作個才人真絕代-李煜《虞美人》教學(xué)設(shè)計

1、作個才人真絕代，可憐薄命作君王 虞美人教學(xué)設(shè)計【設(shè)想】虞美人是南唐亡國之君李煜的代表作，也是他的絕筆之作，問世以來，以撼人心魄的藝術(shù)魅力，傳唱千古，那“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的詞句，曾撥動了多少人的心弦，又續(xù)定寫了多少首名動千古的詩篇。學(xué)習(xí)這首詞，結(jié)合望江南浪淘沙相見歡，讓學(xué)生感知一個人的心路歷程，了解一位詞人：李煜，感受一種感情：愁，學(xué)習(xí)一種表現(xiàn)手法：化抽象為具體。注重感悟，體驗，讓學(xué)生在感情上與整理產(chǎn)生共鳴，入境入情，豐富學(xué)生的情感經(jīng)歷。利用多媒體提供畫面、詩詞文字，烘托氣氛?！窘虒W(xué)過程】一、開篇：1導(dǎo)語：在我國前后相續(xù)數(shù)千年的封建歷史中，王朝不斷更替，開國創(chuàng)業(yè)之君被人記住的

2、很多，但亡國之君被人記住的就了了無幾了，現(xiàn)在人們熟悉的有兩個人，一個是“樂不思蜀”的蜀漢后主劉禪劉阿斗（蜀國滅亡后，劉禪被安置在魏國都城洛陽。一天，司馬昭問他想念不想念西蜀，他說：“此間樂，不思蜀?！币环鰢栌怪男蜗筌S然紙上，落下千古笑柄）。再一位就是李煜，人們可能不知他的名，但知他的詞（放虞美人曲），一江春水向東流，穿過時空，一直流傳到今天。2簡介李煜：同學(xué)介紹，教師概括。著重介紹兩個方面：一是，政治無能，但具有多方面的藝術(shù)才能，工書法，善繪畫，精通音律，詩文有一定造詣，詞的成就甚高。二是，一生屈辱，做皇帝對宋稱臣，時時有亡國之憂，亡國后被軟禁，精神、人格倍受摧殘。亡國后時時憂，日日愁

3、，眼流淚，心滴血，只有到詞中去尋找心靈的慰藉，精神的寄托。二、起亡國的李煜并不像劉禪那樣，而是時時懷念故國，遙望江南望江南 李煜 多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍?；ㄔ抡猴L(fēng)。探討：1要了解詞的內(nèi)容，最關(guān)鍵的一個字是什么？2詞定的內(nèi)容是什么？是繁華還是凄涼？結(jié)：從表面看，似乎這首詞不達意寫的是對往昔繁華的的眷戀，實際上所要表達的是另一面今日處境的無限無限悲涼。由一“恨”字即可展現(xiàn)。文章不定當(dāng)前之處境，不作下面描寫，而是通過這場繁華舊夢作有力反托，正因昔日不可再現(xiàn)，所以夢越是繁華熱鬧，對繁華的留戀越深，今日更感悲涼。結(jié)句寫繁華戛然而止，留下大段空白，隱藏?zé)o限悲愴，言猶未盡，言盡

4、而意無窮。板書：以昔日之繁華襯今日之愁情三、承幽禁他國的李煜，不是阿斗，貪于安逸，而是思戀故國，整日以淚洗面，沉于悲哀之中，唯一的歡樂只有在夢中追尋，但夢中之情何能再現(xiàn)：浪淘沙簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一響貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。 1分上下下闋敘說詞意。 2用什么來引起人們的共鳴？詞意：上闋：凄涼之景，凄苦哀傷之情。（今昔對比）。用倒敘的手法，潺潺春雨和陣陣春寒，驚醒了整理殘夢，回到了真實人生凄涼景地中來，倍感悲涼。景情相依，夢與現(xiàn)實交融，寫的婉轉(zhuǎn)曲折。下闋：寫亡國后不能見故土的哀痛之感?！皯{欄”只能引起內(nèi)心無限的痛楚，

5、“流水”同嘆“春歸何處”，“天上人間”相隔甚遠，身在何處，國在何方。亡國之后囚居生涯之中的?？嘈那檎孤稛o遺。評：善于從生活實感出發(fā)，抒寫自己人生經(jīng)歷中的真切感受，自然明凈，含蓄深沉，傷春懷國，都寫得哀感動人。詞中不作帝王家語，而以普通人的身份，訴說自己的不幸和哀傷，感情從心中流出，以歌當(dāng)哭，可與人感情上自然溝通，喚起人們的共鳴?！皠e時容易見時難”，人們皆有其感，因而流傳甚廣。四、轉(zhuǎn)夢醒后干什么？夢醒后又能做什么？“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”，于是：相見歡無言獨上西樓，月如勾，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。 袁枚說：“詩由情者生也，有必不可解之情，而后有必

6、不可朽之詩。”簡析之。寫“愁”極其形象。抽象“離愁”，被整理寫得形象可感，“剪不斷，理還亂”的無盡愁“絲”，成為千古妙筆。整首詞又是十分自然，就象脫口說出一般，語言樸素得如日?？谡Z，不用一絲的雕飾，純是心理的外露。想一想寫人的感情形象的詩句？“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”等。五、合天天思國，日日哀愁，最終他那無盡的哀思化為一江春水，沖出感情的閘門，一泄千里，流傳千古以至無窮。虞美人春花秋月何時了？往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。簡介：虞美人是一首驚天動泣鬼神的文字，千古傳誦不衰，是李煜最為人們熟知的一首詞。相傳后主于生

7、日（七月七日）晚，在寓所命故伎作樂，唱這首詞，聲聞于外，宋太宗聞之大怒，命人將他毒死，可說是后主的絕命詞。探究：1、品感情（謬塞說：最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。）這首詞充滿悲憤的感情色彩，其感情之濃厚、強烈，真如滔滔江水，大有不顧一切，沖決而出之勢，一個處于刀俎上的亡國之君，竟敢如此大膽地抒發(fā)亡國之恨，是史所罕見的，也為他的人生畫上了一個圓滿的句號。2、賞手法詞中用了那些對比？三組對比：一是春花秋月無休止與人生短暫對比 二是東風(fēng)又來與故國回首對比 三是雕欄玉砌今猶在與只是朱顏改對比 如此回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，將詞人心靈上波濤起伏和憂思難平，曲曲傳出，愁思如春水汪洋，茫茫

8、一片，如春水奔流，無以止息。形象：一江春水向東流化抽象為具體：憂愁如春水汪洋恣肆奔放傾泄，又如春水不舍晝夜，長流不斷，無窮無盡。如：詩詞家借助鮮明生動的藝術(shù)形象來表現(xiàn)離愁：寫愁之深：李白遠離別：“海水直下萬里深，誰人不言此愁古”；寫愁之長： 李白秋浦歌：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”寫愁之多，秦觀千秋歲：“春去也，飛紅萬點愁如?！?。寫愁之味：李煜“別是一般滋味在心頭?！睂懗畈槐M：“恰似一江春水向東流。”寫愁之重：李清照武陵春：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”；五、結(jié)：李煜：作個才人真絕代，可憐薄命作君王愁： 一江春水向東流詞是“愁”的文學(xué)一直都很喜歡辛棄疾的丑奴兒書博山道中壁“少年不識愁滋味，愛上

9、層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋?！耙虼宋艺J為詞是“愁”的文學(xué)，既然如此我們在閱讀詩詞時就要學(xué)會找出、體會、并理解詞中所蘊含的“愁”和“恨”。一、讀詞，要學(xué)會從詞中“尋愁覓恨” 從柳永的雨霖鈴“我們能夠讀出柳永的離別之愁，因為他說“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，表明了分別之際的愁苦。從李煜的虞美人我們能夠讀出李煜的亡國之愁，因為他說“故國不堪回首月明中”，點出了對故國的懷念之情。 從晏殊詞蝶戀花我們能夠讀出閨中少婦的思念之愁，因為她說“欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處？”表明了對遠方人兒的思念之情。二、品詞，要明白整理寄予在字里行間的“情愁怨恨“愁

10、為何物，乃一種情緒，情緒何以見得，須借外物以傳達，因此，愁本無狀，但外物有形，愁蘊于有形之物中則愁亦有形。例如：雨霖鈴“愁”是柳永耳邊那聲聲凄切的蟬鳴。蟬遇寒而悲泣，人離別則傷心，蟬聲即心聲，蟬語是人情。 愁是柳永眼中傍晚的長亭，長亭即為離別處，傍晚正是傷心時，睹亭離愁正濃，覺晚別意更深。 愁是柳永想像中的楚天煙波，千里煙波乃是愁朦朧，暮靄沉沉則為別幽幽，千里外何處是盡頭？楚天闊都是別后的落寞。 愁是柳永心中的那殘月楊柳，殘月應(yīng)照不眠人，楊柳只憐別離客；不眠只為離別后，故托楊柳寄離情。李煜的虞美人愁是李煜眼中的“春花秋月”，春花何其美，秋月何其明，良辰美景雖在，可故國已成為夢境，睹物思國，物是

11、人非，顛倒了時空，豈不愁殺人。 愁是李煜回憶中的“雕欄玉砌”，那宮殿如今誰在居??？當(dāng)時的紅顏今在何處？家國不在，身為囚虜，一腔愁緒，該向誰訴？ 晏殊蝶戀花愁是那少婦眼中的菊和蘭，晨霧繚繞是為愁而生，蘭掛玉露，那是為愁而泣，菊蘭都染著愁氣息。 愁是少婦眼中那雙燕子的身影，燕雙飛，人獨立；燕離去，人守巢，人不如燕雙雙飛，燕那知人的孤獨愁滋味。 愁是少婦眼中的那輪皎月，月兒一夜皎輝灑床前，惹得思念的人兒一夜不合眼，無知的月兒，豈不令人心煩。 愁是少婦眼中的天涯路。獨上高樓倍覺凄涼，茫茫天涯路正是愁腸，路迢迢無盡，愁綿綿不絕；前方之路藐藐不知向何方，思念之愁悠悠哪里是歸宿。路是少婦心中的愁，愁是少婦眼

12、中的路，望盡天涯為寄愁。 三、評詞，要學(xué)會“解愁說恨” “愁”是一種看不見，摸不著的抽象事物，那么整理是借助什么樣的藝術(shù)手法把這種抽象的情感表達出來，使我們覺得可觀可感呢？在閱讀平、評價詩詞時我們應(yīng)扎住整理的表達方式。1、直抒胸臆袒露愁：例如，“故國不堪回首月明中 ； 明月不諳離恨苦；，都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)，執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎；尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚這次第，怎一個愁字了得？ 2、今昔對比強化愁：“春花秋月何時了，往事知多少，雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”。物是人非催人愁?！敖裣菩押翁?，楊柳岸曉風(fēng)殘月，此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)”現(xiàn)在與將來對比，人是物非讓人憂。3、虛實結(jié)合呈現(xiàn)愁