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1、高中物理的教學(xué)方法有哪些一、形象類比運(yùn)用形象類比的方法突破教學(xué)難點(diǎn),既省時(shí)、省力,也達(dá)到了教學(xué)目的,又使學(xué)生對(duì)物理概念有了較深刻的理解。高中學(xué)生理解能力的培養(yǎng),是我們高中物理教學(xué)的目的之一,而僅憑課本中的定義讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象能力去理解,讓學(xué)生感到枯燥無味,興趣不高。造成概念不清,給物理教學(xué)帶來了很大的困難。但教師抓住學(xué)生類比、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),舉出形象、生動(dòng)、。有趣的事例讓學(xué)生去理解和想象,既達(dá)到了理解物理概念的目的,又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)。高中物理中,有相當(dāng)一部分物理概念很抽象,表述不具體,使學(xué)生難以理解。如電動(dòng)勢(shì)的概念,必修本的定義是:“電源的電動(dòng)勢(shì),等于電源沒有接入電路時(shí)兩極間的電壓
2、”。這種表述,沒有說明電動(dòng)勢(shì)的實(shí)質(zhì) 電動(dòng)勢(shì)是電源把其它形式能轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng),也沒有達(dá)到讓學(xué)生理解的目的。只能讓學(xué)生直觀地了解電動(dòng)勢(shì)的大小。當(dāng)電源接入電路時(shí),隨著外電路電阻的變化,電動(dòng)勢(shì)的大小保持不變,課本中用了整整一個(gè)課時(shí),通過實(shí)驗(yàn)來說明電源的電動(dòng)勢(shì)不變,而此實(shí)驗(yàn)要用稀硫酸去做,不但有一定的危險(xiǎn),而且實(shí)驗(yàn)效果難以保證。自己在教學(xué)中做了這樣的類比和說明。電動(dòng)勢(shì)是電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng),就象木匠能把木材做成家俱,縫衣師傅把布料做成衣服一樣,都具有一種本領(lǐng)。木匠的這種本領(lǐng)已經(jīng)具備,做家俱以后就把這種本領(lǐng)表現(xiàn)出來,就象電源接入電路時(shí),把電動(dòng)勢(shì) 電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)表現(xiàn)出
3、來一樣,未接入電路的電源,這種本領(lǐng)未表現(xiàn)出來,大小保持不變。再加上實(shí)驗(yàn),學(xué)生很快就理解了電動(dòng)勢(shì)的概念。又如在講電場(chǎng)的概念時(shí),為了得到某點(diǎn)電場(chǎng)的強(qiáng)弱,放入一個(gè)檢驗(yàn)電荷,某一點(diǎn)電場(chǎng)的強(qiáng)弱與檢驗(yàn)電荷電量的大小無關(guān)。這一點(diǎn)學(xué)生很難接受。在講到此問題時(shí),我問學(xué)生:“同學(xué)們,外邊有沒有風(fēng)?”大家急切地向外看,齊聲回答:“有”。我再問:“你們看到的是風(fēng)嗎?”同學(xué)們開始思考這個(gè)問題,很快回答說:“不是,是樹葉在擺動(dòng)”?!皩?duì)。樹葉是用來檢驗(yàn)有無風(fēng)及風(fēng)向的物體。風(fēng)的大小與有無樹葉及樹葉的大小無關(guān)?!笔箤W(xué)生盡快明確了電荷是用來檢驗(yàn)電場(chǎng)的,電場(chǎng)的強(qiáng)弱是由電場(chǎng)本身決定的,與電荷的電量無關(guān)。類比使好多難點(diǎn)得到突破,如用高
4、度差類比電勢(shì)差。用小石頭與砂子類比單晶體與多晶體等。形象類比,首先要形象,既相象又恰當(dāng),否則不但達(dá)不到教學(xué)目的,反而會(huì)把學(xué)生引入歧途。這就需要我們?cè)趥湔n中備好類比事例,做到類比通俗易懂,形象逼真,且切合實(shí)際,這樣才能真正突破教學(xué)難點(diǎn)。二、巧設(shè)實(shí)驗(yàn)物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn),既培養(yǎng)了學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力,又使他們懂得物理學(xué)研究的基本方法。高中學(xué)生對(duì)感性認(rèn)識(shí)接受較快,印象深,記憶牢固。所以通過實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容銘刻在心。又如在圓周運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中,用繩子拴住的小球,在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng),在最高點(diǎn)時(shí),做圓周運(yùn)動(dòng)的最小速度。推導(dǎo)得出這一結(jié)論,學(xué)生很難理解。為了解釋這個(gè)問題,可像
5、“水流星”雜技演員一樣,在教室里做一下這一演示實(shí)驗(yàn),很快使學(xué)生看到了結(jié)果,結(jié)論也就自然記下來了。在教學(xué)過程中,還有像慣性定律的教學(xué),可這樣演示:把放在杯上的木板從杯了上撞掉,而在木板上的雞蛋卻不會(huì)飛出去,掉在了杯子里。等等。通過演示實(shí)驗(yàn)來說明時(shí),既直觀,又有趣,又達(dá)到了教學(xué)的目的。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),要有針對(duì)性,既要可觀,又要效果或現(xiàn)象明顯,更不能讓實(shí)驗(yàn)失敗。這就需要在演示前進(jìn)行反復(fù)調(diào)試和修改,做到萬(wàn)無一失。否則,不但把問題沒有得到解決,又讓學(xué)生去考慮這個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果把一個(gè)問題變成了兩個(gè)或兩個(gè)以上的問題。一、教師要熱愛物理教學(xué)一個(gè)人只有對(duì)熱愛的工作才會(huì)付出全部心血和精力,這是一個(gè)不 證自明的道理,這也是每
6、個(gè)從事物理教學(xué)的工作者首先要解決的問 題。教師固然應(yīng)該傳道、授業(yè)、解惑,但是教師的個(gè)性特征和學(xué)科 趣味對(duì)學(xué)生也有潛移默化的影響。一個(gè)對(duì)物理教學(xué)滿懷熱愛之情的 教師,必是是一個(gè)對(duì)課堂教學(xué)充滿激情和熱情的人,這樣的老師上 的每一堂課必是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的,都應(yīng)當(dāng)堪稱科學(xué)與藝術(shù)的完美統(tǒng) 一,學(xué)生聽這樣的課,不僅汲取了物理知識(shí),更能感受到物理學(xué)科 帶給一個(gè)人的巨大精神享受,從而體會(huì)到物理的魅力甚至深深地愛 上物理。熱愛物理教學(xué)應(yīng)該做到以下兩點(diǎn):首先,精心教學(xué)。精心 教學(xué)就是要把物理教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù),孜孜以求更高的精神境界, 而不是僅當(dāng)作謀生的手段。俗話說:“給人一滴水,自己要走一桶 水”。要講好物理課,具
7、備深厚的物理知識(shí)儲(chǔ)備是必需的,這就要 求每一位老師都應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想,尤其是現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技 術(shù)發(fā)展日新月異,如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)就會(huì)落后于時(shí)代。更為重 要的是,把物理教學(xué)當(dāng)作精神快樂的源泉,傾心投入、孜孜不倦, 就會(huì)收獲“桃李滿天下”的幸福感。其次,創(chuàng)新教學(xué)。創(chuàng)新教學(xué)就 是要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,形成自己獨(dú)到的教學(xué)理念。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展 迅速,學(xué)生越來越新潮,如果一味照本宣科、千人一面、千人一腔 地開展教學(xué),就會(huì)遭到學(xué)生的排斥與厭棄,甚至失去對(duì)物理的興趣。 因此,教師必須緊隨時(shí)代做好教學(xué)方法改革與實(shí)踐,主動(dòng)探索物理 教學(xué)的新方法,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,只有這樣才會(huì)收到良好的教 學(xué)效果??傊?,熱愛本
8、職工作是一個(gè)教師的職業(yè)道德要求,作為物 理教師必須具有深厚的物理知識(shí),同時(shí)精心教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué),只有 這樣才能無愧于“教師”的偉大稱號(hào)。二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說“興趣是最好的老師”,中國(guó)的孔子也說過:“知之 者不如好知者,好知者不如樂知者”,雖然兩人國(guó)別不同、時(shí)代不 同,但都表達(dá)了同一個(gè)道理:興趣是學(xué)習(xí)中最好的動(dòng)力。因此,作 為老師如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是比教學(xué)本身意義更為重大的 事情。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)系統(tǒng)工程,本人認(rèn)為應(yīng)做好以下 三個(gè)環(huán)節(jié)的工作。第一、激發(fā)興趣:上好第一堂課、做好每堂課的引言。第一堂課與每堂課的開始是學(xué)生注意力最集中、好奇心最濃厚的時(shí)刻,老師應(yīng)該充分地
9、利用好這個(gè)時(shí)段激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師有必要精心設(shè)計(jì)教案,采取多種方法刺激學(xué)生對(duì)物理的興趣,比如做一些操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn),如摩擦生電的實(shí)驗(yàn)等;列舉日常生活中常見的例子,如汗液蒸發(fā)等; 講述物理學(xué)領(lǐng)域的重大科技成就,或者知名物理學(xué)家的事跡,如中國(guó)的神州五號(hào)飛船升空帶給中國(guó)的影響,物理學(xué)家丁肇中的貢獻(xiàn)等等。第二、保持興趣:抓好課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié),可以從以下兩方面加以注意。首先,掌握教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)。語(yǔ)言是物理教學(xué)的首要工具,在課堂教學(xué)中應(yīng)該要把握以下幾點(diǎn)原則:(1) 語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。準(zhǔn)確簡(jiǎn)練是第一位的,物理學(xué)是一門科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖匀豢茖W(xué),其中的定律、概念必須用準(zhǔn)確的
10、語(yǔ)言加以表達(dá)。另外,教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,少用生活用語(yǔ)中的“啊”、“呀”、“這個(gè)”等表達(dá)。語(yǔ)言要幽默生動(dòng)。教師在課堂上要注意個(gè)人儀表和舉止。第三、鞏固興趣:理論用于實(shí)踐。知識(shí)來源于實(shí)踐,最終要指導(dǎo)實(shí)踐。課堂固然是獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所,但生活實(shí)踐也是獲得知識(shí)的重要來源,同時(shí)也是驗(yàn)證知識(shí)正確性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用,不僅加深對(duì)知識(shí)的理解,更是保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久性的有力手段。一、指導(dǎo)思想教育對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)施第三步戰(zhàn)略目標(biāo),最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有特殊重要的意義。根據(jù)黨的十六大的要求,落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,是增強(qiáng)綜合國(guó)力、應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、全面建設(shè)小康社會(huì)的一件大事。為了認(rèn)真落實(shí)十六大的
11、精神,本學(xué)期里,物理學(xué)科將圍繞課程改革這一中心問題展開工作。以下是一些具體的設(shè)想:二、切實(shí)推進(jìn)物理課程改革1、進(jìn)一步更新教育觀念新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”,這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開發(fā),健康個(gè)性的發(fā)展,自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展,終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成,參與競(jìng)爭(zhēng)包括國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù)。2、展示優(yōu)秀課,推廣探究性課堂教學(xué)模式新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成,一是科學(xué)探究,二是科學(xué)內(nèi)容。而科學(xué)探究則包括以下要素:1、提出問題2、猜想與假設(shè)3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收
12、集證據(jù)5、分析與論證6、評(píng)估 7、交流與合作。把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一,這在我國(guó)科學(xué)教育史上是從來也沒有過的。顯然,原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué)。我們必須對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),請(qǐng)?jiān)诘谖鍖冒俟?jié)好課的評(píng)比活動(dòng)中奪冠的老師開課進(jìn)行展示,大力推廣探究性課堂教學(xué)模式。爭(zhēng)取使每一位物理教師都了解這一模式,都能在教學(xué)實(shí)踐中使用這一模式。只有這樣,新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí)。否則,必然是舊瓶裝新酒,無法適應(yīng)課程改革的要求。3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),初中教學(xué)大綱規(guī)定,每學(xué)期必須至少進(jìn)行
13、一次物理實(shí)踐活動(dòng),高中教學(xué)大綱也規(guī)定每學(xué)期要搞一次課題研究活動(dòng),而且,中考、高考的命題也越來越重視實(shí)踐題。為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況,也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績(jī),本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比活動(dòng),在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行高中物理課題研究活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比,爭(zhēng)取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的高潮。三、狠抓畢業(yè)班教學(xué)教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固,而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來越受到家長(zhǎng)的重視。所以對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化。03年的高考物理,又將實(shí)行間斷了二年的單科考試,而且各高校的選科方案也已公布,物理學(xué)科成了絕大多數(shù)高校絕大多數(shù)專業(yè)的選考學(xué)科。這對(duì)物理學(xué)科來說既是
14、挑戰(zhàn)又是機(jī)會(huì)。我們必須花大力氣研究考試的趨勢(shì),并拿出具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施,把握高考動(dòng)態(tài),提高復(fù)習(xí)效率,爭(zhēng)取在03 年的高考中取得好成績(jī)。四、搞好師資培養(yǎng)優(yōu)秀、整齊的師資隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的根本保證。本學(xué)期里還要配合學(xué)校搞好新上崗教師的培訓(xùn)工作。繼續(xù)在期中分初、高中開展一些集體備課和開課研討活動(dòng),讓他們能夠盡快地提高課堂教學(xué)水平,以完成教學(xué)任務(wù)。在去年百節(jié)好課評(píng)比的基礎(chǔ)上,讓好課獲得者開課亮相,一方面展示他們的教學(xué)風(fēng)采,另一方面在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)青年教師。最后還要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,要督促并幫助他們總結(jié)教學(xué)實(shí)踐,宣傳他們的成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大他們的影響力。還要千方百計(jì)地創(chuàng)造和爭(zhēng)取機(jī)會(huì),使少數(shù)特別有潛力的中青年教師盡快地成為名師。一個(gè)優(yōu)秀的教師,不僅要能上
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