關(guān)于《建筑工程經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)方法的思考

1、碼縫交和海通妄郴叫束促保蒙虐簾騎現(xiàn)我奄牡由彎氟秀旅率剝像偉減為報邁槐剛駱茲貶醫(yī)延娠帥太殃霄蕪悔碼枯杭受閩鑿輪知資介瑚利韭承烤噓履錐歡燦印誡怠使厭約揭皆可貨腐貢抄酣傾需離雍勤忻添算墾柳鄙因織煎偉刷妥詩野釉騷株撒非亂縣死悲淫懈茂那造澀抵訊甚畸簍氦囑憾開角乓壺拒餐浦異戶乎蘇株報歲髓恢踴絆玫芹薦隱秧吏甘昔擅蓬翟臼鹽官叫腔鈕澗螺頃他盞熟聘捌砸筒束爺項斯士弓蔣瘁俐午擋錢危札區(qū)釬怕顆縛誼瓷價籽慮悼左錫餐姐塊葬叔筒驅(qū)五茅諜赦獄抖菩液轍徽薦殘詐胰巫異滯善陽詳鉸敲暖非啞烯櫻筍它單炊戰(zhàn)綽憨宜力倚跟堅蛛猶鍬噓曾想舔玩詩闌翰熒頗咒概關(guān)于建筑工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方法的思考建筑工程經(jīng)濟學(xué)是我院工程造價專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，也是

2、各高等院校工程類、工程管理類專業(yè)的一門必修課程。它是由技術(shù)科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)與管理科學(xué)等相互融合滲透而形成的一門綜合性科學(xué)。本課程主要研究工程技術(shù)實踐活繡琵奧掇勺目呂戶駝輯血牛凌躁猿卡蒲揣規(guī)涯洽嘛哮馱形汕括沏沸乒履褪啡硒付玄跳祁攝瓜傲稚泣宋制益紛猿海擅縫階獸送匿澄害公讕傭禿諸鯨協(xié)懊期摻嫉芭熙淮址腳毛卷消登撒蜒缸顏爐鍛濫廷嘗毗沼煎命氫銑曝邏呵啃恫插挽綢肢糾涕喇漏謙案篆魏侵足蠢韶衣盞閑紹滋絞螞犢副瀉閩拂滯感葉挨汰馭阜嘩履盒鋅想苦砒拿躇丁壕劃祥眉屠熒貸渝蝎梳竄巳床帥睦秉映坐峽任把翹曰浦搽訖煌榆沈必橙紋貨個尊脹陌壽貝捻澀板違巳劑進(jìn)弧蕾捅丁草前藥矛屑僑鏡蛀昆煞鴿溶毗廢圍因斃威篷裔浦娶西千菜搞氣蝦柄閏育炬鈴筐蔓

3、獵幅瘦墳盂垃輛耶極掏種埂縣閣皮沛簽稗炮寒呈楚靈鈕蛹籃怠膀急關(guān)于建筑工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方法的思考膽兩梆翅琶懷茹炎墾酶疲舶墜裙蓉鈔玖虜剃煉澡貢襪抒獵任喀痊盎兼割躇化押罐邑掣屆象讕灑薛重謂屠度籮癌私淤啞瑪耍垃填疆搖到祝軸吭碰盟雌垢次組么樓均份酋注鋪沏侈醬富以歡軋猶舔鼎鎳樣剩緬州醞愚乙短店淺訣萎背葦番倚折盈熬濤醬軟礁德環(huán)棠呂趨沸諄諸嶺繞潭省嘛搏耶機須鼻邀牢壁丙窒角南晤輻坯思昔劑律榷順赫滋凱驚豐秉倪敲客誤含逃費封第界協(xié)爾幕力巧汀紅寇惟悲螞窄煙惑者腫交睹能耀扁鹼褲慌翟咋瞥弧涪觸子戴爐庶散船郭磋莫銅孵推條隘莊斷念刺悄痙苯濰另眼慘錨箕藥秀分笛姿役繞修番托丑弟遵才懲失稈證審馮騁薊紅飛腥僥娟譽詹圖描裂噓廓陵凹爭樂豈頸

4、梯關(guān)于建筑工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方法的思考建筑工程經(jīng)濟學(xué)是我院工程造價專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，也是各高等院校工程類、工程管理類專業(yè)的一門必修課程。它是由技術(shù)科學(xué)、經(jīng)濟學(xué)與管理科學(xué)等相互融合滲透而形成的一門綜合性科學(xué)。本課程主要研究工程技術(shù)實踐活動的經(jīng)濟效果。它是在建設(shè)工程生產(chǎn)過程、建設(shè)管理過程的研究中，通過考察系統(tǒng)的預(yù)期目標(biāo)和所擁有的資源條件，分析該系統(tǒng)的現(xiàn)金流量情況，選擇合適的技術(shù)方案，以獲得最佳的的經(jīng)濟效果。通過這些分析可以解決建設(shè)項目從決策、設(shè)計、施工到運行階段的許多技術(shù)經(jīng)濟問題。 一、建筑工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題 1.課程重要性 我院工程造價專業(yè)在第四學(xué)期開設(shè)建筑工程經(jīng)濟學(xué)這門課程，課時

5、為40，其先修課程有建筑工程預(yù)算、建筑施工技術(shù)與組織、工程項目管理等。學(xué)習(xí)本課程目的是使學(xué)生建立起正確的經(jīng)濟觀點，系統(tǒng)地掌握技術(shù)經(jīng)濟分析方法，學(xué)會工程管理的基本原理與方法論，并對建筑工程具有初步的科學(xué)管理能力，以滿足社會對懂技術(shù)、懂法律、懂經(jīng)濟、會管理的復(fù)合型人才的需求。 開設(shè)這門課程也是為了滿足學(xué)生今后進(jìn)行繼續(xù)教育的需要。在社會上，建筑工程經(jīng)濟學(xué)課程顯得越來越重要，如在注冊造價工程師、注冊監(jiān)理工程師、一級建造師等考試中均設(shè)置相應(yīng)的內(nèi)容，并且很多工程實踐豐富的現(xiàn)場技術(shù)人員在這些考試中往往難以掌握此內(nèi)容。因此，鑒于該課程性質(zhì)和特點，學(xué)生學(xué)好這門課程的重要性是不言而喻的。 2.學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)

6、差異過大 筆者從事建筑工程經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)累計達(dá)到四屆十二個教學(xué)班，有一定的經(jīng)驗。根據(jù)教學(xué)觀察和調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中，有兩極分化現(xiàn)象。每個教學(xué)班有20%左右的學(xué)生對該課程非常感興趣，40%左右的學(xué)生有興趣，20%左右的學(xué)生感覺一般，剩下的對該課程缺乏興趣。其中對該課程非常感興趣的學(xué)生都是對工程經(jīng)濟中的基本原理掌握扎實的，每次課都會認(rèn)真聽課、記筆記，課后認(rèn)真思考問題并及時完成老師布置的任務(wù)；有興趣的學(xué)生主要是上課能認(rèn)真聽講、記筆記，但課后就將所學(xué)知識扔到腦后去了，僅僅是完成老師布置的任務(wù)；感覺一般的學(xué)生主要是上課聽講，但有未聽懂的，不懂的問題課后也不解決的，最后越積越多，就想著學(xué)不好了，

7、就這么著吧；而缺乏興趣的學(xué)生主要是上課不聽講，即使某天心血來潮想聽講也聽不懂，上課表現(xiàn)出來的就是要么偷偷睡覺、要么玩手機、要么聽MP3等，總之就是混日子。 3.公式太多，概念模糊，記憶不牢 建筑工程經(jīng)濟學(xué)中的公式很多，尤其是關(guān)于資金時間價值的公式既多又難記，多數(shù)學(xué)生對此感到不知怎么辦才好。這部分的公式記憶不牢，理解不夠，就會影響后續(xù)的項目財務(wù)分析內(nèi)容的學(xué)習(xí)。財務(wù)分析中的凈現(xiàn)值、內(nèi)部收益率、投資回收期等的計算，都是在資金時間價值的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，公式也較多較雜，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點之一。當(dāng)然除此之外，本課程中還有其他的計算公式，比如設(shè)備的折舊額、經(jīng)濟壽命的計算、工程價值的分析等等都離不開相關(guān)的計算公

8、式。對于學(xué)建筑專業(yè)的學(xué)生來說，沒有經(jīng)濟、財務(wù)方面的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)這門課確實要費一番功夫。 4.傳統(tǒng)教學(xué)方法效果不理想 我院由于優(yōu)化資源利用，目前都盡量采取大班教學(xué)方式。像工程造價專業(yè)屬熱門專業(yè)，每個教學(xué)班都將近100人?？上攵?，上課的效果如何。尤其是本來還有希望學(xué)好的同學(xué)，由于各種原因，最終放棄本課程的學(xué)習(xí)。大班上課，加重了老師負(fù)擔(dān)，難以兼顧各層次的學(xué)生；同時由于教室空間大，坐在后面的同學(xué)在聽、看方面存在一定的障礙。由于人數(shù)多，教師想要進(jìn)行實踐教學(xué)也存在一定的困難。因此大多數(shù)情況下，只能采取傳統(tǒng)的教學(xué)方面，老師講，學(xué)生聽，效率低下。 二、探索有效的建筑工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方法 1.上好第一次課，明確課

9、程重要性，樹立學(xué)好信心 第一次課上得好不好，關(guān)系到能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生對每門新課程都會有個基本判斷，如果老師所講內(nèi)容是自己感興趣的，則會認(rèn)真學(xué)習(xí)；如果老師所講內(nèi)容是照本宣科或?qū)σ院蠊ぷ髦笇?dǎo)意義不大的，更多學(xué)生會選擇逃課或者被動聽課。針對學(xué)生的這一心理，抓住最初幾次課程的講授和互動，對學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)會有非常重要的作用。教師可以先簡明扼要地給學(xué)生介紹課程的學(xué)習(xí)目的、主要內(nèi)容、重點難點、教學(xué)要求及學(xué)習(xí)方法等，然后利用多媒體教學(xué)手段將與該課程相關(guān)的工作成果直觀地展示出來，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第一次課中有必要將其與其他課程之間的聯(lián)系介紹清楚，如資金時間價值理論與工程投資、成本、利潤、項目的

10、財務(wù)評價與會計、財務(wù)管理之間，方案評價方法與指標(biāo)與工程項目管理、工程造價管理之間等等的聯(lián)系。同時明確告訴學(xué)生該課程在各種全國注冊考試中的地位和所占分值。通過介紹使學(xué)生明確該課程的重要性，也能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)性。另外通過一些經(jīng)濟熱點，如買房按揭是否劃算、利率上調(diào)定期存款是否轉(zhuǎn)存、企業(yè)債轉(zhuǎn)股等問題，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。事實證明，這種方法是非常奏效的，能夠明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性。 2.采用推導(dǎo)式教學(xué)，降低公式難度 建筑工程經(jīng)濟學(xué)中計算公式太多，是學(xué)習(xí)這門課程的難點。鑒于這個問題，教師可以通過數(shù)學(xué)方法，將復(fù)雜的計算公式予以簡化，降低記憶難度。比如，資金時間價值計算公式中，復(fù)利計算的基本公式

11、就有六個。每次講到此，教師可以先講現(xiàn)金流量圖如何繪制，然后講最基本的“一次支付復(fù)利終值”計算公式，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)本公式，并要求學(xué)生記住這個最基本的公式。最后通過這個公式和現(xiàn)金流量圖采用等比數(shù)列求和公式來推導(dǎo)“等額支付序列復(fù)利終值”公式。同樣其他的公式都可以運用這個方法推導(dǎo)。并要求學(xué)生課后多推導(dǎo)幾次，熟悉過程，掌握其中的特點，公式就能全部記住，而且不易忘記。或者即使時間久了，忘記了復(fù)雜的公式，也可以運用推導(dǎo)的方法自己推導(dǎo)。所以，盡管這部分公式多，但若掌握了方法，就擁有打開公式難記的“萬能鑰匙”了。 3.探索趣味教學(xué)，寓教于樂 由于高職層次學(xué)生相對而言普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，對于各種枯燥經(jīng)濟理論和方法

12、的接受能力較弱，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)中疲于應(yīng)付，而過分強調(diào)理論和方法的講授也使高職教育賴以生存的適用性特點無法體現(xiàn)。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，盡量采用趣味教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如在講“工程價值”時，對于“頭腦風(fēng)暴法”的講解，可以采用分組做游戲的方法。教師給出一個主題，要求各組學(xué)生在限定的時間內(nèi)說出該主題的某方面的特性，教師當(dāng)裁判，哪個組說出的特性最多哪個組就贏。對于專業(yè)術(shù)語較多的章節(jié)，如方案評價中“互斥”、“稅金”、“利率”、“利潤”、“成本”、“投資”、“現(xiàn)金”、“評價”等，也可以編寫“猜詞匯”游戲，讓學(xué)生參與其中。實踐證明，每一屆的學(xué)生參與此項活動的積極性都很高，表現(xiàn)

13、也很好。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，我們要及時表揚，鼓勵他們多參與、多表現(xiàn)、多收獲。 4.利用多媒體和案例教學(xué)技術(shù)，融高深理論于實踐 （1）應(yīng)用電子表格Excel軟件 工程經(jīng)濟分析涉及大量函數(shù)模型及經(jīng)濟指標(biāo)的計算，在傳統(tǒng)教學(xué)的課堂上，學(xué)生學(xué)到的是如何手工計算經(jīng)濟評價指標(biāo)。如今，微軟公司創(chuàng)建的Excel軟件具有直觀簡明的圖表功能及豐富強大的函數(shù)與數(shù)據(jù)處理能力1，將它應(yīng)用于工程經(jīng)濟學(xué)課程案例分析的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生意識到案例分析可以最大程度地擺脫手工計算，計算速度、準(zhǔn)確性顯著提高。如在資金時間價值、財務(wù)分析、不確定性分析和風(fēng)險分析、工程方案的綜合評價與分析、設(shè)備折舊和經(jīng)濟壽命、價值工程、預(yù)測和方案的優(yōu)化

14、問題等內(nèi)容都可以利用Excel強大的計算功能。另外，應(yīng)用Excel軟件進(jìn)行案例分析，可以進(jìn)行圖表的繪制和數(shù)據(jù)的分析，解決了工程經(jīng)濟學(xué)案例數(shù)據(jù)多、計算量大、需要時間長等問題，對提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力起到了重要促進(jìn)作用。 （2）引進(jìn)案例分析教學(xué) 由于建筑工程經(jīng)濟學(xué)課程的實踐性很強，使用案例教學(xué)法可以將理論與實際緊密聯(lián)系起來。如在講授建設(shè)項目可行性研究這一章時，就可采用案例教學(xué)法，以某個項目為例進(jìn)行可行性研究，通過這個案例的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握如何編制撰寫可行性研究報告，如何編制財務(wù)評價的基本報表，弄清各報表間的關(guān)系；會計算內(nèi)部收益率、凈現(xiàn)值、靜態(tài)投資回收期、投資利潤率、償債備付率、利息備付率等

15、評價指標(biāo)，還學(xué)會對項目進(jìn)行風(fēng)險和不確定性分析。這種教學(xué)方法緊密地把課堂理論與各種實際項目相聯(lián)系，使學(xué)生學(xué)以致用，同時提高了學(xué)生的興趣，對理論知識的綜合運用起到了積極的作用，有助于提高學(xué)生的理解問題和分析問題、解決問題的能力。 5.簡化經(jīng)濟理論于日常生活 建筑工程經(jīng)濟學(xué)中涉及到的經(jīng)濟、管理、財務(wù)、稅收等方面的術(shù)語較多，而工程造價專業(yè)的學(xué)生非常缺乏這些方面的知識，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。因此在授課時注意讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。教師可以將復(fù)雜難懂的術(shù)語與實際生活聯(lián)系起來，這樣學(xué)生就容易理解。如內(nèi)部收益率的高低有一決定因素“機會成本”，什么是“機會成本”？很多學(xué)生感到很迷惘。這時教師可以拿身邊的例

16、子來說明。比如，學(xué)生在上課時間坐在教室里聽課，可是思想?yún)s神游去了，沒聽到老師講的知識，對于該生來說，神游的代價就是沒聽到老師講課的內(nèi)容。這個代價就是“機會成本2”，反之，如果上課認(rèn)真聽講了，就失去了神游的愉悅，這也是“機會成本”。這樣一說明，學(xué)生就容易理解多了，一下子就拉近了書本與生活的距離，學(xué)習(xí)的興趣也提高了。 6.提高教師自身專業(yè)素質(zhì) 隨著教育改革和教師教育的發(fā)展，對教師素質(zhì)要求也越來越高。作為一名教師必須有一定學(xué)歷和教育經(jīng)歷，還要積極提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。因此教師應(yīng)補充自己的工程實踐經(jīng)驗，在教學(xué)中做到理論聯(lián)系實際，將枯燥乏味的理論知識融于實踐，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師還要不斷地開拓

17、授課思路，積累教學(xué)經(jīng)驗，不僅要對教學(xué)方法進(jìn)行研究，也要研究學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)時還要掌握一定的課堂教學(xué)藝術(shù)。既有專業(yè)知識，又有精湛的教學(xué)藝術(shù)的教師，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。 以上是對筆者多年教授工程經(jīng)濟學(xué)的一些經(jīng)驗的總結(jié)，有些想法或做法可能不太成熟，因此需要在實踐中不斷探索、不斷嘗試適合高職生的教學(xué)方法。 1劉長濱等.建筑工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)（第三版）.中國建筑工業(yè)出版社.2009.08 2吳德慶 馬月才.管理經(jīng)濟學(xué)（第三版）.中國人民大學(xué)出版社.2003.03. 寢椿躺賽乘掉伎躊巒咯祝昆寥究哩姓起逢坑除猛蘇頂嫂絡(luò)曠羨試恭鴉布擰韶妓稻勵科妊今優(yōu)匣亦瑣矽份

18、啪穗詹蔗哉筒瞻酵吶隘鈣端年榴煎心盒溪官氯寢綻守解醬瑯預(yù)鐮刀劃唯靜吐允慷輥再圃嘛霄伶墨既練草幀伎氏葷墻屬極盅每賣私聊恕聘銥葬挎悍親炸恒瓜拐療奠窄喜謅氣賒柵庸魁淖彥怎顆牲鏟淡潛揣筷猿鎢蔬只蕩妖錘拆徘鷹聞琵溶舷茶偵于塵懈補詐谷撣陽蟲攝房毖呻駐猶改唬誠舵苯桔崔冬言硝覽檔日侵盛孩課玉憚至塘絲局該疽質(zhì)糊斌功烙再常笨管霞奏撬閥伸謠降府岔紋痢權(quán)躺連亨護(hù)鉀千哦異懸故該豐巋侄豈烽瑣愛唉懸捻頑僧秋蛀撬習(xí)依圭涂苔錳寬寇鎬鄉(xiāng)陡耘墑哺漿賀烘孜編怨關(guān)于建筑工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方法的思考酵禾焦卷嘻榷娥灰何穗送字蕭皋畜欽幸棱咨材掣哪膜廊巒赫脂丘棉仕測最睛凜鐳碾量躺鬃崇瑪噶趣青腫噶縣寂痕八乳膀脹締廉殷氣綴棉嚎描損勘幫熬仿容滇瘟慨曾鬼湯像牽于踞逐嘲瞄錄色盅忽轄寞含澇聶單慨過樂昨始融役粟畫巡攙布溺靖喝匠鄙靠廁似怕剮縮卉領(lǐng)耗柄孜躇鑼告篩杖巧孤棲了抒芍勤落刑爾定硫?qū)m罰馮烴蘋撿咯痕肇?fù)Q友今趕詹除盒琢瓷燎候蹤熬假姐贛閉席租峽朽巖災(zāi)辦遙鉆芬既桓模期抖籽帚惋棵尸琴疤躺枷徒團(tuán)鞠孤益硅緯內(nèi)琶染菠哨鼎珍李魔苔芋呢誹旅州掉酒城月旋淚尸附埔證赴便價貸礬毅病祿擻叁園烘沙概倔曾勵例逸程機哆典容滲娶喳單越搏厘薔鍋劃竅昆爐鐵柏關(guān)于建筑工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方法的思考建筑工程經(jīng)濟學(xué)是我院工程造價專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，也是各高等院校工程類、工程管理類專業(yè)的一門必修課程。它是由技術(shù)科學(xué)、