統(tǒng)計學(xué)原理教學(xué)設(shè)計方案03

1、中央廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)會計學(xué)專業(yè)（專科）統(tǒng)計學(xué)原理課程教學(xué)設(shè)計方案（2006 年 3 月）一、課程基本說明1 .課程的對象本課程的教學(xué)對象是中央廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)專業(yè)財經(jīng)類經(jīng)濟(jì)與管理（專科）各專業(yè)的學(xué)生。2. 學(xué)時及學(xué)分學(xué)時：90課時學(xué)分：5學(xué)分3. 教師簡介主編、主講教師：廈門大學(xué)教授陳仁恩主持教師：中央廣播電視大學(xué)副教授：熊應(yīng)進(jìn)聯(lián)系電話mail: xiongyj4. 開設(shè)情況本課程為中央廣播電視大學(xué)開放教育試點(diǎn)專業(yè)財經(jīng)類（?？疲┑谋匦拚n程，一 學(xué)期開設(shè)。5. 課程的基本特點(diǎn)統(tǒng)計學(xué)原理是為廣播電視大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科各專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門必修基 礎(chǔ)課，也是

2、經(jīng)濟(jì)管理工作者和經(jīng)濟(jì)研究人員應(yīng)該必備的一門知識。它研究如何用 科學(xué)的方法去搜集、整理、分析國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的實(shí)際數(shù)據(jù)，并通過統(tǒng)計所 特有的統(tǒng)計指標(biāo)和指標(biāo)體系，表明所研究的社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的規(guī)模、水平、速度、 比例和效益，以反映社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象發(fā)展規(guī)律在一定時間、地點(diǎn)、條件下的作用， 描述社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量之間的聯(lián)系關(guān)系和變動規(guī)律，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué) 科的基礎(chǔ)。該課程的開出在政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)課程之后。 設(shè)置本課 程的目的，通過對統(tǒng)計學(xué)原理理論及實(shí)際應(yīng)用的講授，使學(xué)生系統(tǒng)掌握統(tǒng)計學(xué)原 理的基本原理、基本內(nèi)容和基本方法，提高經(jīng)濟(jì)分析和經(jīng)濟(jì)信息處理的能力。一 方面是為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)

3、統(tǒng)計和計量經(jīng)濟(jì)課程奠定理論和方法基礎(chǔ)。另一方面 也為學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科各專業(yè)的后繼課程和進(jìn)行社會經(jīng)濟(jì)問題研究、掌握企業(yè) 經(jīng)營分析、行業(yè)發(fā)展分析，或者各種經(jīng)濟(jì)主題分析提供基本的數(shù)量分析方法。教學(xué)的基本要求是：（1）正確認(rèn)識課程的性質(zhì)、任務(wù)及其研究對象，全面了解 課程的體系、結(jié)構(gòu)，對統(tǒng)計學(xué)原理有一個整體的認(rèn)識；（2）掌握學(xué)科的基本概念、基本原理和基本分析方法；（3）根據(jù)本課程是通過統(tǒng)計分析方法描述社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn) 象數(shù)量之間的聯(lián)系關(guān)系和變動規(guī)律的特點(diǎn)，教學(xué)中要緊密聯(lián)系社會經(jīng)濟(jì)活動的實(shí) 際，把學(xué)科理論的學(xué)習(xí)及基本技能的掌握和對社會經(jīng)濟(jì)活動實(shí)際數(shù)據(jù)的分析聯(lián)系 起來，切實(shí)提高分析問題、解決問題的能力；（4）善

4、于使用本課多種媒體教材。在學(xué)習(xí)中應(yīng)有重點(diǎn)、有選擇地使用好本課的教學(xué)材料。二、課程的內(nèi)容體系及教學(xué)要求1 本課程的內(nèi)容體系統(tǒng)計學(xué)原理是一門經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的基礎(chǔ)課程。其研究對象是“社會經(jīng)濟(jì) 現(xiàn)象總體的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系”。用科學(xué)的方法去搜集、整理、分析國民經(jīng)濟(jì)和 社會發(fā)展的實(shí)際數(shù)據(jù)，并通過統(tǒng)計特有的統(tǒng)計指標(biāo)和指標(biāo)體系，表明所研究現(xiàn)象 的規(guī)模、水平、速度、比例和效益等，以具體反映社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律在一定時間、 地點(diǎn)條件下的作用。其基本內(nèi)容可歸納為以下方面：統(tǒng)計方案的設(shè)計、資料搜集 及整理、綜合指標(biāo)、抽樣推斷、相關(guān)分析、動態(tài)分析等。本課共設(shè)十章，分別為統(tǒng)計總論、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、綜合指標(biāo)、抽樣估計、

5、假設(shè)檢驗(yàn)、相關(guān)分析、指數(shù)分析、動態(tài)數(shù)列分析、統(tǒng)計綜合分析與評價等。整個 課程的內(nèi)容體系是按照統(tǒng)計學(xué)科及統(tǒng)計工作的邏輯關(guān)系順序展開的，在闡述了統(tǒng) 計學(xué)原理的基本理論、基本原理和基本分析方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹基本指標(biāo)的 概念、計算及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的統(tǒng)計分析方法，這是本課教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)所在。在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科各專業(yè)的教學(xué)中，對統(tǒng)計知識的需求不一樣，因此有的內(nèi) 容對不同的專業(yè)有不同的要求，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，其中第六章、第十章不做 具體的教學(xué)要求。在各章的教學(xué)要求中，有關(guān)基本概念、基本理論的內(nèi)容按"了解、一般理解、重點(diǎn)理解"三個層次要求；有關(guān)指標(biāo)的基本公式、計算方法及數(shù)量分析方法等

6、內(nèi)容 按"會、掌握、熟練掌握"三個層次要求。2 課程教學(xué)內(nèi)容第一章統(tǒng)計總論教學(xué)目的和要求：本章的目的在于從總體上對統(tǒng)計學(xué)提供基本的認(rèn)識，通過本章的學(xué)習(xí)，要求 一般了解社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、 研究對象和國家統(tǒng)計的職能、統(tǒng)計研究的 基本方法，重點(diǎn)掌握統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本概念。教學(xué)內(nèi)容：（一）統(tǒng)計的涵義（二）統(tǒng)計學(xué)的研究對象（三）統(tǒng)計研究方法（四）統(tǒng)計學(xué)中的幾個基本概念及相互關(guān)系（五）國家統(tǒng)計的職能第二章統(tǒng)計調(diào)查教學(xué)目的和要求本章闡述統(tǒng)計調(diào)查的意義、種類、調(diào)查方案及調(diào)查的各種方法等問題。通過 教學(xué)，使學(xué)生一般了解統(tǒng)計調(diào)查的基本任務(wù)和要求，重點(diǎn)掌握統(tǒng)計調(diào)查的方法和 調(diào)查方案的制訂

7、。教學(xué)內(nèi)容：（一）統(tǒng)計調(diào)查的基本任務(wù)和要求（二）統(tǒng)計調(diào)查的種類（三）統(tǒng)計調(diào)查方案（四）統(tǒng)計調(diào)查方法第三章統(tǒng)計整理教學(xué)目的和要求：統(tǒng)計整理是統(tǒng)計工作過程中的中間環(huán)節(jié)， 它既是統(tǒng)計調(diào)查的繼續(xù)，又是統(tǒng)計 分析的前提。通過本章學(xué)習(xí)一般了解統(tǒng)計整理的概念和內(nèi)容、 統(tǒng)計分組、分配數(shù) 列及統(tǒng)計表等概念和內(nèi)容。要重點(diǎn)掌握統(tǒng)計分組的方法，在分組的基礎(chǔ)上進(jìn)行次 數(shù)分配數(shù)列的編制，并學(xué)會用統(tǒng)計表來表示統(tǒng)計資料。教學(xué)內(nèi)容：（一）統(tǒng)計整理的概念和內(nèi)容（二）統(tǒng)計分組（三）統(tǒng)計分布（四）統(tǒng)計表第四章綜合指標(biāo)教學(xué)目的和要求：廣義上說，所有的統(tǒng)計指標(biāo)都可以稱為綜合指標(biāo)。 根據(jù)綜合指標(biāo)數(shù)字的表現(xiàn) 形式，可將綜合指標(biāo)分為三大類即總

8、量指標(biāo)、相對指標(biāo)和平均指標(biāo)。本章對這三 種基本的綜合指標(biāo)作了詳細(xì)的介紹。 通過本章的學(xué)習(xí)，一般了解各種綜合指標(biāo)的 概念、作用及種類，理解各種綜合指標(biāo)的特點(diǎn)和應(yīng)用場合并熟練掌握其計算方法， 能作簡單的分析。教學(xué)內(nèi)容：（一）總量指標(biāo)（二）相對指標(biāo)（三）平均指標(biāo)（四）變異指標(biāo)（五）綜合指標(biāo)的運(yùn)用第五章抽樣估計教學(xué)目的和要求：本章目的在于提供一套利用抽樣資料來推斷總體的數(shù)量特征的方法。通過本章學(xué)習(xí)要求掌握抽樣推斷中的基本原理和方法，能夠利用樣本資料推斷總體指標(biāo)。學(xué) 習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)掌握抽樣誤差的計算、簡單隨機(jī)抽樣下總體參數(shù)的區(qū)間估計及簡單隨 機(jī)抽樣下樣本單位數(shù)的計算。教學(xué)內(nèi)容：（一）抽樣推斷的意義及特點(diǎn)（二

9、）抽樣的基本概念（三）抽樣誤差（四）抽樣估計方法（五）抽樣組織設(shè)計第七章相關(guān)分析教學(xué)目的和要求：相關(guān)分析是研究變量之間相互關(guān)系的重要統(tǒng)計方法。通過本章學(xué)習(xí)，要了解 相關(guān)分析的意義、相關(guān)的種類、回歸分析的意義；理解回歸與相關(guān)的區(qū)別和聯(lián)系， 熟練掌握相關(guān)系數(shù)的計算和應(yīng)用，掌握簡單線性回歸方程的建立、應(yīng)用和分析方 法。并能對實(shí)際問題進(jìn)行分析教學(xué)內(nèi)容：（一）相關(guān)的概念和種類（二）相關(guān)系數(shù)（三）回歸分析第八章指數(shù)分析教學(xué)目的和要求：指數(shù)分析法是實(shí)際中廣泛應(yīng)用的一種統(tǒng)計分析方法。 通過本章學(xué)習(xí)要求了解 指數(shù)的基本概念和基本原理，掌握總指數(shù)兩種形式的編制方法，并能利用指數(shù)體 系進(jìn)行因素分析。教學(xué)內(nèi)容：（一）

10、指數(shù)的概念及種類（二）綜合指數(shù)（三）平均指數(shù)（四）因素分析第九章動態(tài)數(shù)列分析教學(xué)目的和要求：動態(tài)數(shù)列分析是認(rèn)識事物的發(fā)展規(guī)律的重要的統(tǒng)計分析方法。通過本章學(xué) 習(xí)，應(yīng)了解動態(tài)數(shù)列的概念、種類及編制原則。掌握現(xiàn)象發(fā)展水平指標(biāo)和現(xiàn)象發(fā) 展速度指標(biāo)的計算，了解時間數(shù)列的影響因素，掌握直線趨勢測定的各種方法。教學(xué)內(nèi)容：（一）動態(tài)數(shù)列的概念和種類（二）現(xiàn)象發(fā)展水平指標(biāo)（三）現(xiàn)象發(fā)展的速度指標(biāo)三、課程教學(xué)媒體說明本課程的教學(xué)媒體包括：文字教材主教材、輔導(dǎo)教材（學(xué)習(xí)指導(dǎo)書）、音像教材、計算機(jī)輔助課件等1 文字教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要用書，是教學(xué)的主要媒體和課程考核的基本依 據(jù)，教材除系統(tǒng)、全面的反映了本門課程的全

11、部內(nèi)容外，在每章開頭有教學(xué)目的 及要求，章末有對本章重難點(diǎn)內(nèi)容的小結(jié)，對重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的掌握進(jìn)行指導(dǎo)， 并配備有一定數(shù)量的思考練習(xí)題，幫助學(xué)生對基本技能的掌握和運(yùn)用；輔導(dǎo)教材 主要對教學(xué)中的重難點(diǎn)問題進(jìn)行分析，并就典型例題的解題思路、方法及過程進(jìn) 行詳細(xì)的示范，同時配有大量的不同題型的練習(xí)，用以強(qiáng)化學(xué)生對課程基本原理 的理解及基本技能的掌握與運(yùn)用。本課程的文字主教材為黃良文、陳仁恩主編的統(tǒng)計學(xué)原理(修訂本)，中央廣播電視大學(xué)出版社2006年第4版。學(xué)習(xí)指導(dǎo)書為熊應(yīng)進(jìn)等主編的新編統(tǒng)計學(xué)原理學(xué)習(xí)指導(dǎo)書，中國物價出版社2004年出版。2 音像教材音像教材有錄象教材、錄音教材和 VCD光盤錄象教材是學(xué)

12、生學(xué)習(xí)的主要媒體之一。電視課以模塊式講授為主，以精講和 部分內(nèi)容系統(tǒng)講授相結(jié)合，在講述課程內(nèi)容的同時，對如何理解課程的重點(diǎn)、難 點(diǎn)問題的思路、方法進(jìn)行了指導(dǎo)。該錄象教材共 29講，由廈門大學(xué)陳仁恩教授和 中央電大熊應(yīng)進(jìn)副教授主講，國家統(tǒng)計局電教中心錄制，中央廣播電視大學(xué)音像 出版社發(fā)行。各地可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排學(xué)生收看。可在輔導(dǎo)課前或課間播放，也可由學(xué)生自 行播放等。VCD光盤是配合錄象教材進(jìn)行教學(xué)的，主要內(nèi)容是各單元內(nèi)容的總結(jié)、解答重 難點(diǎn)及典型例題的講解。VCD光盤全套8盤，由中央廣播電視大學(xué)音像出版社發(fā)行。3 其他教材統(tǒng)計學(xué)原理CAI課件是學(xué)生自學(xué)的輔助教材。課件以日常練習(xí)為重點(diǎn)，每一 習(xí)

13、題除有正確答案外，還提示做題所需要掌握的基礎(chǔ)知識，通過適量的、針對性 較強(qiáng)的習(xí)題練習(xí)，使學(xué)生掌握課程的基礎(chǔ)理論和基本知識。對于錯題，計算機(jī)自 動記錄到拾遺補(bǔ)缺中，學(xué)生可進(jìn)行查閱和強(qiáng)化練習(xí)。此外，在課件的重點(diǎn)、難點(diǎn) 解釋、例題分析和套型試題等內(nèi)容，對學(xué)生把課程重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握做題方法， 提高學(xué)習(xí)效率都有很大幫助。由中央電大與甘肅電大聯(lián)合開發(fā)。4 網(wǎng)上教學(xué)資源本課程在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，充分利用電大在線()發(fā)布的網(wǎng)上教學(xué)資源，內(nèi)容包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)進(jìn)度、課 程學(xué)習(xí)重難點(diǎn)指導(dǎo)、具體案例分析，同時推出網(wǎng)上實(shí)時或非實(shí)時的輔導(dǎo)、教學(xué)信 息發(fā)布及反饋、電子郵件答疑等靜態(tài)和動態(tài)的手

14、段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。密切注意學(xué)生 需求，及時解決在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，從而可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)媒體由于自身特點(diǎn) 所造成的在教學(xué)過程中動態(tài)性欠缺的遺憾。同時也鼓勵學(xué)生與教師聯(lián)系，共同探 討教學(xué)中的問題，交流學(xué)習(xí)體會。條件成熟的地方可考慮開設(shè)熱線咨詢電話、網(wǎng) 上教學(xué)輔導(dǎo)，回答學(xué)生提問，建立教師與學(xué)生的直接溝通渠道，等等。5直播課堂為幫助學(xué)生熟悉和掌握統(tǒng)計學(xué)原理的基本知識、基本核算與分析方法，提高統(tǒng)計 學(xué)原理課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)過程中要組織學(xué)生收看直播課 堂的，其內(nèi)容包括各章節(jié)重、難點(diǎn)解答、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)時應(yīng)注意的問題及解題 思路的提示、期末復(fù)習(xí)要求。四、教學(xué)過程的組織、監(jiān)督與管理1成立統(tǒng)計

15、學(xué)原理課程組課程組一般由3名專職教師組成，組長須由副教授以上職稱的有豐富教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)的教師擔(dān)任。課程組也可吸收1 2名兼職教師參加。2 教學(xué)研討為保證該課程教學(xué)活動正常有效地開展， 保證教學(xué)質(zhì)量，中央電大課程組與試 點(diǎn)電大課程組要進(jìn)行多種形式的教學(xué)研討，如師資培訓(xùn)會，網(wǎng)上BBS等，在本課程 網(wǎng)絡(luò)課程中，設(shè)置了網(wǎng)上教研室，除了提供教學(xué)支持服務(wù)外，還將開展豐富的教 研活動，希望各地電大本課程責(zé)任教師積極參加。各地教師還可通過電子信箱、電話等方式積極與中央電大主持教師溝通，共同 研究教學(xué)問題。3 教學(xué)過程的組織及監(jiān)督制定本課程具體的實(shí)施方案（特別是學(xué)習(xí)小組的組建及活動安排、平時作業(yè)等 教學(xué)安排內(nèi)容），

16、各教學(xué)點(diǎn)的輔導(dǎo)老師可以從教學(xué)媒體的具體使用、學(xué)習(xí)小組活動 的內(nèi)容及課堂討論的題目等方面，根據(jù)本班學(xué)生的具體情況來制定具體的教學(xué)實(shí)_VZ_A、施方案。配備2名具有本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)本科或本科以上學(xué)歷的專職教師負(fù)責(zé)教學(xué)輔 導(dǎo)、答疑、作業(yè)檢查與批改、實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)、考試組織等工作。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方法使用多種媒體教材和多種教學(xué)支持服務(wù)手 段。利用各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，定期對學(xué)生開展咨詢和答疑活動。指導(dǎo)學(xué)生成 立學(xué)習(xí)小組，幫助制定小組活動計劃，引導(dǎo)小組學(xué)習(xí)活動。定期檢查、批改學(xué)生 的作業(yè)。建立學(xué)生檔案，將學(xué)生的自然情況，平時學(xué)習(xí)情況，考試情況記錄在案， 以備研究。在教學(xué)過程中，對本課程的整個教學(xué)

17、過程進(jìn)行必要的監(jiān)督、檢查和評估。根據(jù) 需要和可能對試點(diǎn)單位進(jìn)行巡教和巡考工作，集中收集教學(xué)和考試中的問題，加 以研究和解決。巡教和巡考工作將以訪問、討論、抽查學(xué)生作業(yè)、問卷調(diào)查等方 式進(jìn)行。巡教、巡考的結(jié)果將為課題的研究提供依據(jù)。五、教學(xué)安排建議1教學(xué)時數(shù)分配本課程的各章教學(xué)時數(shù)分配如下本課程的各章教學(xué)時數(shù)分配如下（電視錄像課時為每章電視講授所用的時間，教學(xué)輔導(dǎo)和作業(yè)所需課時，由各地電大根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際水平自行 安排?？啥嘤诒菊n時，但不得少于本課時安排）。教學(xué)內(nèi)容媒體運(yùn)用基本教材（%）電視錄像教學(xué)輔導(dǎo)自學(xué)、作業(yè)一、統(tǒng)計總論7.9二、統(tǒng)計調(diào)查6.91課時三、統(tǒng)計整理9.41課時階段復(fù)

18、習(xí)（一）1課時四、綜合指標(biāo)13.34課時五、抽樣推斷9.23課時六、假設(shè)檢驗(yàn)9.21課時七、相關(guān)分析11.83課時階段復(fù)習(xí)（二）2課時八、指數(shù)分析12.45課時九、動態(tài)數(shù)列分析13.73課時階段復(fù)習(xí)（三）2課時十、統(tǒng)計綜合分析 與評估6.2期末復(fù)習(xí)課2課時總計10029課時45課時16課時2 作業(yè)安排在本課的學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)是必不可少的。統(tǒng)計學(xué)原理課程本學(xué)期學(xué)生必須 完成4次平時作業(yè)。除此以外，各直屬教學(xué)點(diǎn)可以根據(jù)教學(xué)大綱的教學(xué)要求、實(shí) 際的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的具體情況，安排課堂討論、小組討論，除作業(yè)要按教學(xué)要求完成以外，通過教材各章后所附的習(xí)題、指導(dǎo)書和CAI課件上大量的練習(xí)題，來加深對概念的理

19、解和掌握，熟悉各種統(tǒng)計方法的應(yīng)用。中央電大集中安排的4次大作業(yè)的內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況， 作業(yè)中有一定數(shù)量的練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握 課程中所涉及的基本原理、基本計算方法的內(nèi)容，另外，在綜合考察學(xué)生對基本 知識、基本理論掌握程度的同時，通過部分對實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題理解、分析和應(yīng)用范 疇的題目，增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的創(chuàng)新能力，而不是死記 硬背的應(yīng)試能力。加深學(xué)生對概念的理解和掌握，熟悉各種統(tǒng)計指標(biāo)、分析方法 及在實(shí)際中的應(yīng)用。學(xué)生必須按要求完成全部作業(yè)及期中測驗(yàn)。輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批改作業(yè)并有詳細(xì) 記錄，使作業(yè)真正成為學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識的必不可少的環(huán)節(jié)，防 止送分、人

20、情分情況的出現(xiàn)。中央電大將對學(xué)生完成作業(yè)情況和輔導(dǎo)教師批改作業(yè)的情況進(jìn)行不定期抽查。學(xué)生平時作業(yè)屬于中央電大規(guī)定的形成性考核的內(nèi)容， 按規(guī)定形成性考核合格者方可參加期末考試。形成性考核成績占課程總成績的 20%。第一次作業(yè)：第一章-第三章第二次作業(yè)：第四章第三次作業(yè)：第五章-第七章 第四次作業(yè)：第八章-第九章3自學(xué)自學(xué)是電大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式。 教師應(yīng)注意學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)， 并監(jiān)督學(xué) 生保證必要的自學(xué)時間。自學(xué)的學(xué)習(xí)資源主要有三種：文字教材、錄像教材和網(wǎng) 上資源。三者以文字教材學(xué)習(xí)為主，其他為輔。學(xué)習(xí)的方式包括個別化學(xué)習(xí)和小 組學(xué)習(xí)。以前者為主，同時在教師的指導(dǎo)下，定期組織小組學(xué)習(xí)，研究問題

21、，討 論案例。本課為學(xué)生提供了豐富的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源， 同學(xué)們可以在家里上網(wǎng)，也可以到教 學(xué)點(diǎn)上網(wǎng)，根據(jù)自己的需要查閱相關(guān)的欄目，與教師進(jìn)行交流討論，并可積極參 加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和競賽活動。在教學(xué)過程中還將安排不少于兩次的網(wǎng)上實(shí)時教學(xué)活動， 包括教學(xué)輔導(dǎo)和期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。教師要督促學(xué)生積極參加網(wǎng)上教學(xué)活動。4 面授輔導(dǎo)統(tǒng)計學(xué)原理是一門理論性與實(shí)際性較強(qiáng)的課程，要求學(xué)生在理解統(tǒng)計學(xué)原 理體系的基本理論、基本內(nèi)容和基本方法的基礎(chǔ)上，熟練掌握統(tǒng)計學(xué)原理的基本核 算與分析方法，要達(dá)到這一教學(xué)要求，除學(xué)生自學(xué)外，面授輔導(dǎo)課是一個重要的教 學(xué)環(huán)節(jié)。集中輔導(dǎo)重要以課堂面授輔導(dǎo)為主，由地方電大輔導(dǎo)教師擔(dān)任，不少于 45學(xué)

22、時。輔導(dǎo)老師要根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以文字教材為依據(jù)，采用基本理論及 方法講解、典型例題分析、作業(yè)講評等方式，提示學(xué)習(xí)思路與方法，講解重難點(diǎn)問 題，并適當(dāng)組織討論，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和分析解決問題的能力，并按中央電大 的統(tǒng)一教學(xué)要求布置并批改作業(yè)。要為學(xué)生提供盡可能完善的教學(xué)服務(wù)， 幫助他們 掌握本課程教學(xué)大綱要求學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在整個教學(xué)過程中要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自 主性，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力， 最好能定期組織學(xué)生進(jìn)行討論，適當(dāng)增加自 學(xué)和輔導(dǎo)課時，組織學(xué)生收看錄象課和直播課，課時要算在自學(xué)和輔導(dǎo)課時中，課 程面授輔導(dǎo)可考慮兩周一次，每次不低于3學(xué)時。對此教師可靈活安排，但輔導(dǎo)學(xué) 時數(shù)及有關(guān)

23、教學(xué)形式的安排不得低于上表所提要求。 教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情 況決定是否進(jìn)行期中測驗(yàn)，期中測驗(yàn)題由輔導(dǎo)教師從學(xué)習(xí)指導(dǎo)書中選擇組合，也可自行命制?？陀^性試題不少于60%。成績供教師了解學(xué)生情況，檢驗(yàn)教學(xué)效果。 學(xué)生的課堂表現(xiàn)可以計入形成性考核成績。5 考核本課程考試采用形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。形成性考核中的4次 平時作業(yè)，由中央電大布置，形成性考核占課程總成績的20%。終結(jié)性考試即期末考試，期末考試成績占課程總成績的 80%。(1)形成性考核：形成性考核由4次大作業(yè)及平時課堂討論、學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí) 及隨堂作業(yè)等內(nèi)容構(gòu)成。其中 4次大作業(yè)由中央電大統(tǒng)一布置，下發(fā)形成性考核 冊。成績由課

24、程輔導(dǎo)教師評定，省級電大審核，中央電大不定期抽查。形成性考 核占課程總成績的20%。終結(jié)性考試即期末考試，期末考試成績占課程總成績的 80%。學(xué)生必須按要求完成全部作業(yè)。輔導(dǎo)教師要認(rèn)真批改作業(yè)并有詳細(xì)記錄，使作 業(yè)真正成為學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識的必不可少的環(huán)節(jié)，防止送分、人 情分情況的出現(xiàn)。中央電大將對學(xué)生完成作業(yè)情況和試點(diǎn)電大教師批改作業(yè)的情 況進(jìn)行不定期抽查。學(xué)生平時作業(yè)成績合格者方可參加期末考試。（2）終結(jié)性考核：為期末考試，形式是閉卷筆試。由全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評 分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考試時間?？荚噧?nèi)容以教學(xué)大綱為依據(jù)，難度適中，題量適度。本課程考試由全國統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考試

25、時間?？荚噧?nèi)容以教學(xué)大綱為依據(jù)，難度適中，題量適度，對未作具體教學(xué)要求的內(nèi) 容不作考試要求。具體的考試要求及題型以中央電大下發(fā)的本課考核要求為準(zhǔn)。統(tǒng)計學(xué)原理錄象課教學(xué)進(jìn)度表講次單 元教學(xué) 內(nèi)容-一一1統(tǒng)計學(xué)的基本范疇：1 、統(tǒng)計總體與總體單位2 、單位標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)3 、統(tǒng)計指標(biāo)和指標(biāo)體系作業(yè)：主教材第 36頁1、2、3、6、7、9、10、13、 18題2統(tǒng)計調(diào)查：1 、統(tǒng)計調(diào)查方案制定2 、統(tǒng)計調(diào)查方法及應(yīng)用作業(yè)：主教材第68頁1、2、3、4、7、& 10題二二二3統(tǒng)計分組：1 、統(tǒng)計分組分類2 、分組形式（變量分組）作業(yè)：主教材第109頁2、3、5、6題4統(tǒng)計分布：1 、統(tǒng)計分布概

26、念、構(gòu)成2 、變量分配數(shù)列編制作業(yè)：主教材第 109 頁 8、9、10、11、14、17、18、19、21、 23題-三單元輔導(dǎo)（一）11、課程情況介紹2、統(tǒng)計學(xué)的基本范疇的理解3、課件簡介四單元輔導(dǎo)（一）21、統(tǒng)計調(diào)查方法的應(yīng)用2、統(tǒng)計分組的應(yīng)用五5總量指標(biāo)：1 、單位總量、標(biāo)志總量、時期指標(biāo)、時點(diǎn)指標(biāo)2 、總量指標(biāo)的計量單位、要求作業(yè)：主教材第161頁1、2、3題6相對指標(biāo)：1 、相對指標(biāo)意義、表現(xiàn)形式2 、幾種常用的相對指標(biāo)作業(yè)： 主教材第162頁5、6、15、17、19、20、21、 22 題六7平均指標(biāo)一一算術(shù)平均數(shù)（一）：1 、算術(shù)平均數(shù)的基本形式2 、簡單算術(shù)平均數(shù)作業(yè)：主教材第

27、162頁8、9、23、24題8平均指標(biāo)一一算術(shù)平均數(shù)（二）：1 、權(quán)數(shù)的作用及選擇2 、加權(quán)算術(shù)平均數(shù)兩種計算形式作業(yè)：主教材第162頁10、25、26、27題七9平均指標(biāo)一一調(diào)和平均數(shù)：1 、加權(quán)調(diào)和平均數(shù)的概念、公式及計算2 、加權(quán)調(diào)和平均數(shù)與加權(quán)算術(shù)平均數(shù)的關(guān)系作業(yè)：主教材第162頁11、29、30題10平均指標(biāo)眾數(shù)、中位數(shù)：1 、眾數(shù)的概念及作用2 、中位數(shù)的概念及作用作業(yè)：主教材第162頁12、32題八11平均指標(biāo)一一變異指標(biāo)（一）：1 、變異指標(biāo)概念及作用2 、全距、平均差作業(yè)：主教材第162頁13題12平均指標(biāo)一一變異指標(biāo)（二）1 、標(biāo)準(zhǔn)差、變異系數(shù)2 、變異指標(biāo)應(yīng)用舉例作業(yè)：主

28、教材第162頁14、33、34、36題九單元輔導(dǎo)（二）1 、歸納四-七講的重點(diǎn)、難點(diǎn)2 、平均指標(biāo)應(yīng)用舉例3 、變異指標(biāo)應(yīng)用舉例十13抽樣推斷初步：1 、抽樣推斷的特點(diǎn)、作用及內(nèi)容2 、抽樣推斷的基本范疇作業(yè)：主教材第221頁1、2、3、4題14抽樣誤差（一）：1 、抽樣誤差概念、影響因素2 、抽樣平均誤差概念3 、樣本指標(biāo)與平均指標(biāo)離差公式 作業(yè)：主教材第221頁5、8題十一15抽樣誤差（二）：1 、抽樣平均誤差的計算（抽樣平均數(shù)、抽樣成數(shù)）作業(yè)：主教材第222頁13、15題16抽樣誤差（三）：1 、極限誤差2 、概率度3 、總結(jié)抽樣誤差的內(nèi)容十二17抽樣估計（一）：1 、點(diǎn)估計及優(yōu)良估計標(biāo)

29、準(zhǔn)2 、置信度作業(yè)：主教材第222頁9、10題18抽樣估計（二）：1 、區(qū)間估計三要素2 、區(qū)間估計二種模式3 、簡單隨機(jī)抽樣單位數(shù)作業(yè)：主教材第 222-223 頁 16、17、18、19、20、21 題十三19假設(shè)檢驗(yàn)（一）：1 、假設(shè)檢驗(yàn)的概念、意義2 、假設(shè)命題、顯著性水平作業(yè)：主教材第 254-256頁1、2、3題20假設(shè)檢驗(yàn)（二）1 、假設(shè)檢驗(yàn)程序2 、雙側(cè)檢驗(yàn)、單側(cè)檢驗(yàn)作業(yè)：主教材第254頁5、6題十四21相關(guān)分析（一）：1 、相關(guān)關(guān)系、相關(guān)分析概念2 、相關(guān)種類、內(nèi)容作業(yè)：主教材第304頁2、3題22相關(guān)分析（二）-相關(guān)系數(shù)（1）：1 、相關(guān)系數(shù)的性質(zhì)2 、相關(guān)系數(shù)的計算作業(yè)：主教材第304頁5題十五23相關(guān)分析（三）-相關(guān)系數(shù)（2）： 相關(guān)系數(shù)顯著性檢驗(yàn)步驟24回歸分析（一）：1 、相關(guān)與回歸的區(qū)別與聯(lián)系2 、簡單直線回歸方程的建立作業(yè)：主教材第305頁& 7、9題十六25回歸分析（二）：1 、簡單直線回歸方程的求解2 、估計標(biāo)準(zhǔn)誤差的概念、作用作業(yè)：主教材第305頁11、13、14題26回歸分析（三）：總體丫值的推斷十七單元輔導(dǎo)（三）（1）1 、抽樣的特點(diǎn)、內(nèi)容2 、幾種抽樣形式簡介3 、抽樣誤差、區(qū)間估計十八單元輔導(dǎo)（三）（2）1 、