(完整版)高考真題光合作用和呼吸作用(2011—2018)

1、14咸寧高中2019屆高三生物高考真題演練(二)(2011海南卷3題)關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是()A. 種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)B.土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸C.破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖D.小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱CCh+HJ)(2011海南卷4題)細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如下圖，下列敘述錯誤的是()A. 植物細(xì)胞能進(jìn)行過程和或過程和B. 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程和C. 動物細(xì)胞內(nèi)，過程比過程釋放的能量多D. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi)，過程產(chǎn)生H,過程消耗H(2011海南卷5題)某一不可逆化學(xué)反應(yīng)(S-P+W)在無酶和有酶催化時均可以進(jìn)行。當(dāng)該反應(yīng)在無酶條件下進(jìn)行到時間t時

2、，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶。下圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時間變化趨勢的曲線是()A. 甲B.乙C.丙D.丁(2011海南卷6題)關(guān)于哺乳動物紅細(xì)胞和血紅蛋白的敘述，錯誤的是()A. 機(jī)體缺鐵時，血紅蛋白的合成量會減少B.成熟紅細(xì)胞中沒有血紅蛋白mRNA的合成C.血漿中的氧和Na+通過主動運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞D.血紅蛋白基因突變可導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥(2011海南卷12題)紅楓是一種木本觀賞植物，在生長季節(jié)葉片呈紅色，下列關(guān)于該植物的敘述，正確的是()A. 紅楓葉片不含葉綠素B.紅楓葉片呈紅色是因為吸收了紅光C.紅楓葉片能吸收光能進(jìn)行光合作用D.液泡中的色素吸收的光能用于光合作用(201

3、1海南卷14題)關(guān)于酶的敘述，正確的是()A. 酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能B.酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無關(guān)B. 酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失C. D.酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸(2012海南卷4題)下列操作中，不可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是()A. 淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液D.淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑(2012海南卷6題)關(guān)于微生物的敘述，錯誤的是()A. 硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用，但是自養(yǎng)生物B. 藍(lán)藻雖然無葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者C. 酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞D. 大腸桿

4、菌遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯（2012海南卷8題）將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內(nèi)CO濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是（）2A. 直降低，直至為零B.一直保持穩(wěn)定，不變化C.降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定D.升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定（2012海南卷9題）關(guān)于葉綠體色素的敘述，錯誤的是（）A. 葉綠素a和b主要吸收紅光和藍(lán)紫光B.綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不同C.利用紙層析法可分離4種葉綠體色素D.乙醇提取的葉綠體色素不能吸收光能（2012海南卷11題）在動物細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸中，屬于自由擴(kuò)散的是（）A. 紅細(xì)胞中的Na+進(jìn)入血漿

5、B.細(xì)胞外液中的O進(jìn)入肌細(xì)胞2C.細(xì)胞外液中的K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞D.血漿中的碘進(jìn)入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞（2013新課標(biāo)I卷3題）關(guān)于植物細(xì)胞通過主動運(yùn)輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（）A. 吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同B.主動運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中C.低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率D.葉肉細(xì)胞不能以主動運(yùn)輸方式吸收礦質(zhì)元素離子（2013新課標(biāo)II卷2題）關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是（）A. 葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B.葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同C.葉綠素吸收的光可用于光合作用D.植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光（2013新課標(biāo)II卷3題）

6、下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是（）A. 肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼C.破傷風(fēng)芽抱桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中D.有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同（2013新課標(biāo)II卷6題）關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（）A. 同一種酶可存在于分化程度不同的體細(xì)胞中B. 低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C. 酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度D. 酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應(yīng)的底物（2013海南卷2題）關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，錯誤的是（）A. 無氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒有H的生成過程B. 有氧呼吸過程中生成的H可在線粒體內(nèi)氧化生成

7、水C. 某些微生物可利用氧化無機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物D. 光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑（2013海南卷3題）關(guān)于溫度對酶活性影響的敘述，錯誤的是（）A. 不同酶的最適溫度可能相同B.隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降C.酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存D.高溫下酶失活是酶空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果（2013海南卷4題）關(guān)于真核細(xì)胞中生命活動與能量關(guān)系的敘述，錯誤的是（）A. DNA復(fù)制需要消耗能量B.光合作用的暗反應(yīng)階段需要消耗能量C.物質(zhì)通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)出細(xì)胞時需要消耗ATPD. 細(xì)胞代謝所需的ATP可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生（2013海南卷9題）在溫度、光照等適宜條件下，將消毒

8、后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中，會使種子死亡。下列對種子死亡原因的分析，合理的是（）A. 缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)B.不能通過光合作用合成有機(jī)物C.呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放D.呼吸作用的產(chǎn)物對其產(chǎn)生毒害作用（2013海南卷10題）某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置48h后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面，如圖所示。在日光下照光一段時間，去除錫箔紙，用碘染色法處理葉片，的沒有出現(xiàn)藍(lán)色。其中，沒有出現(xiàn)藍(lán)色的部位是（）觀察到葉片有的部位出現(xiàn)藍(lán)A. a、b和dB. a、c和eC. c、d和eD. b、c和e（2013海南卷23題）關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯誤的是（）A. 甜菜里的

9、蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖B. 乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖C. 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖D. 枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖（2014新課標(biāo)I卷2題）正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是（）A. O的產(chǎn)生停止B.CO的固定加快22C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降（2014新課標(biāo)II卷4題）將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖

10、所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（）A. 實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的C. a組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D. 使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5mol.L-i之間（2014新課標(biāo)II卷6題）關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是（）A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B. 光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C. 人體在劇烈運(yùn)動時所需的能量由乳酸分解提供D. 病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量（2014海南卷4題）關(guān)于植物根系吸收礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（）A. 植

11、物根系吸收各種礦質(zhì)元素離子的速率相同土壤溫度不影響植物根系對礦質(zhì)元素離子的吸收C.植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子主要依靠滲透作用D. 植物根細(xì)胞能逆濃度梯度吸收土壤中的礦質(zhì)元素離子（2014海南卷6題）下列關(guān)于生長在同一植株上綠色葉片和黃綠色葉片的敘述，錯誤的是（）A. 兩種葉片都能吸收藍(lán)紫光B.兩種葉片均含有類胡蘿卜素C.兩種葉片的葉綠體中都含有葉綠素aD.黃綠色葉片在光反應(yīng)中不會產(chǎn)生ATP（2014海南卷7題）關(guān)于小麥光合作用的敘述，錯誤的是（）A. 類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)B.夏季晴天光照最強(qiáng)時，小麥光合速率最高C.進(jìn)入葉綠體的CO不能被NADPH直接還原D.凈光合速率長期為零時會導(dǎo)

12、致幼苗停止生長2（2014海南卷10題）下列物質(zhì)中，能夠直接給細(xì)胞生命活動提供能量的是（）A.脂肪B.鈣離子C.糖D.ATP（2015新課標(biāo)II卷1題）將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中吒軸溫度代）離子相對吸收量觸空氣17100氨氣L710空氣328培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表：下列分析正確的是（）A. 有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收B. 該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)C. 氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATPD.與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收（2015新課標(biāo)II

13、卷3題）下列過程中，不屬于胞吐作用的是（）A. 漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程B.mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過程C.分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過程D.突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程（2015海南卷1題）細(xì)胞膜是細(xì)胞的重要結(jié)構(gòu)。關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯誤的是（）A.細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜B.乙醇通過細(xì)胞膜需要消耗ATPC.氨基酸借助膜蛋白可通過細(xì)胞膜D.蛋白質(zhì)分子可以嵌入磷脂雙分子層中（2015海南卷3題）ATP是直接為細(xì)胞生命活動提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述，錯誤的是()A.酒精發(fā)酵過程中有ATP生成B.ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量C.ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量D.AT

14、P由腺嘌吟、脫氧核糖和磷酸組成（2015海南卷4題）關(guān)于生物體產(chǎn)生的酶的敘述，錯誤的是（）A.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNAB.脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸獬砂焙虲O2C.蛋白酶和淀粉酶都屬于水解酶類D.纖維素酶能夠降解植物細(xì)胞壁和細(xì)菌細(xì)胞壁（2015海南卷9題）植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢如圖所示。錯A. 植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能B. 葉溫在3650°C時，植物甲的凈光合速率比植物乙的高C. 葉溫為25C時，植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的D. 葉溫為35C時，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0（2015海南卷10題）取生

15、理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干，去除主脈后剪成大小相同的小塊，隨機(jī)分成三等份，之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液（甲、乙、丙）中，一定時間后測得甲的濃度變小，乙的濃度不變，丙的濃度變大。假設(shè)蔗糖分子不進(jìn)出細(xì)胞，則關(guān)于這一實驗結(jié)果。下列說法正確的是（）A. 實驗前，丙的濃度乙的濃度甲的濃度B. 乙的濃度不變是因為細(xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等C. 實驗中，細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動屬于協(xié)助擴(kuò)散D. 甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動引起的（2015海南卷15題）關(guān)于人體內(nèi)激素和酶的敘述，錯誤的是（）A.激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)B.高效性是酶的重要特性之一C.酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能D.

16、激素與靶細(xì)胞結(jié)合可影響細(xì)胞的代謝（2015海南卷16題）下列敘述錯誤的是（）A.小腸黏膜中的一些細(xì)胞具有內(nèi)分泌功能B.小腸上皮細(xì)胞與內(nèi)、外環(huán)境均有物質(zhì)交換C. 小腸上皮細(xì)胞吸收溶質(zhì)發(fā)生障礙時，可導(dǎo)致小腸吸水減少D. 小腸黏膜中的一些細(xì)胞可通過被動運(yùn)輸將某種蛋白分泌到腸腔（2015海南卷24題）將一株生長正常的某種植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下照光培養(yǎng)。從照光開始，凈光合速率隨著時間延長逐漸下降直至為0。之后保持不變。在上述整個時間段內(nèi)，玻璃容器內(nèi)CO濃度表現(xiàn)出的變化趨勢是（）2A.降低至一定水平時再升高B.降低至一定水平時保持不變C.持續(xù)保持相對穩(wěn)定狀態(tài)D.升咼至一定水平時保持相對穩(wěn)定

17、（2016新課標(biāo)I卷1題）下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（）A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B.酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸C.藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D.在葉綠體中可進(jìn)行CO的固定但不能合成2ATP（2016新課標(biāo)I卷2題）離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是（）A. 離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散B. 離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度階梯進(jìn)行的C. 動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率D. 加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率（2016新課標(biāo)I卷3題）若除酶外所

18、有試劑均已預(yù)保溫，貝V在測定酶活力的試驗中，下列操作順序合理的是（）A. 加入酶一加入底物一加入緩沖液一保溫并計時一一段時間后檢測產(chǎn)物的量B. 加入底物一加入酶一計時一加入緩沖液一保溫一一段時間后檢測產(chǎn)物的量C. 加入緩沖液一加入底物一加入酶一保溫并計時一一段時間后檢測產(chǎn)物的量D. 加入底物一計時一加入酶一加入緩沖液一保溫一一段時間后檢測產(chǎn)物的量（2016新課標(biāo)II卷4題）關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯誤的是（）A. 葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中B. 構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C. 通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D. 黑暗中生長的植物幼苗葉片

19、呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的（2016海南卷1題）下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯誤的是（）A. 膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對稱的B. 膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜的被動運(yùn)輸過程C. 主動運(yùn)輸可以使被運(yùn)輸離子在細(xì)胞內(nèi)外濃度不同D. 物質(zhì)通過脂質(zhì)雙分子層的擴(kuò)散速率與脂溶性有關(guān)（2016海南卷2題）科學(xué)家用兩種熒光染料分別標(biāo)記人和小鼠細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)分子，將這兩種標(biāo)記細(xì)胞進(jìn)行融合。細(xì)胞剛發(fā)生融合時，兩種熒光染料在融合細(xì)胞表面對等分布（即各占半邊），最后在融合細(xì)胞表面均勻分布。這一實驗現(xiàn)象支持的結(jié)論是（）A.膜蛋白能自主翻轉(zhuǎn)B.細(xì)胞膜具有流動性C.細(xì)胞膜具有選擇通透性D.膜蛋白可以作為載體蛋白（2

20、016海南卷3題）下列有關(guān)生物膜上蛋白質(zhì)或酶的敘述，錯誤的是（）A. 植物根細(xì)胞膜上存在運(yùn)輸離子的蛋白質(zhì)B. 植物葉肉細(xì)胞中液泡膜與類囊體膜上的蛋白質(zhì)不同C. 光合作用中，催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上D. 呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上（2016海南卷5題）下列屬于主動運(yùn)輸?shù)氖牵ǎ〢.動物肺泡細(xì)胞釋放COB.蔗糖通過植物細(xì)胞的細(xì)胞壁2C.苯分子進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞D.麗藻細(xì)胞吸收SO2-的過程4（2016海南卷10題）下列敘述錯誤的是（）A.溫度和光照會影響CO的同化速率B.光合作用中O的產(chǎn)生發(fā)生在光反應(yīng)階段22C.光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不參與暗反應(yīng)D.土壤中的硝化

21、細(xì)菌可利用CO和HO合成糖22（2016海南卷11題）下列有關(guān)植物細(xì)胞能量代謝的敘述，正確的是（）A. 含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA的基本組成單位之一B. 加入呼吸抑制劑可使細(xì)胞中ADP生成減少，ATP生成增加C. 無氧條件下，丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中伴隨有ATP的合成D. 光下葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中都有ATP合成（2017新課標(biāo)II卷3題）下列關(guān)于生物體中酶的敘述，正確的是（）A. 在細(xì)胞中，核外沒有參與DNA合成的酶B. 由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性C. 從胃蛋白酶的提取液中沉淀該酶可用鹽析的方法D. 唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37°C

22、（2017新課標(biāo)II卷4題）將某種植物的成熟細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，發(fā)現(xiàn)其原生質(zhì))體（即植物細(xì)胞中細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）的體積變化趨勢如圖所示。A. 04h內(nèi)物質(zhì)A沒有通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)B. 01h內(nèi)細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積的變化量相等C. 23h內(nèi)物質(zhì)A溶液的滲透壓小于細(xì)胞液的滲透壓|D. 01h內(nèi)液泡中液體的滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓（2017新課標(biāo)III卷3題）植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(yīng)（如O的釋放）來繪制的。下列敘述錯誤的是（）2A. 類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成B. 葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制

23、C. 光合作用的作用光譜也可用CO的吸收速率隨光波長的變化來表示2D. 葉片在640660nm波長光下釋放O是由葉綠素參與光合作用引起的2（2017海南卷5題）關(guān)于生物體內(nèi)能量代謝的敘述，正確的是（）A. 淀粉水解成葡萄糖時伴隨有ATP的生成B. 人體大腦活動的能量主要來自脂肪的有氧氧化C. 葉肉細(xì)胞中合成葡萄糖的過程是需要能量的過程D. 硝化細(xì)菌主要從硝酸還原成氨的過程中獲取能量（2017海南卷6題）將生長狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組，分別移入適宜的營養(yǎng)液中在光下培養(yǎng)，并給甲組的營養(yǎng)液適時通入空氣，乙組不進(jìn)行通氣處理。一定時間后測得甲組的根對a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組的。關(guān)于這一實驗

24、現(xiàn)象，下列說法錯誤的是（）A.給營養(yǎng)液通入空氣有利于該植物的生長B.根細(xì)胞對a離子的吸收過程屬于自由擴(kuò)散C.根細(xì)胞對a離子的吸收過程有能量的消耗D.根細(xì)胞的有氧呼吸有利于根對a離子的吸收（2017海南卷7題）下列有關(guān)植物細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是（）A.分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小B. 若細(xì)胞既不吸收O也不放出CO，說明細(xì)胞已停止無氧呼吸22C. 適當(dāng)降低氧濃度可降低果實的有氧呼吸進(jìn)而減少有機(jī)物的消耗D. 利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸時，吸收O與釋放CO的摩爾數(shù)不同22（2017海南卷8題）某染料（氧化型為無色，還原型為紅色）可用于種子生活力的鑒定。某同學(xué)將吸脹的小麥種子平均分成甲

25、、乙兩組，并進(jìn)行染色實驗來了解種子的生活力,結(jié)果如表所示。下列敘述錯誤的是（）A. 甲組的胚發(fā)生了氧化還原反應(yīng)B. 呼吸作用產(chǎn)生的NADH使染料變成紅色分組甲組乙組處理種于與染料混介保遍種子盍辨甘與染料混合保溫結(jié)果種子口的胚呈紅色種子中的胚未m紅色C. 乙組胚細(xì)胞膜上的載體蛋白能將染料運(yùn)出細(xì)胞D. 種子中胚細(xì)胞代謝活動的強(qiáng)弱會影響染色效果（2017海南卷10題）將葉綠體懸浮液置于陽光下，一段時間后發(fā)現(xiàn)有氧氣放出。下列相關(guān)說法正確的是（）A.離體葉綠體在自然光下能將水分解產(chǎn)生氧氣B.若將葉綠體置于紅光下，則不會有氧氣產(chǎn)生C.若將葉綠體置于藍(lán)紫光下，則不會有氧氣產(chǎn)生D.水在葉綠體中分解產(chǎn)生氧氣需要

26、ATP提供能量（2018新課標(biāo)I卷2題）生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合，以DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）A. 真核細(xì)胞染色體和染色質(zhì)中都存在DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物B. 真核細(xì)胞的核中有DNA蛋白質(zhì)復(fù)合物，而原核細(xì)胞的擬核中沒有C. 若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶D. 若復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶（2018新課標(biāo)II卷2題）下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是（）A. 巨噬細(xì)胞攝入病原體的過程屬于協(xié)助擴(kuò)散B. 固醇類激素進(jìn)入靶細(xì)胞的過程屬于主動運(yùn)輸C. 神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時產(chǎn)生的Na+內(nèi)流屬于被動運(yùn)輸D. 護(hù)膚品中的

27、甘油進(jìn)入皮膚細(xì)胞的過程屬于主動運(yùn)輸（2018新課標(biāo)II卷4題）有些作物的種子入庫前需要經(jīng)過風(fēng)干處理，與風(fēng)干前相比，下列說法錯誤的是（）A.風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢B.風(fēng)干種子上微生物不易生長繁殖C.風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度高D.風(fēng)干種子中結(jié)合水與自由水的比值大（2018新課標(biāo)III卷5題）下列關(guān)于生物體中細(xì)胞呼吸的敘述，錯誤的是（）A. 植物在黑暗中可進(jìn)行有氧呼吸也可進(jìn)行無氧呼吸B. 食物鏈上傳遞的能量有一部分通過細(xì)胞呼吸散失C. 有氧呼吸和無氧呼吸的產(chǎn)物分別是葡萄糖和乳酸D. 植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP（2018海南卷4題）高等植物細(xì)胞中，下列過程只發(fā)生在生物膜上的是

28、（）A.光合作用中的光反應(yīng)B.光合作用中CO的固定2C.葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸D.以DNA為模板合成RNA（2018海南卷6題）將水稻幼苗培養(yǎng)在含MgSO的培養(yǎng)液中，一段時間后，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)液中4Mg2+和SO2-的含量下降，下列敘述不合理的是（）4A.Mg2+通過自由擴(kuò)散進(jìn)入根細(xì)胞B.MgSO必須溶解在水中才能被根吸收4C.根吸收的Mg2+可以參與葉綠素的形成D.降低溫度會影響水稻根系對Mg2+的吸收（2018海南卷7題）小麥種子萌發(fā)過程中，a-淀粉酶在糊粉層的細(xì)胞中合成，在胚乳中分解淀粉。該酶從糊粉層細(xì)胞排到細(xì)胞外的方式是（）A.順濃度梯度經(jīng)自由擴(kuò)散排出B.逆濃度梯度經(jīng)協(xié)助擴(kuò)散排出C.通過離子通

29、道排出D.含該酶的囊泡與質(zhì)膜融合排出（2011海南卷26題）（8分）某同學(xué)設(shè)計了一個探究實驗，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如下圖所示），其中A不密封。B、C密封。B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba（OH）溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿2回答問題：（1）根據(jù)上述實驗設(shè)計判斷，該實驗的目的是.（2）從理論上講，培養(yǎng)一段時間后，預(yù)期的實驗結(jié)果是：B中的幼苗生長量比C中的_（大、?。蚴?；中的幼苗生長量比C中的（大、?。?，原因是。（2011新課標(biāo)I卷29題）（9分）在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO濃度為1%環(huán)境中的某植物2圖中物質(zhì)A

30、是(填“C化合物”或“C化合物”)35(2) 在CO濃度為1%的環(huán)境中，物質(zhì)B的濃度比A的低，原因是2；將CO濃度從1%迅速降2低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是。(3) 若使該植物繼續(xù)處于CO濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中C和C化合物濃度達(dá)到穩(wěn)定時，235物質(zhì)A的濃度將比B的(填“低”或“高”)。(4) CO濃度為0.003%時，該植物光合速率最大時所需要的光照強(qiáng)度比CO濃度為1%時的2(填“低”或“高”)，其原因北理狀態(tài)相同的某植物葉片，分離得到大量的葉肉細(xì)胞，將等量(2012海南卷26題)(10分)取生的葉肉細(xì)胞分別懸浮在不同濃度的蔗糖溶液中，并在適宜的勺條件下，測定該葉肉

31、細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度，實驗結(jié)果如圖所示。*'2OiS177>據(jù)圖回答下列問題：(1) 葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大后，隨著蔗糖濃度升高，葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度，從滲透作用的角度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是。(2) 如果要研究光照強(qiáng)度等因素對蔗糖溶液中葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的影響，最好將葉肉細(xì)胞放在濃度為的蔗糖溶液中，原因是。(3) 除蔗糖濃度外，如果分別改變?nèi)~肉細(xì)胞懸浮液中CO濃度和溫度也能影響葉肉細(xì)胞的光合2作用強(qiáng)度，原因是。(2012新課標(biāo)I卷29題)(11分)將玉米種子置于25°C、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳

32、烘干稱重，計算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示，若只考慮種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)來源于胚乳，據(jù)圖回答下列問題。(1) 萌發(fā)過程中胚乳組織中的淀粉被水解成，通過作用為種子萌發(fā)提供能量。(2) 萌發(fā)過程中在小時之間種子的呼吸速率最大，在該時間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為mg。（3）萌發(fā)過程中胚乳的部分營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為_mg粒-i-“（4）若保持實驗條件不變，120小時后萌發(fā)種子的干重變化趨勢是，原因是（2013海南卷26題）（10分）某同學(xué)將生長一致的小麥幼苗平均分為甲、乙兩組，甲組置于陽光下培養(yǎng)，乙組置于黑暗中培養(yǎng)，其他條件適宜。一段時間后，測定麥苗的干重，發(fā)現(xiàn)兩組存

33、在明顯差異?；卮鹣铝袉栴}：（1）兩組麥苗中，干重較大的是組，原因是。（2）觀察葉片顏色，出現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是組，其主要原因是。（3）該實驗探究了環(huán)境因子中的對小麥的影響。（4）若將甲組置于紅光下，乙組置于綠光下，培養(yǎng)一段時間后，兩組麥苗中干重較大的是甲組，原因是。（2013新課標(biāo)I卷29題）（11分）某油料作物種子中脂肪含量為種子干重的70%。為探究該植物種子萌發(fā)過程中干重及脂肪的含量變化，某研究小組將種子置于溫度、水分（蒸餾水）、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢查萌發(fā)種子（含幼苗）的脂肪含量和干重/結(jié)吉果表明：脂肪含量逐漸減少，到第11d時減少了90%，干重變化如圖所示。囂旳嚴(yán)g36-*步

34、12466infttm/d回答下列問題：（1）為了觀察胚乳中的脂肪，常用染液對種子胚乳切片染色，然后在顯微鏡下觀察，可見色的脂肪微粒。（2）實驗過程中，導(dǎo)致種子干重增加的主要元素是（填“C”、“N”或“O”）。（3）實驗第11d如果使萌發(fā)種子的干重（含幼苗）增加，必須提供的條件是和（2014海南卷26題）（10分）某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO釋放和O吸收速率的變化趨勢如圖（1）在1224h期間，呼吸速率逐漸增強(qiáng)，在此期間呼吸作用的主要方式是呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是，其產(chǎn)物是（2）從第12h到胚根長出期間，萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會，主要原因是。（3）胚根長出后，萌發(fā)種子的呼吸速率明顯升

35、高。（2014新課標(biāo)II卷29題）（10分）某植物凈光合速率的變化趨勢如圖所示據(jù)圖回答下列問題：（1）當(dāng)CO濃度為a時，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為。CO濃度在ab之間時,22曲線表示了凈光合速率隨CO濃度的增高而增高。2（2）CO濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是2當(dāng)環(huán)境中CO濃度小于a時，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO量22（填“大于”“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO量。2（4）據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同2時考慮這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。（2015海南卷26題）（8分）回答

36、下列問題:（1）將貯藏的馬鈴薯（塊莖）放入蒸餾水中，水分通過的方式進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞，引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時間延長，該馬鈴薯鮮重不再增加，此時，馬鈴薯細(xì)胞的滲透壓比處理前的。將高溫殺死的馬鈴薯細(xì)胞放入高濃度的NaCl溶液中，（填“會”或“不會”）發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。（3）將發(fā)芽的馬鈴薯制成勻漿，使其與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀，說明該馬鈴薯勻漿中含有。（2015新課標(biāo)I卷29題）（9分）為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學(xué)家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時間均為135s

37、，處理結(jié)束時測定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量。處理方法和實驗結(jié)果如下：A組:先光照后黑暗，時間各為67.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為50%B組:先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7.5s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為70%。C組:先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3.75ms（毫秒）；光合作用產(chǎn)物的相對含量為94%。D組（對照組）：光照時間為135s；光合作用產(chǎn)物的相對含量為100%。回答下列問題:（1）單位光照時間內(nèi)，C組植物合成有機(jī)物的量（填“高于”“等于”或“低于”）D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是；C組和D組的實驗結(jié)果可表明光合作用中有些反應(yīng)不需

38、要，這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的。（2）A、B、C三組處理相比，隨著的增加，使光下產(chǎn)生的能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO的同化量。2（2016海南卷26題）（8分）水在植物的生命活動中具有重要作用。風(fēng)干種子只有吸收足夠的水才能進(jìn)行旺盛的代謝活動，使胚生長。小麥種子萌發(fā)過程中吸水量隨時間變化的趨勢如圖所示。（1）植物細(xì)胞中的水通常以結(jié)合水和自由水兩種形式存在，風(fēng)干種子細(xì)胞中的水主要以22的形式存在。經(jīng)階段I吸水后，種子中的水主要是以的形式存在。（2）在階段II，種子吸水速率（填“大于”、“小于”或“等于”）階段I，呼吸速率（填“大于”、“小于”或“等于”）階段I,（3）從細(xì)胞膜組

39、成和結(jié)構(gòu)的角度來推測，水分可經(jīng)過細(xì)胞膜中的從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)。（2016新課標(biāo)I卷30題）（8分）為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時間、單位葉面積吸收CO的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題：(1) 據(jù)圖判斷,光照強(qiáng)度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是。(2) b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高(填“CO2濃度”或“O濃度”)。2播種乙

40、組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是。(2016新課標(biāo)II卷29題)(10分)為了研究溫度對某種酶活性的影響，設(shè)置三個實驗組:A組(20°C)、B組(40°C)和C組(60°C),結(jié)果如圖?；卮鹣铝袉栴}：測定各組在不同反應(yīng)時間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),VVCo_u_u240產(chǎn)物濃度反應(yīng)時間(1) 三個溫度條件下，該酶活性最高的是組。在時間t之前，如果A組溫度提高10C，那么A組酶催化反應(yīng)的速度會。1(3) 如果在時間t時，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t時，23C組產(chǎn)物總量，原因是。(4) 生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是，其特性有(答出兩點即可)。(2016新課標(biāo)III卷29題)(10分)為了探究某地夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對A品種小麥回答下列問題：（1）根據(jù)本實驗結(jié)果，可以