小學(xué)英語如何說課

1、小學(xué)英語如何說課所謂說課，是指在某一特定的場合，教師教委系統(tǒng)地講述某一偶像內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。說課分為詳細(xì)說課和概略說課。在說課的時候，不僅要說出“教什么”和“怎么教”，更要說出“問什么這樣教”?，F(xiàn)在，我從小學(xué)英語學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，就小學(xué)英語詳細(xì)說課講稿的要素，撰寫方法，注意事項(xiàng)和對教師的要求等方面與你們做些探討。一、 英語說課講稿的要素與其它學(xué)科一樣，英語說課講稿包括五個要素：說教材，說教法，說教學(xué)程序，說板書設(shè)計(jì)。二、 英語說課的內(nèi)容（一） 說教材說教材呀說明教材的地位和作用，說出本課教學(xué)目標(biāo)的確立及依據(jù)，說出重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立和依據(jù)。1、 說教學(xué)的地位和作用。要闡明本節(jié)課內(nèi)容

2、在整個知識系統(tǒng)或本冊教材或本單元中的地位。即教材內(nèi)容是什么，包含了哪些知識，該課教學(xué)內(nèi)是在學(xué)生學(xué)了哪部分知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是前面所學(xué)的那些知識的運(yùn)用，又是后面所要學(xué)習(xí)的哪些知識的基礎(chǔ)，它對于發(fā)展學(xué)生思維。培養(yǎng)能力方面有什么重要作用，對將來的學(xué)習(xí)還會有什么影響等。例如，在分析（舉例）2、 教學(xué)目標(biāo)的確定和依據(jù)教學(xué)目標(biāo)是指在教學(xué)設(shè)計(jì)中所確定的該課教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo)。確立教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括三個方面：知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確立既要符合課標(biāo)的要求，又要切合學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確，具體簡潔，全面。（1） 知識目標(biāo)：即各種語言的認(rèn)知要求，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在基礎(chǔ)知識和基本技能上大到一個什

3、么標(biāo)準(zhǔn)，掌握到什么程度，掌握哪些，知道哪些，理解哪些等。（2） 能力目標(biāo)：即學(xué)生在聽說讀寫等方面運(yùn)用所學(xué)基本知識和技能的能力。要求學(xué)生在身心發(fā)展上，即能力，情感，意志，性格，體力的發(fā)展上大到一個什么標(biāo)準(zhǔn)。（3） 情感目標(biāo)：即德育目標(biāo)，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，落實(shí)思想教育，學(xué)科教教育等方面的目標(biāo)，同時還包括對學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的、態(tài)度和人生觀，培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力和科學(xué)思維等方面的內(nèi)容。（學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識、世界觀和人生觀）如：3、 說重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立及其依據(jù)教學(xué)重點(diǎn)是教材內(nèi)容表現(xiàn)出來的知識的內(nèi)在聯(lián)系及其語用價(jià)值，確定重點(diǎn)要聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生難懂的，教學(xué)中需要著力講解或討論的知識點(diǎn)，切丁難點(diǎn)要符

4、合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，一種是教材內(nèi)容較深或概念比較抽象；一種是學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識或基礎(chǔ)知識，有時重點(diǎn)和難點(diǎn)重合，但如果難點(diǎn)屬于教材內(nèi)容的次要部分，則要分別說出教學(xué)對它們的突出方法，占用時間。4、 說對教材的處理教材的處理是指教學(xué)設(shè)計(jì)時，教師對教材內(nèi)容進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)“導(dǎo)”的形式的創(chuàng)造性行為，即學(xué)生狀況分析及對策，教學(xué)內(nèi)容的組織與安排，（順序的調(diào)整，材料的補(bǔ)充等）（二） 說教學(xué)方法說教學(xué)方法要說明選擇使用何種教學(xué)方法，以哪幾種教學(xué)方法為主，哪幾種教學(xué)方法為輔，采用什么教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以及理論依據(jù)是什么，并說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法，教法的選擇一定要立足面向全

5、體學(xué)生，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，要遵循“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法“的原則。說教法時，最好能說明在本課教學(xué)過程中貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式。例：根據(jù)小學(xué)生的勝利和心里特點(diǎn)，我在教學(xué)中主要運(yùn)用了聽說法，直觀教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法，幫助學(xué)生在視、聽、說、唱等有趣的活動中，自主愉快地學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，讓學(xué)生有一個展示自己的舞臺，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。（三） 說學(xué)法學(xué)法就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識與技能的方法，通過教學(xué)，將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用或?qū)W會使用什么樣的學(xué)習(xí)方法?培養(yǎng)哪些能力？說學(xué)法指導(dǎo)，要說出教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法以及為什么選用這些方法，還要說出在課堂上如何實(shí)施這些學(xué)法指導(dǎo)，英語科的學(xué)法知道

6、可以從培養(yǎng)學(xué)生的“四個學(xué)會”和“三個意識”入手。1、 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記憶，學(xué)會閱讀，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行交際，學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)知識解題，其理論依據(jù)是課標(biāo)指出“英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)”。2、 如何調(diào)動學(xué)生的“參與意識”開拓學(xué)生的“創(chuàng)新意識”，如何激發(fā)敘述的“競爭意識”教是為了學(xué)，教師只有運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，多變的活動組織方式和激勵機(jī)制，使學(xué)生始終沉浸在熱烈、緊張、愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合小學(xué)生的心里特點(diǎn)，我主要采取游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，這符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，英語新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的知道下

7、，感知語言材料，通過猜一猜，說一說，采訪等活動，讓學(xué)生在動靜交錯，個人與小組競爭相融合的活動中習(xí)得了英語，還形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。說教學(xué)手段：是指焦距的選擇和使用方法，要考慮到目的性，實(shí)用性，可操作性和新穎性。（四） 教學(xué)程序教學(xué)過程設(shè)計(jì)，是貼近教學(xué)實(shí)踐的一個環(huán)節(jié)，應(yīng)在確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。設(shè)計(jì)教學(xué)過程要做到內(nèi)容安排合理，環(huán)節(jié)緊湊，方法得當(dāng)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)有新意，學(xué)科德育有滲透。說教學(xué)思路及其依據(jù)：教學(xué)思路主要包括各環(huán)節(jié)的時序安排及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這是說課更為具體的內(nèi)容，合理科學(xué)地安排教學(xué)程序，是教學(xué)成功的關(guān)鍵，主要內(nèi)容等。如“導(dǎo)入”設(shè)計(jì)：這樣導(dǎo)入有什么好處？效果如何

8、？“新受內(nèi)容”設(shè)計(jì)：分幾步呈現(xiàn)？每部呈現(xiàn)哪些內(nèi)容？各步所呈現(xiàn)內(nèi)容的練習(xí)，講解，交際活動的安排設(shè)計(jì)，如何提問和組織練習(xí)，交際活動？如何促進(jìn)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動？各教學(xué)環(huán)節(jié)之間如何過渡？最后又如何結(jié)束等？教學(xué)思路設(shè)計(jì)的依據(jù)要聯(lián)系教法，學(xué)法，教學(xué)手段，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律等方面加以說明，還要說出教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配。1、組織教學(xué)與復(fù)習(xí)，巧設(shè)導(dǎo)語，依舊引新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課（師生問候；值日匯報(bào)；歌曲；復(fù)習(xí)舊課；檢查作業(yè)等）能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的分為中進(jìn)行教學(xué)。2、介紹（新課的內(nèi)容或語言材料）。借助手勢，面部表情，教具（掛圖，簡筆

9、畫，三用機(jī)，投影儀，實(shí)物）等，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)行聽說訓(xùn)練。闡明教師怎樣運(yùn)用有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對所講的內(nèi)容按怎樣的程序進(jìn)行處理，采取什么方法、手段，重在培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，怎樣充分暴露學(xué)生的思維過程，使教師的任務(wù)重在“導(dǎo)”字上，讓學(xué)生這正參與到教學(xué)過程中。如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，切實(shí)讓學(xué)生從分動手、動口、動腦，做到教師會教，學(xué)生會學(xué)。3、操練和練習(xí)。利用所學(xué)的知識，開展語言交際活動，聯(lián)系可貫穿于整個課堂之中，闡述練習(xí)題的來源，練習(xí)題的功能，練習(xí)題的操作，練習(xí)題的變化。聯(lián)系要有目的，有成效，量要適中，難度要適當(dāng)。所選練習(xí)題要體現(xiàn)出層次性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性、針對性。4、

10、歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納，本節(jié)課結(jié)束后，要總結(jié)哪些內(nèi)容，其目的是什么，如何總結(jié)，如何將本節(jié)內(nèi)容納入已有的知識系統(tǒng)中，發(fā)揮呈上啟下的作用。5、運(yùn)用鞏固練習(xí)。理解和運(yùn)用語言知識，完成必要的配套練習(xí)。（五） 板書設(shè)計(jì)。這里的板書是指就這節(jié)內(nèi)容，如果是在上課時，你的板書是如何設(shè)計(jì)的，好的板書內(nèi)容能系統(tǒng)反映教師講授的主要內(nèi)容和教學(xué)思路，并借此啟迪學(xué)生的思路。板書集中了全部信息的關(guān)鍵點(diǎn)，是全課的綱要。說板書設(shè)計(jì)，主要介紹該課的板書類型，什么時間板書什么內(nèi)容，如何使用黑板，哪部分內(nèi)容屬于主板書，哪部分內(nèi)容屬于附板書。板書設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性和系統(tǒng)性，文字表達(dá)要準(zhǔn)確，精煉，醒目。板書設(shè)計(jì)布局要合理，能反映一堂課

11、的梗概和黑板上所出現(xiàn)的主要內(nèi)容。三、 說課過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)：1、英語課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的主要依據(jù)。2、學(xué)生的實(shí)際應(yīng)成為教師教學(xué)的主要考慮對象。3、教材和學(xué)科特點(diǎn)也是重要的理論根據(jù)之一。4、教育理論和名家名言也可作為強(qiáng)有力的理論根據(jù)。教師應(yīng)深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，英語學(xué)科教學(xué)，教育理論，要熟悉小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。運(yùn)用哪一種理論，都要說得具體、令人信服，切記出現(xiàn)以下問題：1、 理論堆砌不適用。例如教學(xué)目的要求制定的根據(jù)是“從信息論、控制論的觀點(diǎn)出發(fā)”，又根據(jù)“教育學(xué)、心理學(xué)的原理”加上“小語大綱的要求”2、 理論空洞不管用。例如：每節(jié)課都用“根據(jù)大綱要求，我班學(xué)生的實(shí)際，自己的教學(xué)實(shí)踐，特制定”這種理由知識空架子。沒有實(shí)際內(nèi)容，究竟根據(jù)大綱的哪一條要求，你班學(xué)生的實(shí)際是什么，你的教學(xué)實(shí)踐又如何呢？別人不得而知，與其這樣說為什么，還不如不說的好。總的來說，要突出理論性，要簡明扼要，要不拘一格，要突出英語學(xué)科特點(diǎn)，但要量力而行。四、 教學(xué)基本功1、語言。語言要清晰、簡練