《母雞》教學2

1、?母雞?教學2教學目的：1、認識7個生字。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。教學重難點：有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。教學過程：一、導入新課最近我們學習了幾片描寫小動物的文章，文章中表達了作者對小動物的喜歡之情，提醒了人與動物和諧相處的永久主題。今天我們將要學習另一篇文章，板書課題這篇文章表達了作者對母雞的什么態(tài)度？將向我們提醒了一個什么樣的主題呢？二、學習課文1、默讀課文要求：圈出生字新詞，多讀幾遍。標出自然段的序號。想想作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化？哪些自然段是寫作者討厭母雞的？寫喜歡的自然段是？2、反響交流相

2、機板書過渡：為什么作者會討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來的？用筆畫出來。3、學習1-3段a、根據(jù)學生的答復相機點撥，深化認識：抓?。侯濐澪∥?、如怨如訴，體會母雞無病呻吟。趁其不備、狠狠，體會母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。運用夸張的手法表達母雞拼命夸耀自己。b、讀出母雞以上的品行。過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態(tài)度，你找到了機密了嗎？4、學習4-10自然段a、要求：自讀用筆畫一畫，這些語句中表達了母雞什么樣的魅力與情懷？b、相機點撥并想象說話體會母雞的英勇、負責、慈祥、辛苦：母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么？三、升華主題a、看到這令人心靈震撼的一幕幕

3、，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎？敬仰地讀難怪作者會這樣的贊嘆道：讀，第九段。B、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？帶著對母愛的崇敬，讀。四、拓展延伸同學們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處。因為時間的關(guān)系，我們不可能把所有的話都在這一一地說出來，今天是回家的日子，老師希望同學們在踏進家門前的第一句話就是你寫的那句話，記?。耗笎凼鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α浚≌n后反思：母愛是一個永久的主題，從古到今人們對于她的謳歌與詮釋從未有過終止。?母雞?，老舍的另一篇佳作，通過描寫對母雞看法的變化，表達了作者對母愛的贊頌之情。在體會作者由討厭到敬

4、仰的情感過程中，緊扣文章的情感主線引導學生把握作者的情感來梳理文章的脈絡，學生的學習目的進一步的被明朗，學便有了針對性。文章的布局和教材的處理事實上是有異曲同工之趣的：講究有詳又略，詳略得當。講學習感悟作者對母雞的討厭局部時，放在了整個文本的大背景去體驗，這事實上也是作者寫作手法的表達：欲褒先貶、欲揚先抑、欲擒故縱。故在此環(huán)節(jié)的處理上無過分的張揚，為體驗后面的主情感母愛埋下了伏筆，并進一以貫之。最后讓學生在品析詞句，體會情感的學法指導下，在朗讀感悟母雞對雞雛的平凡細節(jié)中自然地聯(lián)想到生活的場景，層層推進，勾起對母愛的回憶，從而提醒出：母親是偉大的，一位母親必定是一位英雄的文本主題。和諧的課堂氣氛有待進一步的考慮，過于沉重