（參考）2014電教征文教學設(shè)計(陳新全)

1、附件1:“湖北移動校訊通杯”第九屆“教育技術(shù)理論與實踐”征文評選活動暨第五屆全國中小學教師信息技術(shù)與教育創(chuàng)新論文大賽湖北選拔賽作品登記表姓名陳新全性別 男出生年1974籍貫湖北安陸E-mail2421984897qqaaa研究方向教師信息技術(shù)辦公電機號訊位置湖北省安陸市李店鎮(zhèn)初級中學郵編432614征文類別教學設(shè)計網(wǎng)上注冊號11802038職稱中一出版意向?qū)Ｖ?電子雜志 學術(shù)刊物 增刊 不同意參賽調(diào)查2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012（您參加過我們舉辦的哪幾屆征文大賽，請在相應的年份后打勾）作品名稱憲法是國

2、家的根本大法教學設(shè)計摘要在思想品德教學中，我充分發(fā)揮電教媒體的作用,恰當?shù)厥褂枚嗝襟w的電教手段,不僅刺激學生的多種感官,而且使教學內(nèi)容化難為易化繁為簡,激發(fā)學生的主體意識,增強內(nèi)容的直觀形象性,最大限度地提高課堂教學效率。關(guān)鍵詞 初中思想品德 白板教學注：此表由參賽教師填寫。請各地電教館（站）組織參賽教師將填寫完整的作品登記表設(shè)為參賽作品首頁。網(wǎng)上注冊號必填。憲法是國家的根本大法教學設(shè)計整理單位 安陸市李店鎮(zhèn)初級中學 整理 姓名 陳新全 了解方式學目標1、知識與能力：通過教學，幫助學生了解我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務的規(guī)定是什么；對憲法是國家的根本大法有充分、準

3、確的認識；知道我國現(xiàn)行憲法是1982年憲法。2、情感、態(tài)度與價值觀：通過對這個問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念。進而能產(chǎn)生進一步學習憲法的愿望，增強憲法至上的觀念。教學重點難點以及措施憲法具有最高的法律效力。學習者分析學生對學習法律具有一定知識基礎(chǔ)，但對憲法還是第一次接觸學生，對學習法律常識的積極性較高，不會存在較大的困難。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設(shè)計活動目標媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）創(chuàng)設(shè)問題情景提出問題：大家知道每年的12月4日是什么日子嗎？ 我國每年的法制宣傳日的主題你知道幾個？教師小結(jié):毛澤東同志說：“一個團體要有一

4、個章程，一個國家也要有一個章程，憲法就是一個總章程，是國家的根本大法。”那么，為什么說憲法是一個國家的總章程，是國家的根本大法呢？這就是我們要學習的新內(nèi)容。設(shè)計這些問題的目的是要說明憲法在我國法律體系中的重要地位。用交互式電子白板展示，每年法制宣傳日的主題，使學生對此有深刻印象活動實踐， 提出問題：憲法是國家的根本大法是因為它規(guī)定了國家生活中的根本問題，它規(guī)定了國家生活中的哪些根本問題呢？（學生閱讀教材85頁思考回答。） 教師歸納： 1、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題：國家的性質(zhì)國家的根本任務國家的根本制度國家的根本政治制度公民的權(quán)利和義務等強調(diào)：同憲法相比普通法律只是規(guī)定刑事、民事、

5、經(jīng)濟、行政等某一方面的內(nèi)容。設(shè)計上述問題主要是讓學生了解憲法規(guī)定了哪些國家生活中根本問題，明確憲法是國家根本大法這一觀點。用課件演示，并請學生利用交互式電子白板在課件上答題學生閱讀白板上材料回答：我國其他法律的制定要以憲法為依據(jù)說明了什么？（憲法是母法，普通法是子法）設(shè)計上述問題主要是讓學生，明確憲法具有最高的法律效力，從而進一步說明憲法是國家根本大法這一觀點用電子白板展示案例。探索新知抽生閱讀白板上相關(guān)鏈接，學生交流，教師提問：憲法的制定和修改需要至少全國人大代表多少提議和多少通過？憲法的制定和修改為什么要這樣嚴格？其目的是什么？抽生閱讀白板上相關(guān)鏈接，學生交流，教師提問：憲法的制定和修改需

6、要至少全國人大代表多少提議和多少通過？憲法的制定和修改為什么要這樣嚴格？其目的是什么？2、憲法具有最高的法律效力憲法是母法普通法是子法（1）憲法是普通法的立法基礎(chǔ)，普通法是憲法的具體化。（2）普通法不得同憲法相抵觸，否則無效。設(shè)計上述問題主要是讓學生，明確憲法的修改程序嚴于普通法律，更進一步說明憲法是國家根本大法這一觀點。教師再用課件演示來進行解答準備好課件為學生進行演示對照。知識整理小結(jié) 學完本節(jié)課你有什么收獲，談談自己的體會，最后師生共同總結(jié)歸納。請學生個別發(fā)言，對知識做出歸納，相互補充。通過總結(jié)，培養(yǎng)學生歸納、概括能力，有助于學生清理知識的脈絡，使新舊知識形成體系，教師做為組織者與引導者布置作業(yè)，鞏固提高課堂練習：馬克思說：“憲法是法律的法律?！边@句話說明了什么？為什么？