一、教學方法、作業(yè)、考試等改革舉措.

1、一、教學方法、作業(yè)、考試等改革舉措1教學方法改革舉措1）“教、學、做”一體化教學模式改革構(gòu)建“教、學、做”一體化教學模式，將課堂搬到實訓室，教師邊講課，邊演示，邊指導； 學生邊學習，邊動手，邊提問， 實現(xiàn)課堂理論教學與實踐技能培養(yǎng)融合。在教學中以學生為 本，努力提高學生的學習積極性。2）將案例與項目貫穿教學過程、“項目”中，分為多個層圍繞“案例、”“項目，”重構(gòu)課程知識與技能體系，將知識與技能有機融入“案例” 同時對難點知識與能力進行分解，開展教學活動。3）漸進式項目驅(qū)動、分層教學改革實踐環(huán)節(jié)采用漸進式項目驅(qū)動、 分層方法教學， 根據(jù)技能訓練的不同要求， 次進行訓練。4）以賽促學改革通過形式多

2、樣， 豐富多彩的學生競賽活動， 加深了學生對知識的理解， 提高學生對技能 應用的能力，提高學生的學習興趣。5）工學結(jié)合教學改革目前工學結(jié)合尚存在一些不足，將積極進行相應的探索和改革。主要包括：電氣自動化技術(shù)專業(yè)工學結(jié)合的探索與實踐；基于任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實習的教學模式研究及配套教材建設；電類專業(yè)“教、學、做”一體化模式探索與實踐；校企深度融合、多元產(chǎn)學合作”模式研究與實踐。2作業(yè)、考試改革舉措1）技能優(yōu)先的形成性考核考試采取反映技能優(yōu)先的形成性考核方式， 淡化理論考試， 增加職業(yè)素養(yǎng)考核， 強化實 踐技能考核，考核標準按生產(chǎn)一線技術(shù)要求制定。2）任務式或項目式作業(yè)在作業(yè)方面， 除布置課本

3、習題外， 還布置任務式或項目式作業(yè)， 要求到實驗實訓室獨立 完成。3）企業(yè) +學校評價體系改革實習結(jié)束后，學生成績由企業(yè)、系和專業(yè)教研室成立考評小組評定。二、考核內(nèi)容與方法1實驗課成績評定實驗課采取分段考核、 多種考核手段相結(jié)合的綜合考核方式。 具體來說就是： 在教學中 ,學生每做完一次實驗， 都給定當堂課的實驗成績， 實驗課后學生每次實驗報告給定一個成績。階段學習完成后， 向?qū)W生列出幾個綜合性較強的實訓項目， 學生抽查其中的一個項目作為考 試題目， 在規(guī)定的時間內(nèi)完成， 考試題目給分都非常詳細， 當堂課學生每完成一步給一步的 分。最后將每堂課的實驗成績、 實驗報告成績、考試成績?nèi)甙凑找欢ǖ?/p>

4、比例，作為學生本 門課的最后成績記錄學生的學籍檔案。集中實驗考核（占 40% ），實驗報告（報告評分，占 10% ）；平時項目實驗調(diào)試結(jié)果現(xiàn)場評分，占 50% ）。10% ）。2課程實訓考核：職業(yè)素質(zhì)（占 10% ）；實訓報告（報告評分，占 40% ）；實訓結(jié)果和進度（現(xiàn)場評分，占 40% ）；學生相互測評（由學生測評小組完成，占3綜合實訓考核：設計與實訓報告（報告評分，占40% ）；現(xiàn)場安裝調(diào)試（現(xiàn)場評分，占 40% ）；實訓小組成績（系統(tǒng)運行結(jié)果占 20% ）。4課余工學結(jié)合工程考核：按學院技能課程考核要求考核，通過者學分記錄選修課學分。三、校外專家評價及有關(guān)聲譽的說明校外選 3 位專家進

5、行課程評價。四、校內(nèi)教學督導組評價校內(nèi)教學督導組進行評價。五、校內(nèi)學生評教指標一）四川機電職業(yè)技術(shù)學院課程質(zhì)量測評表（教師用）課程質(zhì)量測評表（教師用）內(nèi) 容包括 ：1 教 學 設 計3）知識符合本1）有多媒體教學課件； （ 2）課件的教學組織結(jié)構(gòu)有利于學生學習；門課程的內(nèi)存邏輯體系和學生的認知規(guī)律；4）有必要的師生活動設計；5）提供及時的課堂練習和多樣化練習； （ 6）提供課程實驗和實訓； （7）有必要的自學建議或指導。2教學內(nèi)容1）教學內(nèi)容正確，無科學錯誤； （ 2）教學內(nèi)容覆蓋教學基本要求； （3）課件內(nèi)容能有效支持教學大綱； （4）教學內(nèi)容具有前沿性； （5）教師可對教學內(nèi)容進行調(diào)整和組

6、合； （6）根據(jù)不同教學需要，可更新，補充新內(nèi)容；7）有必要的輔助教學資源。；JliTrr J r ! S'-T-=-_=期：7 詁丁 ：| /jLt 川所粥耒別：謚幽?細學課科胡四川機電職業(yè)技術(shù)學院測評表教師用）. _ lV I+irJhi "1 r.r. /.|7 r _學一一 建 ¥上1U 2妙底11館門1'5巴., I . TWi汀“in. 2門“Hr2.1-i Iiih氐q呼fhift嚇吋小，.仆匕譏旳'；-.匚止痔決碎和傲于瓷碎Hl-Ill一-P i" r 丿學!/!芝a -W_' /¥0./?-一 £

7、;1 -色r ! F3 廠r代. ./l：££I 3 一曠 ?2沙徉_ 一Z<5/g占Z-1. 7丄絲“四川機電職業(yè)技術(shù)學院課程質(zhì)量測評表（教師用）”原文掃描件（二）四川機電職業(yè)技術(shù)學院教師教學情況測評表（學生用）教師教學情況測評表（學生用）內(nèi)容包括：1.教學態(tài)度：（1 ）備課充分，上課認真，內(nèi)容熟練，教學能力強;（2 ）教書育人，要求嚴格；（3 ）與學生溝通良好，善于聽取學生的意見;（4 ）用普通話授課。2 .教學內(nèi)容：（1）講課既不照本宣科，又不脫離教材;（2）教學內(nèi)容精練充實，信息量大; （3）做到理論聯(lián)系實際。（三）教學方法：（1）重難點突出，條理分明，講解清

8、楚;（2）教學方法多樣，能啟迪學生思維；（3）應用多媒體教學。（四）作業(yè)批改：（1 ）聯(lián)系教材，精心布置作業(yè)；（2）對作業(yè)能認真及時批改。（五）教學效果：（1）課堂氣氛活躍，有吸引力，學生參與度高；（2）學生學習興趣濃,知識掌握程度高；（3）整體教學效果好。-I . ': iC愉必帥吃翱，叭.齢T仇一 丄+1kItbIII< j.” .鏟”，那I JJI汐！） 能，：L _=. j- -! B - ： - .1 -_ i .幺.沙_1_!空音況測計農(nóng)【學生川） 兩計常 SL2別:! 7.>.- r !：|（迫用；#算A'勺Lj認.【:電迤電，電汐dr -.丨 E j

9、-F i . I = V 耳曲-:,芝.'I.川.：；,訂 17；= " I . 一 - . II 卜-I. i可|" L : < 1. h it?! I“四川機電職業(yè)技術(shù)學院教師教學情況測評表 佇生用）”原文掃描件六、校內(nèi)管理部門提供的近三年的學生評價結(jié)果1 . 02級學生總體評價（2004年統(tǒng)計）評價為優(yōu)秀的比例：66.8 %;評價為良好的比例:31.5 %;評價為中等的比例1.7 %。2 . 03級學生總體評價（2005年統(tǒng)計）評價為優(yōu)秀的比例：70.1 %;評價為良好的比例:29.9 %。3. 04級學生總體評價（2006年統(tǒng)計）評價為優(yōu)秀的比例：63

10、.9 %;評價為良好的比例:31.3 %;評價為中等的比例4.8 %。4. 05級學生總體評價（2007年統(tǒng)計）評價為優(yōu)秀的比例：60.9 %;評價為良好的比例:32 %;評價為中等的比例7.1 %。b| H A V#.Alfu± “Lr I < ii u Jul “ITS LdLlEMJlil ilir J t .會】71-WB吋！>j 4n H<9 ift " 'rrtY"IT tfr A Z_B I'l ax-rnn-nit _neic rrtirt 3 訊-O c 期aPl r 1 <ZZvhXTZ» H.

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13、片機技術(shù)的工作原理，掌握了硬件安裝、布線方法，具有較好的系統(tǒng)調(diào)試、檢修與維護能力。(2)提高了學生動手能力， 增加了學生對單片機技術(shù)在生產(chǎn)實際上的具體應用的認識。(3 )有利于學生個性的發(fā)展，提高學生分析問題和解決問題的能力。(4)通過實習基地的教學，拓寬了學生的視野，增強了學生的實際工程經(jīng)驗。培養(yǎng)了學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。2 .學生職業(yè)資格證書持證率2005屆學生職業(yè)資格證書持有率書類別專業(yè)中級維修電工(必考)高級維修電工(提高、自選)電氣自動化技術(shù)100%31.5%機電一體化技術(shù)100%29.6%2006屆學生職業(yè)資格證書持有率書類別專業(yè)中級維修電工（必考）高級維修電工（提高、自選）電氣自動化技術(shù)100%35.7%機電一體化技術(shù)100%33.3%2007屆學生職業(yè)資格證書持有率書類別專業(yè)中級維修電工（必考）高級維修電工（提高、自選）電氣自動化技術(shù)100%42.5%機電一體化技術(shù)100%30.4%2008屆學生職業(yè)資格證書持有率書類別專業(yè)中級維修電工（必考）高級維修電工（提高、自選）電氣自動化技術(shù)100%39.5%機電一體化技術(shù)100%3 .學生