梨園春秋教學設計1岳麓版

1、梨園春秋教學設計教材分析課標：了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說明藝術(shù)成就。中國的戲曲藝術(shù)源遠流長、豐富 多彩。從中國戲曲的起源到京劇的產(chǎn)生，記錄了中華傳統(tǒng)文化演進的軌跡。本課介紹了我國 戲曲史上最古老戲劇源頭之一一儺戲的形成；中國戲曲藝術(shù)發(fā)展成熟階段的標志一一元雜劇； 地方戲的高度繁榮一一“國劇”京劇的形成。學生分析學生對戲曲不甚了解，但通過前四課關(guān)于書法、繪畫等藝術(shù)及古代詩詞歌賦的學習，加上平 時耳濡目染，對課程的掌握不應困難。教師應以靈活多變的教學形式，影音資料等將知識深 入淺出的傳授給學生，并引導學生進行較為深入的探究、分析、總結(jié)。通過感性的聲音圖片 上升到知識的理性升華。教學目標知識

2、與技能 了解儺的含義及其與中國戲曲的關(guān)系，分析“南戲”和元雜劇興起的原因，列舉劇作家及代 表作，知道元雜劇是中國戲曲成熟的標志，探究京劇形成的過程，認識其國粹地位。過程與方法了解儺戲是我國最古老的戲劇源頭之一。理解南戲與元雜劇形成的背景，認識到戲曲這種藝術(shù)形式與社會政治、經(jīng)濟相應發(fā)展的關(guān)系。 分析地方戲曲及社會政治、經(jīng)濟、文化對京劇形成的影響，中國戲曲的相承與創(chuàng)新保證了其 具有旺盛的生命力。情感態(tài)度與價值觀 戲曲，是一種藝術(shù)形式。包括京劇在內(nèi)中國戲曲具有旺盛的生命力和不竭的魅力，它在維系 一脈相承的文化基因和藝術(shù)傳統(tǒng)的同時，不斷借鑒、吸收當代其他藝術(shù)的精華。是研究中華 傳統(tǒng)與文明的重要依據(jù)。通

3、過知識的學習加深對戲曲魅力的了解，增添民族自豪感，培養(yǎng)高 雅的藝術(shù)鑒賞力，陶冶情操，弘揚國粹。教學的重點與難點重點：戲曲的產(chǎn)生一一儺戲宋代的南戲 元雜劇及代表人物 徽班進京與京劇的形成發(fā)展難點：戲曲產(chǎn)生發(fā)展的原因 京劇在中國古代傳統(tǒng)戲曲文化中的地位教學方式學生自主學習的方式為主，教師提問題，學生分成小組合作探究問題、解決問題然后由教師 歸納。教學用具采用制作課件的方式輔助教學，包括：系列春晚京劇劇照，儺戲面具及舞蹈圖片，關(guān)漢卿及竇娥冤圖片，梅蘭芳西施獨白資料教學過程課前探究要求學生課前預習，對戲曲的發(fā)展做初步了解，了解竇娥冤梗概，知道一些京劇名段、 名家。導入新課情景營造：大屏幕展現(xiàn)一組春晚京

4、劇表演劇照。戲曲和古老悠長的中華文化一樣延續(xù)千年。戲曲小舞臺，人生大舞臺。記錄了多少風流人物的悲歡離合，它不僅娛樂教育著古代人也陶冶升華了現(xiàn)代人。那么它經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程? 號稱“國劇”的京劇又有什么特點？名詞解讀：梨園是唐代都城長安的一個地名，因唐玄宗在此地教演藝人，后來就與戲曲藝術(shù) 聯(lián)系在一起，成為藝術(shù)組織和藝人的代名詞。戲曲的起源儺戲情景營造：大屏幕展現(xiàn)儺戲面具及儺戲舞蹈圖片設問：這是哪種戲曲形式？怎么產(chǎn)生的？提示：儺戲，中國古老的戲曲形式。它源于上古社會的圖騰信仰，廣泛流傳于各地的一種有 驅(qū)鬼、逐疫、祭祀功能的民間舞。后發(fā)展為用來祈求風調(diào)雨順、五谷豐登、國泰民安。設問：后又經(jīng)歷怎樣的

5、發(fā)展，產(chǎn)生了怎樣的影響？提示：在先秦時代，民間的儺逐漸為國家禮儀所吸收，成為國家祭祀和禮儀制度的重要組成 部分。唐代傳人越南半島和日本，至今在農(nóng)村依然很流行。它蘊涵著古代戲曲的萌芽，成為 我國最古老的戲曲源頭之一。成熟一一南戲與雜劇情景營造：大屏幕打出資料材料一 浙江溫州和福建泉州一帶地處東南沿海，工商業(yè)發(fā)達，城市經(jīng)濟繁榮，民間表演技藝十分興盛。南戲最初是在溫州一帶民間歌舞的基礎上形成的， 它吸收了宋詞的曲調(diào)和唐宋樂曲的一些成分，體制比較自由，劇本結(jié)構(gòu)可長可短，各個角色 都可以唱，而且有接唱、同唱、多人合唱等多種形式。材料二 宋人周密癸辛雜識記載，溫州樂清縣有個叫祖杰的惡霸和尚，勾結(jié)官府，欺壓

6、百 姓鄉(xiāng)人告到官府，祖杰行賄于官府，官府不但不治他的罪，反而將告狀人治罪下獄。這時，“旁 觀不平，惟恐其漏網(wǎng)也，乃撰為戲文，以廣其事，后眾言難掩，遂斃之于獄。”這便是南戲作者將當時社會上的黑暗現(xiàn)實撰為戲文上演，以此伸張正義的一個例子。（設計意圖：通過提供較多的背景資料，學生結(jié)合教材知識，加深對南戲興起原因的認識） 設問：根據(jù)材料一，分析南戲在宋代繁榮的原因？提示：社會經(jīng)濟的發(fā)展；市民階層的擴大，通俗文化繁榮；以民間歌舞為基礎，吸收了宋詞 的曲調(diào)和唐宋樂曲的一些成分；許多民間藝人的努力。設問：根據(jù)材料二，南戲有哪些特點？特點：一般由民間藝人或下層知識分子創(chuàng)作；主要在民間流行，比較貼近百姓生活；出

7、現(xiàn)了 一些揭露社會黑暗、表達勞動人民愿望和要求的作品。情景營造：大屏幕展示關(guān)漢卿圖片、竇娥冤劇照。（設計意圖：通過圖片導入新知） 中國文學史上與唐詩宋詞并稱還有元曲。元曲包括元雜劇，但它更接近于戲劇。（設計意圖：將學生注意力轉(zhuǎn)移到元雜劇上面來，并通過“戲劇”一詞，重點提示元雜劇是 中國戲曲成熟的標志。）設問：為什么它更接近于戲劇呢？提示：元雜劇將詩詞、歌唱、對白、音樂、舞蹈等多種表演形式結(jié)合起來，有完整的故事情 節(jié)和角色配合，它的出現(xiàn)標志著中國古代戲曲的成熟。設問：它在元代出現(xiàn)并流行的原因是什么？情景營造：大屏幕展示王國維“至蒙古滅金，而科舉之廢，垂八十年，為自有科目來未有之 事?！编嵥夹ぁ耙?/p>

8、官二吏三僧四道五醫(yī)六工七獵八民九儒十丐”（設計意圖：原始資料的解讀，一方面培養(yǎng)學生閱讀、分析史料的能力，另一方面，再現(xiàn)歷 史原貌。）提示：蒙古滅金的過程，北方文人經(jīng)歷了巨大的社會變動。加之元代科舉制度中止了幾十年， 知識分子社會地位低下。一大批“書會才人”畢生致力于雜劇的創(chuàng)作，促進了雜劇創(chuàng)作的繁 榮和興盛。此外，元代疆域擴大，交通發(fā)達。各民族間的文化交流較廣泛，對雜劇的興盛起 了促進作用。設問：誰為元雜劇的興盛做出了貢獻？ 大屏幕打出作家、代表作：元曲四大家關(guān)漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖。王實甫的西廂記、紀君祥的趙氏孤兒 。（教師適當?shù)脑黾又R） 情景營造：大屏幕打出竇娥冤圖片，故事情節(jié)簡介，學

9、生小組探究，這部作品反映了怎 樣的社會現(xiàn)實？（設計意圖：通過對元雜劇作品的解讀，進一步領(lǐng)會元雜劇產(chǎn)生的社會背景） 提示：冤獄、高利貸、婦女卑微的地位、社會無賴盛行、封建禮教嚴苛。 后來隨著科舉考試的恢復，文人地位有所改善，而元雜劇由一人主唱的固定模式過于呆板僵 化，越來越不受歡迎。中國的戲曲發(fā)展到另一段高峰。（三）高峰京劇 情景營造：大屏幕打出俏花旦等京劇劇照。設問：是哪種戲曲的什么角色？提示：京劇，旦角。設問：你知道還有其他角色劃分嗎？提示：生、凈、丑。情景營造：展現(xiàn)其他角色劇照 京劇有角色的劃分、背景的切換、情節(jié)的制造，以虛寫實。在農(nóng)業(yè)文明較落后的生產(chǎn)力下， 它最大限度的滿足了各種技術(shù)的需

10、求，迎合不同人群的欣賞口味。它的出現(xiàn)標志著中國戲曲 發(fā)展到完備階段。設問：京劇是一個繼承和創(chuàng)新的過程，它經(jīng)歷怎樣一個融會貫通的過程？ 提示：首先，北京的文化氛圍是京劇形成的客觀環(huán)境。明清時期北京是政治、經(jīng)濟、文化中 心，是京劇形成的有利環(huán)境，各種藝人聚集北京，為京劇提供融合發(fā)展條件；同時北京還是 休閑中心，為京劇準備市場。其次， （弘歷觀劇圖）徽班進京是它形成的關(guān)鍵。清代乾隆年間 昆曲和地方戲曲爭雄，昆曲多為上層社會服務，逐漸脫離群眾，日趨衰落。北京戲曲舞臺非 ?；钴S，成為各種劇種競爭的場所。乾隆和道光年間，安徽的徽劇戲班和湖北的漢劇藝人同 臺演出，互相融合，兼收其他民間曲調(diào)的唱腔、劇目和表演

11、方式，從而，形成了一個新劇種， 后來稱之為京劇。同治、光緒年間，京劇日臻完善。發(fā)展成為唱腔優(yōu)美、行當齊全、化妝考 究、表演規(guī)范的藝術(shù)體系。設問：你知道有哪些京劇名段？京劇表演家？ （設計意圖：通過影音資料，切身感受京劇魅力） 提示：（學生隨意回答） 群英會、霸王別姬 、紅燈記、智取威虎山等。梅蘭芳、荀 慧生、程硯秋、尚小云四大京劇名旦。尚小云：剛勁挺動颯爽威嚴；程硯秋：嫻靜凝重 外柔內(nèi)剛；荀慧生：柔媚嬌婉嗓音甜媚；而梅蘭芳集京劇旦角藝術(shù)之大成，綜合青衣、花旦、 刀馬旦的表演特點，創(chuàng)造出自己特有的表演形式和唱腔梅派。情景營造：大屏幕打出梅蘭芳大師在西施中的獨白。 整段表現(xiàn)西施懷抱國仇，復思及前塵

12、的心緒。首段，透著犧牲自己達成目的的一種嚴肅，第 二段“男為人臣，女為人妾”念得催人淚下， “他君臣上下，立志圖報，將來之報仇血恨之日” 語氣一轉(zhuǎn)，字字擲地有聲，把西施愛國之心作了最完美的詮釋，在四分半鐘時間里充分抓住 觀眾的心。通過情景營造，教師講解聲情，分析京劇的特色：虛擬化 : 中國藝術(shù)最大的特點就是對虛無的 重視。戲曲表演受限于舞臺，表現(xiàn)手法上體現(xiàn)虛擬性或?qū)懸庑裕轿枧_空間和時間限制， 具體表現(xiàn)在舞臺布置、人物化妝、人物服飾和舞臺行動等方面；綜合性：京劇包含多種多樣 的藝術(shù)形式與內(nèi)容，文學、音樂、舞蹈、武術(shù)、雜技都有所體現(xiàn)，并且是唱念做打的有機結(jié) 合；臉譜化：京劇根據(jù)人物性別、年齡和

13、身份、職業(yè)，更主要的是按人物的性格特征和創(chuàng)作 者對人物的褒貶態(tài)度，并根據(jù)不同臉譜的勾畫區(qū)分人物的忠奸善惡，表現(xiàn)不同的人物性格； 故事性：京劇大多以歷史故事為依托進行編演，以跌宕起伏的故事情節(jié)吸引觀眾，并賦予深 刻的寓意，起到一定的教育或啟迪作用；程式化：京劇表演的過程或形式都以形成許多規(guī)范 化、固定化的東西。小結(jié)在中國戲曲發(fā)展史上，因環(huán)境的變化戲曲在創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型中走到顛峰。京劇的出現(xiàn)就是一次繼 承、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)型的結(jié)果。當希臘戲曲和古印度的梵劇早就隨著歲月的風塵消亡時，中國的戲 曲維持著一脈相承的文化基因和藝術(shù)傳統(tǒng)。然而，當中國由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)、信息社會轉(zhuǎn)型， 它也面臨衰落的挑戰(zhàn)。課堂教學總結(jié)本課第

14、一目“大儺之舞”，講儺儀的產(chǎn)生與發(fā)展，特別指出儺戲是中國戲劇的“活化石”。第二目“南戲與雜劇”，講在宋代南方南戲開始流行，在元代雜劇得到空前發(fā)展，標志著中國古 代戲曲走向成熟。第三目“徽班進京”，講徽班進京之后，各種地方劇種不斷融合吸收，最終形成京劇。京劇是中國古代最重要、成就最高的戲劇形式。貫穿本課的線索是中國古代戲曲的發(fā)展過程，京劇的形成是古代戲曲發(fā)展的必然結(jié)果。各目 之間的關(guān)系是繼承與發(fā)展的關(guān)系。梨園春秋（起源）（成熟）（高峰）拓展研究 影響中國古代戲曲藝術(shù)產(chǎn)生、發(fā)展的因素政治、宗教因素：第一，原始時代戲曲的起源一一儺就帶有巫術(shù)色彩。第二，先秦至唐代儺 成為國家祭祀和禮儀制度的重要組成部

15、分，舉行活動時載歌載舞。第三，政治黑暗成為宋、 元南戲雜劇的創(chuàng)作素材，元朝輕視知識分子的政策，使仕途無門的文人專致于戲劇創(chuàng)作。第 四，京劇產(chǎn)生的關(guān)鍵是為給乾隆祝壽的徽班進京。經(jīng)濟因素：在宋代以后，南戲、元雜劇的根本條件就是城市經(jīng)濟發(fā)展與市民階層隊伍壯大， 對精神文化的需求增加。文化因素：第一，知識分子隊伍的壯大。無論是上層、中下層知識分子還是民間藝人，無論 是古代戲曲創(chuàng)作者還是表演者，正是由于他們的貢獻，戲曲藝術(shù)發(fā)展成熟。第二，其他文化 形式的影響。元雜劇也將詩詞、歌唱、對白、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式結(jié)合起來。第三，京劇 的形成，是地方戲曲與北京方言文化相結(jié)合的產(chǎn)物?？傊糯鷳蚯陌l(fā)展，前期以政

16、治因 素為主，之后則是經(jīng)濟因素起了重要作用，而知識群體則是自始至終起了重要作用。（提示：任何文化藝術(shù)形式都要受社會政治、經(jīng)濟發(fā)展的影響，同時也是文化本身的相互作 用和戲曲的通俗化、大眾化特點的結(jié)果。）練習戲曲的源頭（）儺戲 南戲 雜劇 傀儡戲 宋代南戲形成的根本原因是 （ ） 社會經(jīng)濟發(fā)展，城市經(jīng)濟的繁榮 娛樂場所瓦舍的出現(xiàn) 傀儡戲、皮影戲、雜技、說書等表演的盛行 民間藝人的推動之所以說元雜劇標志著中國古代戲曲的成熟，主要是指 （ ） 由民間藝人或下層知識分子創(chuàng)作，比較貼近普通百姓生活 不斷融合吸取，博采眾長，注意吸收和借鑒其他劇種的長處 揭露社會的黑暗、表達勞動人民的愿望和要求 將歌唱、對白

17、、音樂、舞蹈等多種表演形式結(jié)合起來，有完整的故事情節(jié)和角色配合 京劇臉譜是一種內(nèi)涵豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式。每個臉譜都有一個主色調(diào)，以顯示劇中人的特征。如關(guān)羽臉譜的主色調(diào)是紅色，曹操的是白色，包拯的是黑色你認為紅臉表示（）忠勇正義 奸詐狡猾 兇猛殘暴 剛直果敢 下列內(nèi)容與南戲有關(guān)的是（ ） 由民間藝人或下層知識分子創(chuàng)作 由貴族創(chuàng)作，是貴族文學 主要災難民間流行，比較貼近普通百姓的生活 出現(xiàn)了一些揭露社會黑暗、表達勞動人民愿望和要求的作品 徽班進京被稱作是京劇誕生的開始，從目的上分析京劇產(chǎn)生的直接因素是（）政治因素 文化因素 經(jīng)濟因素 滿足市民要求 京劇深受人們喜愛的根本原因是（ ）產(chǎn)生在全國政治文化

18、中心 融合并吸收多種劇種和曲調(diào)的優(yōu)點 廣大人民強烈的愛國主義精神 其他劇種的衰落 徽調(diào)、漢戲、昆曲、秦腔經(jīng)過五六十年的相互交流、融合從而產(chǎn)生了聲腔、劇目、表演都獨 具一格的新劇種京劇。二百多年來，隨著時代的發(fā)展，京劇不斷發(fā)生變革，更加豐富多 彩。京劇的形成和發(fā)展說明（ ）社會意識對社會存在有反作用 內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因 要明確區(qū)分新舊事物的根本標準 事物不斷吸收積極的、合理的因素并得到發(fā)展 （學科遷移）答案作業(yè)布置 寫一篇小短文：俗話說， “臺上十分鐘，臺下十年功” 。了解下列京劇諺語，你從中得到什么 人生啟迪。“巧功先從笨中來” “千學不如一看，千看不如一練，千練不如一串” （實踐之意）

19、 （設計意圖：令學生體會藝術(shù)家們?nèi)鼰艄馕甯u的艱辛及堅決的自我犧牲的韌勁和“不自 欺”的鉆研精神。從而堅定自己的人生目標。 ）梨園春秋教案【課標要求】了解京劇等劇種產(chǎn)生和發(fā)展的歷程，說明其藝術(shù)成就。一、教學目標知識與能力 了解什么是戲曲，了解中國戲曲產(chǎn)生與發(fā)展的大概歷程 知道京劇等劇種的藝術(shù)成就過程與方法 引導學生透過中國傳統(tǒng)戲曲發(fā)展流變的史實，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化演進的 軌跡，探尋中國傳統(tǒng)社會發(fā)展脈絡，捕捉古人的生活場景，從而培養(yǎng)學生以 小見大、見微知著的分析能力。情感態(tài)度價值觀 讓學生明確中國古代戲曲是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，引發(fā)學生對 中國傳統(tǒng)戲曲的興趣，增強學生的民族自豪感。二、教學

20、重點、難點 重點：元雜劇、京劇的形成，根據(jù)新課程要求和本教材的特點： 難點：中國古代戲曲的起源理解較難，故確定為難點。三、教學過程 （ 設計問題注明層次 ）教學進程教師活動學生活動設計意圖方法及手段.創(chuàng)設情境：播放與京劇 表演有關(guān)的內(nèi)容：如戲 劇演員、臉譜、服裝、 舞臺動作等，并配以京 劇的音樂。觀看動畫用動態(tài)的導入中國古代戲曲是中華傳 統(tǒng)文化的重要組成部圖像、激昂動聽的音樂以分。在小小的舞臺上，及修辭優(yōu)美、濃縮著無數(shù)悲歡離合的概括性強的故事，記錄著中華傳統(tǒng)語言導入新文化演進的軌跡，堪稱課，達到“凝窺探傳統(tǒng)社會發(fā)展軌跡神、激興、點和古人生活的窗口。它 以優(yōu)美動人的劇情、富 于藝術(shù)魅力的表演形

21、式，為歷代人們所喜聞 樂見。你知道最早的中 國戲曲是怎樣產(chǎn)生的 嗎？號稱“國劇”的京 劇又有什么特點？題”的作用。出示本課目演示課件了解本科學習內(nèi)容明確本課學演示課件標習內(nèi)容一、中國古、產(chǎn)生的背景代戲曲的源頭一儺儀在屏幕上投影儺面具及快速閱讀課文，歸儺的表演場儺儀活動的圖片。納回答問題景距今年代二、中 代戲曲國古的形在原始社會，原始人類 遇到一些可怕的事情總 是歸于一種無形的力 量，認為是“鬼”、“怪”作祟，在這種情 況下，怎么辦？ .儺的發(fā)展歷程 先秦時期：為國家禮儀 吸取，稱為儺儀。（為什 么被國家禮儀吸?。浚?后來，這種巫術(shù)儀式隨 著宗教色彩的淡化，轉(zhuǎn) 變成戲劇表演，形成“儺戲”“儺戲”

22、是我國最古老 的戲劇源頭之一 儺儀與我們今天所看到 的戲曲形式相差甚遠， 僅僅是蘊含著古代戲曲 的萌芽。中國古代戲曲 初步形成：木代南戲。、產(chǎn)生背景學生聯(lián)系必修中 商、周政治上具有 濃厚神權(quán)色彩久遠，學生想 像有一定難 度，以此幫助 學生形成直 觀、形象的感 性認識。溫故知新過渡五、知識鏈接儺舞 是廣泛流傳于各地的一種具有驅(qū)鬼逐疫、祭祀功能的民間舞，是儺儀中的舞蹈部分，一 般在大年初一到正月十六期間表演?，F(xiàn)存儺舞主要分布在江西、安徽、貴州、廣西、山東、 河南、陜西、湖北、福建、云南、廣東等地，各地分別有“跳儺” 、“鬼舞”、“玩喜”等地方 性稱謂。儺舞歷史悠久，成型于周代的宮廷“大儺”之禮，在

23、周禮中有明文記載。在歷 史的發(fā)展過程中，儺舞在不同地區(qū)形成了不同的風格樣式，且在儺儀中占有不同的比重。儺 舞表演時一般都佩戴某個角色的面具，其中有神話形象，也有世俗人物和歷史名人，由此構(gòu) 成龐大的儺神譜系， “摘下面具是人，戴上面具是神” 。儺舞伴奏樂器簡單，一般為鼓、鑼等 打擊樂。表演儺儀儺舞的組織稱為“儺班” ，成員一般有八至十余人，常有嚴格的班規(guī)。儺舞 常在儺儀儀式過程中的高潮部分和節(jié)目表演階段出現(xiàn)，各地的儺舞節(jié)目豐富，兼具祭祀和娛 樂的雙重功效。南戲： 北宋末年產(chǎn)生于浙江溫州一帶，是中國戲曲史上第一種較成熟的戲曲形式。南戲又有 戲文、溫州雜劇、永嘉雜劇、南曲戲文等名稱。 與雜劇、傳奇相比，南戲有如下