《情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里》教學設計

1、情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里教學設計【教學目標】1、 通過學生的自主閱讀，掌握文章的文體及其六要素2、 把握文章的結(jié)構(gòu)和主旨及其作者的寫作技巧3、 體會作者所傳達出愛情的崇高和美好【教學重點】通過學生的自主閱讀，把握記敘文的六要素，理清文章線索，把握文章的結(jié)構(gòu)和主旨及其作者的寫作技巧?！窘虒W難點】通過文章的理解和閱讀體會真正的愛情是崇高的、美好的。【教學方法】以教師啟發(fā)、師生互動的方式組織教學，采用學生小組互助閱讀和教師指導閱讀相結(jié)合等手段，配以優(yōu)美的畫面和音樂，讓學生在輕松、開心的學習中，高效率地達到教學目標?！菊n時安排】二課時?！窘虒W過程】課前準備（用幻燈片制作課件，并布置預習作業(yè)。）一、朗讀

2、課文，認真思考課后練習；二、查詢有關中外情人節(jié)的傳說及紅玫瑰的傳說；三、查找作者曾宏燕的相關資料，如生平、作品、評價性的文章。(以上三個預習作業(yè)，讓學生在個人查詢、小組交流的基礎上，全班進行交流。)四、運用網(wǎng)絡查找玫瑰花的圖片、玫瑰花的有關知識。第一課時本課時主要是在教師引導下，將學生對玫瑰花的相關知識、作者及其作品等查詢的結(jié)果進行課堂交流。并且指導學生以小組的方式閱讀文本，教師給出關于的課文的問題，讓學生邊閱讀邊思考。一、課文導入同學們，你們知道玫瑰花象征著什么嗎？是啊，大家都很熟悉，那就是愛情。那你知道中國和外國跟愛情有關的節(jié)日是什么時候？對，外國是每年的2月14，中國是每年農(nóng)歷的七月初七

3、。大家想想如果玫瑰花出現(xiàn)在教室里，會有什么樣的故事發(fā)生呢？今天，老師就帶大家欣賞這樣的一篇故事。二、作家作品曾宏燕，女，生于上海，現(xiàn)居珠海。出版有愛，你準備好了嗎？、今日“網(wǎng)”事、課桌上的玫瑰等著作。多年來默默耕耘于三尺教臺，悉心感應孩子們的心靈律動，既是孩子們的老師，又是孩子們的心靈知音。 20年前，在前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基給女兒的一封信的啟發(fā)下，她便嘗試在課堂上對孩子們進行“愛情教育”。告訴孩子，愛情究竟是什么？她始終堅信：沒有愛情教育的教育是缺憾的教育。20多年對“愛情教育”的推導，引起了越來越多的共鳴，改變了許多人固守的“不和孩子談論愛情話題”的觀念，被譽為“中國愛情教育首創(chuàng)人”

4、。三、關于玫瑰花玫瑰 ，薔薇科，薔薇屬（Rosa rugosa Thunb）玫瑰原產(chǎn)我國，栽培歷史已久。既是優(yōu)良的花灌木，又是重要的香料植物。 形態(tài)特征 落葉直立叢生灌木，莖枝灰褐色，密生剛毛與倒刺，羽狀復葉，小葉5-9，橢圓形至橢圓狀倒卵形，鈍鋸齒，質(zhì)厚，有皺紋，上面亮綠色，下面灰綠色，被柔毛或刺毛，葉柄及葉軸疏生小皮刺及腺毛。托葉大部與葉柄連合，具細鋸齒?；▎紊?-6朵集生，花徑6-8厘米，花芳香，密被茸毛及刺毛，花瓣紫紅或白色，單瓣或重瓣。薔薇果扁球形，紅色，尊片宿存。花期5-9月，果期9一10月。 常見變種有： 紫玫瑰ftypica花玫瑰紫色。 紅玫瑰frosea花玫瑰紅色。 白玫瑰

5、falba花白色。 重瓣紫玫瑰f.plena花玫瑰紫色，重瓣，香氣馥郁，品質(zhì)優(yōu)良，多不結(jié)實，各地廣為栽培。 重瓣白玫瑰f.albo-plena花白色，重瓣。 分布原產(chǎn)遼寧、山東等地，現(xiàn)栽培分布各地，以山東、江蘇、浙江、廣東為多，山東平陰，北京妙蜂山澗溝、河南商水縣周口鎮(zhèn)及浙江吳興等地都是玫瑰的有名產(chǎn)地。朝鮮、日本及歐美均有栽培。 習性 玫瑰系溫帶樹種，耐寒，耐旱，對土壤要求不嚴，在微堿性土地能生長，在富含腐殖質(zhì)、排水良好的中性或微酸性輕壤土上生長和開花最好，最喜光，在庇蔭下生長不良，開花稀少，不耐積水，受澇則下部葉片黃落，萌蘗性很強，生長迅速。 四、品讀課文此環(huán)節(jié)中以學生自主閱讀為主，教師提出

6、相關問題，指導學生閱讀。學生以小組為單位，互助學習。1初讀課文，疏通文字。給下列紅色字注音并解釋詞語：1.笑靨(y)：笑時臉上露出的酒窩，也指笑臉。靨，面頰上的酒窩。2.驚詫（ch）：驚訝，覺得奇怪。3.殷紅（yn）：黑紅色。4.縈繞（yng）：纏繞。2再讀課文，梳理脈絡（1）整理出本章的六要素：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果。時間：情人節(jié)地點：教室里人物：老師和學生事件起因：情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里經(jīng)過：教師娓娓動聽的講解經(jīng)玫瑰與情人節(jié)的來歷，使學生認識到愛情的美好和崇高結(jié)果：教師的“愛情教育”得到了學生的認同，獲得了成功（2）理清文章的層次：、第一部分（第16自然段）：“情人節(jié)的玫

7、瑰綻開在教室里”，給老師出了一個教育上的難題。交代了事情發(fā)生的時間、地點、事由。第二部分（第710自然段）：寫教師向?qū)W生講述紅玫瑰和情人節(jié)的來歷，還不忘記對學生進行中國傳統(tǒng)文化的教育。第三部分（最后幾個自然段）：通過學生寫給“我”的紙條，說明“我”的“愛情教育”獲得成功。（3）細讀課文第二部分，把握其中的三個層次。第一層次（第78自然段）：“我”娓娓動聽地講述關于紅玫瑰的來歷，學生“全神貫注”地傾聽，很巧妙地烘托了“我”教育的成功。第二層次（第9自然段）：“我”講述了西方人情人節(jié)的來歷之后，還介紹了中國的情人節(jié)，希望學生們在“接受西方文化的時候，也不應該忘記自己民族傳統(tǒng)文化”。第三層次（第10

8、自然段）：作為語文教師的“我”，還不失時機地“還給學生一份意外的禮物”，這份禮物不僅是鍛煉學生的口頭表達能力，更重要的是給學生上了一堂愛情教育課，使學生受益匪淺。（本文以玫瑰花為線索，運用縱向思路。）第二課時本課時引導學生繼續(xù)品讀鑒賞課文，分析文章優(yōu)美文句；學習文章的表達技巧，引導學生搜索贊頌愛情崇高美好的詩篇和文章。并變換角度，以一個學生的視角來給大家講故事，引導學生用自己對愛情的理解，寫出心中的愛情的具體形象。一、美文欣賞自主閱讀，完成下列思考題：（1）標題改為“一堂成功的愛情教育”行不行，為什么？（2）請找出文中場面描寫的句子，說說其作用.（3）結(jié)合上下文的具體語境，分析文中重點句子。1

9、品讀佳句（1）文中場面描寫的句子教室里有了些許的騷動，有的互遞眼色，有的竊竊私語，還有的左顧右盼。點評：從側(cè)面渲染了一種緊張的氣氛也許是我的話出乎他們的意料，也許是我的幽默讓他們不知所措，教室里出現(xiàn)了瞬時的安靜。此時，我感覺學生對我投來異樣的目光。點評：文章開篇就顯示出這個老師的與眾不同學生們被我這一口氣說出的話逗樂了，教室里的氣氛也一下子輕松了。點評：教師的態(tài)度得到了學生的認同，只有在輕松的氣氛下，學生才能很好地接受老師的教育。（2）為什么我們不能以美好的心態(tài)來對待孩子們呢？點評：文章以問句結(jié)尾，進一步明確“我”由被“觀察”被“提防”到真正走進學生的心靈，讓學生感受到“我”的“寬厚”、“智慧

10、”和“胸懷”，從而收獲了學生的尊敬與愛戴。通過愛情教育，幫助學生走出了青春期的困惑，培養(yǎng)了學生高尚的道德、豐富的情感、健康的情操，從而使他們在充實的精神活動和積極的生活狀態(tài)中體味青春的快樂，作為老師，能不感到幸福與快樂嗎？（3）我又給學生們一份意外的“禮物”點評：“我”的教學實踐，在我們面前，展現(xiàn)的是一個廣闊、自由的教育天地，引發(fā)了我們的縷縷情思，無盡遐想的確，語文教學不但要承擔起指導孩子對優(yōu)秀愛情題材的文學作品進行藝術(shù)鑒賞，并學習掌握其語言藝術(shù)的責任，而且還要相機引導學生認識到愛情的美好和崇高，懂得其真諦和責任。二、藝術(shù)特色1文章運用了設疑激趣的方法，激發(fā)讀者閱讀的興趣。把教室與紅玫瑰、情人

11、節(jié)與教師和學生，這些很難關聯(lián)的人、時、物交織在一起，故意在讀者心中造成疑問，引起猜測、期待、疑慮等心理情緒，以引起讀者急于尋根究底的好奇性，從而達到引人入勝的目的。如果改為“一堂成功的 愛情教育課”就失去了這種意味。2場面描寫是在特定的時間和地點，以人物活動為中心的社會生活畫面的描寫，是自然景色、社會環(huán)境、人物實踐活動等的集中表現(xiàn)，對揭示背景、表現(xiàn)主題、發(fā)展情節(jié)、刻畫人物都有重要作用。3. 作者善于通過對人物眼神、神態(tài)、表情、動作的捕捉顯示人物內(nèi)心世界的變化。三、口頭表達訓練學生的發(fā)散性思維，“愛情的形象是什么”進行講述交流。四、課外延伸1愛情小語要認清你自己的情感。有人把一時的好奇當做了愛情

12、。也有人把同情與施舍和愛情混為一談。假如你對對方?jīng)]有一種魂牽夢繞的感覺，沒有一種肯為他做任何犧牲的決心，那你恐怕就不是在愛他。 當兩人之間有真愛情的時候，是不會考慮到年齡的問題、經(jīng)濟的條件，相貌的美丑，個子的高矮等等外在的無關緊要的因素的。假如你們之間存在著這種問題，那你還是要先問問自己，是否真正在愛才好。 請你找一個值得你愛的人去愛。讓那些愛慕虛榮的、見異思遷的、虛有其表的、夠不上了解你的思想、情感和人格的人，去找她志同道合的伴侶去吧！你總有一天會暗自慶幸你幸虧沒有得到她呢！ 要想使你所愛的人覺得你尊貴，千萬不要用哀求做為追求的手段。哀求會使一個好好的人忽然看來卑下和笨拙，而影響了你原有的風

13、度和氣概。 當你知道你的愛對對方不僅無益，反而有害的時候，當這種愛曾使自己和對方陷于眾叛親離的境地的時候，當自己和對方的愛危害到無辜的第三者或更多的人的時候，就是你的愛情應該止步的時候了！人與人之間靠一個“愛”字，會顯得何等的融洽親密，會鼓勵多少顆積極進取樂觀無畏的心！我們一定要好好地運用它，不要污蔑和褻瀆了它！ 當你不能得到你所愛的對象時，你不要悲傷。應該好好地祝福她的將來，好好愛惜自己的前途。這樣雖然你們沒有在一起，但彼此仍會以對方為榮，仍會永遠敬愛并記得對方的。 戀愛只有在可以認真的時候才認真，如果你對你戀愛的前途沒有十分把握，那還是抱一種欣賞的態(tài)度比較妥當。在戀愛中的朋友們！請你千萬把握住戀愛所給你的鼓勵的力量，使自己力求上進。而當它不順利的時候，要虛心地接受它所給你的教訓，靜下來檢討自己失敗的原因。 痛苦的戀愛對一些人是致命的打擊，對另一些人是激勵的力量，只看你是否有足夠的堅強。 “兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮？”假如你們相愛，不必計較一時，而應期待永遠。 當他愛你的時候，不必他提出任何保證，你自然可以從他的一個舉動、一句話、一個微笑而知道。如果你覺得他態(tài)度閃爍，那就很可能是你在自作多