高考英語語法填空解題技巧

1、高考英語語法填空解題技巧2014上海高考英語學(xué)科改革，推出語法填空新題型這種題型能全面檢測學(xué)生在英語詞匯、語法，甚至是句法上的運用能力，能更科學(xué)地反映學(xué)生的英語綜合水平。本題型分兩種情況：一種為已給單詞提示，一種為不給單詞提示。本人就這種題型進(jìn)行了分析，總結(jié)出十條語法填空的解題技巧。 一、已給單詞提示題型的技巧：此類題可以考查學(xué)生對代詞、動詞、形容詞等形式變化的掌握程度。 技巧一：動詞形式變化。動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態(tài)、語態(tài)、語氣、情態(tài)動詞)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。學(xué)生復(fù)習(xí)時需要花一定的功夫?qū)釉~部分的語法知識進(jìn)行一次全面復(fù)習(xí)。例1：A talk

2、 (give)tomorrow is written by Professor Zhang句中的is是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是“將來”作的，故用不定式；且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式to be given。考點聚焦知識體系 ： 時態(tài)：考綱要求的11種時態(tài) 謂語動詞 語態(tài)：主動語態(tài)和被動語態(tài) be+過去分詞 動詞 情態(tài)動詞 動詞不定式 一般式、進(jìn)行式、 完成式 主動與被動 非謂語動詞 動名詞 一般式、 完成式 主動與被動 現(xiàn)在分詞 一般式、完成式 主動與被動 分詞 過去分詞 技巧二：代詞形式變化

3、。代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no onenone、otheranother等。例2：The king decided to see the painter by (he)由介詞by可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。考點聚焦知識體系1.人稱代詞第一人稱第二人稱第三人稱主格Iweyouyouhesheitthey賓格meusyouyouhimheritthem所有格形容詞性myouryouryourhisheritstheir名詞性mineoursyoursyours

4、hishersitstheirs反身代詞myselfourselfyourselfyourselveshimselfherselfitselfthemselves其它類介詞的考查方法是不給提示詞的。如.指示代詞：this that these those such same不定代詞：some any each every one none no one few a few little a little all both other another others neither either 等疑問代詞：what which who whom whose 等，用于特殊疑問句連接代詞和關(guān)系代詞是

5、考主從復(fù)合句的連接關(guān)系，應(yīng)根據(jù)主從復(fù)合句的關(guān)系確定選用。技巧三：形容詞、副詞比較級變化。英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高級的變化。構(gòu)成比較級和最高級的方式，或通過加后綴一er和est，或在詞加moreless和mostleast，且形容詞的絕對最高級還要冠以the。例3：I am (tall)than Liu WenHe is the tallest students in my class此題后句交代了Liu Wen是班上最高的學(xué)生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“l(fā)ess tall”?？键c聚焦知識體系： 原級 構(gòu)成 比較級（在形容詞或

6、副詞后加er或在前面加more） 注意不規(guī)則變化 最高級（在形容詞或副詞后加est或在前面加most）形容詞副詞比較等級 同級比較 比較級 基本句型 最高級 其它特殊用法 二、未給單詞提示題型的技巧：此類題難度較大，但也是有方法對付的。 技巧四：固定短語結(jié)構(gòu)。根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個固定短語。 例4：The children were playing on the ground，enjoying_，dirty but happy從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用enjoy oneself短語，故其答案為themselves。例5：His boss wa

7、s_angry as to fire him如果“跳過”橫線后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個關(guān)聯(lián)短語so. as to，所以，so是正解。 技巧五：從句引導(dǎo)詞。從句是此題型最為常見的一個方向，主要檢測學(xué)生對引導(dǎo)詞的掌握程度。例6：He did not do_his father had asked him to do審題可知，橫線所在為賓語從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從句中充當(dāng)賓語，且指物，所以是what。例7：Those_want to go to the village must sign here經(jīng)過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步觀察可知先行詞為those，且指人，所

8、以只能填入who。考點聚焦知識體系 （本知識體系也適用于技巧八） 肯定 陳述句 一般問句 否定 特殊問句 疑問句 1.簡單句 反義問句 選擇問句 do 祈使句 dont that let 連詞 What whether, as if, as though 感嘆句 because how 連接代詞 what，who whom whose 連接詞 which how many/much 2.并列句 并列連詞 no matter+wh-等句子 連接副詞 when where why how -ever 名詞性從句 no matter+wh- 等 主語從句 表語從句 種類 賓語從句 同位語從句 先行詞

9、 關(guān)系代詞that which who whim whose 3.從句 As 等 關(guān)系詞 定語從句 關(guān)系副詞 when where why 限制性 種類 非限制性 表時間 表原因 表地點 表條件 狀語從句 表目的 表結(jié)果 表讓步 表方式 表比較 技巧六：短語介詞結(jié)構(gòu)。短語介詞即多個詞的組合起介詞作用的短語，如：except for，due to等。例10：Mr Smith took a plane to London _ of taking a train此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐而不是坐”的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短語instead of。例11：Just

10、 then，he saw a blackboard in_ of him細(xì)心觀察，可以看出填人fr0nt即可構(gòu)成in front of，此題得解。 技巧七：連詞、關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu)。常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關(guān)聯(lián)短語有bothand，eitheror，neithernor，not onlybut also等。例12：Little Wang Jun could not go to school，_his family was too poor此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實是一種解釋說明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號隔開，所以填for。例13：_ Marrie

11、 and Jannie like going to the theatre橫線處的詞與后面可以構(gòu)成both.and，故答案為Both。技巧八：冠詞、介詞和常用的副詞。冠詞只能是在a，an，the之間判斷；常用的介詞有in，at，on，before，during等，通?？疾楣潭ù钆洌桓痹~的量還是比較多，如：however，never，yet，much等，但一般不會考查ly形式的方式副詞.例14：Jackie likes to drive at_ high speed這里考查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為a，構(gòu)成at a high speed，“以高速”開車。例15：Old Toms grand&

12、#183;daughter used to visit him _ Saturday afternoonsSaturday afternoons是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。例16：Though Liu Qiang did the same work _ Zhang Wen did，he got a lower pay _ Zhang Wen第一條橫線可由前面的the same斷出用as，第二條橫線則可由lower斷出比較意義，故答案為than。例27：It was only one day left , _ ，his father had no idea to ans

13、wer him觀察上下句，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號隔開，排除but，所以答案是however。語法填空作為一種新穎的題型，能全面地考查學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。上述十條技巧概括了此題型的多數(shù)考查方向，在高考備考復(fù)習(xí)中能起到很好的加強(qiáng)作用，真正做到事半功倍，較大地提高學(xué)生在此題型上的得分率。2014高考英語新題型 語法填空高頻考點與高分技巧 (1)按該題2014高考課改考綱要求及已考該題型省份（廣東卷）7年的考試規(guī)律，“純空格題”僅考冠詞、介詞、代詞和連接詞以及功能性結(jié)構(gòu)副詞等四類詞；“用括號中所給詞的適當(dāng)形式填空”考了謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、形容詞和副詞的比較等級等。 (

14、2)介詞、連接詞、動詞每年會有兩道小題，是考查的重點，也是復(fù)習(xí)訓(xùn)練的重點。 (3)冠詞：考查不定冠詞的最基本的用法，表示“一個(次/本)”，這無疑是復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點，但也要關(guān)注不定冠詞的其他用法，同時注意定冠詞的基本用法。 (4)代詞：主要考查了在句中作賓語的人稱代詞賓語、只能在名詞前作定語的形容詞性物主代詞、it的用法和不定代詞。備考中，除重點關(guān)注已考的熱點外，也不要忽視反身代詞和疑問代詞。 (5)連接詞：考查了引導(dǎo)賓語從句的連接代詞who、引導(dǎo)同位語從句的that、引導(dǎo)定語從句的關(guān)系副詞where(三年考了兩年)、表示轉(zhuǎn)折的并 列連詞but，這些仍是復(fù)習(xí)的重點；備考中，要訓(xùn)練名詞性從句：主

15、語從句、表語從句、賓語從句、同位語從句；狀語從句、定語從句的連接詞。 如何判斷名詞性從句？ 規(guī)律：可以從從句所處的位置判斷是主語從句、賓語從句、同位語從句還是表語從句。注意：名詞性從句中如果缺少主語、賓語 或 表語時常填 what; (whatever) ; who (whoever)(6)動詞：時態(tài)重點考查一般過去時和一般現(xiàn)在時，也要留意一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去完成時等各種時態(tài)。語態(tài)只考查了一般過去時的被動語態(tài)，一般現(xiàn)在時和一般將來時的被動語態(tài)值得重視。 非謂語動詞重復(fù)考的是不定式作狀語，過去分詞、動詞-ing形式。 答案特點： (1)純空格題：試題要求中已明文規(guī)定“在空格處填入一個適當(dāng)

16、的詞”，即一個小題或者一個空格只能填一個單詞。已先行考試的廣東卷7年高考題的答案印證了這一點。 (2)用括號中所給詞的適當(dāng)形式填空：試題中要求“使用括號中詞語的正確形式填空”，這個詞的“正確形式”，不可以出現(xiàn)所給詞以外的其它詞。究竟由幾個單詞組成？沒有規(guī)定，高考題的答案是填一個或兩個單詞。若需填兩個單詞，一個是不定式，一個是被動語態(tài)。 (3)要求填的詞(即答案)都是一些拼寫簡單的單詞，平均每詞約4-6個字母。 (4)若所填詞位于句首，第一個字母要注意大寫。 特別提醒：       “使用括號中詞語的正確形式填空”的答案只填一個或兩個單

17、詞，但是我們在平時的訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)不局限于此，要訓(xùn)練填一個、兩個或多個單詞的情 況。非謂語動詞中，帶to的不定式、現(xiàn)在分詞的完成式都可能填兩個單詞；謂語動詞的將來時、進(jìn)行時和完成時等也都可能填兩個單詞，而現(xiàn)在完成進(jìn)行時等就可 能填三個單詞，被動語態(tài)至少都要填兩個單詞。 答題思路： (1)純空格試題。首先，分析句子結(jié)構(gòu)確定填哪類詞。然后，根據(jù)句子的意思，確定具體填什么詞；根據(jù)兩句間的邏輯關(guān)系確定具體用哪個連詞。 我們知道，語法填空空格在形式上主要有二種類型：  (1)純空格題（無提示詞）：通?？脊谠~、代詞(形容詞性物主代詞、人稱代詞、不定代詞、指示代詞、反身代詞 )、介詞、和連詞、從句引導(dǎo)

18、詞。 (2)用括號中所給詞填空：通?？贾^語動詞的時態(tài)、語態(tài)和主謂一致、.非謂語動詞、詞類轉(zhuǎn)換等。兩個分句結(jié)構(gòu)連接,考查語法點: 各類復(fù)合句中連詞,引導(dǎo)詞的用法。 1.The exam, _was originally to be held in our classroom, was changed to the library at the last minute. 2the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to a small town some 20 kilometres away _there

19、 was a garage. 3. It is such an important issue _ we couldnt afford to ignore. 4. We shouldnt spend our money testing so many people, most of _ are healthy. 答案：which   where   as   whom具體分析方法：  （一）純空格題 1、缺主語或賓語，一定是填代詞或名詞(多考代詞)。 例1 I can send a message to Kenya when

20、ever I want to, and _38_ gets there almost in a second. and連接前后兩個句子，and后面的句子缺主語，應(yīng)填名詞或代詞；結(jié)合前一分句，不難推知，“馬上可到達(dá)那里”的是the message，替代the message用代詞it。 2、名詞前是空格，若該名詞前沒有限定詞，很可能是填冠詞his, their等形容詞性物主代詞，或some, any, other(s), another等限定詞。 例2 It is said that a short-tempered man in the Song Dynasty (9601279) was v

21、ery anxious to help _33_ rice crop grow up quickly. 名詞rice crop前還沒有限定詞，應(yīng)當(dāng)填限定詞；根據(jù)句意，這個急性子人當(dāng)然是急于使“他的”禾苗長得快，故填形容詞性物主代詞his。 例3  The little boy pulled _33_ right hand out of the pocket （his）例4 the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to_35_ small town some 20 kilometres aw

22、ay where there was a garage. 因單數(shù)可數(shù)名詞town前還沒有限定詞，應(yīng)填限定詞；根據(jù)句意，是指將車?yán)诫x那里大約有20公里遠(yuǎn)的一個小鎮(zhèn)上去修理，表示“一個”，用不定冠詞，故填a。 3、名詞或代詞前面是空格，而該名詞或代詞在句中不作主語、表語，也不作動詞的賓語時，很可能是填介詞。 例5 who should have the honour of receiving me 33  a guest in their house. 因a guest在句中不作主語、表語、動詞的賓語，前面一定是填介詞，使其成為該介詞的賓語；又由句意可知，他們“把我當(dāng)作客人”來接待，表

23、示“當(dāng)作”，用介詞as。 4、若兩個或幾個單詞或短語之間沒有連詞，可能是填連詞。 例6 two world-famous artists, Pablo Picasso   34   Candido Portinari, which are worth millions of dollars.因與Pablo Picasso (畢加索)與Candido Portinari (坎迪多波爾蒂納里)這兩個名詞之間沒有連詞，一定是填連詞；兩者是并列關(guān)系，應(yīng)填and。（考and的可能性較?。?例7 all I saw was this beautiful girl,

24、whose smile just melted me   36   almost instantly gave me a completely new sense of what life is all about. 因melted me和gave me兩個動賓短語之間沒有連詞，一定是填連詞；兩者是并列關(guān)系，故填and。（考and的可能性較?。?5、若兩句(主謂關(guān)系算一個句子)之間沒有連詞，也沒有分號或句號，一定是填連接詞。 例8 I wanted to see as much of the city as possible in the two day

25、s  32  I was to return to Guangzhou. 因I wanted to是一個句子，I was to return也是一個句子，這兩個句子之間沒有連詞，也沒有分號或句號，一定是填連詞；根據(jù)句意和兩句之間的邏輯關(guān)系，可知“參觀這個城市的盡可能多的地方”應(yīng)是在“返回廣州”之前，故填before。 例9 He was very tired after doing this for a whole day,  37  he felt very happy 因He was very tired是一個句子，he felt very happ

26、y也是一個句子，這兩個句子之間沒有連詞，也沒有分號或句號，一定是填連詞；根據(jù)句意和兩句之間邏輯關(guān)系，可知“干了一整天活累極了”與“感到非常高興”是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故填but。 6、若結(jié)構(gòu)較完整，空格后的謂語動詞是原形，特別是與上下文時態(tài)不一致或主謂不一致時，很可能是填情態(tài)動詞或表示強(qiáng)調(diào)或倒裝的助動詞(do, does, did等)。 例10 What is acceptable in one country    31   be considered extremely rude in another. 句中What is acceptable in

27、 one country是主語從句，空格后的be considered是謂語；因其中的be是原形，故空格處必定是填情態(tài)動詞或助動詞does(由語境可知是一般現(xiàn)在時，主語是第三人稱單數(shù))；由句意及作者的語氣可知，需填表示“可能”的情態(tài)動詞may。 例11 He had no time or energy to play with his children or talk with his wife, but he _33_ bring home a regular salary. 這是一個由but連接的并列句，由前一分句的謂語動詞had是一般過去時可知，后一分句的謂語動詞bring也應(yīng)用一般過去

28、時；可是，bring卻用的是原形，既與語境的時態(tài)不符，也與主語he不一致，該句不是倒裝句，因此，此處必定是填情態(tài)動詞或表示強(qiáng)調(diào)的助動詞did；由句意和作者的語氣推測，應(yīng)當(dāng)填對謂語動詞表示強(qiáng)調(diào)的助動詞did(的確)。 7、若缺狀語，一定是填副詞(在純空中考的可能性不大)。 8、由特殊的句式結(jié)構(gòu)來判斷空格應(yīng)填的詞。 (1)由it isthat強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)形式，判斷填it還是that。 例12 and   40   was only after I heard she became sick that I learned she couldnt eat MSG (

29、味精)! 由句式結(jié)構(gòu)可知，本句為強(qiáng)調(diào)句，應(yīng)填it。 (2)由倒裝句式判斷，是填構(gòu)成倒裝的條件的only, so, neither, nor, never, hardly, seldom, not, until, had等，還是填do, does, did等。 例13 _41_with hard work can you expect to get pay rise. 由can you expect to可知，這是倒裝句，根據(jù)構(gòu)成倒裝的條件可知，應(yīng)填副詞only，因為“only +狀語(with hard work)”放在句首，句子要用倒裝。 (3)由it作形式主語或形式賓語的句式判斷，空格處是

30、否填it。 例14 as   32   took them just three minutes to steal paintings by two world-famous artists 由句式結(jié)構(gòu)可知，這是it takes, sb. some time to do sth.句型，本句的不定式to steal paintings是真正的主語，空格處填形式主語it。 例15 Dating sites also make    36   easy to avoid someone whom you are

31、 not interested in. 由句式結(jié)構(gòu)可知，to avoid是真正的賓語，easy是賓補(bǔ)，空格處應(yīng)填作形式賓語的it。 (4)so /suchthat句型。 例16 This made the goat so jealous_34_it began plotting against (謀劃對付) the donkey. 由句式結(jié)構(gòu)可知，這是sothat句型，應(yīng)填that。 (5)morethan (與其說不如說，比更)句型。 例17 Cynthias story shows vividly that people remember more how much a manager c

32、ares   40   how much he pays. 由句式結(jié)構(gòu)可知，這是morethan句型，故填than。句意是與經(jīng)理所給的報酬相比，雇員更銘記于心的是他的關(guān)心。 (二)給出了動詞的試題。 1、動詞不在主語或賓語的位置 首先，判斷要填的動詞是謂語動詞還是非謂語動詞。然后按以下兩點進(jìn)行思考。 若句中沒有別的謂語動詞，或者雖然已有謂語動詞，但需填的動詞與之是并列關(guān)系時，所給動詞就是謂語動詞；若是謂語動詞，就要考慮時態(tài)語態(tài)。 例18 His fear of failure _36_(keep) him from classroom games tha

33、t other children played with joyous abandon. 因主語His fear of failure后沒有別的謂語動詞，需填的動詞應(yīng)為謂語動詞；因主語與keep是主動關(guān)系，應(yīng)用主動語態(tài)；由從句謂語動詞played可知，要用一般過去時，故填kept。 例19 That was definitely not an attractive idea so I politely declined her invitation,   40  (close) my book and walked away. 雖然句中已有謂語動詞declined

34、，但由and walked可知，所填詞與declined和walked是并列關(guān)系，所以也用一般過去式closed。 例20 In Logan, three people _38_ (take) to a hospital, while others were treated at a local clinic. (梅州二模) 因主語three people與take是被動關(guān)系，即三個人被送進(jìn)醫(yī)院，故用被動語態(tài)；由were treated可知，要用一般過去時，故填were taken。 若句中已有謂語動詞，又不是并列謂語時，所給動詞就是非謂語動詞。若是非謂語動詞就要確定用ing形式、ed形式，還

35、是用不定式形式，確定的方法主要有： 2、作主語或賓語，通常用ing形式表示習(xí)慣或一般情況，用不定式表示具體的情況。 例21 but it is not enough only    35   (memorize) rules from a grammar book. 因it是形式主語，后面用不定式作真正的主語，故填to memorize。 例22 _35_ (speak) out your inner feeling wont make you feel ashamed, on the contrary 句中已有謂語wont make，所以sp

36、eak應(yīng)為非謂語動詞；謂語前面應(yīng)為主語，作主語，表示一般情況，要用動名詞短語，故填Speaking。 3、作目的狀語或者在形容詞后作狀語，一般用不定式。 例23 _ (complete) the project as planned, well have to work two more hours a day. 因句中已有謂語will have to work，所以complete應(yīng)為非謂語動詞；因“(為了)按計劃完成這項工程”是“我們每天不得不額外多工作兩小時”的目的，作目的狀語，用動詞不定式，故填To complete。 例24 Some people say that oldest c

37、hildren, who are smart and strong-willed, are very likely _33  (succeed). 因在形容詞likely后作狀語，要用動詞不定式，故填to succeed。 4、作伴隨狀語，常用分詞，與邏輯主語是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞，是被動關(guān)系，用過去分詞。這樣的題一般要特別注意空格前的逗號。 例25 He saw the stone,   37  (say) to himself: “The night will be very dark.” 句中已有謂語saw，所給動詞與saw不是并列關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是非謂

38、語動詞；又因He與say是主動關(guān)系，故填saying作伴隨狀語。 例26 The headmaster went into the lab, _40_ (follow) by the foreign guests. 句中已有謂語went，而follow又不是與之并列的，故為非謂語動詞；又因the headmaster與follow是被動關(guān)系，故用過去分詞作伴隨狀語。 5、不論非謂語動詞在句中作何種成分，若判斷需要用分詞，與邏輯主語是主動關(guān)系用ing形式，是被動關(guān)系用ed形式。 例27 There will be a meeting, _40_ (start) later this year t

39、o review the film. 因a meeting與start是主動關(guān)系，用現(xiàn)在分詞短語作定語，補(bǔ)充說明a meeting，故填starting。 例28  Lessons   39   (learn) in sports can help us in our dealing with other people. 因句中已有謂語can help，所以learn應(yīng)為非謂語動詞；又因lesson與learn是被動關(guān)系，要用過去分詞短語作定語，故填learned。 點睛技巧： 語法填空要求考生閱讀一篇短文，然后按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫

40、的要求完成10道語法填空題。做題要求：一是在空格處填入適當(dāng)?shù)脑~；二是使用括號中詞語的正確形式填空。 1語法填空的考查范圍  (1)語境測試(上下文)；  (2)語法測試：動詞、名詞、代詞、冠詞、介詞、固定搭配、情態(tài)動詞、復(fù)合句、形容詞和副詞的比較級與最高級及構(gòu)詞法、倒裝等。 動詞：時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞等； 引導(dǎo)詞：一些從句的使用， 如定語從句、名詞性從句、狀語從句等； 形容詞、副詞、名詞、動詞之間的詞型、詞性轉(zhuǎn)換， 形容詞與副詞的比較級、最高級等； 介詞：一些常用介詞的基本用法、介詞短語的用法； 名詞、冠詞：注意名詞的單數(shù)、復(fù)數(shù)、可數(shù)、不可數(shù)以及冠詞的特殊性用法

41、； 代詞：注意代詞所指代的對象和前后對應(yīng)的關(guān)系； 并列詞：and, so, or, otherwise等表示并列、對比的詞，以及表示承接、轉(zhuǎn)折的副詞therefore, however的用法； 句型：要求歸納整理， 并且牢固掌握一些基本常用句型， 如：not.until.; not only.but (also).; so.that.; not.but.; as.as.; either.or.；more.than.; neither.nor.；such.that.；hardly.when.; no sooner.than.等。2014高考英語語法填空高頻考點考點1. 動詞的時態(tài)和語態(tài)(1).

42、The sun was setting down when my car _ ( break ) down near a remote and poor village . (2). Being too anxious to help an event develop often _ ( result ) in the contrary to our intention. (3).People stepped on your feet or _ ( push ) you with their elbows. (4).“Your father has at last decided to sto

43、p smoking,” Jane _ ( inform ). (5).After a four-day journey, the young man _ ( present ) the water to the old man. (6). He _( pretend ) that a tiger toy was real and giving it a voice. broke； results；pushed；was informed；presented；was pretending 小結(jié)： 動詞的時態(tài)、語態(tài)是每年的考點， 也是歷年高考重點考查的項目，通常1-2道題。 重點考查的是時態(tài) ，且多

44、與語態(tài)一起考查。時態(tài)理解錯誤在考生中是常見的， 把握命題人的意圖是至關(guān)重要的。 1).先判斷所給動詞是謂語動詞還是非謂語動詞， 2). 謂語動詞的話， 判斷用主動語態(tài)還是被動語態(tài)， 3). 判斷用那種時態(tài)（根據(jù)具體的語境、時間狀語或另一動詞）。 4). 確定所填動詞的形式，保證謂語動詞時態(tài)、語態(tài)、人稱和數(shù)的一致。 5). 特別注意：時態(tài)變化時不規(guī)則動詞的拼寫?？键c2 . 非謂語動詞 (1). While she was getting me _ ( settle ) into a tiny but clean room. (2). The Proverb, “ Plucking up a cr

45、op _( help ) it grow,” is based the following story. (3). She wished that he was as easy _ ( please ) as her mother. (4). He spit it out , _ ( say ) it was awful. (5). - and then I noticed a man _ ( sit ) at the front. settled ；to help；to please；saying；sitting / sit 小結(jié)： 非謂語動詞每年必考， 至少1道題， 主要考查： 1). 動

46、名詞和不等式做賓語的區(qū)別； 2). 非謂語動詞做賓補(bǔ)的區(qū)別； 3). 非謂語動詞的時態(tài)、語態(tài)、否定式和復(fù)合結(jié)構(gòu)。 解題： 確定非謂語動詞；（先分析句子結(jié)構(gòu)，若句子已有謂語動詞且不是并列謂語時，所給的動詞就是非謂語動詞）； 確定用那種非謂語動詞；（在句子中作什么句子成分，結(jié)合固定搭配和習(xí)慣用法）； 確定語態(tài)；（結(jié)合與邏輯主語的關(guān)系，確定填那種語態(tài)）；確定用那種時態(tài)；（ 非謂語動詞所表示的動作與句中謂語動詞的動作生的先后關(guān)系確定時態(tài)）。 考點3. 情態(tài)動詞 小結(jié)： 情態(tài)動詞主要考查： 推測和可能性； 情態(tài)動詞+ Have done ；虛擬語氣； shall, should, can 和 must

47、所表示的特定語氣。 重點注意： 1).must , can, could, may, might 表示可能性( 按可能性大小排列 )。 2). must/ could/may/ might ( have done) 表示對發(fā)生事情的推測。 3).should/ought + to + have done 表示對過去的責(zé)備。 4).will/ shall 表示請求、許可。5). could /might/ should + have done 表示虛擬語氣等?？键c4. 冠詞（1）.- the head of the village was tying up his horse to my car

48、 to pull it to _ small town some 20 kilometers away. （2）.Shopping at this time of the year was not _ pleasant experience. （3）.A young man came across a spring of clear water, _ water was sweet.（4）.We had _ amazing conversation. a ;a ;the ; an小結(jié)： 冠詞是高考的常考點。 若空格后面的名詞 或 形容詞+ 名詞前沒有物主代詞、不定代詞、名詞所有格、指示代詞等限

49、定詞時， 很可能填冠詞。實戰(zhàn)：1) . 如果空格及后面的名詞可翻譯成“ 一個 （ 本、種、杯 -） ” 時， 一般填 a/an. 如果可翻譯成“ 這、這些、那、那些 ”時， 一般填 the .2) . 泛指填aan , 特指填the.3). 如果名詞后面有: of 短語、不定式、分詞或從句等做定語時可能填the. 定冠詞的用法比較不好記，下面的順口溜或許能幫助大家。 特指雙熟悉， 上文已提及； 世上獨無二， 序數(shù)最高級；普轉(zhuǎn)專有名， 習(xí)語及樂器。語法填空講練第1篇閱讀下面短文，按照句子結(jié)構(gòu)的語法性和上下文連貫的要求，在空格處填入一個適當(dāng)?shù)脑~或使用括號中詞語的正確形式填空，并將答案填寫在答題卡標(biāo)號為3140的相應(yīng)位置上。According to a recent survey, violence did exist in schools. Students showed their fear and parents and teachers also expressed their