《給家鄉(xiāng)孩子的信》優(yōu)秀教學設(shè)計

1、.?給家鄉(xiāng)孩子的信?優(yōu)秀教學設(shè)計教學目的：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，摘錄并背誦自己認為重要的語句。2.能結(jié)合文章的重點句，談出自己的感悟，加深對巴金爺爺?shù)恼J識。3.體會巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子乃至全國小朋友的關(guān)愛，同時懂得生命的意義在于奉獻而不在于享受的道理。4.激發(fā)為社會添榮耀，為別人奉獻愛，讓生命開花結(jié)果的愿望。教學重點、難點：理解重點句的意思，體會巴金爺爺?shù)乃枷敫星?，有感情地讀重點語句。課前準備：1.搜集有關(guān)巴金爺爺?shù)馁Y料，并整理一下，寫寫“我所理解的巴金爺爺。2.關(guān)注現(xiàn)實，搜集幾那么現(xiàn)實中樂于奉獻、不計回報的真人真事。教具準備：小黑板、巴金簡介的課件、巴金語錄的課件、音樂教學過程：

2、一、入情，感受巴金的生命韻味1.出示巴金簡介的課件：作家卡片巴金他，曾經(jīng)是一位世紀老人。在他身上，表現(xiàn)了中國現(xiàn)代知識分子某些共同的精神品德，他以自己的作品和人格，深深影響了幾代中國人，成了中國現(xiàn)代知識分子的一種典范。他是一個對人對己都很老實的人，一個敢于透視自己的人。他是一個仁慈的人，總是把他的心血、悲歡盡情地傾瀉在紙上。他，就是巴金。2.出示一位詩人在?敬壽巴老百歲?中的詩句。巴金，1904年生于四川成都，2019年辭世，享年101歲。在他100歲生日的時候，有位知名詩人寫了這樣一首詩歌在祝賀他，學生讀這是巴金爺爺一生人格品格的真實寫照，在他的文學作品里，在他的舉止言行里，都能感受到巴金爺爺

3、最真摯、最真誠的良心與善行。讓我們再次朗讀。學生再讀3.走進課文?給家鄉(xiāng)孩子的信?今天我們繼續(xù)學習第18課：?給家鄉(xiāng)孩子的信?。學生讀題通過上節(jié)課的學習，我們知道巴金爺爺在信中說了什么?學生答復這是巴金爺爺寫給家鄉(xiāng)孩子的信，也是寫給我們所有少年兒童的信，所以我們應該用心地讀一讀，感受巴金爺爺?shù)哪欠萘伎嘤眯摹６?、體驗，走進巴金的生命世界1.再讀課文，初步感悟剛剛我說了，在巴金爺爺?shù)淖髌防?，都包含著剛剛這位詩人所寫的巴金爺爺?shù)娜烁駥懻?，接著，我請幾個同學分別讀讀課文，想想文中哪些詞句與此有關(guān)聯(lián)?學生讀課文2.出示：真心真愛，深意深情。大智大悟，舉重假設(shè)輕。學生讀結(jié)合課文說說，文中哪些詞句表現(xiàn)了巴金

4、爺爺這兩句所寫的意思?用“畫出你最受感動的句子，并想想，為什么感動?在書的旁邊寫一寫，一個詞語，一句話都可以。3.學生合作探究，老師巡視指導播放音樂學生在討論，寫感受。老師巡視：巴金爺爺對任何人都沒什么架子，對年輕人更是鼓勵有加，總是殷殷詢問最近在寫什么作品，親切得像對待自己的孩子。對我們這些在他眼中更小的孩子，他也是和藹可親，諄諄教導。在課文中，流露著巴金爺爺“真心真愛，深意深情。大智大悟，舉重假設(shè)輕。的句子很多，我們要用心去讀，用情去感受，你就有所得，有所獲。老師巡視：在巴金爺爺?shù)纳?，最燦爛的莫過于讓生命開花結(jié)果。你們通過自己的閱讀，感受到了他為別人奉獻自己，為社會增添榮耀了嗎?再認真

5、地研讀課文，寫下自己的感受，寫好之后，讀一讀。三、感悟，讀出巴金的生命滋味1.小組交流給同小組的同學讀讀你畫的句子，說說你為什么深受感動?給你畫的句子歸類，說說表達的是“真愛還是“大悟?2.集體交流：誰來讀讀自己的感受?重點指導：A.我寫作，不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。巴金爺爺是一個愛祖國、愛人民的人，他用作品表達對祖國和人民的愛你知道巴金爺爺有哪些作品?巴金爺爺?shù)淖髌凡坏故玖怂牟湃A，而且飽含著對祖國、對同胞深沉的愛。怎能不讓我們敬仰?怎能不讓我們贊嘆呢?有感情地朗讀，表達出這種愛吧。學生感情朗讀，老師適當指導B.我思索，我追求，我終于

6、明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。從巴金爺爺?shù)脑捴?，我們領(lǐng)悟到生命的意義是什么?用身邊的例子說說，怎樣做才是“奉獻?巴金爺爺不僅奉獻了他的作品，而且把自己的一切都奉獻給了祖國和人民，年近90的老人仍然在不斷思索、不斷追求，怎能不令我們感動和敬仰?請你通過朗讀表達出來。學生讀，評C.因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。為什么感動?學生答復巴金爺爺是這樣說的，更是這樣做的，他一生不僅寫出了很多有名的作品，他更是一位品德高尚的人。他當著很大的官，但一生不拿國家一分錢工資，全靠自己的稿費生活。他不管

7、是年輕的時候，還是年老的時候，都滿腔熱情地幫助別人，做過許多感人的事：他曾經(jīng)一次又一次不留姓名捐款給希望工程、受災難民;他曾經(jīng)將他的所有藏書都捐給了國家。巴金爺爺就是把更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間奉獻給別人的人。學生感情朗讀3.學生有新的見解，注意尊重個性考慮與感悟。并指導好朗讀，在讀中感悟。四、升華，綻放巴金的生命之花1.讓生命之花在現(xiàn)實中開放在我們生活中，像巴金爺爺這樣的人很多很多，他們的付出令我們感動不已。學生讀在課前搜集的有關(guān)無私奉獻的例子這些人都是把更多的愛、更多的同情、更多的精力、更多的時間獻給了祖國、獻給了人民，他們的生命才會燦爛無比!確實，我們每個人都有更多的愛

8、，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己的生存所需要的多得多。只有為別人花費了它們，我們的生命才會學生說開花。這就是生命的意義!2.讓生命之花在自己心靈開放你打算怎樣讓你的生命開花?學生答復，評價讓我們一起，在讀這幾句話，再次領(lǐng)悟巴金爺爺和我們剛剛在心靈開放的生命之花的意義吧!配樂朗讀五、反思，延續(xù)巴金的生命意義1.寫下自己的感悟此時此刻，面對巴金爺爺，你想對他說些什么?寫一寫吧!學生寫，音樂起出示巴金爺爺?shù)恼掌炎约旱母星?，對著巴金爺爺訴說一番?；蚓囱?，或愛戴，或思念，或感悟2.再讀巴金的名言出示巴金的語錄不管是今天的這封書信，還是我們所搜集的資料，巴金爺爺?shù)脑S多語言都是可以作為

9、座右銘來指導我們的人生的。老師就記住了兩句，一句是今天課文里的“生命的意義在于奉獻而不在于享受。另一句是課外的“我有一種愿望，想使自己變得仁慈些、純潔些，對別人有用些。老師也搜集了一些，選擇你喜歡的，讀一讀。這些話語，字字珠璣，句句良言，課文中的也是這樣，讓我們再次有感情地朗讀課文中的那些讓我們受用一生的來自巴金爺爺?shù)姆胃园?學生讀3.重溫巴金的品格出示一位詩人在?敬壽巴老百歲?中的詩句。巴金，這個名字，在文學史上，意味著中國作家最真摯，最真誠的寫作良心，他為人為文的高境界，也是我們后人用以借鑒的一面鏡子。在現(xiàn)當代中國作家的隊伍里，這位百歲老人，承前啟后，繼往開來，為中國新文學運動的開展，

10、畢生奮斗，孜孜不息，是值得我們永遠紀念的。他保衛(wèi)真理的堅決，追求人格的完善，扶掖后代的不遺余力，創(chuàng)始潮流的率先精神，也是我們永遠學習的典范。我們再次回味一下這首巴金爺爺人格寫照的詩歌吧!學生讀詩4.延續(xù)巴金的生命巴金爺爺在2019年已離我們而去，一代文學巨人的音容笑貌，便定格于歷史的長河之中，成為記憶，他的文學精神，是他最珍貴的遺產(chǎn)，將永遠留存在人們心中。讓我們永遠記住這位得意可敬的老人，以他為典范，伴著他的希望踏上我們的生命旅程，綻放我們燦爛的生命之花吧!再讀?敬壽巴老百歲?這節(jié)課，我們學到了不少東西，同學們也談了感受和理解，讀了名言。課后，選擇自己喜歡的，背一背，把它銘記在心頭。附板書：18.給家鄉(xiāng)孩子的信讓生命開花結(jié)果為別人奉獻自己 為社會增添榮耀教學設(shè)想：本節(jié)課應該是一次讓學生心靈得以洗滌、情感得以升華、品格得以感悟的優(yōu)秀課例。在教學時，首尾照應的教學構(gòu)造從詩歌入手到詩歌完畢，從疑而悟的教學方式以讀代講、以讀促思、以讀感悟，真我回歸的教學行為把課上到學生心里、把