10.在牛肚子里旅行學習教案

1、會計學110. 在牛肚子里旅行在牛肚子里旅行 兩只小蟋蟀兩只小蟋蟀青頭和紅頭正青頭和紅頭正在玩捉迷藏，在玩捉迷藏，只聽傳來紅頭只聽傳來紅頭的救命聲，它的救命聲，它竟跑到牛肚子竟跑到牛肚子里去旅行了里去旅行了旅第1頁/共13頁我會讀要好要好 牙齒牙齒 答應答應 可憐可憐 貯貯藏藏 拼命拼命 悲哀悲哀 知覺知覺 大吃一驚大吃一驚 細細嚼嚼慢咽慢咽近義詞：不幸近義詞：不幸近義詞：儲藏近義詞：儲藏近義詞：悲傷近義詞：悲傷jiobi第2頁/共13頁帶著問題通讀全文：帶著問題通讀全文：文中出現(xiàn)了哪些人物文中出現(xiàn)了哪些人物？請圈出紅頭在牛肚？請圈出紅頭在牛肚子里旅行的位置。子里旅行的位置。第3頁/共13頁第

2、4頁/共13頁嘴里嘴里第一個胃第一個胃第二個第二個胃胃反芻：俗稱倒嚼，是指某些動物進食經(jīng)過一段時間以后將半消化的食物從胃里返回嘴里再次咀嚼。第5頁/共13頁體會“人物形象”思考：思考： 劃出描寫紅頭的語句，感受紅頭的心情，有感情地進行朗讀。劃出描寫紅頭的語句，感受紅頭的心情，有感情地進行朗讀。u “救命啊，救命?。【让?，救命啊！”紅頭紅頭拼命地叫起來拼命地叫起來。u “我被牛吃了我被牛吃了正在它的嘴里正在它的嘴里救命??！救命??！救命??！救命??！”u “可是你說這些對我有什么用呢？可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭紅頭悲哀地說悲哀地說。u “謝謝你！謝謝你！”紅頭的聲音紅頭的聲音小得幾乎聽不見

3、了小得幾乎聽不見了。第6頁/共13頁體會“人物創(chuàng)設” 在文中找出體現(xiàn)兩者在文中找出體現(xiàn)兩者“非常要好的非常要好的朋友朋友”的語句，說說作者為什么創(chuàng)設這的語句，說說作者為什么創(chuàng)設這一對好朋友形象一對好朋友形象 正因為兩者是朋友，因此在紅頭落難時青頭會毫不猶豫用自己的智慧幫助紅頭，從而生動地展現(xiàn)“反芻”這一科學知識。作者通過這一對人物設置為童話故事的展開奠定人物基礎。第7頁/共13頁體會“情境創(chuàng)設”思考：思考： 讀讀青頭說的話，思考為什么青頭想到這個的方法救助紅頭。讀讀青頭說的話，思考為什么青頭想到這個的方法救助紅頭。u “躲過它的牙齒，牛在這時候從來不會細嚼的，它會把你和躲過它的牙齒，牛在這時候

4、從來不會細嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去草一起吞到肚子里去”u “青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮和紅頭說話：青頭又跳到牛身上，隔著牛肚皮和紅頭說話：“紅頭！不紅頭！不要怕，你會出來的！聽我說，牛一共有四個胃，前三個用來要怕，你會出來的！聽我說，牛一共有四個胃，前三個用來貯藏食物，只有第四個才是管消化的！貯藏食物，只有第四個才是管消化的！”u “當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞當然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞下去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽下去的草重新送回到嘴里，然后細嚼慢咽你是勇你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來！敢的蟋蟀，你一定能出來！” ” 第8頁/共13頁體會“情境創(chuàng)設”思考：思考： 讀讀青頭說的話，思考為什么青頭想到這個的方法救助紅頭。讀讀青頭說的話，思考為什么青頭想到這個的方法救助紅頭。文中通過紅頭的朋友青頭之口，說出牛消化時“反芻”的過程，借青頭救助紅頭的情境，巧妙地將科學知識寓于童話故事之中 文中通過紅頭的朋友文中通過紅頭的朋友青頭之口，說出青頭之口，說出牛消化時牛消化時“反芻反芻”的過程，借青頭救助紅頭的的過程，借青頭救助紅頭的情境，巧妙地將科學知識寓于童話故事之中。情境，巧妙地將科學知識寓于童話故事之中。第9頁/共13頁 看著紅頭的路線圖，結(jié)合牛的反芻過程，看著紅頭的路線圖，結(jié)合牛的反芻過程，將這個童話故事