農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告

1、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告篇一：關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報(bào)告羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)之教育調(diào)查報(bào)告關(guān)于小學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的調(diào)查報(bào)告姓 名： 鄒建毅學(xué) 號(hào)：_10502170148_班 級(jí)：510 （ 1 ）班實(shí)習(xí)小組：C 組實(shí)習(xí)單位：高州市譚頭鎮(zhèn)簡(jiǎn)垌小學(xué)校內(nèi)指導(dǎo)教師：萬(wàn)宏平羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查報(bào)告1. 前言本人于 XX 年 9 月至 XX 年 1 月在廣東省高州市譚頭鎮(zhèn)簡(jiǎn)垌小學(xué)實(shí)習(xí)。簡(jiǎn)垌小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校比較偏僻的地方，學(xué)校創(chuàng)始于 1984 年。在校擔(dān)任五年級(jí)班主任和五年級(jí)語(yǔ)文，并教三、四、五年紀(jì)的英語(yǔ)。為了更好的知道學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，

2、 為了更好的教學(xué)， 俗話說(shuō)： “知己知彼，百戰(zhàn)不殆” ，所以在我實(shí)習(xí)單位進(jìn)行了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查問(wèn)卷。2. 調(diào)查目的和方法2.1 調(diào)查目的隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ)，小學(xué)課程最基本的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極向上的學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我特別對(duì)自己所執(zhí)教的三、四、五年級(jí)3 個(gè)班共 80 名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查與分析。2.2 調(diào)查方法問(wèn)卷調(diào)查法： 在班主任監(jiān)督下， 發(fā)放無(wú)記名調(diào)查問(wèn)卷 （問(wèn)卷見附件） 。共發(fā)放問(wèn)卷80 份，收回 60 ，經(jīng)檢查有效問(wèn)卷為52。3. 調(diào)查發(fā)現(xiàn)3.1 發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及關(guān)鍵

3、所在3.2 發(fā)現(xiàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度3.3 發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師的看法4. 調(diào)查結(jié)果分析及對(duì)策4.1 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及關(guān)鍵所在結(jié)果分析：全部學(xué)生都喜歡英語(yǔ)，但是學(xué)生喜歡英語(yǔ)程度隨著年級(jí)的增加而遞減，體現(xiàn)了三年級(jí)學(xué)生剛學(xué)英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)有好奇心。喜歡英語(yǔ)的絕大多數(shù)是覺(jué)得上英語(yǔ)課有趣，其次是自己的成績(jī)好，有兩個(gè)同學(xué)選其他的學(xué)習(xí)如建筑一樣，要打好基石。學(xué)生基礎(chǔ)沒(méi)打好，時(shí)間越久就越跟不上，逐漸失去自信心，沒(méi)有動(dòng)力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 主要?jiǎng)恿κ菍?duì)英語(yǔ)感興趣，喜歡英語(yǔ)。對(duì)策： 從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)， 小學(xué)生富有很大的好奇心，聽覺(jué)靈敏，善于模仿，心理障礙較少，他們對(duì)一種新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)往往產(chǎn)生強(qiáng)烈濃

4、厚的興趣。所以人們認(rèn)為小學(xué)階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。然而，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的注意力又容易分散，唯有對(duì)感興趣的東西才能集中注意并能持久。而任何實(shí)踐活動(dòng)都是人們集中注意才能提高工作效率，學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此。常言說(shuō)得好：興趣是最好的老師?？鬃右苍f(shuō)： " 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 " 這里的"樂(lè)"指的正是 "興趣 " 。第一，教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)教案， 想方設(shè)法以新穎、 豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂的

5、主人。第二，學(xué)生自信心的缺失，也是會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因而教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立自信心，課堂中多采用鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、要恰到好處、要真誠(chéng)。第三，由于初學(xué)內(nèi)容比較淺顯，難度較小，不少學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇心。但隨著年紀(jì)的上升，與英語(yǔ)接觸的時(shí)間增長(zhǎng)，課程難度的逐漸增大，那種初學(xué)的好奇逐漸消退，一些學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為了一種負(fù)擔(dān)和壓力，漸漸失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，變成了被動(dòng)的應(yīng)付，嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)而失去信心， 形成了惡性的循環(huán)。希望課本內(nèi)容改為容易點(diǎn)。4.2 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度結(jié)果分析：絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式是課堂認(rèn)真聽講，其次課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，少

6、數(shù)課前預(yù)習(xí)。學(xué)生每次學(xué)完課文回家聽磁帶的隨年級(jí)的增加而遞減（尤其體現(xiàn)在五年級(jí)沒(méi)有一個(gè)回家聽磁帶的） 。主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)（如收聽，收看英語(yǔ)節(jié)目，讀英語(yǔ)書刊）也是隨年紀(jì)的增加而遞減。對(duì)策：學(xué)習(xí)態(tài)度，一般是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及其學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來(lái)的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。不同的學(xué)習(xí)態(tài)度制約著學(xué)習(xí)的動(dòng)力不同，學(xué)習(xí)的效果不同。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，不僅有助于今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且也是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。一、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心 教育實(shí)踐表明，有些學(xué)生不良學(xué)習(xí)態(tài)度的產(chǎn)生和形成，往往是由于他們學(xué)習(xí)中因多次失敗和挫折而產(chǎn)生的多次消極情緒體驗(yàn)積累的結(jié)果。這些學(xué)生，由于他們智力較差，或?qū)W習(xí)

7、方法不當(dāng)，或刻苦努力不夠，因此考試屢戰(zhàn)屢敗，深感積重難返，缺乏信心，形成嚴(yán)重的挫折心理。而當(dāng)他們受挫時(shí)，往往又得不到必要的鼓勵(lì)、指點(diǎn)，受到的卻是教師的批評(píng)、譴責(zé)、奚落的白眼，有的甚至還受到父母的打罵。這樣日復(fù)一日在他們心理上形 成了“學(xué)習(xí)即痛苦”的消極情緒反應(yīng)。正是由于這種情緒上的原因，他們雖能在認(rèn)識(shí)上懂得學(xué)習(xí)的重要，但還是有不愛(ài)學(xué)、不愿學(xué)，甚至逃避學(xué)習(xí)。 要轉(zhuǎn)變上述這些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師就要正確對(duì)待他們： 當(dāng)他們學(xué)習(xí)上受挫，考試成績(jī)不佳時(shí)，切忌進(jìn)行譴責(zé)和奚落， 以防止其消極情緒體驗(yàn)的產(chǎn)生。要幫助他們找生學(xué)習(xí)失敗的 原因，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)其信心。更重要的是， 教師要在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造

8、各種情境，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷獲得成功，以產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。心理學(xué) 的研究表明，學(xué)生學(xué)習(xí)成功的次數(shù)越多，積極愉快的情緒體 驗(yàn)也就越多。這就有助于逐漸消除他們因失敗和挫折而產(chǎn)生 的消極情緒體驗(yàn)，從而轉(zhuǎn)變其消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、改進(jìn)教 學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”興趣是最好的老師”，作為一名數(shù)學(xué)教師光靠說(shuō)教是不能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的，應(yīng)該在 平時(shí)的課堂教學(xué)中下功夫，用自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、人格魅力感 染學(xué)生，讓他們明白在知識(shí)面前，只有真理，沒(méi)有權(quán)威?？?之教學(xué)的改革就是用方法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)興趣。三、與家長(zhǎng) 達(dá)成共識(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì) 上與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流、討論，就孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，

9、達(dá) 成如下共識(shí)：家長(zhǎng)在家中不當(dāng)孩子的面，談?wù)撚嘘P(guān)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不利的話題；盡量不在家中開展娛樂(lè)活動(dòng)，以免分散 孩子的注意力；當(dāng)家庭發(fā)生矛盾時(shí)，不當(dāng)孩子的面進(jìn)行爭(zhēng)吵， 避免影響孩子的學(xué)習(xí)情緒等。認(rèn)真傾聽孩子的心聲，注意與孩子交流的方式方法。高年級(jí)學(xué)生由于年齡的變化，知識(shí)的增加，對(duì)待事物的變化有自己獨(dú)到的見解，盡管他們的認(rèn)識(shí)比較幼稚、膚淺，但家長(zhǎng)要耐心聽取他們的意見，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們交流。切不可操之過(guò)急，更不可態(tài)度粗暴，簡(jiǎn)單行事，造成孩子跟你無(wú)話可說(shuō)。 不要采取過(guò)分偏激的教育方式。每個(gè)孩子都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一旦孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)耐心聽取孩子的意見，幫助孩子分析犯錯(cuò)誤的原因，切不可不問(wèn)青紅皂白胡

10、亂批評(píng)一通，更不應(yīng)該打罵孩子，這樣很容易造成孩子的逆反心理，走上極端。 關(guān)注孩子的心理感受。 孩子考試成績(jī)不理想， 心里一定很難過(guò)，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心孩子，千萬(wàn)不要挖苦、諷刺，幫助分析失利的原因， 如果是態(tài)度不端正造成的， 則應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)、教育，必要時(shí)請(qǐng)求老師的幫忙。 培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加一些有意義的活動(dòng)，對(duì)孩子的一些無(wú)理要求應(yīng)當(dāng)明確拒絕。4.3 小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師的看法結(jié)果分析：學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)方式也是隨著年紀(jì)的增加而遞減。大部分學(xué)生還是認(rèn)為老師能為自己提升英語(yǔ)水平的，只有幾個(gè)不這么認(rèn)為。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為老師的的教學(xué)效果是滿意，十幾個(gè)

11、學(xué)生認(rèn)為一般的，兩個(gè)學(xué)生認(rèn)為不滿意的。對(duì)策：大部分學(xué)生還是認(rèn)為老師能為自己提升英語(yǔ)水平的，所以我們做老師的更不可能放棄他們。所以教師從教的最高境界：學(xué)生佩服，學(xué)生敬仰，學(xué)生喜愛(ài)。 （ 1 ）學(xué)生佩服的是教師的學(xué)識(shí)和水平，能讓他們的學(xué)習(xí)有收獲感。這里體現(xiàn)老師的教學(xué)方法。 （ 2）學(xué)生敬仰的一定是教師的人品。這里最重要體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和方法。 （ 3）學(xué)生喜愛(ài)的則應(yīng)該是教師個(gè)性與性格為基礎(chǔ)的， 開朗， 活潑， 幽默， 智慧，這些都孩子們喜愛(ài)的教師的表現(xiàn)。我認(rèn)為，要讓學(xué)生喜愛(ài)自己，我們有一個(gè)重要的法寶，就是首先喜愛(ài)學(xué)生。真正地喜愛(ài)他們，從心底里喜愛(ài)他們，這也是教師做好教育工作的原動(dòng)力，加上教師的

12、責(zé)任感，我們就一定能把學(xué)生的問(wèn)題放在比較正確的處理的位置上，其中輔佐我們做好教育教學(xué)工作的，就是教育教學(xué)的規(guī)律和策略。5. 調(diào)查結(jié)果的啟發(fā)經(jīng)過(guò)此次調(diào)查、分析，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不僅與本身有關(guān)，還與教師的本身素質(zhì)有關(guān)。因而作為一名英語(yǔ)教師，不僅要掌握好專業(yè)知識(shí)，還要努力提高各個(gè)方面的才能。在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，一切活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要為了學(xué)生的發(fā)展。多關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最終轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)并不是一朝一夕能夠完成的，只有從小注重對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，才能有利于學(xué)生的心理健

13、康，才能為社會(huì)造就全面合格的人才。參考文獻(xiàn)：教育部： 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀北京師范大學(xué)出版社XX 年版中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究 XX 年 3 期篇二：我校小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)研報(bào)告小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)研報(bào)告我校小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)研報(bào)告摘要：瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)過(guò)： “所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣。 ”學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有興趣，才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。持續(xù)的興趣最終轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語(yǔ)的前提條件和重要保證。關(guān)鍵字：英語(yǔ)學(xué)習(xí) , 興趣一、調(diào)查的目的、對(duì)象和內(nèi)容隨著經(jīng)濟(jì)的全球化，英語(yǔ)的重要性也日益突出。英語(yǔ)作為一種國(guó)際通用語(yǔ)言，占據(jù)著相當(dāng)重要的地位

14、。因而英語(yǔ)學(xué)習(xí)是必要的。同時(shí)我國(guó)提倡素質(zhì)教育。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。因而要提高學(xué)生各方面的能力包括學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是最好的老師，只有學(xué)生有興趣了，才能逐步培( 本文來(lái)自： wwW.xIAocAofaNwE 小 草范 文 網(wǎng) : 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查報(bào)告) 養(yǎng)其積極性，從而才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了進(jìn)一步研究我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)本校我所執(zhí)教的三個(gè)年段（三年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)） 34 名學(xué)生（ 20名男生， 14 名女生） 進(jìn)行了調(diào)查與分析， 調(diào)查內(nèi)容如下： 1 、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣如何 2 、影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

15、的因素二、調(diào)查方法1、訪談法 （ 采用深入的方法訪談不同類的學(xué)生）2、實(shí)地考察法 （在教學(xué)中觀察學(xué)生、研究學(xué)生，及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況）3、討論法 （與其他教師討論交流）4、文獻(xiàn)資料法 （認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、心理學(xué)以及小學(xué)英語(yǔ)新課程中有關(guān)學(xué)習(xí)理論，為從事課題研究提供正確可靠的理論依據(jù)）5、 問(wèn)卷調(diào)查法 （通過(guò)問(wèn)卷， 調(diào)查研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法（總結(jié)研究中的有效經(jīng)驗(yàn)）三、調(diào)查結(jié)果（一） 、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣現(xiàn)狀我校處于比較偏遠(yuǎn)的山村，英語(yǔ)課程開設(shè)的時(shí)間并不長(zhǎng)。前幾年，學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的英語(yǔ)教師，英語(yǔ)課程也不能很好地開展，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程并不是很感興趣。目前，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，只有一小部分的

16、人對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。我校學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，主要是英語(yǔ)課堂帶給學(xué)生的快樂(lè)感以及成就感。首先，英語(yǔ)課堂的游戲多樣化以及朗朗上口的 chant ，讓學(xué)生覺(jué)得很有意思。其次，小學(xué)英語(yǔ)課程相對(duì)比較簡(jiǎn)單，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題。這些話題與我們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系。學(xué)生在生活中可以感受到英語(yǔ)也是無(wú)處不在。這也會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)課堂活躍的氣氛可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的注意力不易分散。久而久之，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)提高了，學(xué)生自我效能感增強(qiáng)。學(xué)生就更有信心、更有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)。最后，由于農(nóng)村學(xué)校新教師比較少，學(xué)生會(huì)更親近年輕教師，覺(jué)的年輕教師就是他們的朋友。愛(ài)屋及烏，喜歡老師，慢慢地喜歡上

17、老師所上的課程。還有一小部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣不濃。 原因有幾點(diǎn)， 第一，三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課程，對(duì)于農(nóng)村的孩子們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)早，有的智力開發(fā)晚一些的孩子，還沒(méi)掌握好拼音，又要開始學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言，而且這兩種語(yǔ)言的又很像，學(xué)生經(jīng)常混淆。學(xué)生學(xué)習(xí)有壓力，覺(jué)得英語(yǔ)是負(fù)擔(dān)。第二，剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，教師沒(méi)有注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，一味的“填鴨式” 。學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)課堂枯燥無(wú)味，逐漸失去興趣。第三，學(xué)習(xí)如建筑一樣，要打好基石。學(xué)生基礎(chǔ)沒(méi)打好，時(shí)間越久就越跟不上，逐漸失去自信心，沒(méi)有動(dòng)力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。四、調(diào)查結(jié)果的分析和建議（一） 、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的分析通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不僅與學(xué)生個(gè)人的興趣、自信心有

18、關(guān)，還與教師的本身的魅力，以及教師所采用的教學(xué)模式等都有緊密關(guān)系。1 、興趣是最好的老師，喜歡英語(yǔ)，學(xué)生才會(huì)帶著濃厚的感情學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲。2、學(xué)生自信心的缺失，也是會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因而教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立自信心，課堂中多采用鼓勵(lì)的方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、要恰到好處、要真誠(chéng)。3、教師本身的素質(zhì)也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)該要提高自己各方面的能力。教師的語(yǔ)言魅力、教師的才藝魅力等，充分發(fā)揮教師本身的魅力，讓學(xué)生充分參與課堂。結(jié)合小學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，小學(xué)生好奇心強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、愛(ài)模仿、敢于表現(xiàn)、注意力易分散等特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要注意共性和個(gè)性

19、的結(jié)合，遵循一切從實(shí)際出發(fā)的原則，既要注重課堂的教學(xué)內(nèi)容，又要注重從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)。精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)方式，游戲要多樣、有趣，充分把握課堂的四十分鐘。 學(xué)生才是課堂的主人， 因而在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，要突出學(xué)生的主體地位。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）針對(duì)本校學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，在教學(xué)中我采用以下方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、采用游戲教學(xué)法我校大部分學(xué)科還是采用傳統(tǒng)的模式教學(xué)，在課堂中很少采用活動(dòng)或是游戲進(jìn)行教學(xué)。在英語(yǔ)課堂，在操練單詞、句型方面，采用各種游戲進(jìn)行操練，學(xué)生覺(jué)得很新鮮，很有趣，積極性很高?？梢约ぐl(fā)

20、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)生參與度高，學(xué)生注意力不易分散。2、采用評(píng)價(jià)機(jī)制學(xué)生的好勝心強(qiáng)，通過(guò)男女生比賽、小組比賽等方式，既可以讓學(xué)生融入課堂，又可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、小組意識(shí)。通過(guò)比賽方式，學(xué)生的積極性高，學(xué)生注意力也較集中。在教學(xué)過(guò)程中，給予學(xué)生恰到好處的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。同時(shí)獲勝的小組會(huì)有很強(qiáng)的自我效能感，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。3、多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生情況。在教學(xué)中，與學(xué)生多溝通、多交流。了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、生日、喜歡的動(dòng)植物等。在教學(xué)相應(yīng)內(nèi)容時(shí)，可以從本班學(xué)生出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。如閩教版三年級(jí)下冊(cè)Unit1 Birthday 這個(gè)單元時(shí)，我設(shè)計(jì)為本班最近過(guò)生日

21、的學(xué)生過(guò)生日這個(gè)情境，學(xué)生覺(jué)的很貼近生活，也更容易理解。用真心對(duì)待每一位學(xué)生。人是相互的，想要學(xué)生喜歡你，你要喜歡學(xué)生。如，為班上每個(gè)學(xué)生過(guò)生日，全班為其唱生日歌，老師為學(xué)生準(zhǔn)備一份小禮物。因?yàn)槲倚：芏鄬W(xué)生大多都是留守兒童，通過(guò)簡(jiǎn)單的過(guò)生日活動(dòng)，學(xué)生感受班級(jí)溫情。學(xué)生很感動(dòng)，也很喜歡老師。從而也會(huì)更加喜歡英語(yǔ)。五、總結(jié)經(jīng)過(guò)此次調(diào)查、分析，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不僅與本身有關(guān)，還與教師的本身素質(zhì)有關(guān)。因而作為一名英語(yǔ)教師，不僅要掌握好專業(yè)知識(shí)，還要努力提高各個(gè)方面的才能。在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，一切活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要為了學(xué)生的發(fā)展。多關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最終轉(zhuǎn)

22、化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1、小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)（ XX 最新版）2 、彭緒銘 . 教育學(xué)概論M. 北京：中國(guó)人名大學(xué)出版社,XX.3 、李曉東 . 小學(xué)生心理學(xué) M. 北京：人民教育出版社，XX.篇三：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣情況調(diào)查報(bào)告小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣情況調(diào)查報(bào)告安莊中心小學(xué)車榮紅一調(diào)查目的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)活動(dòng)中最活躍因素，興趣是成功的一半，有了學(xué)習(xí)興趣，就能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生極大的積極性。促進(jìn)學(xué)生去尋求知識(shí)和從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)： “沒(méi)任何興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨梢娕d趣是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力的前提。英語(yǔ)課程改革強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)

23、興趣出發(fā)?；A(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是： 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中二級(jí)目標(biāo)總體描述最重要的一點(diǎn)就是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有濃厚持續(xù)的興趣才能最大發(fā)揮自己的潛能，提高學(xué)習(xí)效率。二、調(diào)查范圍、內(nèi)容與方法1、調(diào)查范圍：本校三四年級(jí)部分學(xué)生。2、調(diào)查內(nèi)容：（ 1）影響小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的因素。（ 2）培養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法及途徑。3、調(diào)查方法：本次采用問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行。三、調(diào)查結(jié)果與分析本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷40 份，回收 40 份，對(duì)收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷進(jìn)行了整理、歸納，調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣與以下幾方面有關(guān)：第一，家庭因素。因社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

24、的壓力、就業(yè)的困難，家長(zhǎng)們盼子成龍、盼女成鳳的心態(tài)可謂到了頂點(diǎn)。家長(zhǎng)們總希 望自己孩子將來(lái)能考取理想學(xué)校。在此心理支配下，家長(zhǎng)只關(guān)注與升學(xué)有 關(guān)的科目，其他的科目則不聞不問(wèn)，只關(guān)注孩子的成績(jī)，而 對(duì)其他的則關(guān)注過(guò)少。第二，雖然現(xiàn)在各級(jí)小學(xué)都配備了一些多媒體電教設(shè)備, 但這也僅限于教師上觀摩課，平時(shí)利用率不高，大部分教師 基本上只運(yùn)用錄音機(jī)、磁帶和卡片開展課堂教學(xué)，沒(méi)有給學(xué) 生直接的體驗(yàn)，不能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。第三，教師教學(xué)語(yǔ)言不生動(dòng)，教學(xué)手段不靈活，評(píng)價(jià)措 施不到位，教學(xué)設(shè)計(jì)不新穎，枯燥的課堂，學(xué)生索然無(wú)味。 另教師人格魅力強(qiáng)弱，親和力大小，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也起 到影響作用。第四，個(gè)人因素。學(xué)生大體知道自己的讀書目的，但在 行動(dòng)上，他們并不是很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)的東西不是抱有 濃厚的興趣和持久的注意力。四、初探小學(xué)英語(yǔ)興趣培養(yǎng)的策略：（一）根據(jù)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須從小學(xué)生的心理、生理由發(fā)，遵循語(yǔ) 言學(xué)習(xí)的規(guī)律。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法入手，充分利用聽、說(shuō)、 唱、畫、游戲、表演等各種活動(dòng)，讓學(xué)生有參與的機(jī)會(huì)，并 及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，使他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，培養(yǎng)初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。杜威曾就教材與兒童的心理發(fā)展之間的聯(lián)系提出了一些見解， 他說(shuō)： “心理和教材之間的聯(lián)系必須建立起來(lái)，如果教材的邏輯與兒