊，用了一個(gè)個(gè)“退退”字，頗有情趣。由此確定字，頗有情趣。由此確定“拳拳”、“退退”兩個(gè)字兩個(gè)字用得十分傳神。分析用得十分傳神。分析“煉字煉字”的妙處，先看詩句寫什么內(nèi)的妙處，先看詩句寫什么內(nèi)容，然后看所容，然后看所“煉煉”之字在詩句景物描寫或情感的表達(dá)方之字在詩句景物描寫或情感的表達(dá)方面富有怎樣的表現(xiàn)力，起到什么作用。面富有怎樣的表現(xiàn)力，起到什么作用。返回答案：答案：“拳拳”形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的

28、神態(tài)。用形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻雁在天空中飛行的狀態(tài)。這字別致、生動地表現(xiàn)出鴻雁在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。返回 對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的表達(dá)對表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的方式、修辭方法、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評價(jià)其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起的作用。藝術(shù)效果，評價(jià)其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起的作用。高考對表達(dá)技巧的考查，重在表達(dá)效果方面，而表達(dá)效高考對表達(dá)技巧的考查，重在表達(dá)

29、效果方面，而表達(dá)效果是為內(nèi)容服務(wù)的，是為抒發(fā)作者的思想感情服務(wù)的。果是為內(nèi)容服務(wù)的，是為抒發(fā)作者的思想感情服務(wù)的。 在分析詩歌的表達(dá)技巧時(shí)，不僅僅要知道表達(dá)技巧在分析詩歌的表達(dá)技巧時(shí)，不僅僅要知道表達(dá)技巧“是什么是什么”，更重要的是要知道，更重要的是要知道“為什么為什么”(這種表達(dá)技巧本這種表達(dá)技巧本身的表達(dá)效果身的表達(dá)效果)和和“怎么樣怎么樣”(這種表達(dá)技巧對表達(dá)詩歌思想這種表達(dá)技巧對表達(dá)詩歌思想感情的作用感情的作用)。返回一、設(shè)問方式一、設(shè)問方式1 1這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？2 2請分析這首詩的表現(xiàn)技巧請分析這首詩的表現(xiàn)技巧( (或藝術(shù)手法，或手法或藝術(shù)手法，或

30、手法) )。3 3詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4 4從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。5 5詩歌運(yùn)用了詩歌運(yùn)用了藝術(shù)手法，請作簡要分析。藝術(shù)手法，請作簡要分析。返回 二、鑒賞思路二、鑒賞思路 ( (一一) )儲備知識，明確內(nèi)涵，了解相關(guān)術(shù)語儲備知識，明確內(nèi)涵，了解相關(guān)術(shù)語 一是表達(dá)方式，主要有記敘、描寫、說明、抒情、議一是表達(dá)方式，主要有記敘、描寫、說明、抒情、議論五種，在古典詩歌中，比較常見的是描寫和抒情。論五種，在古典詩歌中，比較常見的是描寫和抒情。 二是抒情方式，主要有直接抒情和間接抒情兩種。直二是

31、抒情方式，主要有直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情又叫直抒胸臆，間接抒情主要有借景抒情、寓情接抒情又叫直抒胸臆，間接抒情主要有借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、以景襯情、融情于景等，于景、情景交融、情景相生、以景襯情、融情于景等，另外還要注意古代詩歌中常見的借典抒情。另外還要注意古代詩歌中常見的借典抒情。 返回 三是修辭手法，主要包括比喻、排比、擬人、對比、三是修辭手法，主要包括比喻、排比、擬人、對比、反復(fù)、夸張、設(shè)問、反問、對偶、頂針、互文等，在實(shí)際反復(fù)、夸張、設(shè)問、反問、對偶、頂針、互文等，在實(shí)際運(yùn)用中，一首詩往往是多種修辭手法兼用。運(yùn)用中，一首詩往往是多種修辭手法兼用。 四是表現(xiàn)方法

32、，包括聯(lián)想、想象、白描、象征、渲四是表現(xiàn)方法，包括聯(lián)想、想象、白描、象征、渲染、烘托、懸念、對比、襯托、托物言志、借古諷今、虛染、烘托、懸念、對比、襯托、托物言志、借古諷今、虛實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、欲實(shí)結(jié)合、動靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、欲揚(yáng)先抑、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等；揚(yáng)先抑、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合等； 五是行文結(jié)構(gòu)，主要指首尾照應(yīng)、層層深入、開篇點(diǎn)五是行文結(jié)構(gòu)，主要指首尾照應(yīng)、層層深入、開篇點(diǎn)題、卒章顯志、先總后分、先景后情、承上啟下、過渡、題、卒章顯志、先總后分、先景后情、承上啟下、過渡、伏筆、鋪墊等。伏筆、鋪墊等。返回( (二二) )整體把握，

33、認(rèn)真分析，明確表達(dá)技巧整體把握，認(rèn)真分析，明確表達(dá)技巧 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，需要先明確詩歌運(yùn)用了哪些鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，需要先明確詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，技巧運(yùn)用是為了凸顯主表達(dá)技巧。形式是為內(nèi)容服務(wù)的，技巧運(yùn)用是為了凸顯主旨，因此，考查詩歌的表達(dá)技巧，需要先對詩歌的內(nèi)容整旨，因此，考查詩歌的表達(dá)技巧，需要先對詩歌的內(nèi)容整體把握，需要結(jié)合詩歌主旨以及詩作情感。體把握，需要結(jié)合詩歌主旨以及詩作情感。返回 如李煜的如李煜的望江南望江南：“多少恨，昨夜夢魂中。還是多少恨，昨夜夢魂中。還是舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。”這首詞寫這首

34、詞寫的是亡國之痛，該詞并沒有對當(dāng)時(shí)的個(gè)人處境作正面描寫，的是亡國之痛，該詞并沒有對當(dāng)時(shí)的個(gè)人處境作正面描寫，而借夢境重現(xiàn)昔日的歡樂情景。夢境寫得越是繁華熱鬧，而借夢境重現(xiàn)昔日的歡樂情景。夢境寫得越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀越顯濃重；對昔日繁華的眷戀越深，便越顯夢醒后的悲哀越顯濃重；對昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼。由此可見，這首詞采用了以樂寫悲的得今日處境的凄涼。由此可見，這首詞采用了以樂寫悲的手法，是用夢境來反襯現(xiàn)實(shí)。手法，是用夢境來反襯現(xiàn)實(shí)?？疾樵姼璧谋磉_(dá)技巧，既要考查詩歌的表達(dá)技巧，既要著眼全篇，又要抓住局部著眼全篇，又要抓住局部，像借景抒情類的詩歌，既要從，像借景抒情類的詩歌

35、，既要從整體上考察景與情的關(guān)系，又要認(rèn)真分析寫景的詩句是否整體上考察景與情的關(guān)系，又要認(rèn)真分析寫景的詩句是否采用了特殊的表達(dá)手段。采用了特殊的表達(dá)手段。返回 再如杜甫的再如杜甫的絕句二首絕句二首( (其二其二) )：“江碧鳥逾白，江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。”該詩前兩句該詩前兩句寫景，以江碧襯鳥翎的白，以山青襯花的紅艷，選取色寫景，以江碧襯鳥翎的白，以山青襯花的紅艷，選取色彩詞，用了襯托的手法。整首詩抒寫的是羈旅異鄉(xiāng)的感彩詞，用了襯托的手法。整首詩抒寫的是羈旅異鄉(xiāng)的感慨，景物描寫令人目迷神馳，這又是以樂景襯哀情，極慨，景物描寫令人目迷神馳

36、，這又是以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能襯托出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。寫春景之美，更能襯托出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。返回( (三三) )分清主次，抓住重點(diǎn)，立足典型手段分清主次，抓住重點(diǎn)，立足典型手段 一首詩歌不可能單純只用一種表達(dá)技巧，多數(shù)是幾種表一首詩歌不可能單純只用一種表達(dá)技巧，多數(shù)是幾種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。從高考命題形式看，有的在題干中加上達(dá)方式的綜合運(yùn)用。從高考命題形式看，有的在題干中加上“最突出最突出”、“最主要最主要”等字眼，有的只是寬泛提出評析表等字眼，有的只是寬泛提出評析表達(dá)技巧。即便是寬泛的要求，在分析詩歌表達(dá)技巧時(shí)，也應(yīng)達(dá)技巧。即便是寬泛的要求，在分析詩歌表達(dá)技巧時(shí)，也應(yīng)該抓

37、住最典型的表達(dá)手法。因此，在考查一首詩運(yùn)用的表達(dá)該抓住最典型的表達(dá)手法。因此，在考查一首詩運(yùn)用的表達(dá)技巧后，還要結(jié)合詩歌的情感內(nèi)容，從主次方面進(jìn)行甄別，技巧后，還要結(jié)合詩歌的情感內(nèi)容，從主次方面進(jìn)行甄別，找出在表情達(dá)意上最突出、最典型的一種或幾種。找出在表情達(dá)意上最突出、最典型的一種或幾種。返回 如歐陽修的如歐陽修的踏莎行踏莎行：“候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。在春

38、山外?！边@首詞中，這首詞中，“候館梅殘，溪橋柳細(xì)候館梅殘，溪橋柳細(xì)”，“寸寸寸寸柔腸，盈盈粉淚柔腸，盈盈粉淚”是嚴(yán)整的對偶；是嚴(yán)整的對偶；“草薰風(fēng)暖草薰風(fēng)暖”化用江淹化用江淹別賦別賦中的句子，是用典；中的句子，是用典；“轡轡”本義馬韁，以之代馬是本義馬韁，以之代馬是借代；借代；“迢迢不斷如春水迢迢不斷如春水”是化虛為實(shí)、形象貼切的比喻；是化虛為實(shí)、形象貼切的比喻；上闋通過初春景象反襯上闋通過初春景象反襯“行人行人”的離愁別緒，下闋借助想象的離愁別緒，下闋借助想象寫寫“行人行人”妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人行人”；返回上闋是實(shí)寫，下闋是虛寫，整首詞虛實(shí)結(jié)合，相輔相成。上闋是實(shí)寫，下

39、闋是虛寫，整首詞虛實(shí)結(jié)合，相輔相成。在這眾多的表達(dá)手段中，最能突顯人物情感和詩作意圖的在這眾多的表達(dá)手段中，最能突顯人物情感和詩作意圖的顯然是虛實(shí)結(jié)合，分析評價(jià)這首詞應(yīng)當(dāng)主要圍繞這一點(diǎn)。顯然是虛實(shí)結(jié)合，分析評價(jià)這首詞應(yīng)當(dāng)主要圍繞這一點(diǎn)。 ( (四四) )明確要求，規(guī)范整合，突出表達(dá)效果明確要求，規(guī)范整合，突出表達(dá)效果 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，從高考命題的形式來看，有的鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，從高考命題的形式來看，有的著眼于整首詩歌，如著眼于整首詩歌，如“這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法”、“請分析這首詩的表達(dá)技巧請分析這首詩的表達(dá)技巧( (藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法藝術(shù)手法、表現(xiàn)手法)”)”、

40、 “詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有怎樣的效果詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有怎樣的效果”等；有等；有的的返回著眼于詩作中的某個(gè)句子，如著眼于詩作中的某個(gè)句子，如“指出某句運(yùn)用了什么修辭手指出某句運(yùn)用了什么修辭手法法”、“某句在景物描寫方面有什么突出特點(diǎn)某句在景物描寫方面有什么突出特點(diǎn)”、“某句歷某句歷來為人稱道，你認(rèn)為好在何處來為人稱道，你認(rèn)為好在何處”等。無論著眼全篇還是某個(gè)等。無論著眼全篇還是某個(gè)句子，此類試題的答題規(guī)律一般是，先明確指出運(yùn)用了何種句子，此類試題的答題規(guī)律一般是，先明確指出運(yùn)用了何種表達(dá)技巧，然后結(jié)合詩意說明這種技法是怎樣運(yùn)用的，最后表達(dá)技巧，然后結(jié)合詩意說明這種技法是怎樣運(yùn)用的，最后指出這種技法怎樣有效地傳達(dá)出詩人情感，或在深刻凸顯詩指出這種技法怎樣有效地傳達(dá)出詩人情感，或在深刻凸顯詩作主題方面起到什么作用。至于文字的多少，可根據(jù)分值的作主題方面起到什么作用。至于文字的多少，可根據(jù)分值的多少靈活掌握。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，要側(cè)重于表達(dá)技巧運(yùn)多少靈活掌握。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧，要側(cè)重于表達(dá)技巧運(yùn)用效果的分析。用效果的