高職高專財(cái)會(huì)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程改革芻議

1、高職高專財(cái)會(huì)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程改革芻議高職高專財(cái)會(huì)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程改革芻議目前存在的問題自從20世紀(jì)80年代以來,經(jīng)濟(jì)法概論一直是財(cái)會(huì)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課之一.經(jīng)濟(jì)法概論教學(xué)對(duì)培養(yǎng)一大批既有專業(yè)知識(shí)又有較強(qiáng)法律意識(shí)的會(huì)計(jì)工作人員發(fā)揮了巨大作用.但是近年來,由于商法學(xué)的興起和經(jīng)濟(jì)法學(xué)研究范圍的調(diào)整,經(jīng)濟(jì)法概論作為財(cái)會(huì)專業(yè)講授經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的一門課程受到了前所未有的質(zhì)疑:方基志(襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖北襄樊441021)摘要:經(jīng)濟(jì)法概論是財(cái)會(huì)專業(yè)的必修課.近年來,這門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不完全適合財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的需要,因此應(yīng)結(jié)合高職高專教學(xué)的特點(diǎn),從教材,教法,教學(xué)內(nèi)容等方面對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法概論課程進(jìn)行改革.(一)

2、教師的質(zhì)疑:經(jīng)濟(jì)法概論應(yīng)該講些什么?教師的質(zhì)疑反映出來的首先是認(rèn)識(shí)問題.由于受傳統(tǒng)的"縱橫統(tǒng)一論"經(jīng)濟(jì)法觀的影響,在很多教師的觀念中,所謂經(jīng)濟(jì)法是指調(diào)整經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律,認(rèn)為凡是涉及微觀經(jīng)濟(jì)與宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的法律都是經(jīng)濟(jì)法課程應(yīng)講授的內(nèi)容.而另一部分教師則從經(jīng)濟(jì)法學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)法概念的闡述出發(fā),認(rèn)為經(jīng)濟(jì)法是國家干預(yù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)之法,經(jīng)濟(jì)法主要調(diào)整國家基于社會(huì)公共利益的需要而干預(yù),調(diào)控,管理市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而發(fā)生的市場(chǎng)管理關(guān)系和宏觀管理關(guān)系,因此那些涉及微觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的法律,如合同法,商標(biāo)法,公司法等不應(yīng)再出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)中.這兩種理解對(duì)于經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)產(chǎn)生了消極影響,前者試圖向?qū)W生傳授大量的經(jīng)

3、濟(jì)法律法規(guī)知識(shí),而不管是否有必要;后者則脫離財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要,片面地從法學(xué)學(xué)科分類的角度來講授經(jīng)濟(jì)法課程.從另一方面來說,教師的質(zhì)疑源于教材.近幾年來,經(jīng)濟(jì)法類教材版本眾多,但缺少符合高職高專特色的"對(duì)口"教材.目前使用的經(jīng)濟(jì)法教材,有的是借用本科同類教材,然后由任課教師講課時(shí)自行刪減,增補(bǔ);有的是由部分院校教師新編的所謂高職高專專用教材.這些教材普遍存在的問題是過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性,基礎(chǔ)理論分量過重,應(yīng)用技能比例偏輕,沒有從根本上反映出高職高專教材的特征與要求,而且缺乏實(shí)訓(xùn)教材.教材建設(shè)仍然是以學(xué)校的選擇為依據(jù),以方便教師授課為標(biāo)準(zhǔn),以理論知識(shí)為主體,以單一紙質(zhì)材料

4、為教學(xué)內(nèi)容的承載方式,沒有從根本上體現(xiàn)以會(huì)計(jì)職業(yè)崗位需求為中心,以素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育為基礎(chǔ),以學(xué)生能力培養(yǎng)為本位的教育觀念.(二)學(xué)生的質(zhì)疑:經(jīng)濟(jì)法概論能滿足專業(yè)學(xué)習(xí)的需要嗎?學(xué)生的懷疑是合理的.財(cái)會(huì)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),學(xué)生在課堂所學(xué)的法律知識(shí)本來要與專業(yè)實(shí)踐需要相聯(lián)系,但事實(shí)上現(xiàn)在開設(shè)的經(jīng)濟(jì)法概論課程并不能滿足財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)習(xí)需要,突出表現(xiàn)在:一是對(duì)會(huì)計(jì)主要專業(yè)課程學(xué)習(xí)幫助不大,二是教材內(nèi)容與職業(yè)資格證書考試內(nèi)容缺乏銜接."雙證制"是高職高專教育的特色所在,它的實(shí)施要求學(xué)生不僅要獲得學(xué)歷證書,而且要取得相應(yīng)的專業(yè)資格證書,即要求學(xué)生在具有必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上

5、,重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本技能.但目前高職高專經(jīng)濟(jì)法類教材的內(nèi)容與會(huì)計(jì)類,經(jīng)濟(jì)類資格考試,注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試所要求掌握的法律知識(shí)相比存在較大的差距.這些資格考試要求考生對(duì)經(jīng)濟(jì)法相關(guān)知識(shí)的掌握無論范圍還是深度都是一般經(jīng)濟(jì)法概論教科書所無法達(dá)到的.很多在學(xué)校學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生畢業(yè)后甚至無法通過助理會(huì)計(jì)師的經(jīng)濟(jì)法考試,更談不上注冊(cè)會(huì)計(jì)師的經(jīng)濟(jì)法考試了.這不得不讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑:我們究竟學(xué)的是什么經(jīng)濟(jì)法?(三)社會(huì)的質(zhì)疑:經(jīng)濟(jì)法對(duì)會(huì)計(jì)工作真的必要嗎?目前,從學(xué)科角度看,"經(jīng)濟(jì)法是國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)之法':的定義基本沒有爭議,這表明經(jīng)濟(jì)法律規(guī)范主要是涉及宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的,其法律適用的主體

6、是國家各級(jí)經(jīng)濟(jì)管理機(jī)關(guān),適用目的主要是宏觀戰(zhàn)略上的.而會(huì)計(jì)活動(dòng)是真實(shí)記錄本單位發(fā)生的各項(xiàng)業(yè)務(wù),為加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理和財(cái)務(wù)管理,提高經(jīng)濟(jì)效益服務(wù),其活動(dòng)具有微觀性和較強(qiáng)的技術(shù)性.這樣,具有宏觀調(diào)控意義的經(jīng)濟(jì)法與會(huì)計(jì)活動(dòng)的微觀性就產(chǎn)生了沖突.在很多會(huì)計(jì)從業(yè)人員看來,"經(jīng)濟(jì)法"是抽象的,甚至是空洞的,對(duì)會(huì)計(jì)工作幫助不大,因此對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法課程的必要性產(chǎn)生了懷疑.以上問題表明,財(cái)會(huì)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)正面臨著抉擇:是維護(hù)經(jīng)濟(jì)法學(xué)科的完整性還是保證知識(shí)的實(shí)用性.從高職高專的辦學(xué)性質(zhì)來看應(yīng)是不難得出結(jié)論的.筆者認(rèn)為,財(cái)會(huì)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法概論課程教學(xué)的重點(diǎn)并不在于向?qū)W生傳授一套完整的經(jīng)濟(jì)法學(xué)理論,而在

7、于保證學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在今后的工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)中能用得上,并能滿足學(xué)生參加職業(yè)資格考試的需要.因此,目前財(cái)會(huì)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程應(yīng)從教材,教法,教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行改革.關(guān)于經(jīng)濟(jì)法課程的改革高職高專教育的特點(diǎn)決定了教學(xué)場(chǎng)所必須由教室,圖書館延伸到職業(yè)崗位,教師隊(duì)伍也應(yīng)從全部專職擴(kuò)展到專兼結(jié)合.教材,教法,教與管理的涉考人員近百萬人,考試環(huán)節(jié)很多,每個(gè)環(huán)節(jié)稍有疏忽都會(huì)出問題.因此,應(yīng)不斷分析研究在考務(wù)管理和考風(fēng)考紀(jì)方面出現(xiàn)的新情況,新問題,及時(shí)制定出相應(yīng)的考務(wù)管理辦法,對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)作出明確具體的規(guī)定,做到處處有法可依,有章可循其次,全面推行考務(wù)考籍計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng).從各縣報(bào)名點(diǎn)的報(bào)名,考場(chǎng)的編排到全省的匯總統(tǒng)

8、計(jì),從登分,建檔,發(fā)證到畢業(yè)生篩選等環(huán)節(jié),全面推行計(jì)算機(jī)管理.特別是在考生準(zhǔn)考證防偽技術(shù)等方面必須采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)管理,以解決多年來難以解決的替考問題.此外,還應(yīng)加快網(wǎng)上閱卷的速度,避免人工閱卷可能出現(xiàn)的一些問題.第三,強(qiáng)化考點(diǎn)建設(shè).考點(diǎn)是考試過程實(shí)施的重要場(chǎng)所,考點(diǎn)工作的好壞直接影響考試過程的質(zhì)量.考點(diǎn)必須創(chuàng)造莊嚴(yán),和諧,舒適的考試環(huán)境,達(dá)到設(shè)置規(guī)范化,考試組織程序化,考場(chǎng)管理制度化的要求.應(yīng)落實(shí)考點(diǎn)設(shè)置資格驗(yàn)收制度,實(shí)行考點(diǎn),考風(fēng),考紀(jì)責(zé)任制,考點(diǎn)學(xué)校如發(fā)生重大違紀(jì)舞弊事件,將取消其考點(diǎn)設(shè)置資格并追究主管領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任.第四,加強(qiáng)考試的安全保密工作.自學(xué)考試的試題啟用前屬國家絕密文件,確保保密

9、環(huán)節(jié)不出現(xiàn)任何問題,防止大規(guī)模違紀(jì)舞弊發(fā)生,對(duì)維護(hù)自學(xué)考試信譽(yù),確保考試質(zhì)量有重大意義.各級(jí)考辦應(yīng)嚴(yán)格保密責(zé)任制度,各環(huán)節(jié)的試題保密工作要具體落實(shí)到人,對(duì)有關(guān)人員失職,失密造成重大事故的,除處分直接責(zé)任者外,還應(yīng)當(dāng)追究當(dāng)?shù)乜荚嚈C(jī)構(gòu)和考試行政部門負(fù)責(zé)人的責(zé)任.第五,加強(qiáng)監(jiān)管力度和對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象的查處.全國考委應(yīng)組織專門力量,對(duì)省級(jí)自學(xué)考試機(jī)構(gòu)的考務(wù)管理和考風(fēng)考紀(jì)情況進(jìn)行檢查,對(duì)存在不足的地區(qū)提出整改意見,查處考試出現(xiàn)問題的部門.各地考試機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)與紀(jì)檢,監(jiān)察部門的合作,在嚴(yán)肅考試紀(jì)律,查處違紀(jì)舞弊工作中要主動(dòng)爭取他們的支持和配合.也可以通過向社會(huì)公布考風(fēng)考紀(jì)舉報(bào)電話,發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用.要加大對(duì)違紀(jì)舞

10、弊事件的查處力度,積極鼓勵(lì)監(jiān)考工作人員狠抓敢管,與不正之風(fēng)作斗爭,做到違紀(jì)必究.總之,質(zhì)量是自學(xué)考試品牌和信譽(yù)的基礎(chǔ),要采取一切有效措施,確保自學(xué)考試質(zhì)量在任何情況下不僅不能降低,還要不斷提高.學(xué)內(nèi)容一方面要滿足會(huì)計(jì)崗位的需要,另一方面還要從學(xué)生整個(gè)職業(yè)生涯考慮,有利于學(xué)生將來更換工作,擴(kuò)大就業(yè)面,增強(qiáng)適應(yīng)性.(一)教材改革職業(yè)性和實(shí)用性應(yīng)作為經(jīng)濟(jì)法課程教材改革的指導(dǎo)思想.現(xiàn)行教材主要是供教師上課講授使用的,缺乏實(shí)踐性.雖有少量教材附有思考題,但只能供學(xué)生鞏固課堂教學(xué)中學(xué)過的知識(shí),缺乏實(shí)踐性.而高職高專實(shí)踐教學(xué)一般占總教學(xué)時(shí)數(shù)的三分之一到二分之一,教材問題已成為高職高專人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié).為了

11、培養(yǎng)既有大學(xué)程度的文化基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識(shí),又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才,高職高專教材必須兼顧理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí),既選編"必需,夠用"的理論內(nèi)容,又融入足夠的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,后者是主要的.教材的理論內(nèi)容不需要強(qiáng)調(diào)學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性,當(dāng)然也要防止斷章取義,詳略不當(dāng)甚至雜亂無章,零散無序等問題.教材建設(shè)應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)造能力,創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng),要不斷把教學(xué)改革的新成果,新方法,新內(nèi)容在教材中反映出來,改變傳統(tǒng)的"以教師為主,以學(xué)校為主,以理論為主,以紙質(zhì)材料為主"的教材編寫模式,引入電子教材,多媒體教材.(二)教法改革經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)方法的改革與教材建設(shè)

12、是統(tǒng)一的.新教材的出現(xiàn),必須植根于教學(xué)方法改革的成果之上.高職高專的教育觀念必須從以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體;以知識(shí)傳授為主線轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰ε囵B(yǎng)為主線.在教法上要體現(xiàn)高職高專的特點(diǎn),擺脫純粹理論教學(xué)的桎梏,以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為教學(xué)方法改革的重點(diǎn).具體而言:加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,以案例教學(xué)為實(shí)踐教學(xué)的主要方法沒有理論的實(shí)踐是盲目的,沒有實(shí)踐的理論是空洞的.在教學(xué)過程中除了要向?qū)W生傳授一些法律理論外,重點(diǎn)是要訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力.例如如何起草和簽訂合同,如何制作票據(jù),如何進(jìn)行稅收的計(jì)算和申報(bào)繳納,如何辦理存貸款手續(xù),如何開設(shè)賬戶,如何參與企業(yè)改制等,教學(xué)方法以案例教學(xué)為主.要安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)

13、實(shí)踐,組織學(xué)生到公司,企業(yè)作實(shí)地調(diào)查,讓學(xué)生切實(shí)感受到經(jīng)濟(jì)法的實(shí)用性和與會(huì)計(jì)工作的關(guān)聯(lián)性,了解我國現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)的現(xiàn)狀.在教學(xué)時(shí)間安排上,應(yīng)保證至少三分之一的時(shí)問用于實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué).依托立體化教材采用模塊教學(xué)模式.以培養(yǎng)能力為目標(biāo)所謂立體化教材,就是立足于現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái),以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為基礎(chǔ),統(tǒng)合多媒體,多形態(tài),多層次的教學(xué)資源,由教材,教師參考書,學(xué)習(xí)指導(dǎo)和試題庫等組成的教材.具體包括教師實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo),電子教案,助教課件,素材庫,案例材料,助學(xué)課件,網(wǎng)絡(luò)課程,試題庫,工具軟件等部分.其不同于傳統(tǒng)教材之處,在于它綜合運(yùn)用多種媒體并發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),形成媒體問的互動(dòng),強(qiáng)調(diào)多種媒體的一

14、體化教學(xué)設(shè)計(jì),解決了遠(yuǎn)距離教學(xué),課堂外教學(xué)的難題,適應(yīng)了高職高專實(shí)踐教學(xué)多,學(xué)生在校外時(shí)間長的特點(diǎn),可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的難題.我們可以把經(jīng)濟(jì)法概論教學(xué)內(nèi)容分成"企業(yè)法律制度模塊","合同法律制度模塊","證券法律制度模塊","支付結(jié)算與票據(jù)制度模塊","金融與外匯制度模塊","知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度模塊"等,每一模塊編寫相應(yīng)的立體化教材教案,提出相應(yīng)的能力培養(yǎng)要求,打破單一的書本教材,紙質(zhì)資料那種過分重視知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)的枯燥教學(xué)模式,以學(xué)生們

15、喜歡的網(wǎng)絡(luò),多媒體為載體進(jìn)行教學(xué),為實(shí)用人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件.教學(xué)內(nèi)容改革教學(xué)內(nèi)容要以增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念為主線會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,搞經(jīng)濟(jì)離不開會(huì)計(jì),經(jīng)濟(jì)越發(fā)展,會(huì)計(jì)越重要.會(huì)計(jì)工作是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的"關(guān)口",任何合法與非法的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)都需要通過會(huì)計(jì)賬目加以反映.會(huì)計(jì)工作的重要性要求會(huì)計(jì)人員應(yīng)有較強(qiáng)的法律意識(shí)和敢于同經(jīng)濟(jì)違法違紀(jì)行為作斗爭的勇氣.在現(xiàn)實(shí)生活中,少數(shù)會(huì)計(jì)人員利用職務(wù)便利侵吞挪用公款,利用財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)同單位領(lǐng)導(dǎo)沆瀣一氣做假賬,偷逃稅款,私設(shè)"小金庫",對(duì)單位的經(jīng)濟(jì)違法行為睜一只眼閉一只眼等等,無一不反映出少數(shù)會(huì)計(jì)人員法律意

16、識(shí)和法制觀念淡薄.所以,在經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上要以增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念為主線,提高學(xué)生對(duì)"市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法治經(jīng)濟(jì)"這個(gè)道理的深刻認(rèn)識(shí).在教材總論教學(xué)內(nèi)容的安排上,應(yīng)弱化經(jīng)濟(jì)法的概念,經(jīng)濟(jì)法的調(diào)整對(duì)象等問題,應(yīng)強(qiáng)化"社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義法制建設(shè)的關(guān)系","經(jīng)濟(jì)關(guān)系與經(jīng)濟(jì)法律","市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基礎(chǔ)","經(jīng)濟(jì)法律體系"等內(nèi)容.在經(jīng)濟(jì)法實(shí)務(wù)部分教學(xué)中同樣要貫穿這一主線,除了讓學(xué)生熟悉法律規(guī)則外,對(duì)立法的目的和意義也應(yīng)作簡單介紹,要突出"法律責(zé)任"的內(nèi)容,讓學(xué)生明白違

17、法的代價(jià).教學(xué)內(nèi)容要以講授市場(chǎng)主體法律制度和市場(chǎng)主體行為規(guī)則為重點(diǎn)財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生將來主要工作在各企業(yè)單位,因此掌握我國企業(yè)立法的概況,熟悉企業(yè)法人制度,特別是公司法人制度至為重要.中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問題的決議進(jìn)一步提出了"完善公司法人治理結(jié)構(gòu)"的要求.會(huì)計(jì)人員要想在企業(yè)改制和完善公司法人治理中發(fā)揮重要作用,必須熟悉和掌握相關(guān)法律制度.因此,我們必須向?qū)W生講清楚現(xiàn)代企業(yè)法人制度的特點(diǎn)和公司法,外商投資企業(yè)法,合伙企業(yè)法,獨(dú)資企業(yè)法等法律的基本內(nèi)容.與會(huì)計(jì)工作密切相關(guān)的市場(chǎng)主體行為方面的法律制度應(yīng)是我們教學(xué)的重中之重.對(duì)公司的資本制度,公司股份和公司債券的

18、發(fā)行與轉(zhuǎn)讓制度,公司的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度,公司的合并分立破產(chǎn)解散清算制度,國有企業(yè)的經(jīng)營權(quán),廠長(經(jīng)理)負(fù)責(zé)制和企業(yè)的民主管理制度以及國有資產(chǎn)監(jiān)管制度,稅收法律制度,審計(jì)法律制度等應(yīng)作詳細(xì)講授.當(dāng)然,教學(xué)內(nèi)容不能僅局限于傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)法領(lǐng)域中,對(duì)屬于民商法體系的合同法律制度,擔(dān)保法律制度,票據(jù)法律制度,證券法律制度和金融法律制度等也應(yīng)作為教學(xué)重點(diǎn).上述法律制度既是各種會(huì)計(jì)類,經(jīng)濟(jì)類職業(yè)資格考試中的重點(diǎn)內(nèi)容,也是會(huì)計(jì)工作中使用最為頻繁的法律知識(shí).教學(xué)內(nèi)容的安排要滿足學(xué)生參加職業(yè)資格考試和繼續(xù)學(xué)習(xí)的需要市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)實(shí)行嚴(yán)格的市場(chǎng)準(zhǔn)入制度,會(huì)計(jì)人員的上崗,職稱晉升等都需要通過經(jīng)濟(jì)法相關(guān)知識(shí)的考試.高職高專學(xué)生面臨著很嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,文憑不是他們的優(yōu)勢(shì),財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)擁有雙證書乃至多證書.參加國家組織的各種會(huì)計(jì)類,經(jīng)濟(jì)類資格考試是證明他們能力的重要方式,而取得資格證書是