視力與配鏡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、視力與配鏡教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正的方法，達(dá)到預(yù)防近視的目的。2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的方法、能力和意識(shí)，以及處理信息、交流合作的能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生從圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)等處獲取信息的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)視力的意識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)視力的意識(shí)。三、教學(xué)形式出示掛圖進(jìn)行講解。四、教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入眼睛是心靈的窗戶。我們生活、工作、學(xué)習(xí)處處都要用眼睛，可見(jiàn)視力的重要性， 但是很多同學(xué)卻對(duì)這扇窗戶不怎么在意， 疲勞用眼，不衛(wèi)生用眼，慢慢的眼睛就不明亮了，視物模糊了。這時(shí)， 如果醫(yī)生告訴

2、你需要配眼鏡了， 那你一定要請(qǐng)教并了解怎樣選配適合自己的眼睛喲！二、配眼鏡前的檢查及注意事項(xiàng)：1）配鏡前的檢查：2）發(fā)現(xiàn)視力下降時(shí)，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院檢查。如果診斷為假性近視時(shí)先不要配戴眼鏡，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)闹委熀托菹?，視力有恢?fù)的可能。如果是真性近視，就需要配眼鏡。三、配眼鏡的注意事項(xiàng)：（ 1）沒(méi)有驗(yàn)光前不可盲目購(gòu)買眼鏡。（ 2）在配鏡前，到正規(guī)醫(yī)院眼科檢查，眼鏡店根據(jù)檢查結(jié)果配鏡。眼鏡店的驗(yàn)光不能替代醫(yī)院的專科檢查。（ 3）選擇正規(guī)、信譽(yù)好的眼鏡店配制眼鏡。因?yàn)槊扛毖坨R都要量身定做， 而不正規(guī)的眼睛店做不到這一點(diǎn)。 如果購(gòu)買了不合適的眼鏡，反而會(huì)加重眼睛調(diào)節(jié)負(fù)擔(dān)，使視力進(jìn)一步下降。四、如何選配眼鏡（

3、1）根據(jù)兒童活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，通常選擇塑膠或有機(jī)玻璃制成的鏡架。這種鏡架質(zhì)量輕，邊槽教寬，鏡片安裝牢固，配戴舒適，又不易損壞，教少出現(xiàn)兒童間接眼外傷。如果選擇的鏡架過(guò)重，會(huì)壓迫眶神經(jīng)，眼睛易疲勞。（ 2）鏡片應(yīng)選擇透光率好，質(zhì)量輕，具有抗沖擊力的光學(xué)樹脂鏡片。（ 3）用最低的度數(shù)達(dá)到最理想的矯正視力效果，不要過(guò)于追求清晰度而無(wú)限制地增加度數(shù)。（ 4）近視加散光者，應(yīng)給予散光糾正。若加上散光度數(shù)后感到頭暈不適，可不加散光度，給眼睛一個(gè)適應(yīng)期，之后再加上散光度。（ 5）不要追求雙眼鏡片的度數(shù)一致，這樣對(duì)雙眼的視覺(jué)平衡不利，易造成另一只眼睛近視度加重。五、隱形眼鏡對(duì)正處于發(fā)育階段的小學(xué)生的眼睛有很大

4、的危害。（ 1）佩帶隱形眼鏡較難，操作不當(dāng)會(huì)對(duì)正在發(fā)育中的眼睛造成傷害。（ 2）隱形眼鏡較易滋生細(xì)菌。因此：除非特殊需要，必須在家長(zhǎng)簽字的情況下才能配隱形眼鏡。 隱形眼鏡對(duì)正處于發(fā)育階段的小學(xué)生的眼睛有很大的危害。六、每年 6 月 6 日是全國(guó)“愛(ài)眼日1、如何愛(ài)護(hù)眼睛“四要” ：一要控制用眼時(shí)間、二要保持用眼距離、三要堅(jiān)持做眼保健操、四要加強(qiáng)眼睛營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜水果。“四不要” ：（ 1）不要在光線暗淡和光線不足的地方看書寫字。（ 2）不要在陽(yáng)光直射下看書寫字。（ 3）不要躺著看書，不要走路、乘車時(shí)看書。（ 4）不要長(zhǎng)時(shí)間看電視和操作電腦。2、愛(ài)眼兒歌一雙眼睛是對(duì)寶，生活學(xué)習(xí)離不了。若不精心來(lái)愛(ài)

5、護(hù)，痛苦煩惱難甩掉。六、拓展：想一想，小明的做法對(duì)嗎？為什么？小明非常愛(ài)看書，平時(shí)走路的時(shí)候，他都會(huì)邊走路、邊看書。小明最近發(fā)現(xiàn)看東西周圍的東西越來(lái)越模糊了， 為了上課看清楚 黑板，他就把姐姐的眼鏡借來(lái)戴。小明被診斷為真性近視，但是他不喜歡戴框架眼睛想配戴隱形眼 鏡。小明選配眼鏡時(shí)，沒(méi)有到醫(yī)院驗(yàn)光，只是在眼鏡店隨便選戴了一 副眼鏡。小明的鏡片摔壞了，有了裂縫，但他還繼續(xù)戴。鏡片臟了，小明拿起紙、衣服就擦。課 時(shí) 計(jì) 劃第1周9月5日 星期授課課題認(rèn)識(shí)視唱練耳課型綜合課教 學(xué) 目 的知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)五線譜，能辨認(rèn)音名對(duì)應(yīng)的音符所在位置2、通過(guò)唱C大調(diào)音階的訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)音高位置有一定認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)

6、1、學(xué)唱C大調(diào)音階，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的理解和分析音高位置的能力。復(fù)習(xí)舊課要點(diǎn)無(wú)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受不同音高的聲音位置，體驗(yàn)音與音之間的總巨離關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)五線譜的熟悉程度容易影響唱譜的流暢度，必須先熟識(shí)五線譜教學(xué)方法分析法、啟發(fā)法、示范法教學(xué)資源鋼琴、板書課時(shí)2課時(shí)1、組織教學(xué)師生問(wèn)候2、新歌教學(xué)一、導(dǎo)入同學(xué)們記得第一堂英語(yǔ)課老師教的是什么嗎？答：“26個(gè)英文字母?！敝挥杏⑽淖帜附M合起來(lái)才能構(gòu)成單詞，單詞才能構(gòu)成句子。那么在音樂(lè)里也 一樣，我們有七個(gè)音，這七個(gè)音排列組合才能構(gòu)成旋律，所以今天我們首先來(lái) 學(xué)習(xí)，這七個(gè)高低各不相同的的音符。二、初識(shí)五線譜教學(xué)過(guò)程A.在黑板上畫出五線譜，并在鋼琴上

7、彈出最右的音，提問(wèn)這個(gè)音聽(tīng)起來(lái)像 什么？常規(guī)答案有：鈴鐺、玻璃等B.在鋼琴上彈出最左的音，提問(wèn)這個(gè)音像什么。常規(guī)回答有：鼓、鐘等， 再進(jìn)一步提問(wèn)與上一個(gè)音相比，哪個(gè)明亮、哪個(gè)低沉C.總結(jié)明亮的音稱為高音，在五線譜上用高音譜號(hào)標(biāo)記，低沉的音稱為低 音，用低音譜號(hào)表示，同時(shí)在五線譜上畫出兩種標(biāo)記符號(hào)，做好板書。三、認(rèn)識(shí)中央C提問(wèn)：從哪個(gè)音開始區(qū)分高低音介紹鋼琴最中央的音C,并在五線譜上畫出中央 C的位置。請(qǐng)同學(xué)們將書翻到第四頁(yè)，看到書上畫的琴鍵，找出中央C并且找出琴鍵的規(guī)律。琴鍵的黑鍵分兩個(gè)一組、三個(gè)一組，每?jī)蓚€(gè)一組的黑鍵，左下的音 就是C音，也唱委dol,往下就是1234567的循環(huán)，一共七個(gè)音

8、。這七個(gè)音就是我們必須掌握的最基本音，這七個(gè)音是所有音樂(lè)的基本構(gòu) 成，所以我們必須掌握這七個(gè)音的音高和各自的音高距離，能正確的唱出七個(gè) 音的音階（因?yàn)橐患?jí)一級(jí)往上，像臺(tái)階一般，所以稱為音階），是最基本的技 能之一。四、音階練習(xí)教師先在鋼琴上彈出音階，給同學(xué)們熟悉一遍，有一個(gè)音高概念，再由教師 帶領(lǐng)，讓同學(xué)們用“ la”模唱出中央C的音高，讓其能熟悉模唱鋼琴的音高。 以此順序?qū)⑵邆€(gè)音帶領(lǐng)唱完,有了基本的音高概念之后再讓同學(xué)們完整地將整 個(gè)音階唱一遍。全班唱完要分小組唱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)是否有學(xué)生音不準(zhǔn)，及時(shí)糾正值得注意的是3、4和1、7之間的音高距離，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)這兩音與其他 音之間的距離是更近還是更遠(yuǎn)

9、，并在書本第四頁(yè)的琴譜上觀察這兩組音的不同 （中間沒(méi)有黑鍵，與其它音不相同）。五、用科爾文手勢(shì)唱出音階A教師范唱音階加科爾文手勢(shì)B逐個(gè)音示范教學(xué)C跟琴唱譜，用手劃拍一一連貫唱譜，拍子、音高、節(jié)奏基本準(zhǔn)確一一 填詞唱，在填詞之前現(xiàn)有感情、有節(jié)奏的朗誦歌詞，分析歌詞，掌握歌曲課外 作業(yè)（或復(fù)習(xí) 題）用科爾文手勢(shì)唱音階，將音階唱準(zhǔn)。教學(xué) 后記課 時(shí) 計(jì) 劃第2周9月12日 星期授課課題二度視唱練習(xí)課型綜合課教 學(xué) 目 的知識(shí)目標(biāo)通過(guò)名曲片段記憶大、小二度的音高距離能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)模唱大、小二度音程2、能聽(tīng)辨大、小二度音程復(fù)習(xí)舊課要點(diǎn)音階上下行的科爾文手勢(shì)和音高模唱教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)辨以及模唱大、小二度音

10、教學(xué)難點(diǎn)在聽(tīng)辨中用名曲片段記憶代入來(lái)對(duì)應(yīng)大、小二度音教學(xué)方法練習(xí)法、比較法、示范法教學(xué)資源鋼琴課時(shí)2課時(shí)1、組織教學(xué)師生問(wèn)候2、舊課復(fù)習(xí)2/41234 | 5 671 | 1 |2/47654 | 3 217 | 1 |唱以上音階練習(xí)，唱準(zhǔn)了以后加上科爾文手勢(shì)3、進(jìn)入新課A.播放貝多芬鋼琴小品獻(xiàn)給愛(ài)麗絲“度”為單位計(jì)算，這樣相近的兩個(gè)音稱為“小二度”，并請(qǐng)學(xué)生在書本第四頁(yè)的琴鍵上找出更多的“小二度”D.教師在琴鍵上彈出每?jī)蓚€(gè)一組的音，請(qǐng)學(xué)生分辨哪個(gè)是“小二度”E.請(qǐng)學(xué)生再唱一遍C大調(diào)音階，唱之前提醒學(xué)生在音階中找到小二度關(guān)系的兩個(gè)音F.3、4兩個(gè)音與7、1兩個(gè)音為小二度關(guān)系，并介紹其他音之間的

11、關(guān)系都為“大二度”G.在琴鍵上彈出每?jī)蓚€(gè)一組的音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨哪個(gè)是大二度、哪個(gè)是小二度，并模唱4、實(shí)踐平臺(tái)請(qǐng)三組同學(xué)上來(lái)聽(tīng)辨與模唱，并全班共同探討5、總結(jié)下課課外作業(yè)教學(xué)后記課 時(shí) 計(jì) 劃第3周2017年9月19日 星期授課課題三度視唱練習(xí)課型綜合課教 學(xué) 目 的知識(shí)目標(biāo)通過(guò)名曲片段記憶大、小三度的音高距離能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)模唱大、小三度音程2、能聽(tīng)辨大、小三度音程復(fù)習(xí)舊課要點(diǎn)復(fù)習(xí)C大調(diào)音階、大小二度教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)模唱以及聽(tīng)辨大小三度音程教學(xué)難點(diǎn)在聽(tīng)辨中用名曲片段記憶代入來(lái)對(duì)應(yīng)大、小二度音教學(xué)方法練習(xí)法、啟發(fā)法、示范法教學(xué)資源鋼琴課時(shí)2課時(shí)1、組織教學(xué)師生問(wèn)候2、舊課復(fù)習(xí)A.2/4- 234 |

12、5 671 | 1 |2/47 654 | 3 217 | 1 |用科爾文手勢(shì)唱以上音階練習(xí)，教學(xué)過(guò)程B.教師在鋼琴上隨機(jī)彈出大小二度音程，讓學(xué)生先模唱后聽(tīng)辨。3、新課教學(xué)A.播放歌曲數(shù)鴨子、莫斯科郊外的晚上C.以1-3的距離為大三度為例，少一個(gè)半音即為小三度。介紹半音：相鄰兩音之間的關(guān)系稱為半音。以6-1為例，這樣的距離為小三度“門前大橋下”這句歌詞，能否聽(tīng)出3、1兩個(gè)音。A 1 3 3 tfl前大橋7.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)莫斯科郊外的晚上里第一句，能否聽(tīng)出6、1兩個(gè)音。6_I3_I|2L4|52|6-11深在花心 里，四處 曲憎 俏1E.請(qǐng)學(xué)生再唱一遍C大調(diào)音階，唱之前提醒學(xué)生在音階中找到大小三度

13、關(guān)系的兩個(gè)音H.在琴鍵上彈出每?jī)蓚€(gè)一組的音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨哪個(gè)是大三度、哪個(gè)是小三度，用歌曲旋律去套，并模唱4、實(shí)踐平臺(tái)請(qǐng)三組同學(xué)上來(lái)聽(tīng)辨與模唱，并全班共同探討5、總結(jié)下課教學(xué)過(guò)程課外作業(yè)（或復(fù)習(xí)題）印發(fā)的輔助教學(xué)材料，三度視唱練習(xí)1-3條教學(xué)后記課 時(shí) 計(jì) 劃第#周2017年9月26日 星期授課課題考核大小二三度聽(tīng)辨與視唱課型單一課教 學(xué) 目 的知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)復(fù)習(xí)舊課要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)考核學(xué)生前一階段的學(xué)習(xí)情況教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有有方法的視唱與聽(tīng)辨教學(xué)方法啟發(fā)法、實(shí)踐法、示范法教學(xué)資源鋼琴課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)師生問(wèn)候2、音階練習(xí)4/41 223| 3 445|1|4/4 5 44 3 | 3

14、 22 1 | 1 |4/45_4321_71|4/41 3511 5311|3、復(fù)習(xí)大二度、小二度，大三度、小三度主要著重于：(1)二度與三度的區(qū)別是否能聽(tīng)辨出來(lái)(2)聽(tīng)辨的時(shí)候用什么旋律片段去套以便聽(tīng)出距離(3)快速聽(tīng)記4、分組復(fù)習(xí)5、考核方法：教師彈出十組音程，學(xué)生聽(tīng)記寫出是什么度6、總結(jié)下課教師進(jìn)行本課小結(jié)，對(duì)學(xué)生的隨堂作業(yè)作出評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，樹立學(xué) 生的自信心。教學(xué)后記課外作業(yè)(或復(fù)習(xí)題)1、復(fù)習(xí)科爾文手勢(shì)2、預(yù)習(xí)四度音程課 時(shí) 計(jì) 劃第6周10月10日 星期二授課課題純四度視唱課型綜合課教 學(xué) 目 的知識(shí)目標(biāo)掌握四度音程的音高距離能夠模唱與聽(tīng)辨能力目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)四度音跳進(jìn)視唱的能

15、力復(fù)習(xí)舊課要點(diǎn)音階、大小二度音程、大小三度音程教學(xué)重點(diǎn)大跳音程的跳進(jìn)位置要穩(wěn)定協(xié)調(diào)、過(guò)度自然流暢教學(xué)難點(diǎn)在聽(tīng)辨時(shí)與其他音程分開需用“搭橋法”教學(xué)方法講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。教學(xué)資源鋼琴課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)師生問(wèn)候2、音階練習(xí)4/4 1 22 3 | 3 44 5 |1 |4/4 5 44 3 | 3 22 1 | 1 |4/4 5 4 3 21_71|4/4 1 3 5 1 1 5 3 1 1 |3、新授課A解釋四度為什么是純四度，以及其他用純來(lái)稱呼的音程B讓學(xué)生唱出音階1-4,唱出之后記住1到4的音高，跳進(jìn)嘗試唱出C琴唱印發(fā)的材料，用手劃拍一一連貫唱譜，拍子、音高、節(jié)奏基本準(zhǔn) 確

16、。D檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，抽查聽(tīng)辨教 E講授“搭橋法”，即聽(tīng)不出來(lái)是多少度的時(shí)候，從最底音的音高開始唱 1,唱音階直到找到另外一個(gè)音。學(xué) F在練習(xí)同使用“搭橋法”找音，混合前課所學(xué)的大小二三度一起聽(tīng)辨。唱印發(fā)的四度音程視唱材料課外 作業(yè)（或復(fù)習(xí)題）教學(xué)后記課 時(shí) 計(jì) 劃第7周2017年10月17日 星期授課課題五度音程訓(xùn)練課型綜合課教 學(xué) 目 的知識(shí)目標(biāo)掌握四度音程的音高距離能夠模唱與聽(tīng)辨能力目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)四度音跳進(jìn)視唱的能力復(fù)習(xí)舊課要點(diǎn)音階、大小二度音程、大小三度音程以及四度音程教學(xué)重點(diǎn)大跳音程的跳進(jìn)發(fā)聲位置要穩(wěn)定協(xié)調(diào)、過(guò)度自然流暢；教學(xué)難點(diǎn)在聽(tīng)辨時(shí)與其他音程分開需用“搭橋法”教學(xué)方法啟發(fā)法、比

17、較法、示范法教學(xué)資源鋼琴課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)師生問(wèn)候2、音階練習(xí)4/41 22 3| 3 44 5|1|4/4 5 44 3 | 3 22 1 | 1 |4/45_4321_71|4/41 3511 5311|A課前抽查作業(yè)B讓學(xué)生唱出音階1-5,唱出之后記住1到5的音高，跳進(jìn)嘗試唱出C琴唱印發(fā)的材料，用手劃拍一一連貫唱譜，拍子、音高、節(jié)奏基本準(zhǔn) 確。D檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，抽查聽(tīng)辨教 E講授“搭橋法”，即聽(tīng)不出來(lái)是多少度的時(shí)候，從最底音的音高開始唱 1,唱音階直到找到另外一個(gè)音。學(xué) F在練習(xí)同使用“搭橋法”找音，混合前課所學(xué)的大小二三度以及四度一 起聽(tīng)辨。唱印發(fā)的五度音程視唱材料課外

18、作業(yè)（或復(fù)習(xí)題）課 時(shí) 計(jì) 劃第8周2017年10月24日 星期授課課題基礎(chǔ)節(jié)奏（1）課型綜合課教 學(xué) 目 的知識(shí)目標(biāo)1、掌握基本音符的時(shí)值2、了解基礎(chǔ)節(jié)奏型能力目標(biāo)能夠在視唱中*口入簡(jiǎn)單的節(jié)奏，打著拍子唱復(fù)習(xí)舊課要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)音符時(shí)值與節(jié)奏型教學(xué)難點(diǎn)邊打節(jié)奏邊唱視唱教學(xué)方法練習(xí)法、比較法、示范法教學(xué)資源鋼琴課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)師生問(wèn)候2、音階練習(xí)4/41 22 3| 3 44 5|1|4/4 5 44 3 | 3 22 1 | 1 |4/45_4321_71|4/41 3511 5311|(1)給學(xué)生介紹全音符，并板書(2)全音符可以分為兩個(gè)音符，全音符是四拍，那么分下來(lái)，這里一個(gè)是兩拍，因?yàn)榉?成了兩個(gè)所以叫做“二分音符”(3)每一個(gè)兩拍的二分音符都可以分成兩個(gè)一拍的音符，因?yàn)榉殖闪怂膫€(gè)所以稱為“四 分音符”(4)再向下分，分出了八分音符(帶符尾)(5)要將音符的顏色、符桿區(qū)分開，時(shí)值和名稱用結(jié)構(gòu)圖來(lái)記憶(6)介紹拍號(hào)，如 4/4拍，即以四分音符為一拍每小節(jié)有四拍(7)介紹基礎(chǔ)節(jié)奏型，如二八節(jié)奏型以及附點(diǎn)二分音符。4、練習(xí)書本 P5 T1 P53 T5教師引導(dǎo)學(xué)生打出節(jié)奏，將節(jié)奏打熟后嘗試找音唱出旋律。教師帶唱旋律學(xué)生打節(jié)奏隨堂練習(xí)教師糾錯(cuò)5、總結(jié)下課課外作業(yè)(或復(fù)習(xí)題)書本P53 T6P55 T10授課課題考核課型單一課教 學(xué) 目 的知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)復(fù)習(xí)舊課